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美術教案

時間：2024-09-14 05:25:10 教案

實用的美術教案模板錦集10篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的美術教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的美術教案模板錦集10篇

美術教案篇1

　　一、活動目標：

　　1、知道紅、黃、藍是三原色，通過操作了解任意兩種顏色相混會產生一種新的顏色。

　　2、能夠大膽嘗試探索，感受顏色變化的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、紅黃藍三種顏色的彩泥、蠟筆、盤子若干、剪刀人手一把。

　　2、顏色記錄表、涂色記錄紙人手一張。

　　3、白板課件、電視機、電腦。

　　三、活動過程：

　　（一）出示課件，認識三原色。

　　師：今天汪老師給大家帶來了三個朋友，會是誰呢？先來聽聽它們的自我介紹吧！

　　（播放課件）大家好，我是紅色；我是黃色；我是藍色。我們三個是好朋友，我們有一個共同的名字，小朋友們，你們知道嗎？師：你們知道嗎？

　　小結：對，紅、黃、藍這三種顏色有一個共同的名字叫三原色。

　　（二）探索三原色兩兩相加融合可以產生一種新的顏色。

　　師：今天三個顏色朋友要去彩色城玩，可是彩色城的城門關著，怎樣才能進去呢？聽聽彩色城的主人是怎么說的！

　　（播放課件）歡迎你們來彩色城，不過要打開城門必須用六個顏色填滿鎖上的六個扇形才行。

　　師：紅娃娃說：“我有紅顏色，我先來。”黃娃娃說：“瞧我的，我有黃顏色。”藍娃娃說：“還有我，我有藍顏色。”（邊說邊操作課件）

　　師：現在有幾種顏色？城門能打開嗎？為什么呢？那剩下的三個地方有可能是什么顏色呢？

　　師：那到底有哪些顏色呢，我們來聽聽彩色城的主人是怎么說的，好嗎？

　　（播放課件）主人：那剩下來的三個地方可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行，小朋友們快點幫幫顏色寶寶吧！

　　師：剛才彩色城的主人說了，一定要紅、黃、藍三種顏色兩兩相加后出現的顏色才行。（課件出示記錄表）

　　想一想，紅色可以和什么顏色加在一起？還可以和哪種顏色加在一起？還有哪兩種顏色可以加在一起？我們每組都有一個盤子，盤子里就是紅黃藍三原色的彩泥。

　　師：那一會操作的時候，每次取兩種顏色，揉的時候要把顏色揉得均勻一點，最后把揉出的新顏色貼在這張記錄表旁邊的空格里，明白了嗎？那就開始吧！（播放音樂）

　　師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下你的發現？（請2位，視頻展示臺）你們的'紅色加黃色也是橙色嗎？真的啊，那我們一起來問問彩色城的主人，看看到底對不對！（播放課件）真的是橙色，你們真棒！

　　師：還有誰想來介紹？你發現了什么？（同上）

　　師：太厲害了，三種顏色都被我們找到了。誒，你們知道嗎？橙色、綠色、紫色這三種顏色也有一個共同的名字，叫做三間色。

　　師小結：原來紅、黃、藍三原色兩兩相加以后還可以變出綠、橙、紫這些三間色呢？真神奇！

　　三、涂色游戲，鞏固對三原色、三間色的認識。

　　師：看，六種顏色全都找到了，那我們可以進去了嗎？還是問問彩色城的主人吧！

　　（播放課件）主人：你們可真厲害，六種顏色全找齊了，請進來吧！

　　師：彩色城可真漂亮啊，顏色寶寶們在里面玩得非常高興。它們說我們小朋友幫助了它們進城，它們想送給我們一份禮物，想要嗎？

　　（1）出示涂色記錄紙師：瞧，這就是顏色寶寶們送給我們的禮物，來看看，上面有什么？（各種圖形）顏色寶寶說了，這些圖形可不是隨便涂的，它說要請你們在圖形部分涂上三原色，圖形的重疊部分涂上三間色。誒，到底怎么裝飾呢？我們一起來看看。

　　（2）出示涂色軟件，教師講解示范師：比如說我們的圖形上面有一個方形，還有一個圓形，看看，哪一個部分是圖形的重疊部分？對，真聰明！師：顏色朋友說了，圖形部分要涂上三原色，那你們說正方形這部分涂什么顏色？圓形部分用哪一種三原色？想一想，圖形的重疊部分應該涂上什么顏色呢？

