當前位置：聚優網>實用文>教案>大班語言教案

大班語言教案

時間：2024-07-06 07:34:35 教案

【精選】大班語言教案范文集錦9篇

　　作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的大班語言教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】大班語言教案范文集錦9篇

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。豐富詞匯：甜蜜蜜。

　　2.能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　3.感受音樂帶來的溫馨、柔美，友好的意境。

　　活動準備：

　　1.整個梨和半只梨圖片

　　2.小提琴曲《夢幻曲》

　　3.課件

　　活動重點:

　　欣賞故事，理解故事《梨子小提琴》的主要內容。

　　活動難點:

　　能簡單復述故事中角色的對話，并嘗試續編其他動物聽到音樂后的故事情節。

　　活動過程：

　　一、出示整梨和半個梨圖片，引出主題，激發幼兒興趣

　　1.出示圖片提問：“小朋友，你們看這是什么？”“你覺得它可以做成什么？”

　　2.師：小松鼠撿到了一個梨子，它會把梨子做成什么呢？讓我們一起來聽聽看。

　　二、分段講述故事，幼兒初步了解故事內容。

　　（一）教師講述第一部分故事，從開始到“傳出很遠很遠”提問：1.小松鼠撿到的梨子是怎么樣子的？它是怎么說的？

　　2.小松鼠把梨子做成了什么？它是怎么說的？

　　3.讓我們一起來聽聽小松鼠拉的琴聲吧。（播放一段輕音樂《夢幻曲》）

　　4.聽了音樂你有什么感受？

　　師：“哪些小動物會聽到琴聲呢？聽了之后它們又會做什么呢？讓我們接著往下聽。”

　　（二）教師講述故事第二部分，講至“森林里真安靜”

　　提問：1.故事里的小動物在干嗎？它是怎么說的？語氣聲音？

　　2.聽了音樂之后呢？它們是怎么說的？

　　3.小動物為什么不追趕了？

　　4.甜蜜蜜是什么意思？

　　小結：優美的琴聲把小動物吸引住了，它們都安靜了下來，友好的聽起了音樂。

　　（三）續編其他小動物聽到音樂后的表現及故事情節

　　1.森林里的其他地方，還會發生什么事呢？聽到音樂之后它們又會怎么說？怎么做呢？

　　2.幼兒互相討論后分享交流

　　小結：森林里因為美妙的音樂而和平，大家和睦相處了。接下來還會發生什么事情呢？讓我們來認真的聽一聽。

　　（四）教師講述故事第三部分，講至結尾提問：

　　1.到底發生了什么事呢？

　　2.小音符變成什么了?小松鼠都把梨子送給了誰？為什么？

　　3.森林里變成了什么樣子？

　　小結：美妙、柔美的音樂讓動物們安靜下來，和睦相處成為了朋友，不再追趕，是那么美好。

　　三、完整講述故事，感受故事中溫馨、友好的意境。

　　提問：

　　1.你喜歡這個故事嗎？為什么？

　　2.當你不開心、不高興的時候，和小伙伴打鬧吵架的時候，可以用什么方法來處理呢？

　　小結：美妙、柔美的音樂可以讓小動物不再追逐打斗，那我們生活中如果遇到了爭執和矛盾，也可以聽聽音樂，靜下心來想想，和朋友友好相處。

　　四、延伸活動

　　梨子還可以做成什么？還有哪些小動物聽到美妙的音樂，又會發生什么事情？我們到活動區去制作成故事講給其他小朋友聽吧！

　　本次教育活動中孩子的積極性還是很高的，注意力一直都非常集中，沒有出現游離的幼兒，說明孩子的積極性還是被調動起來了。活動的導入部分，我首先通過“出示圖片，設問的'方式”引出話題，一下子就激起了幼兒的興趣。故事欣賞又是采用多媒體的輔助手段，動聽的故事配上美妙的音樂，幼兒的神情都十分專注，表現出了濃厚的興趣。欣賞完故事之后我就故事中的主要內容進行了提問，幫助幼兒理解故事內容。在這個活動過程中幼兒的發言積極性一直都很高，回答得也很好。創編故事環節啟發孩子進行創造性的想象部分進行的很順利，孩子們想出了很多，充分的表達了自己的想法。

