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大班科學教案

時間：2024-05-16 15:26:17 教案

【必備】大班科學教案合集五篇

　　作為一位杰出的老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的大班科學教案5篇，希望對大家有所幫助。

【必備】大班科學教案合集五篇

大班科學教案篇1

　　一、活動名稱：

　　雨從哪里來

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒了解“雨是怎樣形成的”科學現象，知道下雨前的現象以及雨與人們的關系。

　　2、激發幼兒發現問題，并積極探索自然現象的興趣。

　　3、培養幼兒大膽推測、操作及細致觀察的能力。

　　三、活動準備：

　　課件：小雨點旅行記、雨的形成

　　雨點、浪花、冰雹、雪花、霧、雷、電、露珠、太陽和大風等圖片4套

　　四、活動過程：

　　(一)、導入部分：

　　1、小朋友，請你們閉上眼睛聽聽是什么聲音……

　　(放錄音：打雷下雨的聲音)

　　2、討論：你們喜歡下雨嗎?下雨的時候，你喜歡做什么?誰知道雨是怎么來的?天上為什么會下雨嗎?

　　(二)、故事欣賞《小雨點旅行記》(播放課件)注意故事中的`修飾性詞語

　　討論思考：

　　1、小雨點住在哪里，是誰幫助小雨點去旅行的，又是誰幫助小雨點回家的?

　　2、引導幼兒梳理小雨點的旅行過程，并根據故事內容對旅行過程排序。

　　3、適當引導幼兒注意故事中水的各種形態：小雨點在旅行過程中遇到了哪些親戚?你知道它還有哪些親戚?

　　(三)、加深理解雨的形成

　　1、聽了故事，小朋友現在知道雨是從哪里來的嗎?我們來看《雨的形成》

　　(播放課件——雨的形成)

　　2、動手操作：排一排

　　請幼兒按自己的理解，把用圖片把雨的形成過程排出來，并鼓勵幼兒大膽發言表述

　　小結：水遇熱---形成水蒸氣-----水蒸氣升上天-----遇冷----形成細小的云滴----小云滴相互碰撞凝結成大水滴-----當空氣再也托不住它時，就從云中落到地面，就形成了我們看見的雨

　　(四)、活動延伸：下雨前的現象

　　1、思考：引導幼兒說說下雨前的有哪些現象

　　小朋友現在知道為什么會下雨了，那你們怎么才能提前知道要下雨了呢?(下雨前的征兆)

　　2、放課件——下雨前

　　3、幼兒討論，教師小結

　　燕子低飛要下雨，青蛙高唱要下雨

　　魚游水面要下雨，螞蟻搬家要下雨等

　　小結：生活中小朋友要注意多動腦筋，多思考，多觀察，一定能學到很多有用的知識。

　　(五)、結束部分：欣賞歌曲《雪花和雨滴》。

大班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、認識身邊感興趣的小動物，了解小蝸牛的主要特征和生活習性。