　　（3）教師強調操作要求師：注意哦，圖形的部分要涂上…三原色，想一想三原色是哪三種。重疊的部分是要用兩個圖形相加后的三間色來涂。明白了嗎？

　　（4）幼兒操作，教師巡回指導四、講評師：都完成了嗎？誰愿意來介紹一下？我們一起來幫他檢查一下，看看顏色都涂對了嗎？你們的都涂對了嗎？真厲害！

　　（五）制作帽子師：

　　全部涂好了以后，請你把這張操作紙對折一下，發現了嗎？后面露出了一些黑色的線條，我們用剪刀沿著黑色的線條剪到這，全都剪開，然后把后面的雙面膠撕掉，圖形部分露出來，后面一貼，我們就可以把它戴在頭上當一頂彩色帽了，想不想來試一試？那就開始吧！

美術教案篇2

　　目標：

　　1、引導幼兒創造出各不相同的節奏。

　　2、培養幼兒注意力、觀察力、記憶力、聽辨能力及創造能力。

　　準備：音塊、樂譜、音樂磁帶、錄音機

　　重點：節奏

　　難點：創造節奏

　　流程：送信——打電報——唱唱敲敲

　　過程：

　　一、送信

　　1、我們一起來做郵遞員好嗎？（集體演唱歌曲《郵遞員叔叔送信》）

　　2、郵遞員，我們出發了！（引導幼兒用耳朵去聽辨磁帶中音樂的各種變化，并用動作表現出來，隨意發揮）

　　二、打電報

　　1、“嘀嘀嘀”郵遞員在干什么？我們來學學發電報。

　　2、老師做發報員，你們來做發報機，看看哪個發報機最棒。（拍手打節奏）

　　3、請個別幼兒做發報員。（引導幼兒創造節奏）

　　4、幼兒二個一組，一個做發報員，一個做發報機。（繼續引導幼兒創造節奏）

　　5、游戲：一名幼兒做發報員，四五名幼兒組成發報機，依次傳遞電報。

　　三、唱唱敲敲

　　1、老師你們再發一份電報。（按照樂譜拍出節奏）

　　2、我們分成二組，一組翻譯它的樂譜，一組翻譯它的.歌詞。（二聲部）

　　3、請個別幼兒輪奏樂曲。

美術教案篇3

　　一、面點的定義

　　面點從廣義上講，泛指用各種糧食(如米類、麥類、雜糧類等)、果蔬、水產等為原料，配以多種餡料制作而成的各種點心和小吃。狹義上講，特指利用粉料(主要是面粉和米粉)調制面團制成的面食小吃和正餐筵席的各式點心。

　　二、中式面點的起源

　　中式面點具有悠久的歷史，遠在三千多年前的奴隸社會初期，勞動人民就學會了種植谷麥，并初步地把它當作了主要食品。面食的起源相傳在春秋戰國時期，這是由于當時生產力的發展，小麥種植面積的擴大，人們對食品水平要求相應提高的結果，但那時的面食還處在初期的階段。到了漢代，面食技術有了進一步的發展，有關面食的文字記載增多，并出現了“餅”的名稱。西漢史游所著《急就篇》中載有：“餅餌麥飯甘豆羹”，餅餌即餅食，一般指扁圓形的食品。東漢劉熙著的《釋名》也載有：“蒸餅，餅并也，溲面使合并也”，溲面，就是現在的發酵面，這些充分說明當時已能利用發酵技術調制面坯。民間傳說諸葛亮發明饅頭，雖無文字記載，但當時既能利用酵面制作蒸餅，而利用酵面蒸做饅頭也是有可能的。漢代的面食品種，對以后面點技術發展起了重大的影響。根據文字記載，在唐朝已經有“點心”之名。宋人吳曾所著的《能改齋漫錄》中說：“世俗例，以早晨小吃為點心，自唐時已有此說”，既然食用點心，已成為“世俗例” ，可見當時的點心的普遍性。這也說明(本文來自：WWw.jiAOshiLm.coM 教師聯盟網:托小班美術小小面點師教案)，自唐朝以來，面點的制作工藝水平有了提高，制品的花色增多，為我國面點的發展奠定了一定的基礎。清朝，是我國面點技術發展的鼎盛時期，出現了以面點為主的

