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中班語言活動教案

時間：2024-07-09 20:57:33 教案

【實用】中班語言活動教案范文集錦六篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的中班語言活動教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【實用】中班語言活動教案范文集錦六篇

中班語言活動教案篇1

　　目標：

　　1、欣賞故事，感受故事的美。

　　2、知道自己有好的東西要想到他人，嘗試與他人分享快樂。

　　3、發展幼兒的想象力。

　　準備：

　　1、觀察、認識過桃花，知道桃花的主要特征。

　　2、故事磁帶、圖片、裝有桃花瓣的信封。

　　過程：

　　1、鞏固對桃樹、桃花的認識。

　　（1）我們認識了春天里美麗的桃樹，為什么說桃樹很美呢？

　　小結：桃樹開著粉紅色的花，十分美麗，遠遠看上去像一粉紅色的云。桃花很香。

　　下面我們就來聽一個在美麗的桃樹下發生的故事，故事的名字叫《桃樹下的小白兔》。

　　2、故事欣賞。

　　（1）看圖片傾聽故事。

　　故事發生在什么季節？說了一件什么事情？

　　（2）再次傾聽故事，理解故事，感受故事的美。

　　小兔子住的地方美嗎？美在什么地方呢？

　　小兔子撿起桃花瓣想到了誰？

　　它為什么要把花瓣寄給它的好朋友？（引導幼兒說出小白兔很會關心朋友，自己有好的東西就會想到別恩，讓小朋友與自己一起分享快樂。）

　　有哪些朋友收到了小白兔寄來的花瓣？他們把花瓣當做了什么？

　　（引導幼兒討論：如果老山羊把花瓣當船，螞蟻把花瓣當書簽，行不行？為什么？小結：小花瓣對不同大小的.動物有不同的用途。）

　　3、遷移經驗。

　　出示裝有桃花瓣的信封，引起幼兒的好奇心。

　　提問：今天老師也收到小白兔給我們寄來的信，你們猜猜里面會是什么？你想用小白兔寄來的桃花瓣做什么？

　　4、延伸

　　幼兒根據自己的想象用花瓣制作小物件相互贈送。

中班語言活動教案篇2

　　教學目標：

　　1、通過游戲形式讓幼兒掌握跑的快、慢變化，提高幼兒對快跑、慢跑、停的控制能力。

　　2、培養幼兒對變化跑的運動興趣。

　　教學準備：梅花樁，風車，紅、黃、綠三色彩球

　　教學過程：

　　（一）開始部分

　　1、準備活動《動一動》

　　2、引出課題

　　小朋友，剛才我們做的準備活動中，你最感興趣什么動作？（跑的動作）今天，我們就來好好地練一練跑。

　　（二）基本部分

　　1、讓幼兒明白跑有快慢變化，并區別其動作的不同。

　　我們在跑步時，有時會快，有時會慢。當快時，手臂怎樣，腿腳又怎樣？（手臂在兩旁擺得快，腿腳動得快）反過來呢？跑步時我們應該盡量用鼻子呼吸，注意不要開小差和打鬧。

　　2、聽教師指令，原地練習快跑、慢跑的動作。

　　3、教師帶領幼兒慢跑。

　　那我們什么時候要慢慢跑呢？那好，老師現在就帶領小朋友到梅花樁里練習慢跑。注意跑的時候慢慢繞過梅花樁，這樣才不會碰到障礙。

　　4、訓練幼兒快跑。

　　剛才小朋友體驗了慢跑，現在我們來練練快跑。這是什么？（風車）怎樣才能讓風車轉起來呢？（跑）那怎樣才能讓風車轉得快呢？（跑得快）好，現在小朋友站好，手拿風車，跑起來，看誰的.風車轉得快。

　　5、訓練幼兒快跑、慢跑、停。

　　下面，我們來做一個游戲。小朋友你們知道路上的車遇見綠燈就怎樣？（快跑）黃燈呢？（慢跑)紅燈呢？（停）現在老師手里有紅黃綠三個彩球分別表示紅黃綠信號燈，老師舉起哪個顏色的信號燈,你們就按信號燈指示跑。