　　2、喜歡觀察大自然，有了解周圍的事物和現象的興趣，好奇愛問。

　　3、能通過收集、觀察、繪畫等多種活動進行探究。

　　4、學習運用已有經驗進行簡單的猜想，能大膽與同伴交流。

　　5、使幼兒掌握一些蝸牛的生活基本常識。

　　教學重點、難點

　　1、有觀察蝸牛的興趣，能大膽交流自己的觀察發現。

　　2、了解蝸牛的外形特征及生活習性，知道蝸牛對農作物的危害。

　　活動準備

　　1、活動前組織幼兒捉蝸牛，每人準備一個盛有蝸牛的昆蟲盒。

　　2、《學前班科學活動上冊》第1至2頁。

　　活動過程

　　一、觀察活動：蝸牛的外形特征。

　　1、幼兒自由觀察昆蟲盒里的蝸牛，并大膽說出自己的發現。

　　2、教師引導幼兒歸納小結蝸牛的外形特征。

　　提問：（1）蝸牛是什么樣子的？

　　（2）蝸牛的頭上有什么？它的眼睛長在哪里？它的觸角有什么用？捕捉蝸牛時，為什么常常看不見它的頭？

　　（3）蝸牛的.殼是什么樣的？有什么用？

　　（4）蝸牛的怎樣走路的？蝸牛爬過的地方為什么會有一條線呢？

　　二、討論活動：蝸牛的生活習性。

　　1、蝸牛喜歡吃什么？生活在什么地方？

　　2、它是怎么過冬天的？

　　小結：蝸牛生活在墻邊、草叢、樹根、葉子背面等陰暗潮濕的地方。它喜歡吃綠色植物，特別是蔬菜。蝸牛冬天躲進殼里，用粘液封閉殼口，十分耐饑。由于蝸牛的腹足會分泌粘液，粘液粘在地上就會留在一條白線。為了保護自己，它常常在頭縮進硬殼里。

　　三、談話活動：蝸牛的危害。

　　引導幼兒看《學前班科學活動課上冊》第1頁，了解蝸牛的危害。

　　四、游戲活動：幼兒學蝸牛爬。

　　五、畫一畫：我見過的蝸牛。

　　教學反思

　　活動前對幼兒已有的經驗估計過高，有的幼兒雖經常捉來蝸牛玩，但沒仔細觀察過。當談到蝸牛喜歡吃什么時，對于老師而言也比較困惑，因為平時的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學活動中，孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試，并且持之以恒地做好記錄，他們通過自己的探究發現了蝸牛愛吃實物的秘密。由此我得到啟示，從小激發幼兒對科學活動的興趣，提高科學活動能力，培養愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達等良好習慣，對其日后學會學習、學會生活、學會發展，具有重要的意義。

　　小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。

大班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1.學會積累不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　2.喜歡參與區分生雞蛋和熟雞蛋的的探索方法，并能在集體面前大膽講述自己的探索結果。

　　3.感知蛋殼藝術的美，并對蛋殼工藝感興趣。

　　活動準備：

　　雞媽媽孵小雞道具、生雞蛋和熟雞蛋每人一枚、蛋托、抹布、手電筒16個、課件（蛋殼藝術和卵生動物）

　　活動過程：

　　一、導入部分，情景導入。

　　1.出示老母雞孵雞蛋的場景，引起幼兒的探索欲望。

　　教 "雞媽媽在干什么？"教"雞媽媽剛才就對我說了，慈老師您看我孵這些雞寶寶已經好長時間了，可是到現在還孵出小雞，真是急死我了！有誰來幫幫我呀？""孩子們你們愿不愿意幫助雞媽媽呢？"

　　2.檢查蛋寶寶是否都是生雞蛋

　　教 "既然雞媽媽孵不出小雞，那咱先看看它的蛋寶寶是不是出了什么問題！"（教師取兩個蛋寶寶先讓幼兒進行觀察）教 "孩子們，你們先看看這兩個蛋寶寶是一樣的嗎？""這兩個蛋寶寶外表看起來是一樣，現在呢我們把這兩個蛋寶寶放在鹽水里，看一看這兩個蛋寶寶會出現什么情況！"（教師進行演示）

　　教 "為什么這兩個蛋寶寶一個沉了下去，一個浮上來了？"（教師打開雞蛋進行驗證）"原來一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋"（引導幼兒分別觀察生雞蛋和熟雞蛋）

　　教師小結：生的雞蛋，蛋清、蛋黃都是液體，蛋清是透明的。熟的雞蛋，里面的蛋白、蛋黃全部凝結成固體，并與蛋殼粘在一起。

　　教 "孩子們，你們想一想是生雞蛋能孵出小雞還是熟雞蛋能孵出小雞？"（引導幼兒進行思考）"孩子們果然是雞蛋寶寶出了問題，一定是雞媽媽在孵蛋寶寶的時候，不小心把生雞蛋和熟雞蛋混在了一起。那咱一起幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開好嗎？