　　筵席。新中國成立后，在黨和政府的關心和重視下，各地廚師在繼承前輩技術經驗的.基礎上，不斷總結、交流與創新，使我國古老的面點技術得到進一步發揚和提高，成為中國烹調技術中的一朵奇葩，在世界各地盛開。

　　三、中式面點的分類

　　我國幅員遼闊，地大物博。由于各地物產、人們生活習慣的不同，因此，面點制作在選料、口味、制作方法等方面體現了不同的風格，形成了許多地方特色。在長期發展中，人們經過不斷實踐和廣泛的交流，創制了品種繁多、花色各異的面點制品，這樣就逐漸形成了我國面點的風味和流派特色。習慣上把我國面點劃分為兩大風味，即“南味”和“北味” ，具體又分為“廣式” “蘇式”和“京式”三大特色(或流派)。所謂的“南味”與“北味”之分，是根據所處的地理位置來分的，通常是以秦嶺淮河一帶為南北分界線，秦嶺―淮河以北的稱為北味面點，以南的稱為南味面點。

　　1.廣式面點

　　廣式面點指珠江流域及南部沿海地區所制作的面點，其中以廣東為代表，故稱廣式面點。廣式面點富有南國風味、制作精美，在傳統風格上又吸取了部分西式點心(海派點心)的制作技藝，品種更為豐富多彩，自成一格。廣式面點注重形態和色澤，使用油、糖、蛋、乳品等輔料多，餡心選用原料廣泛，餡心多樣，口味鮮香滑爽，油而不膩。廣式面點善于利用一些果蔬類、雜糧類、水產品類等制作坯料，富有代表性品種有：叉燒包、蝦餃、甘露酥、馬蹄糕、娥姐粉果等。

　　2.蘇式面點

　　蘇式面點指長江下游江、浙一帶地區所制作的面點，以江蘇為代表，故稱蘇式面點。江、浙兩地因處在富饒的魚米之鄉，物產豐富，為面點的制作提供了良好資源。蘇式面點具有色、香、味俱佳的特點，

　　餡心口味濃、色澤深、咸中帶甜，形成獨特的風味。餡心偏重摻皮凍、皮薄餡大、汁多肥嫩、味道鮮美。蘇州的糕團名揚中外，百年老店“黃天源糕團店”用米粉制成的糕團，方的像瓷磚，長的像木棍，圓的像皮球，紅里透白，褐中映粉，五顏六色，甚為美觀，由于采用天然的香料和色澤，故備受人們的喜食。蘇式面點富有代表性品種有：淮安湯包、三丁包、千層油糕、蘇州船點、糕團等。

　　3.京式面點

　　京式面點泛指黃河以北的大部分地區，包括山東、華北、東北等所制作的面點，以北京為代表，故稱京式面點。點心以面粉、雜糧為原料，特別擅長制作各式面食品，被稱為北方四大面食的抻面、削面、小刀面、撥魚面，制作技術精湛，吃口爽滑、筋道，別有風味。京式的小吃和點心，品種豐富，如山西的面食有上百種之多，還有傳統的宮廷點心和小吃。京式面點肉餡多用“水打餡”，佐以蔥姜、黃醬、味精、芝麻油等調味料，咸餡不加糖，因而口味鮮咸而香，柔軟松嫩；素餡常用韭菜、白菜、芫荽、粉絲、京蔥等為主要原料。京式面點富有代表性品種有：豌豆黃、蕓豆卷、狗不理包子、銀絲卷、家常餅等。

美術教案篇4

　　活動目的：

　　1.知道粗線與細線，感受線條的流動與多變。

　　2.會大膽畫出不同的線條，感受線與點的對比效果。

　　3.感受黑、白、紅色彩搭配的簡約美，體驗自由作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　白、紅方形、長方形的畫紙若干粗細黑色記號筆水彩筆每人一段毛線優美的音樂

