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中班科學活動教案

時間：2024-09-09 06:56:53 教案

有關中班科學活動教案模板錦集8篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常要開展教案準備工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案8篇，歡迎大家分享。

有關中班科學活動教案模板錦集8篇

中班科學活動教案篇1

　　設計意圖：

　　幼兒在玩電腦的時候注意到了那個計時的小沙漏，于是大家關注起計時的問題來，開始研究哪些東西可以用來計時，古代和現代的計時工具有什么不同，等等。由于時間概念比較抽象，運用沙漏這種古老的計時工具是幫助幼兒感知速度的快慢，理解時間概念的較好途徑。

　　活動目標：

　　1．通過操作、比較、觀察、判斷探究沙漏速度與漏口多少的關系。

　　2．交流和分享探究的過程和結果。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備：

　　1．用飲料瓶制作的沙漏、飲料瓶若干、鉆有不同漏洞的'飲料瓶蓋。

　　2．細沙、漏斗。

　　3．幼兒每人一份記錄表、筆。

　　活動過程：

　　1．觀察沙漏，引起興趣。

　　2．制作沙漏

　　（1）幼兒講述制作沙漏的方法，教師根據幼兒講述示范操作。

　　（2）教師介紹不同材料，請幼兒自主選擇材料制作不同的沙漏，并把實驗結果記錄在實驗表上。

　　（3）幼兒操作，教師觀察了解幼兒的實驗情況，并給予幫助或指導。

　　3．交流實驗結果

　　（1）幼兒互相交流實驗結果。

　　（2）集體分享實驗結果，并講述實驗經驗。

　　通過交流，幼兒獲得漏口少則沙漏漏得慢，漏口多則沙漏漏得快的知識經驗。

　　4．引發新問題

　　沙漏中沙子的多少是否會影響沙漏的速度？

　　活動反思：

　　在這活動中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過程，并樂于分享自己的探究結果。整個活動實現了“玩中學、”“做中學”以幼兒自由發現、自主探索為活動核心，基本做到孩子在前，教師在后;嘗試在前，指導在后;操作在前，結論在后。

中班科學活動教案篇2

　　一、設計意圖：

　　秋天的時候，各個單位門前花壇里的菊花都競相開放，五顏六色，可對于菊花，孩子們的了解并不全面，為了加深對菊花的了解，我們一起設計并組織了這次活動。

　　二、活動目標

　　1．了解菊花花瓣的顏色、形狀，知道菊花的作用。

　　2．熟悉一些關于菊花的歌曲。

　　三、活動準備

　　一盆菊花菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲

　　四、活動過程

　　1．教師端出用紗巾蓋著的盆花，請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么？（花）是什么花呢？（菊花，我聞到菊花的味道了。）

　　2、請幼兒說一說，你在哪些地方看到過菊花，都有哪些顏色？

　　3．展示課件一，了解菊花的顏色、形狀。

　　教師小結：我們剛才看到了那么多漂亮的菊花，它們有各種各樣的顏色，紅、黃、藍、綠、紫、白，甚至還有黑色的菊花呢。它們的.花瓣形狀也不一樣，有圓形的、橢圓形的，還有的象媽媽長長的卷發。那么，小朋友們想一想，菊花除了長的漂亮，還有什么用呢？

　　4．出示課件二，逐一了解菊花的作用。

　　白色和黃色的菊花人們在清明時節會用來祭奠逝去的親人，表達自己的思念之情。

　　有的菊花可以用來制作菊花飲料，比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。

　　有些菊花還可以做藥，小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。

　　菊花有這么多作用，所以小朋友以后可不要隨便摘哦！

　　5．在很早很早以前，我們的祖先就非常喜歡菊花，每年的重陽節他們都會登高賞菊，有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢。現在也有許多關于菊花的歌曲，讓我們也一起來品茶聽歌吧。

　　6．播放歌曲《菊花臺》，教師請幼兒喝菊花茶。

　　教學反思

　　一次教學設計，也是教師的一次成長，就象在制作課件的時候，我了解了菊花居然有那么多種顏色，有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的，可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。

　　在活動設計和進行中，觀看菊花的時候，孩子們表現的特別興奮，但教師怕孩子們太亂影響教學的進行，主導的成分多了一些，應讓孩子多一些自己的思考和探索，讓他們自己去總結收獲所得。活動僅僅是一個起點，任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發現尋找更多的知識點，只有這些化為自身的東西，才是真正的教育。