　　二、基本部分，讓幼兒嘗試用不同的'方法區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　1.給每位幼兒分配雞蛋，一個生雞蛋，一個熟雞蛋，放在雞蛋托上。

　　教 "孩子們現在老師把雞媽媽的蛋寶寶分給小朋友，每位小朋友呢都有兩個蛋寶寶，其中呢有一個是生雞蛋，一個是熟雞蛋，怎樣才能幫雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分開！（讓幼兒先進行討論）

　　2.教師給每位小朋友準備好材料，先讓幼兒自由探索區分生雞蛋和熟雞蛋。

　　教 "孩子們，老師給每位小朋友準備了一些材料，你們可以通過各種方式（看一看、聞一聞、摸一摸、轉一轉、照一照）來發現這兩個蛋寶寶有什么不同？但是在探索的時候一定要注意千萬要保護好蛋寶寶，因為蛋寶寶很容易碎。"（在這一環節中播放輕音樂）

　　3.教師和幼兒一起探索區分生雞蛋和熟雞蛋

　　教 "剛才小朋友探索的方法可真多呀，下面請小朋友說一說你的發現？"（多個小朋友進行發言）"你們用了那種方法發現了兩個蛋寶寶的不同？"

　　4.教師和幼兒一起進行總結生雞蛋和熟雞蛋的不同

　　聞一聞

　　教 "剛才有的小朋友說用鼻子聞雞蛋，發現兩個雞蛋的味道不一樣，一個香香的一個臭臭的。咱一起聞一下是不是一個香香的，一個臭臭的。"（教師和幼兒一起聞）""那小朋友猜一猜香香的那個蛋寶寶應該是生雞蛋還是熟雞蛋？"

　　看一看摸一摸

　　教 "小朋友你們在仔細看一看摸一摸他的外殼是不是一樣的？一個很粗糙，一個很光滑。那小朋友猜一猜粗糙的是生雞蛋還是熟雞蛋？"

　　照一照

　　教 "還有的小朋友使用手電筒照了照，發現一個是透光的，一個是不透光的，那小朋友猜一猜透光的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？"

　　轉一轉

　　教 "還有的小朋友轉了轉，發現一個轉的快，一個轉的慢。那小朋友你們說轉的快的應該是生雞蛋還是熟雞蛋呢？

　　教師小結聞起來香香的、摸起來光滑的、照起來不透光的、轉的快轉的時間長的是熟雞蛋。聞起來臭臭的、摸起來粗糙的、照起來透光的、轉的滿的時間短的是生雞蛋

　　5. 請幼兒分別給生雞蛋和熟雞蛋畫上標記（生雞蛋畫熟雞蛋畫三角）

　　教 "剛才小朋友用了很多方法幫助雞媽媽把生雞蛋和熟雞蛋分了出來，為了避免一會又弄混了，我們趕緊給他們做上標記吧！生雞蛋我們畫上圈，熟雞蛋畫上三角形。"

　　教 "好了小朋友我們終于把生雞蛋和熟雞蛋分出來了，可是我們小朋友到底分的對不對呢？還需要我們驗證一下。剛才我們說了熟雞蛋放在鹽水里會怎樣來？" "小朋友把畫三角形的雞蛋再放到鹽水里看看是否都沉到水里了？""還有小朋友一定要記住生雞蛋如果放到水里的話就孵不出小雞了。"

　　教 " 剛才沉到鹽水里的是熟雞蛋，那我們剩下的這個蛋寶寶就是生雞蛋了,那我們趕緊把這些生雞蛋還給雞媽媽吧!"（請幼兒有秩序的把生雞蛋放入雞窩里）" 剛才小朋友幫助雞媽媽解決了一個大問題，雞媽媽很高興，再過一段時間雞寶寶就會出生了！"

　　三、讓幼兒初步了解卵生動物以及欣賞雞蛋藝術。

　　1.了解卵生動物。

　　教 "孩子們你們知道除了雞媽媽會生蛋，還有哪些動物也會生蛋呢？"（播放課件）

　　教師小結 "其實蛋也叫做卵，像雞、鴨、鵝這些會生蛋的動物，他們又一個共同的名字叫做卵生動物。"

　　2.欣賞雞蛋藝術。

　　教 "小朋友你們知道嗎，蛋寶寶的用途可多了，它不僅能孵小雞，還能吃，但是不能多吃，一天最多吃2個。還有雞蛋殼還能做成漂亮的藝術品，想不想看一下" （播放課件）"漂亮嗎？"回家你也可以做一個!"