　　相比較孩子而言，倒是我的表現不是很好，比較急于過到下一個環節。這里我應該給孩子更多說的機會，讓他們充分的說。這是我覺得本次活動很遺憾的地方，孩子們原本可以說得更好。

　　我相信一分耕耘一分收獲，只要我有努力，一定就會有所收獲。

大班語言教案篇2

　　活動目的

　　1.培養幼兒對兒歌的興趣，感受其節奏、韻律。

　　2.認讀漢字：雜貨店洗鐘表。

　　3.激發幼兒仿編兒歌的愿望。

　　4.通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　帶有節奏型的兒歌。

　　活動過程：

　　1.談話引起幼兒的學習興趣。

　　2.欣賞兒歌--大街上。

　　提問：

　　（1）兒歌里人們開了那些店，這些店與人們的生活有什么關系？認讀：雜貨店、洗、鐘表、飯。

　　（2）如果讓你開一家店，你最想開什么店？為什么？

　　3.再次欣賞后

　　提問：這首兒歌與我們平時學的兒歌在念法上有什么不同？

　　讓幼兒跟隨錄音學習兒歌，感受兒歌的節奏、韻律。

　　4.出示帶有節奏型的兒歌內容讓幼兒學習

　　流程：由慢——快——用鈴鼓伴奏

　　5.集體仿編一首長長的兒歌《大街上》

　　6.延伸活動：創造、想象畫——大街上。

　　活動反思：

　　《大街上》是二年級書上的一個內容，在這課的內容里，主要讓學生在了解遮擋關系的基礎上畫出大街上熱鬧的情景。

　　在講這一課時，我先讓學生回憶一下，自己在大街上走時，都會看到什么，學生說，有車，汽車，摩托車，自行車等，有人，大人，小孩等，還有樓房，大樹，還能看見天上的太陽，云，小鳥等。

　　我說，這么多的`景物，該怎樣表現在紙上呢？你有沒有想過，當你站在某一個角度觀看時，你看到的景物都是什么樣的呀!樓房有前有后，汽車也不總是一個一個的過，有時也會重疊在一起，還有人物有時也會走在一條線上，那這些情況我們該怎樣表現在紙上呢？

　　我沒有像往常一樣說你們想象一下或是看我在黑板上畫的是什么，而是做出了一個決定。

　　我想讓學生自己去了解一下這個遮擋關系。由于二年級的學生位置是按小組分的，于是我說，咱們從剛才咱們說的那么多的景物中挑選幾個有代表性的，如：兩棟樓，兩輛汽車，兩棵樹，兩朵云，一個太陽。兩個一樣的東西得涂上不同的顏色，這樣便于區分。然后組長分給每一個組員一個任務：每人做一樣東西。這樣小組合作，共同來完成這幾樣，這樣又節省了時間，又可以培養學生的合作精神。

　　沒半節課的時間，小組長啊紛紛向我報告說已經做完了。于是我讓學生進行演示：兩輛一樣的一前一后，或是一樣露出半個，一個遮擋另一個，然后再按著這個關系畫一下，畫完后，再換另一種遮擋關系，在畫一下。自己動手，擺放不同的遮擋關系，這樣，學生自己隨意擺放還能了解到不同的遮擋關系出現的效果。

　　一節課下來，學生反應還行。

大班語言教案篇3

　　【設計思路】

　　《五粒豌豆》是一個非常感人的童話，由于篇幅較長，我截取了其中的一個片段。我選取素材是因為那粒飛進窗子豌豆的經歷，最值得稱贊，它有著頑強的生命力，在逆境中發芽、開花，給窗子里的躺著的一個生病的女孩帶來了希望和快樂。

　　這個經典童話所蘊涵的意義，對幼兒來說比較難理解，因此，我在教學設計中運用了PPT課件，為幼兒創設了生動形象的故事情境，努力挖掘童話故事中蘊涵的語言美、意境美，使幼兒通過欣賞故事，猜測故事情節,從中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。同時，在活動中啟發幼兒大膽想象，提供幼兒大膽講述的機會，讓幼兒在看看、說說、演演中得到發展。

　　【教學目標】

　　1、仔細觀察畫面，猜測故事內容，并能大膽表達。

　　2、能從故事情節和畫面中感受到豌豆帶給小女孩的希望和快樂。

　　3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【教學重難點】

　　1、重點：猜測理解故事，并能大膽表達。

　　2、難點：感受故事中充滿希望的情感。

　　【教學準備】

　　1、PPT課件。

　　2、幼兒有種植植物的經驗。

　　【教學過程】

　　一、利用PPT課件引出主題，激發幼兒的興趣。

　　1、出示未打開的.“豌豆莢”畫面。

　　師：這是什么?里面會有誰?有幾粒?

