中班教案

【必備】中班教案模板匯總十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、練習聽信號變速走，掌握快走、慢走、停止的要領：上體正直、上下肢協調。

　　2、通過游戲，幼兒能養成良好的抑制力。

　　3、幼兒能懂得遵守交通規劃，注意安全。

　　活動準備：

　　用厚紙做一個信號燈(或用小旗)場地兩端各畫一條起點線和終點線，相距20米左右，各種車輛圖片(汽車、自行車、摩托車等)。

　　活動過程：

　　1、教師學一個交警指揮交通的'動作，請幼兒說出邊是在做什么?請幼兒一起模仿交通警察的指揮動作，做準備活動也可自已創編動作。

　　2、出示汽車、自行車、摩托車等，引起幼兒興趣、并講解游戲規劃及玩法。

　　3、請個別幼兒示范演示一下游戲的過程。

　　4、幼兒根據游戲玩法第一遍游戲。

　　5、第一遍游戲后的講評，給幼兒以糾正指導。

　　6、幼兒游戲第二遍，提醒幼兒必須按信號燈行動。

　　7、第二遍游戲后的講評，請表現好的幼兒做一下示范。

　　8、游戲進行第三遍。

　　9、全體幼兒學開車的形象把車開往訓練基地進行訓練。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、發展觀察能力。

　　2、復習按數量的多少排序，理解數的序列。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、1-5的數字點卡，6和7的數字卡。

　　2、幼兒操作材料。

　　活動過程：

　　1、游戲"接著數"教師：現在請小朋友玩一個游戲，，老師和小朋友一起數數，從1數到5，我先數，然后你們接著數。

　　2、復習5以內的數序。

　　(1)出示1-5數字點卡，隨意擺放在黑板上。

　　(2)重新出示一套數字卡片，隨意擺放在黑板上。

　　(3)小結：我們給數字排隊，可以從小到大整整齊齊的排好，也可以從大到小整整齊齊的排好。

　　3、學習7以內的數的排序。

　　(1)出示數字卡6和7，復習認識數字6和7.

　　(2)學習排序。

　　(3)引導幼兒按照逆向的順序進行排列。

　　4、小結。

　　給數字排隊時，前后兩個數字之間總是相差一個。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

中班教案 篇3

　　活動設計

　　本故事內容寓意深刻，生動有趣，符合中班幼兒的年齡特點，故事中設有懸疑，使幼兒得到積極的思考，充分激發了幼兒的興趣的同時，對幼兒亦有深刻的教育意義。

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過看圖猜想，理解故事內容，對故事產生興趣。

　　2、啟發幼兒幫助狐貍想辦法，并能清晰地用語言表述。

　　活動準備

　　1、圖片六幅、PPT視頻；

　　2、認識“壇子”的經驗；

　　3、了解“鉆進、饞嘴、掙、甩、拔”。

　　活動過程

　　1、引導幼兒通過觀察畫面，初步了解故事內容。

　　（1）出示圖1和圖6，引導幼兒讀圖，根據故事開始和結尾大膽猜想故事內容。

　　提問：小朋友看看這幅圖里有誰？在什么地方？（請3—4個人講）（在大樹下，狐貍發現了一個冒著香味的壇子，饞的直流口水）

　　（2）出示全部圖片，引導幼兒自主觀察，交流看法想法。（讓幼兒自由地說說）

　　提問：它在干什么？發生了什么事情？（逐一請幼兒說說（請4—5人））

　　（3）看圖分析：

　　圖一：故事發生在什么地方？故事里有誰？狐貍聞到了甜酒的香味，它是什么樣子的？（口水流出來了）

　　圖二：狐貍有沒有喝到酒呢？喝到酒后發生了什么事？（喝到了，但腦袋鉆進壇子里出不來了）

　　圖三：狐貍的`頭在壇子里出不來了，它怎么辦呢？（先是掙、后是甩、最后拔）

　　圖四：還是沒出來，它又怎么辦呢？（跪地求壇子）

　　圖五：狐貍又想出什么號辦法了：（什么姿勢？怎么說得？）

　　圖六：壇子放開了狐貍嗎？結果怎么樣？（壇子會怎說？狐貍想了什么辦法？）

　　2、教師完整講述故事，引導幼兒理解故事角色的特點。

　　（1）提問：狐貍聞到香味，心里會怎么想啊？（好香啊！吧酒喝個精光）說明這是只怎么樣的狐貍啊？（饞嘴、貪心）

　　（2）幼兒集體嘗試模仿狐貍當時的動作。

　　提問：狐貍生氣時是什么語氣？什么表情？有什么動作？

　　集體討論、個別表演。

　　（3）老師講述故事的重點段。集體復述狐貍的話，體驗它求壇子生氣時的語氣、表情。

　　3、教師再次講述故事的重點段，引導幼兒鞏固故事內容，加深對故事的理解。

　　提問：你幫助狐貍想想，用什么方法能把頭拿出來（砸碎壇子、圖上肥皂潤滑、找別人幫忙）

　　4、教師。

　　教育幼兒在生活中，不饞嘴，陌生人給的東西不能吃。

　　教學反思 在活動中我有意識地培養幼兒的識圖能力和表達能力。活動開始，我設置懸疑調動幼兒的積極性，使幼兒投入到活動中來。幼兒的想象力豐富，各自提出故事的不同結果。注意觀察幼兒的活動情況，基本完成了活動任務。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