　　活動過程：

　　（一）引入活動師：瞧，這是什么？這是一根細細的線，這是一根粗粗的.線。線寶寶會跳好看的線條舞。

　　播放音樂，老師舞動手中的線，讓幼兒感受線條的變化。

　　師：看，線寶寶會跳圓圈舞、波浪舞、橫線舞、豎線舞……（創意體現：線條跳舞的形式新穎特別，能抓住幼兒注意力，用一種特別的方式讓幼兒觀察線。）師：線寶寶跳的舞好看嗎？它會跳什么舞？（幼兒回答）教師帶領幼兒回憶各種線條。

　　（二）幼兒第一次作畫

　　1.示范新授師：線寶寶跳舞這么好看，小朋友想不想把線寶寶跳的舞留在畫紙上？我們一起來看看有什么好辦法可以把線寶寶的舞留在畫紙上。

　　教師播放操作視頻。（創意體現：將演示過程制作成視頻避免了線條無法在黑板上演示的弊端。）指導語：把線寶寶在調色盤里蘸上顏料，讓線寶寶吸足顏料，接著就讓線寶寶在畫紙上隨意地跳舞，跳長長的直線舞、彎彎的弧線舞、大大的圓圈舞……請細細的線寶寶跳一跳，再請粗粗的線寶寶跳一跳，跳完紅色的，再個黑色的，小朋友你看清楚了嗎？趕緊邀請你的線寶寶去跳舞吧。

　　2.幼兒作畫，教師巡回指導提醒幼兒：要邀請不同粗細的線寶寶，每種舞都要跳一跳，多跳幾次。保持畫面的整潔。

美術教案篇5

　　活動目標：

　　> 1、通過幼兒的想象，組合樹葉，能夠學會使用樹葉粘貼及拓印。

　　> 2、通過活動促進幼兒的想象力、創造力及動手操作的能力、組合造型的能力。

　　> 3、在活動中體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　> 各種形狀的樹葉人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙）

　　> 抹布牙簽（抹白膠）白膠蠟筆

　　活動過程：

　　一、談話（根據教室中的物品導入課題，引起幼兒的興趣。）

　　1、今天，我們教室中間的椅子上放了許多的什么啊？（和老師一起在幼兒園撿的各式各樣的樹葉）

　　2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒在昨天撿樹葉后，教師組織幼兒拼樹葉）（幼兒講述自己想拼的'東西）

　　3、等會請小朋友將自己想好的東西拼貼在紙上。

　　二、介紹拓印

　　> 1、教師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？

　　> （幼兒討論、講述，教師總結）

　　> 兩張紙用來印樹葉的

　　> 上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙

　　> 樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上

　　> 薄紙印更加清楚、方便

　　> 2、拓印

　　> （幼兒討論、講述，教師總結）

　　> 將樹葉拼貼好

　　> 將薄的白紙印在上面

　　> 用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印

　　> 3、要求

　　> 幼兒總結桌面材料的操作要求，教師總結

　　> 強調在制作時要輕輕的

　　> 4、步驟

　　> 想象自己制作的物體

　　> 挑需要的樹葉

　　> 拼貼樹葉

　　> 拓印組合的樹葉造型

　　> 三、幼兒活動

　　> 1、想好了再進行拼貼。

　　> 2、提醒幼兒粘貼樹葉時可以多使用一些白膠，將大的樹葉粘貼。

　　> 3、拓印時兩只手要協調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙。

　　> （教師巡回指導幼兒操作）

　　> 4、將自己完成的作品展示在墻面上。

　　> 四、介紹作品

　　> 請幼兒介紹自己的作品

美術教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，利用已有經驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。

　　2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥。

　　活動準備：

　　勾線筆，白紙，蠟筆

　　活動過程：

　　一、提問，引出主題。

　　1、小朋友，你們知道現在是什么季節嗎？（春天）

　　春天是一年四季中最美麗的季節，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）

　　2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？

　　教師小結：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。

　　二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結構剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。

　　1、教師示范講解注意：1、畫紙的構圖 2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態表現） 3、重難點處要重點多次強調

　　教師：我們畫小鳥的時候啊，可以先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的'嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型、或者是圓形都可以。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。

　　教師：現在啊，小鳥已經畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）

　　2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥

　　教師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（可以提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）

　　教師總結小朋友們的建議，將可以用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范

　　3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合

　　教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們可以給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導