中班科學活動教案篇3

　　活動意圖：

　　孩子們特別愛玩水的游戲，把折的小船放到水中玩時，經常會有小船很快被水沾濕不能漂浮在水面上。為了讓幼兒真正了解為什么有的小船能長時間漂在水面，而有的小船則迅速沉入水里，我開展了此次活動。幫助幼兒了解由于紙吸水快慢不同而導致小船下沉速度不同的科學現象，啟發幼兒利用已有的科學經驗和科學知識更好地解決生活中的問題。

　　活動目標：

　　1、了解不同質地的紙船在水中下沉速度的不同。

　　2、學習用語言描述自己的發現。

　　3、有分工合作的意識和能力。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、物質準備：宣紙、報紙、紙折的小船若于只、水盆每組一個、托盤每組一個、記錄筆每名幼兒一支、集體記錄表格、小組記錄表格。

　　2、經驗準備：認識生活中常見的幾種紙，并知道紙能夠吸水。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　能夠認真觀察紙吸水時的細微變化，并能用語言描述自己的發現。

　　活動難點：

　　幼兒間合作觀察及記錄。

　　活動過程：

　　1、開始部分：激發幼兒興趣，引發幼兒思考。

　　(1)由“三只小船的吸水性”問題情境，引發幼兒對“不同紙質吸水速度”現象的猜想。

　　教師：請你們看看桌子上有什么?

　　幼兒：小船。

　　教師：請你們看一看，摸一摸，三只小船都是用什么紙疊的?

　　幼兒：報紙、圖畫紙、宣紙。

　　教師：我們身邊常見的紙都會吸水，那這三只用紙折成的小船它們會吸水嗎?

　　孩子們都毫不猶豫地回答“會”。

　　教師：小船吸水后會發生變化嗎?怎樣變化?

　　幼兒：爛了，下沉了，散了……

　　教師：那它們變化的速度一樣嗎?(大部分幼兒猜測不一樣)

　　教師：那你們認為誰會第一個發生變化?誰會第二個發生變化，誰會第三個發生變化?

　　幼兒又紛紛猜測……

　　教師：如何才能證明誰的觀點正確呢?

　　幼兒：用實驗來驗證，查資料……

　　教師：今天，老師給小朋友準備了實驗材料，一會兒就請小朋友，自己做實驗驗證一下。

　　(2)教師出示小組記錄表，與幼兒共同討論“如何記錄自己的猜想”。

　　教師：怎樣記錄小船沉在水里的順序?

　　幼兒：第一個沉畫一個對勾，第二個沉畫兩個對勾，第三個沉畫三個對勾。

　　(3)小組討論并將猜想結果記錄下來。

　　2、交代實驗規則，培養幼兒合作意識。

　　每兩名幼兒為一個小組，把三只小船同時放入水里，兩個人一起進行觀察，一個人當記錄員，當發現小船有變化時，記錄員要及時把結果記錄下來。

　　3、幼兒分工合作，引導他們共同觀察小船變化過程及探討其原因。

　　(1)引導幼兒觀察小船變化。

　　教師：你發現了什么?

　　幼兒：用宣紙疊的小船濕了。

　　教師：你怎樣看出來它濕了?

　　幼兒：它一放到水里就濕了。它變顏色了。它有一條線，從這條線一點點濕的。

　　教師：它為什么會濕?

　　幼兒：因為它吸水了。

　　(2)啟發幼兒思考小船材料不同是下沉速度不一樣的原因。

　　教師：它們是同時吸水的嗎?

　　幼兒：不是。

　　師：為什么不是?你是怎樣看出來的?

　　幼兒：宣紙變色了，畫畫紙和報紙沒變。

　　幼兒：你看，宣紙變軟了，都沉下去了，畫畫紙和報紙還是硬的(幼兒從水里撈出濕透了的宣紙船)

　　教師：為什么宣紙都變軟了，其他兩種小船還是硬的呢?