　　實物環境創設；微型立體娃娃城。

　　活動過程：

　　一、 鞏固認識已學的符號，并認識新的'符號。

　　１、 引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

　　２、 認識新的符號。

　　師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現？

　　幼兒回答后，教師小結新的各種符號及各表示什么意思。

　　二、 學會運用符號。

　　１、 我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

　　２、 幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

　　３、 幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

　　１） 請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發言。

　　２） 為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

　　３） 教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

　　４、游戲：寄信

　　活動延伸：

　　幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

　　活動反思：

　　通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、唱清歌詞、唱準曲調，初步表現歌曲的說唱風格。

　　2、在熟悉歌詞的基礎上，合著旋律唱出來。

　　3、在愉快的音樂聲中體驗唱歌的快樂。

　　活動重點：唱清歌詞、唱準曲調。

　　活動難點：初步表現歌曲的說唱風格。

　　活動準備：圖譜、磁帶《開汽車》、小籃子、錄音機

　　活動過程：

　　1、進入場地

　　教師戴上眼鏡，彎著腰，慢吞吞的走來，用粗粗啞啞的聲音說到：“我是誰呀？（奶奶）奶奶說：“小朋友好！” 小朋友說什么啊？你好，你好，奶奶好！看那是什么地方呀？（菜場）我們怎樣去菜場呢？“茲，菜場到了，哇！菜場里的菜多不多呀？（多）你們想不想買一些菜呢？看看奶奶在干什么啊？（買菜）這兒的雞蛋真多呀！我們來買一些。這兒的青菜真新鮮呀。（我們來買一些）再買一只母雞回家吧，這里有許多魚在水里游，也買幾條吧！恩，買的差不多了。我們該回家了，哎喲，哎喲，好重呀！拎也拎不動了。

　　2、教師：我們一起來看一看奶奶在菜場里都買了些什么呀？

　　雞蛋長的什么樣子啊？

　　看，青菜是什么顏色的啊？

　　母雞還會怎么樣啊？

　　魚的本領是什么啊？

　　3、范唱歌曲

　　1、教師：今天我們小朋友和奶奶買菜開不開心啊？今天老師還把我們菜場里的事情唱成了 一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《買菜》我們一起來聽一聽。提問：歌曲里唱到了今天天氣怎么樣啊？我和奶奶去干嘛？都買了些什么？

　　2、和著節奏譜讀

　　教師：菜市場里除了這些菜，還有好多的菜呢，都有些什么呢？現在請小朋友來看看，我們一起來說一說。

　　3、完整讀一遍。

　　教師：奶奶買了這么多的菜，裝也裝不下，拿也拿不下，你們會發出什么聲音呢？

　　4、學唱歌曲

　　教師：好，我們跟著音樂來唱唱看！

　　教師：小朋友唱的'真好聽，你發現這首歌曲和我們平時唱的歌曲有什么不一樣？

　　我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎？請女朋友來唱唱的部分，男朋友說說的部分。

　　5、結束部分《辦家家》

　　教師：今天 我們買了這么多的菜，你想請誰吃呢？今天娃娃家的娃娃肚子也餓了，沒人做飯給他吃。我們一起去娃娃家做飯給他吃好嗎

中班教案 篇6

　　一、教學目標

　　1、知識與能力：認識常見的交通信號、標志和標線的意義。

　　2、過程與方法：通過游戲、小組討論等活動，深入了解不遵守交通法規的害處，樹立正確的交通觀念。

　　3、情感態度與價值觀：培養自覺遵守交通規則的意識，并能夠運用到自己的生活中去，注意安全，平安回家。

　　二、教學重、難點

　　重點：養成主動規范自身、遵守交通規則的好習慣。

　　難點：深刻認識到不遵守交通法規給自己、他人、和公眾帶來的害處。

　　三、教學過程

　　活動一：導入新課題。

　　1．師：今天老師給大家帶來一個很漂亮的掛件。你們瞧，上面寫著什么？——出入平安（學生集體讀）

　　2．師：（過渡）是呀，“出入平安”多么溫馨的話語呀！每天老師要出門工作，父母要出門上班，你們要出門上學，真心的希望每個人都能——開開心心出門、平平安安回家。（出課件圖片）