　　（三）結束部分

　　1、小結，今天小朋友練習了快慢跑，感覺有意思嗎？下次，我們還要學習其它形式的跑步。

　　2、整理放松活動。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過參與游戲，感受農場的快樂，提高學習漢字的興趣。

　　2.在說出不同動物叫聲的基礎上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。

　　3.通過觀察比較，發現四個漢字的相同之處，初步感知漢字構成的規律。

　　活動準備：

　　1.物質材料準備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。

　　2.知識經驗準備：留意生活中出現的象聲詞，會唱歌曲《在農場》。

　　活動過程：

　　1.播放課件，引導幼兒觀察，提問：農場里有哪些小動物？它們是怎樣叫的？

　　2.引導幼兒模仿動物叫聲，初步認識四個漢字。

　　3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構成規律，利用形象記憶法，認識漢字。

　　（1）引導幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個漢字有什么相同的地方，為什么它們都有一個"口"字旁。

　　（2）引導幼兒觀察漢字的結構，并幫助幼兒建立漢字與動物形象特征之間的聯系，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。

　　4.教師帶領幼兒采用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的.練習。

　　5.玩《做客》游戲，幫助幼兒鞏固認讀漢字。

　　（1）教師介紹游戲規則和玩法。

　　（2）幼兒自由玩游戲，教師巡回指導。

　　6.引導幼兒結合生活經驗，說說生活中出現的擬聲詞。

　　（1）提問：農場里還有哪些小動物會發出好聽的叫聲？（幼兒自由講述，并模仿動作）

　　（2）提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發出好聽的聲音？（幼兒自由講述）

　　（3）播放音樂《在農場》，師幼一起圍圈跳舞，結束活動。

中班語言活動教案篇4

　　教學目標：

　　1、欣賞理解故事內容，在看看、聽聽、想想中大膽表達自己的想法。

　　2、從故事中知道遇事要勇敢。

　　教學準備：

　　圖片若干。

　　教學過程：

　　一、謎語導入：

　　1、今天老師請來了一位動物朋友，"短短的尾巴像小雪球，圓圓的眼睛亮晶晶，長長的耳朵真靈活，走起路來蹦蹦跳跳"，是誰啊？（請出小兔）

　　2、教師：這只兔子長得怎樣？它是森林里最可愛、最聰明的小兔，可奇怪的是它卻沒有朋友，所有的小動物都不愿意和它一起玩，還給它起了個古怪的名字，這是怎么回事呢，我們一起來聽聽看。

　　二、故事欣賞

　　1、教師講故事【小兔怕怕】至"流著眼淚跑回家去了"，幼兒欣賞

　　2、教師：為什么大家都叫小兔怕怕？小兔怕怕遇到了什么事情？

　　三、繼續欣賞故事《小兔怕怕》

　　1、教師講【小兔怕怕】至結尾。

　　2、教師：小兔回到家，媽媽是怎么說的？（請幼兒用完整的'話說一說）

　　3、教師：從那以后，森林里再也沒有誰叫它小兔怕怕了，猜猜小動物們會給它重新取個什么名字？（幼兒交流）

　　四、聯系自己

　　1、小朋友在生活中有沒有害怕的時候呢？什么時候你會害怕？

　　2、討論"你有什么好辦法可以讓自己變得勇敢？"

　　小結：當你害怕的時候，你可以給自己加油鼓勁，告訴自己我要勇敢；還可尋求身邊的大人、朋友來趕走害怕，做個勇敢的寶貝。

中班語言活動教案篇5

　　活動背景

　　本次活動是在“動物音樂會”活動之后進行的。幼兒對各種常見動物已有了一定的認識，對動物頭飾也特別感興趣。我就從幼兒感興趣的事物出發，根據中班幼兒的年齡特點和我班孩子的心理、生理實際發展水平，設計了本次活動。在活動中，充分的調動了幼兒的學習積極性，我不時的出示幻燈片，既保證了孩子們的注意力不被分散，保持較高的興趣，又使孩子們在輕松的環境中獲得知。