　　2、出示打開的“豌豆莢”畫面，引出故事題目

　　師：今天老師帶來個美麗的故事，名字就叫“五粒豌豆”。

　　2、教師播放課件邊講述故事，引導幼兒想象并講述豌豆的去向。

　　(1)播放PPT：師：小男孩會用小豌豆做什么?

　　(2)繼續播放PPT：師：很快五粒豆子被裝進槍膛，“啪啪啪”豆子們被被射了出去，我要飛向茫茫的世界啦，豆子喊了一聲就不見了。

　　師：小豌豆會落到哪呢? (猜想：草里、泥土里、煙囪里、鯊魚的嘴巴里……)

　　3、教師繼續講述故事，理解最后一粒最小的豌豆的經歷。

　　(1)仔細觀察課件，猜測小豌豆是否能生存下來。

　　師：豌豆會落到很多地方，有個地方你們都沒想到。你們看，第五粒最小的豌豆落到了哪?

　　師：你還看到了誰?她為什么會躺在床上?從哪里看出女孩病了?生病的時候你會感到怎么樣?誰來表演一下痛苦的表情?

　　師：落在窗臺縫里的小豌豆會怎么樣?我們平時見到的種子生活在哪?為什么生活在那里?(種子在肥沃的泥土，會長得很好)

　　師：沒有很多泥土，那落在小小的窗臺縫里的小豌豆會不會發芽呢?(幼兒討論，大膽講述自己的猜測。)

　　(2)播放PPT課件，觀察小豌豆的變化。

　　師：窗臺縫里的小豌豆到底會不會發芽呢?讓我們來瞧瞧。冬天走了，春天來了，窗臺縫里的小豌豆發生了什么變化?(豌豆慢慢發芽、長出了葉子，豌豆藤也爬出來了。)

　　師：看到小豌豆在小小的縫里發芽、長大，你心里怎么想?(高興、開心)

　　師：我們都替小豌豆感到開心，你們覺得小豌豆勇敢嗎?為什么?

　　師：那你們遇到困難時，應該怎么做?(要像小豌豆一樣勇敢。)

　　(3)表演豌豆發芽，感受豌豆的勇敢。

　　(用兩張小椅子搭一個縫，一名幼兒蹲在地上充當小豌豆，隨著教師講述慢慢做發芽、越長越大的動作。)

　　提問：你看到小豌豆發芽了，心里會怎么想?(小豌豆真勇敢。)

　　(4)師：過了一個星期，豌豆會發生什么變化?

　　提問：小女孩看到花開了，她會做些什么呢?(幼兒大膽猜測并講述。)

　　(5)觀察畫面，知道女孩病好了。

　　提問：女孩的病好了嗎?你從哪里看出來?(紅潤、開心的笑。)

　　誰給小女孩帶來了健康?

　　二、完整欣賞故事，感受小豌豆給小女孩帶來的希望與快樂。

　　1、完整欣賞故事，適當添加表演。

　　2、討論:你最喜歡故事里的誰?為什么?

　　三、結束部分。

　　師：其余的四粒豌豆會落到哪呢?又會發生什么樣的故事呢?我們回教室把它們的故事畫出來一起分享，好嗎?

　　第二課時

　　1、選擇其中一顆小豌豆，發揮想象，創編故事。

　　2、畫出其中一粒豌豆的故事，大家一起分享。

　　【活動反思】

　　這個故事主要寫豆莢里的第五粒豆子不小心落在了一個癱瘓的小女孩的窗臺邊，他沒有埋怨惡劣的環境，努力的生根發芽，它吸引了窗戶里面的小女孩，為了能每天看到發芽的豆苗，吃盡了千辛萬苦，終于奇跡般地站了起來，真是不可思議！