　　今天我們一起來學習《平安回家》。

　　活動二：你會過馬路嗎？

　　1．師：提到平安回家，很多同學都想到了“紅綠燈“。瞧，老師這里就帶來了一盞。（出示實物）怎樣看紅綠燈呢？

　　師：剛剛同學們說的很好，總結；來說看紅綠燈的準則就是：紅燈停綠燈行黃燈亮了等一等。

　　2．師：學會了看紅綠燈，是不是就一定能夠安全過馬路了嗎？

　　3、師：是啊！那還要交警叔叔干

　　什么啊？（出示圖片）在交通狀況復雜，人流量較多、或者車流匯聚的地方，就需要交警叔叔的指揮了。

　　師：你看過交警叔叔的這幾個姿勢嗎？代表什么意思？

　　4、師：看懂交通標識，聽從交警指揮就一定可以平安過馬路了嗎？

　　2、師：看，在我們南京一些偏遠的郊區還有這樣的地方，那里根本沒有交通標識，那我們該怎么辦呢?

　　3、教師總結：一慢二看三通過

　　活動三：童眼識標記

　　1、師：認識紅綠燈，安全過馬路，是我們安全出行的最基本條件，像這樣的交

　　通標識還有很多，瞧，這三個標志你們認識哪個？表示什么意思？在哪里見過？

　　2、師：除了老師帶來的這三個標志外，生活中的交通標志還有很多呢??昨天

　　老師已經帶著大家認識過了，今天老師想考考大家，這些標志你們都認識嗎？那么我們就來認一認，走進“童眼認標志”。

　　3、師：請組長將每組的情境單打開，組織組員按照5-4-3-2-1的順序來認一認圖中的標識。時間為一分鐘，音樂停，活動停。

　　4、師：同學們剛才認得熱火朝天。現在我們來檢查一下，看看那組認識的標識最多，走進：交通標識賽一賽。

　　活動四：交通標語我設計

　　1、師：網上有人把中國人過紅綠燈時根本不看信號燈而是湊夠一撮人就走稱為中國式過馬路，你對“中國式過馬路”怎樣看？

　　2、師：中國式過馬路說明人們安全和文明意識還很差，最基本的文明和道德應該從娃娃抓起。

　　3、師：馬路兩邊有許多交通安全用語讓人深受啟發。你能展示你收集到的嗎？

　　4、師：通過同學的'介紹，你對交通安全用語一定有了比較深的了解，那么聰明的你們能不能自己也設計一條交通安全用語呢？

　　學生小組設計，并交流說說安全用語的意思。并上臺貼

　　同學們設計的這么好，老師都忍不住想表現一下了，出示標語，生讀，齊讀。

　　活動五：違規害處大

　　1、師：剛才在同學們標語中，幾乎都是在勸導不要違反交通法規，你們知道它嗎？出示《中華人民共和國道路交通管理法》

　　（師）1988年，國務院發布了《中華人民共和國道路交通管理法》。其中第七章第六十三條指出：行人必須在人行道內行走，沒有人行道的靠路邊行走。通過

　　沒有交通信號控制的人行橫道，須注意車輛，不準追逐、猛跑。沒有人行橫道的，須直行通過，不準在車輛臨近時突然橫穿。

　　2、師：據統計中國每一年交通事故死亡9萬人，相當于我們全班人數的20xx倍！排世界第一！看一下這些圖片，也許你就會明白了。

　　小結：看來主要原因就是人們不遵守交通法規。

　　3、師：那違反交通法規會產生什么后果呢？我們一起來看看。

　　（播放行人闖紅燈造成重大交通事故的視頻）

　　4、師：看到這里，你想說些什么？

　　5、師：據統計，20xx年上半年，我國道路交通事故造成2.7萬人死亡，11.7萬人受傷。其中，因為行人交通違法引發交通事故造成死亡和受傷的比例，分別占總數的24.6%和13.8%！師：看到這一幕幕悲劇，一段段觸目驚心的數字，你此時最想提醒自己和別人什么呢？小結：世界上還有什么比生命更加寶貴、更值得珍惜的呢？所以，讓我們一起——遵守交通規則，珍愛寶貴生命！

　　活動六：安全棋小游戲

　　1、師：同學們表現這么好，老師給大家帶來了一個小游戲，一起看一看吧！

　　2、師：出示飛行棋，學生擲色子，玩飛行棋，學生說說，為什么前進？為什么后退。剛才同學們玩的可真開心，老師希望大家在樂中學、學中樂，更加不要忘記遵守交通規則，珍愛寶貴生命！