　　活動目標

　　1、引導幼兒在說出三種不同動物叫聲的基礎上，初步認識象聲詞：嘰、呷、喵。

　　2、培養幼兒學習漢字的興趣。

　　活動準備

　　1、各種常見動物頭飾、漢字卡片頭飾。

　　2、投影儀、幻燈片。

　　3、小雞、小鴨、小貓的圖片，嘰、呷、喵的漢字卡片。

　　過程實錄

　　一、看一看（觀察幻燈片）

　　1、出示小雞的幻燈片。

　　師：這是誰？

　　幼：小雞。

　　師: 小雞什么地方最有趣？

　　幼：雞毛。

　　師：為什么？

　　幼：小雞的雞毛可以做毽子，我們可以用毽子來玩。

　　師：很有趣。

　　幼：小雞的叫聲也有趣。

　　幼：因為小雞叫時“嘰嘰嘰”。

　　師：對“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”（邊說邊模仿小雞的動作，之后，將漢字卡片“嘰”帖到黑板上小雞圖片的下方）

　　2、出示小鴨的幻燈片。

　　師：這是誰？

　　幼：小鴨。

　　師：你們想和小鴨玩嗎？

　　幼：小鴨是在水里玩的。

　　幼：我看到動畫片里的小鴨是在地上玩的。

　　師：小鴨不但在水里玩，還可以在地上玩。你們聽過小鴨子叫嗎？

　　幼：呷呷呷。

　　師：（將漢字卡片“呷”帖到黑板上小鴨圖片的下方）

　　3、出示小貓的幻燈片。

　　師：這是誰？

　　幼：小花貓。

　　師：你喜歡她嗎？

　　幼：喜歡。

　　師：為什么？

　　幼：它可以抓老鼠。

　　師：那它怎樣叫？

　　幼：喵—喵。

　　師：（將漢字卡片“喵”帖到黑板上小貓圖片的下方）

　　二、認一認，讀一讀

　　1、讓幼兒結合圖片，想象并認讀表示動物叫聲的漢字。并采用集體練習和個別練習。

　　2、引導幼兒仔細的觀察“嘰、呷、喵”三個漢字的'結構，啟發幼兒找找三個漢字的相同點。

　　三、想一想，說一說

　　師：你見過的小動物還有哪些？

　　幼：小羊。

　　師：小羊怎樣叫？

　　幼：咩咩。

　　師：說的真好。

　　（以提問的方式，引導幼兒說出一些常見的動物的名稱、叫聲，教師將動物的主要形象及想關的漢字寫黑板上，帶領幼兒認讀，讓幼兒感知“口”字旁的漢字）

　　四、玩一玩

　　1、幼兒到手工區去拿自己喜歡的動物、漢字頭飾戴上回座位。

　　師：小雞小雞在哪里？

　　幼：在這里。（戴小雞頭飾的小朋友起立）

　　師：小雞怎樣叫？

　　幼：“嘰嘰嘰、嘰嘰嘰”（戴漢字頭飾“嘰”的小朋友起立可創編動作）

　　（幼兒熟悉后，可變換游戲的角色。）

　　2、找朋友

　　第一組：教師將小動物圖片帖到黑板上，請小朋友在圖片下面帖上該動物叫聲的漢字卡片。

　　第二組：戴動物頭飾的小朋友和戴該動物叫聲的漢字頭飾小朋友，手拉手、站站隊。

中班語言活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、細致觀察畫面，大膽猜測故事情節，感知熊叔叔由生氣到驚喜的心理變化過程。