　　三、展示幼兒的作品

美術教案篇7

　　課題：學構圖

　　課時：2課時

　　課堂類型：造型表現

　　教學目標：

　　1、讓學生了解構圖的一般知識。

　　2、培養學生組織畫面、安排畫面的能力。

　　3、進一步加強學生鍛煉、概括的造型能力。

　　教學重難點：構圖的組織與安排。

　　教具學具：繪畫工具

　　教學過程：

　　一、組織教學：檢查學生用具準備情況

　　二、講授新課：

　　1、導入：構圖又叫布局或經營位置。一幅畫如何安排好所表現物象的位置以及多種物象的組合關系是我們今天要解決的問題。

　　2、教師演示說明

　　師：任何一幅畫面的構圖都存在著這13種基本變化，只有大小適當，位置適中，聚散合理的才是比較完美的構圖。

　　3、靜物構圖與風景構圖的'相同點和不同點：

　　相同點：它們都有一個表現主題，而且都要把主題物象安排在畫面的重要位置上，使之突出、明確、大小、位置、比例適度。

　　不同點：（1）靜物是人為的在一定環境下擺放的物象組合，空間是有限的。風景屬大自然的造化，無邊無界，空間是無限的。

　　（2）靜物構圖所考慮的是如何將有限空間中的物象合理的安排在畫面之中，而風景則要在自然中選取所要表現對象，即取景。

　　（3）靜物的大小、位置、聚散關系比較容易判斷，因為它相對集中、獨立，而風景是連綿不斷的無限空間形態，且形態變化萬千，層層疊疊，透視變化也比較大。

　　三、學生作業，教師輔導：靜物寫生

　　四、小結：表揚優秀作業

美術教案篇8

　　對幼兒來說，一個個泡泡又美麗又可愛，有大的，有小的，很能激發他們的想像力和表現美的愿望。所以在本學期的美術優質課展示活動中我選擇的小班美術活動《美麗的泡泡》，在材料的運用上有別于其他傳統的美術課，首先，采用油畫棒來畫泡泡，然后再用顏料來請小朋友涂刷底色。通過刷色，引導幼兒學習刷畫的技能，因為刷畫最后出來的效果比較突出，在視覺上有沖擊力，適合小班幼兒的審美特點。

　　本次活動我以學習用圓畫泡泡，表現大大小小的圓圈泡泡為學習重點，排刷是小班幼兒第一次接觸，所以怎樣用排刷刷畫就是本次活動的難點。整個活動一共分為6個環節：導入部分;魚媽媽吹泡泡(教師示范講解);給泡泡拍照(教師示范刷色);幼兒操作;欣賞與評價;結束部分。第一環節：我所采用情景導入，運用《許多小魚游來了》的音樂，帶領幼兒模仿小魚游的動作，并結合出示范例圖片導入活動。我創設情境來吸引孩子的注意力，讓幼兒自然而然地進入主題。第二環節：魚媽媽吹泡泡。我采用的是觀察法，我運用兒歌式的講解語言示范給泡泡涂色：“油畫棒，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡(小泡泡、紅泡泡)你們想吹什么顏色的泡泡呀?哦!紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢!看!這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢!”這部分以兒歌的形式進行講解示范，幫助幼兒掌握繪畫技巧。第三環節是給泡泡拍照(教師示范刷色)，如何讓小班幼兒在一開始就能夠清晰領悟刷畫的技能，我認為老師的示范講解很重要。所以我還是運用兒歌式的講解語言示范給泡泡刷色：“小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。”淺顯易懂的兒歌指導語和直觀的動作示范，能夠讓小班幼兒一下子就感知到動作要領。第四環節幼兒操作，在幼兒操作過程中，給與鼓勵和肯定，善于發現每個孩子的點滴進步，并給予正確的評價與指導，提高幼兒創作的`積極性。第五環節：幼兒相互欣賞作品，主要是讓他們圍繞幾個問題來評價：誰的小魚泡泡吹得最好看?誰給小魚拍的照片最干凈?第六環節結束部分：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲。活動前后呼應，孩子們在快樂的游戲中結束活動，體驗活動的有趣和快樂。

　　整個活動從孩子們的作畫效果來看，小朋友都畫?

美術教案

美術教案 篇1

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美術教案 篇8

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