　　幼兒：因為宣紙吸水多而且快，報紙和畫畫紙吸水慢。

　　4、實驗結果分享。

　　出示各小組記錄表，每組請一名幼兒說一說自己組實驗的'結果，手紙的吸水快慢不同導致各種紙折成的小船下沉快慢不同”這一關鍵點引導幼兒進行較深入的探究，教師思路清晰，提出的問題很有層次性和深入性，并在活動中始終圍繞目標進行。

　　前期的猜想能夠充分調動起幼兒驗證的興趣和積極性，幼兒表現得自然、積極、愉悅，體現出本班良好的教育常規。

　　材料都是教師預先準備的，封閉的材料限制了幼兒的探索機會，應當讓幼兒搜集各種紙自己來疊小船，然后讓幼兒互相比較驗證；其次，猜想部分應當及時挖掘幼兒的想法，讓幼兒再說一說猜想的理由。避免幼兒盲目猜測。

　　活動反思：

　　教師設計的活動目標明確，活動的層次性強。教師對幼兒的支持，恰如一場“知時節”的“好雨”，恰到好處；教師的指導過程也好似一場“隨風潛入夜，潤物細無聲”的“細雨”，流人幼兒的心田，讓幼兒在一種自然、輕松、適宜的狀態中獲得了“科學”的滋潤和應有的發展。使幼兒能夠學以致用，將所獲經驗遷移到生活中，從而提高了他們解決問題的能力。

中班科學活動教案篇4

　　活動目標

　　1、培養幼兒的愛心和保護水資源的意識；

　　2、幫助幼兒懂得污染了的水將會對人類、動植物造成危害；

　　3、引導幼兒學習評價故事中的角色行為。

　　活動準備

　　1、故事磁帶、故事課件。

　　2、各種水污染現象的課件。

　　3、河流的背景圖。

　　4、各種污染水及保護水資源的小卡片。

　　重點難點

　　通過各種方式讓幼兒了解水被污染會對人類及動植物造成危害，培養幼兒的環保意識。

　　活動過程

　　1、故事導入，提出懸案，引起幼兒興趣

　　教師講故事的前半部分，提問：“河里的小鯉魚突然中毒了，誰是兇手呢？”請幼兒當法官找出毒害小鯉魚的兇手。

　　2、利用故事及課件，了解水污染的`情況

　　（1）請幼兒觀看故事課件，完整的聽故事，找出答案：“誰是兇手？黑熊這樣做的對不對？為什么？”

　　（2）請幼兒聯系身邊生活，說一說水污染的危害：

　　“小朋友想一想水被污染了，會對我們有什么危害？”

　　3、播放水污染的課件，請幼兒仔細觀察，進一步感知水污染對動植物及人類的危害

　　圖一：漂滿油污的水面；圖二：工廠排出的廢水；圖三：填埋的水庫；圖四：水面上漂著的死魚。（圖略）

　　小結：如果水被污染了，那么水里的小魚、小蝦等就會死掉；人們喝了污染的水，也會生病。

　　4、引導幼兒討論，怎樣保護水資源

　　（1）如果水被污染了，對我們危害很大，那我們應該怎么做呢？

　　（2）引導幼兒討論如何保護水資源（如節約用水；多在河邊種植樹木；不要在河邊大小便；不要往河里仍垃圾。）

　　5、利用游戲，復習鞏固

　　發給每一位小朋友一張卡片（有污染水資源的，有保護水資源的），請幼兒貼在相應的河流背景上。

　　活動評析

　　該活動屬于“收集資料——共同分享式” 的設計。教師將事先了解準備的有關水污染的知識及圖片，在集體活動中進行分享與交流。同時，教師還結合帶懸念的、偵探式的故事，引起幼兒的興趣，激發幼兒幫助傷心的鯉魚找到罪魁禍首的欲望，符合幼兒形象思維的特征。當然，若活動前能讓幼兒一起參與或各自回家準備相關資料，那分享的效果會更好。

中班科學活動教案篇5

　　活動目標

　　1．通過操作活動，了解輪子的特性及用途。

　　2．激發幼兒的嘗試興趣，培養幼兒的嘗試精神。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　活動準備

　　1．每人一小筐，內有帶輪子的列具及長方形、正方形、三角形積木各一塊。

　　2．小推車、書若干。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩桌上的東西，激發幼兒的興趣

　　師：今天，老師給你們準備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰玩的方法最多、最有趣。

　　幼兒自由玩，教師巡回觀察指導。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？

　　二、幼兒第一次嘗試：找出能滾動的東西

　　師：剛才小朋友玩的方法很是有趣，現在老師請小朋友動腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動的？把不可以滾動的東西放到前面塑料筐里。

　　幼兒嘗試并找出能滾動的東西：帶輪子的`玩具、輪子。

　　三、幼兒第二次嘗試：認識輪子的特性及用途

　　1．提問：為什么這些玩具都能滾動呢？

　　2．出示輪子后提問：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的？如果用長方形或正方形做輪子會怎能么樣呢？你還見過哪些東西是有輪子的？你發現它們有什么地方是一樣的嗎？