　　2、在活動中樂意表達，能養成良好的傾聽習慣。

　　活動重點：理解故事內容，感知熊叔叔情感上的變化

　　活動難點：體驗動物之間相互幫助、關愛的美好情感。

　　活動準備：

　　白板《熊叔叔的生日派對》

　　活動過程：

　　一、出示熊叔叔，引出話題

　　1、出示熊叔叔，引導幼兒觀察熊叔叔的表情

　　2、幼兒自由猜測

　　二、通過觀察故事圖片，大膽猜測故事情節

　　1、出示圖片3，并播放故事錄音

　　2、播放門鈴聲音

　　3、師幼共同觀察圖片5—9，了解熊叔叔氣呼呼的原因

　　（1）圖片5

　　師：熊叔叔昨天干了一天活很累很困，它一邊打著哈欠一邊去開門，然后又怎么樣？（關門）為什么又關門了？（沒有人）如果你很困很累的時候被門鈴聲吵醒，你的心情會是什么樣的？

　　師：你們都覺得會生氣，那熊叔叔的心情呢？

　　（2）圖片6

　　師：是呀，本來它可以好好睡個懶覺，結果被門鈴聲吵醒，開門了卻發現沒有人，心情肯定有點不高興，那接下來熊叔叔又干什么了呢？（上樓）上樓了它又怎么樣？（下樓）為什么熊叔叔剛上樓就又要下樓了呢？

　　（3）圖片7

　　師：原來這次它又聽到了門鈴聲，急急忙忙地下樓去開門，你們看這次它不但開門了，還走到了哪里（門外）它左看看，右看看，結果怎么樣？（還是沒人）就只能？那你們覺得這次熊叔叔的心情和剛才比怎么樣？你們從哪里看出來的？我們一起學學熊叔叔生氣地樣子

　　（4）圖片8

　　師：兩次被門鈴聲吵醒的熊叔叔還能睡得著嗎？那他干什么了？他是怎么樣看報紙的（坐在沙發上）看著看著就聽見什么響啦？那你們覺得熊叔叔這次還會去開門嗎？為什么？

　　師：小朋友們真聰明，真的是門鈴響了，熊叔叔氣呼呼地去看門，結果呢？現在熊叔叔的表情是怎么樣的？誰來模仿一下？

　　師：本來熊叔叔因為給小動物們造橋很辛苦想睡個懶覺，結果被門鈴聲一次次的`吵醒，如果是你的話，你心里會怎么樣？為什么？

　　三、結合畫面，繼續講述故事下半部分

　　1、幼兒自由猜測

　　2、繼續觀察故事圖片

　　四、結合圖片，引導幼兒完整欣賞故事內容

　　師：這個故事好不好聽？想不想完整的聽一遍啊？

　　師總：你們喜歡故事中的熊叔叔和小動物嗎？為什么？

　　故事《熊叔叔的生日派對》

　　呼嚕呼嚕。熊叔叔在睡懶覺。昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造一座石橋。

　　辛苦了一天，很累了。叮咚叮咚—是誰啊？熊叔叔從睡夢中驚醒。

　　“哎呀，好困，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開門。

　　“咦？沒人啊。”熊叔叔把門關上。

　　“讓我再睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。

　　叮咚叮咚，“是誰呢？”熊叔叔又爬下樓梯。

　　熊叔叔打開門走出來，他左看看，右看看，可是沒有人啊。

　　熊叔叔重新走進屋里。

　　"睡不著了。"熊叔叔拿著報紙做在沙發上。

　　叮咚叮咚，“是誰啊？”熊叔叔騰地一下從沙發上站起來。

　　然后咚咚地跑到門外。

　　這一次，門外還是什么人也沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼說“到底是誰在搗蛋啊？”

　　就這樣，熊叔叔開門、關門，上樓、下樓，出門、進門，坐下、站起好幾回，鬧了半天，也沒見人。

　　熊叔叔跑到門外，找找這里，找找那里。但是，草地上、大樹下、房子旁邊，都沒有人。

　　后來，熊叔叔躲在巖石后面，心想：“一定要抓住那個搗蛋的家伙！”

　　突然，熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的？”嗨喲嗨

中班語言活動教案

中班語言活動教案 篇1

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動教案 篇3

中班語言活動教案 篇4

中班語言活動教案 篇5

中班語言活動教案 篇6

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