　　1.讓學生能主動地參與學習過程。整節課我都飽含激情，以自己的情感感染學生，激發學生的情感。

　　2.不足之處是重點詞句的理解這一環節，處理得不夠到位。

大班語言教案篇4

　　一、活動內容：

　　大班新授詩歌：小狗抬花轎（重點領域：語言；涉及領域：社會）

　　二、活動目標：

　　1、通過對比，感知老虎與小狗的強弱之差，體驗小狗被老虎欺負后的心情，從小學會關心弱小。

　　2、大膽創編小狗戰勝老虎的情節，并認真傾聽同伴的講述。

　　3、認真觀察畫面并參與討論，理解詩歌內容，初步學習朗誦。

　　三、活動準備：

　　多媒體課件一套，電腦一臺。

　　四、活動過程：

　　（一）感知、理解詩歌前半部分內容

　　師：今天，我們一起看動畫片，你們高興嗎？

　　1、出示畫面（1）

　　提問：

　　a畫面中有些什么？（感知高山、大樹、花轎）

　　b你能用好聽的詞語來說嗎？（美麗的花轎、綠綠的大樹等）

　　c花轎里坐著誰呢？幼兒猜測。

　　2、出示畫面（2）

　　提問：

　　a大老虎坐著轎子想干什么？

　　b學學老虎叫。這只老虎的叫聲這么響亮，這是一只什么樣的老虎呢？

　　c大老虎會讓誰來抬轎子呢？

　　3、出示畫面（3）

　　提問：

　　a為什么叫8只小狗來抬花轎？

　　b 這只兇猛的老虎坐在花轎里它的

　　心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

　　c 老虎這么舒服，抬轎子的.小狗心情是怎樣的？你從什么地方看出來？

　　（二）討論、創編故事情節

　　1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，你們知道發生了什么事？找個朋友一起說一說。個別幼兒講述自己的猜想。

　　2、師：我們一起看下去。

　　逐一出示畫面（4、5、6），一邊播放一邊和幼兒一起講述。

　　3、個別幼兒講述畫面內容。

　　4、小狗能忍受大老虎的欺負嗎？怎么辦呢？我們大家一起幫幫小狗，好嗎？

　　5、幼兒討論小狗戰勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的活動，聆聽幼兒的講述，幫助個別有困難的幼兒完成講述。

　　6、個別幼兒講述自己創編的故事情節。（2、3名）

　　7、像你們說的一樣嗎？我們讓小電腦告訴大家。連續播放半自動化面（6、7、8、9），把你看到的講給大家聽。

　　8、完整播放課件

　　9、你喜歡故事中的誰？為什么？

　　10、你能為故事起個名字嗎？

　　（三）學習兒歌

　　1、老師示范朗誦一遍。（播放半自動化面）

　　2、幼兒看畫面跟誦一遍。

　　3、幼兒獨立朗誦一遍。

　　（四）活動延伸

　　下次，我們來學習《小狗抬花轎》的歌曲，好嗎？

　　附：小狗抬花轎

　　八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖，

　　一只小狗摔一跤，老虎對它踢一腳，

　　小狗氣得汪汪叫，老虎卻在睡大覺，

　　小狗抬轎到山腰，想個辦法真正好，

　　一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。

大班語言教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過形象生動的動漫演示，了解小豬通過改變自己的形態尋找快樂幸福的過程。

　　2、，感受故事中語言的`詼諧、幽默，培養豐富的想象能力。

　　3、在體驗和閱讀中懂得：原來做自己，最快樂。

　　活動準備：《小豬變形記》ppt、裝扮動物的道具

　　活動過程：

　　一、營造氛圍，走近故事

　　1、出示封面，根據故事題目猜測小豬變形。

　　――你看到了什么？（小豬）這是一只什么樣的小豬？（它不愿意做自己，它想要變形）你認為它會變成什么？

　　二、演示ppt、理解故事內容

　　1、變長頸鹿

　　――小豬看到了誰？（長頸鹿）它想到了一個什么好主意？怎樣才能變成一只長頸鹿呢？長頸鹿有什么特點？（幼兒想象）

　　――電腦上出示各種工具，幼兒自己選擇進行組裝，看哪一種最像長頸鹿。（木棍制作的高蹺、板凳、滑輪、獨輪車）

　　――小豬踩著高蹺遇到了誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？斑馬會對小豬說什么樣的話？發生了什么事？