　　四、第三次嘗試：探索輪子能省力

　　師：（出示小輪車和書）我這里有小推車和書，請兩個小朋友上來比賽，一個用小推車運書，一個小朋友用手抱書，看誰跑得快，誰愿意來試一試？為什么用小推車快呢？

　　幼兒自由組合，二人一組，比賽運書、運玩具，看誰快。幼兒通過嘗試，理解輪子能省力。

　　五、結束

　　在比賽的熱烈氣氛中，自然地結束本活動。

　　活動反思

　　在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1.讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

　　2.激發幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

　　活動準備：

　　各種聲音的鈴聲。

　　活動過程：

　　1.聽辯各種鈴聲讓幼兒分別聽各種鈴聲（自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等），猜一猜，這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了，告訴我們要干什么了。比如：車鈴叮鈴鈴，就是告訴別人"快讓開，快讓開！"；門鈴叮鈴鈴，就是告訴我們"有人來了，快開門吧。"等等。

　　2. 學念兒歌"鈴兒響叮當"學念兒歌"鈴兒響叮當"，做模仿動作。

　　3. 聽聽學學家里的門鈴聲，按按聽聽不同音樂的門鈴，跟著音樂進行模仿。

　　4. 做音樂游戲"叮咚小門鈴"：

　　一半幼兒扮演主人，一半幼兒扮演客人。

　　小椅子當作門，扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上，隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……，唱到"請你按按小門鈴"時，迅速跑到一個椅子前，表示來到了可人家。在椅子背上，邊按門鈴邊唱"叮咚"。唱到"來了小客人"，扮演主人的小朋友連忙起身，轉動一下椅子，表示開門，把凳子面朝客人，做"請"的動作。

　　最后一句"叮咚"兩人互相按一下對方的.鼻子。

　　交換角色，游戲重新開始。

　　5. 家里的聲音看看說說這些是家里的什么東西，它在發出什么聲音，告訴了我們些什么。

　　洗衣機"隆隆"的轉，它把衣服洗的干干凈凈；壓力鍋"嗚嗚"的叫，告訴我們："粥煮好了！"；吸塵器呼呼的開動了，它把灰塵都吃進肚子里；電話"鈴鈴"的響起來，也許是媽媽打來的；收音機在"啦啦"的唱歌，我們一面聽音樂一面跳舞；音樂鈴"叮叮"的響著，噓！娃娃在睡覺呢！

　　附兒歌：

　　鈴兒響叮當鬧鐘叮鈴鈴，我要起床啦。電話叮鈴鈴，喂喂是誰呀？

　　車鈴叮鈴鈴，快快讓開吧。門鈴叮鈴鈴，請問找誰呀？

　　小鈴叮鈴鈴，唱歌跳舞啦。

中班科學活動教案篇7

　　活動目標：在制作、探究的過程，初步感受力與平衡之間的關系。

　　活動準備：紙蝴蝶、橡皮泥等

　　活動重點：初步感受力與平衡之間的關系。

　　活動難點：在多次的嘗試、調整后，能初步積累相關經驗。

　　活動過程：

　　一、出示"紙蝴蝶"，引起幼兒的興趣。

　　1、關鍵問題：你能想辦法讓"紙蝴蝶"停在我們的指尖上嗎？

　　2、教師演示，讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

　　3、小結：只要在"紙蝴蝶"的翅膀上加兩塊橡皮泥，就能讓"紙蝴蝶"站立在指尖上。

　　二、幼兒嘗試制作

　　1、關鍵提問：這兩塊橡皮泥應該怎樣擺放呢？

　　2、鼓勵幼兒反復嘗試、調整橡皮泥擺放的`位置。

　　三、交流討論

　　1、關鍵問題：你是怎樣擺放橡皮泥，讓"紙蝴蝶"平穩地站立在指尖上的？

　　2、鼓勵幼兒大膽表述，交流嘗試操作的過程。

　　3、結合生活中的事例，解釋實驗現象。（平衡木、蹺蹺板等）

　　4、小結：保持平衡，"紙蝴蝶"

中班科學活動教案

中班科學活動教案 篇1

中班科學活動教案 篇2

中班科學活動教案 篇3

中班科學活動教案 篇4

中班科學活動教案 篇5

中班科學活動教案 篇6

中班科學活動教案 篇7

中班科學活動教案篇1

中班科學活動教案篇2

中班科學活動教案篇3

中班科學活動教案篇4

中班科學活動教案篇5

中班科學活動教案篇6

中班科學活動教案篇7