　　教師小結 "今天呢我們不僅幫雞媽媽解決了一個大問題，還欣賞了這么漂亮的蛋殼，開心嗎？""回到家后把我們今天學到的怎樣區分生雞蛋和熟雞蛋的方法交給你的爸爸媽媽好嗎？""和客人老師說再見！"

大班科學教案篇4

　　【教學目標】

　　1、了解地球同月亮、太陽的關系，以及它們的運行情況。

　　2、激發幼兒探索宇宙奧秘的興趣。

　　3、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　【環境與材料】

　　1、幼兒搜集相關的信息。

　　2、手電筒、乒乓球每組1份。

　　3、《科學》下P.28。

　　【教學過程】

　　一、認識地球啟發幼兒自由討論：地球是什么形狀的?地球上有什么?地球是怎樣轉動的?

　　活動目標：

　　1、運用以有經驗，嘗試用各種辦法解決問題。

　　2、學會運用統計的方法進行比較。

　　3、感受有趣的科學現象，激發幼兒的探索欲望。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　活動準備：

　　小毛巾、大塊積木若干，海綿、衛生紙、玻璃瓶、塑料瓶、小桶、小盆、水若干，膠管、石子若干，虹吸現象實驗材料。

　　活動過程：

　　一、看圖，幼兒運用已有經驗回答解決的辦法。(圖上有一個小桶，內裝滿水，另有一個空盆。)

　　老師提問：不用倒的'方法，怎樣將小桶里的水運到空盆里去?

　　二、操作活動：

　　1、進入操作場地，幼兒根據老師提供的材料進行設想，找出合適的操作材料。

　　2、幼兒交換自己的設想和想法

　　3、進行操作，驗證自己的設想。老師巡回指導。

　　二、認識太陽以"太陽的本領"為話題進行交流。

　　三、認識月亮

　　1、你看到的月亮是什么樣的?月亮會發光嗎?為什么月亮有時圓，有時彎?

　　2、教師給幼兒介紹一些有關月亮的傳說。

　　四、看畫冊《地球和它的伙伴》，進一步感受地球與伙伴們的關系。

大班科學教案篇5

　　活動目標：

　　1.激發幼兒善于觀察、探究自然的興趣。

　　2.知道風是因為空氣的流動形成的，初步了解風與人們的關系。

　　3.發展幼兒的觀察力和感知能力，了解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。

　　活動準備：

　　扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。

　　活動過程：

　　1.引出課題：

　　1（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什么聲音？

　　提問：平時，你們是怎么知道有風的？風來了，身邊的事物會怎么樣？

　　2.探索風的成因。

　　（1）想一想，試一試：怎樣能產生風？

　　教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什么感覺？想要風更大些怎么辦？（用力扇動兩手）小結：空氣流動形成風，哪里有空氣流動，哪里就有風。扇的快，空氣流動的'快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。

　　（2）除了用小手扇動空氣產生風外，還有什么方法使風兒出現？

　　出示各種材料，幼兒動手實驗。

　　你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的？

　　（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？

　　小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。

　　3. 了解風的好處與壞處。

　　（1）你喜歡風嗎？為什么？

　　幼兒討論。

　　（2）觀看課件，了解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？

　　教師小結：風為人們做了?

大班科學教案

大班科學教案 篇1

大班科學教案 篇2

大班科學教案 篇3

大班科學教案 篇4

大班科學教案 篇5

大班科學教案篇1

大班科學教案篇2

大班科學教案篇3

大班科學教案篇4

大班科學教案篇5