　　2、變斑馬

　　――小豬又有了什么樣的好主意？（變斑馬）怎樣才能變成斑馬呢？（幼兒想象）

　　――點擊鼠標，出示電腦畫面：出示四個顏料桶（每個顏料桶上寫上問號）幼兒自己來選。

　　――提問：小豬變成了斑馬，大家會認出它來嗎？會發生什么樣的事呢？（繼續講故事）

　　3、變大象

　　――小豬想變成大象，大象是什么樣子的，我們來學一學，怎樣才能幫助小豬變成大象呢？（幼兒想象）

　　（出示各種物品如：長鼻子、樹葉等）教師根據幼兒說的進行點擊，不閃爍的代表沒有選對。

　　4、變袋鼠

　　――我們來看看它是怎么變成袋鼠的，變成袋鼠它遇見了誰（鸚鵡），你們猜會發生什么？觀看課件（小豬掉到了泥潭中央）

　　四：故事結尾

　　1、觀看課件結尾

　　――最后小豬怎么樣了？（又做回了自己，還是覺得做自己最快樂）

　　2、交流觀后感，挖掘故事內涵。

　　（1）“欣賞完這個故事，你有什么話想要對小豬說的嗎？小豬一會兒裝扮成長頸鹿、一會兒裝扮成斑馬、一會兒裝扮成鸚鵡。。。。。。你們覺得它這樣做好嗎？它會覺得自在和快樂嗎？為什么？”

　　（2）小結：“是呀，小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎么模仿，別人都說不像，到最后他才發現還是要做回自己。”

　　五、結束部分

　　遷移經驗：你喜歡做自己嗎？那你覺得做自己感到最快樂的事是什么？

大班語言教案篇6

　　活動目標

　　1、會逐頁閱讀畫面，了解故事主要內容。

　　2、認真閱讀、積極發言、大膽交流

　　3、具有良好的閱讀習慣。

　　活動準備

　　人手一本圖書、視頻展示儀

　　活動過程

　　一、出示圖書，討論：應該怎樣看書

　　今天老師帶來好看的圖書，想不想看看？那我們該怎樣來看書才能看懂書里的故事呢？

　　1、幼兒討論、自由講述，教師指導

　　2、個別幼兒講述：

　　看書時先看什么、再看什么？

　　翻書時先看哪一面再看哪一面？

　　3、教師小結，提出看書要求。

　　二、幼兒看書，教師指導封面上有什么？

　　第一頁畫了什么，是什么意思？讀一讀下面的字......

　　三、觀看視頻展示儀，幼兒講述圖書內容

　　1、按故事內容提問

　　2、討論：不怕冷的'大衣是什么？怎樣才不怕冷？

　　幼兒自由討論，教師參與個別孩子的討論師幼共同總結。

大班語言教案篇7

　　活動目標

　　1.學習兒歌，感受兒歌韻律美。

　　2.培養幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　3.進一步鞏固水果的名稱，豐富詞語：紅紅的、黃黃的、紫紫的、綠綠的。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對兒歌內容的猜測與想象。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　重點難點

　　重點：感受兒歌韻律美。

　　難點：幼兒仔細傾聽，敢于表達的好習慣。

　　活動準備

　　1、四幅大掛圖（蘋果樹、杏子樹、葡萄架、西瓜地）

　　2、水果圖片。

　　3、畫筆和畫好水果線條的圖紙。

　　4、兒歌掛圖。

　　活動過程：

　　一）開始部分

　　1、教師帶領幼兒觀察水果。

　　教師：“今天的天氣真好呀！小朋友我們去果園看看，好嗎？”

　　2、來到掛圖前，請幼兒說一說水果名稱。

　　教師：“小朋友請看一看，這是什么水果？”

　　請小朋友用“這是……”的句式結構說一說水果的名稱及顏色。

　　二）展開部分

　　1、教師朗誦兒歌，提示幼兒注意傾聽兒歌。

　　教師：“我們把看見的水果編成一首好聽的兒歌，好嗎？你們想聽嗎？”

　　教師朗誦兒歌。

　　2、教師逐一出示水果圖片，對應兒歌。

　　例如：教師出示蘋果圖片，提問：“這是什么？他是什么顏色？”引導幼兒說出：“蘋果蘋果紅紅的。”

　　3、幼兒感受兒歌，并理解內容。

　　（1）師幼共同進行并答題—教師問幼兒答。

　　例如：教師：“什么水果紅紅的？”幼兒：“蘋果蘋果紅紅的。”（這里可以用圖片和語言進行引導）

　　（2）游戲：我說你找。

　　玩法：圖片放在地上，幼兒圍成圓圈，教師問，幼兒邊走邊答。（玩2-3遍）

　　引導幼兒根據生活經驗講述。

　　教師：“還有什么水果是紅紅的？什么水果是黃黃的？什么水果是紫紫的？什么水果是綠綠的？”引導幼兒根據生活經驗講述。

　　三）結束部分：整體感受并朗誦兒歌。

　　請幼兒集體朗誦兒歌（感受兒歌的韻律美）。再次念兒歌，引導幼兒加動作。

　　教學反思

　　水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無意識的觀察與教師有意識的.引導結合起來，走出教室進一步鞏固水果的名稱，通過蘋果樹，杏樹，葡萄和西瓜圖，關注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說出水果的名稱及顏色，以兒歌的形式將水果變成一首好聽的兒歌。教師逐一出是水果提問；這是什么，是什么顏色。引導孩子們說出自蘋果蘋果紅紅的，教師提問，什么水果紅紅的？幼兒；蘋果蘋果紅紅的。可以用語言和圖片進行引導。通過說兒歌，讓幼兒觀察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿了好奇感，整個活動的過程幼兒的注意力非常集中。本次活動以水果貫穿，即讓幼兒在活動中認真聽敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養，而且能夠促進消化。

大班語言教案篇8

　　【活動目標】

　　1、理解故事內容，把握故事情感，感受同一請求的多種表達方式。

　　2、嘗試用多樣的語言表達方式表達自己上船的請求，進一步感受遵守規則的重要性。

　　3、在活動中積極參與，大膽清楚地表達自己的想法和感受。

　　【活動準備】

　　1、利用繪本圖片、故事錄音等制作成課件；背景音樂《幽默曲》。

　　2、故事中出現的人物和動物的圖片和頭飾各一份。

　　3、硬紙板做成船形，報紙做成船槳，草帽一頂。

　　4、幼兒關于游河的經驗，對常見動物特征的認識。

　　【活動過程】

　　一、談話導入，激發興趣。

　　1、幫助幼兒理解什么是游河。

　　師：“啊！今天天氣真熱，好想去游河呀！你知道什么是游河嗎？”

　　2、和幼兒聊聊以前游河的感受。

　　師：“你去過哪里游河？和誰一起游河？游河時感覺怎么樣？”

　　3、引出繪本故事。

　　師：“有一位甘伯伯他很喜歡游河，而且他還是一個很熱情的人。所以很多小動物聽說甘伯伯要去游河，都說‘我要去，我要去’。可是甘伯伯對不同的動物都有一個規則，希望他們要遵守才要帶他們去游河。我們一起來看這本書《和甘伯伯去游河》”（出示繪本，同時課件播放繪本封面）

　　二、分段欣賞，理解故事。

　　（一）理解故事前半段，感受同一請求的不同表達方式。

　　1、教師邊播放課件邊有感情地講述故事到“豬說……甘伯伯說”。

　　2、通過提問再次傾聽幾個動物的請求，初步感受請求表達的不同方式。

　　提問：

　　①“現在都有誰上了甘伯伯的船？”（幼兒每說出一種，教師就在黑板上出示相應的動物圖片。）

　　②你有沒有發現小孩、野兔、貓、狗、豬他們請求甘伯伯的時候說的話都是不一樣的，你還記得他們是怎么說的嗎？（請幼兒回憶并說說剛才聽到的動物的請求。）

　　師：“他們到底是怎么說的呢，我們再來仔細地聽一聽。”（教師播放小孩、野兔、貓、狗、豬的畫面和錄音）

　　3、請幼兒嘗試用不同的語言表達方式來表述那些等待上船的小動物的請求。

　　師：“甘伯伯的船上還有空位，還會有哪些動物會想和甘伯伯去游河呢，我們一起

大班語言教案

大班語言教案 篇1

大班語言教案 篇2

大班語言教案 篇3

大班語言教案 篇4

大班語言教案 篇5

大班語言教案 篇6

大班語言教案 篇7

大班語言教案 篇8

大班語言教案篇1

大班語言教案篇2

大班語言教案篇3

大班語言教案篇4

大班語言教案篇5

大班語言教案篇6

大班語言教案篇7

大班語言教案篇8