　　老師要送給大家一個禮物呢！一起來學著唱一唱吧！

　　（播放《交通安全歌》mv視頻，學生學唱）

　　小結：通過這一節課的學習！相信大家都已經樹立了正確的交通觀念，培養了自覺遵守交通

　　規則的意識。希望大家能把課堂上學到的知識運用到生活中去，遵守交規，平安回家。（播放祝你平安歌曲）

　　板書設計

　　平安回家

　　認識紅綠燈

　　一慢二看三通過

　　遵守交通規則，珍愛寶貴生命！

中班教案 篇7

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒自己完成調查表，這是這次活動的關鍵。

　　2、物質準備：情景表演、畫紙、畫筆活動過程分4個部分，1、首先教師通過提問讓幼兒自己觀察調查表，得出結論。無論大人還是小孩都會哭，我們在身體感到不舒服或心理傷心、難過時都會哭。

　　2、主動探索，建構經驗。幼兒根據自己的調查表發現人什么時候會哭，為什么哭。

　　3、看情景表演，讓幼兒自己用繪畫的方式來幫助情景中哭的3個幼兒。

　　4、總結經驗。老師幫助幼兒總結經驗，知道長時間的哭會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，應該要積極動腦筋解決自己的問題，這樣我們才能夠健康又快樂，最后大家來跳《邀請舞》。

　　教法：這次活動運用的教法是層層遞進，幼兒首先是通過前期的調查，讓幼兒明白哭有很多的奧秘。在看情景表演活動中，幼兒用自己繪畫的方式幫助哭的小朋友解決問題，這是這次活動的一個難點。

　　學法：幼兒自己通過調查去了解到很多哭的奧秘，并且也親身幫助其他幼兒去解決困難，體驗到幫助別人的快樂。

　　這次活動的不足：如果在看情景表演完之后，有圖片來幫助幼兒來記憶事件，那么活動效果會更好。情景表演或許表現的時候會比較假，我想如果從生活中抓拍一些哭的鏡頭，讓幼兒從身邊的事情了解別人的困難，那么效果會更好的。

　　活動目標：

　　1、知道哭是正常的情緒表現。

　　2、初步了解適度的哭有利于健康，經常或長時間的哭會有損健康。

　　3、能在不開心的時候選擇適當的解決方法，保持樂觀的情緒。

　　活動準備：

　　1、物質準備：情景圖片、情景片段、鉛筆、畫紙

　　2、經驗準備：活動前，幼兒已經完成經驗調查表《哭的奧秘》

　　活動過程：

　　一、經驗導入，引發思考。

　　1、觀察經驗調查表。

　　教師：前幾天我們完成了一張《哭的奧秘》的調查表，那根據你的調查，你發現哪些人會哭？幼兒討論。

　　教師小結：無論大人還是小朋友會會哭。

　　2、再次觀察經驗調查表。

　　教師：你調查的人什么時候會哭？幼兒相互交流。請個別幼兒討論回答。

　　教師小結：我們在身體感到不舒服或心里傷心、難過的時候會哭。在看了感人的故事和電視后，會感動的哭。

　　二、主動探索，建構經驗。

　　1、教師：人為什么要哭呢？幼兒自由討論。（幼兒根據自己的調查表來說說）

　　2、教師：那長時間、不停的哭，身體有什么感覺或者變化呢？

　　幼兒討論。如：眼睛、嘴、鼻子、心臟。

　　3、小結：人如果長時間、不停的`哭或者經常哭，會影響我們身體健康和破壞我們好心情，讓我們不健康也不開心。

　　三、立足生活，提升經驗。

　　1、教師：在平時的生活中，有些小朋友也會哭，我一起來看一看，他們為什么會哭？

　　2、觀看情景片段，幼兒思考解決問題的辦法。

　　（1）小寶上幼兒園時，不肯和媽媽再見，想回家玩，就一直哭。這樣哭好不好？

　　（2）明明走路不小心摔了一跤，感覺很疼，一直在哭，那是不是哭了就不疼了呢？

　　（3）貝貝不會做數學題，她很著急，就一直在哭，那是不是哭了題目就會做了呢？

　　（4）浩浩看見小朋友都不跟他玩，心里很難過，就一直在哭，那是不是哭了小朋友就都跟他玩了呢？

　　教師：這四個小朋友，他們都哭了，哭有沒有幫助他們解決問題？

　　3、請幼兒幫他們解決問題的方法畫下來，選一件事情。

　　4、分別把幼兒的畫張貼相應的問題圖片下面，請幼兒介紹自己幫助別人的想法。

　　四、總結經驗，產生思考。

　　1、教師總結：在我們小朋友身上也會有像剛才四位小朋友的情況，我們每個人都會哭，有的時候，哭一會能幫我們放松，但長時間的哭是會傷害我們的身體，而且也不能解決問題，所以，我們在遇到困難或難過的事情時，要積極動腦筋，想好辦法解決自己的問題，這樣才能讓我們健康又快樂！

　　2、結束活動。

　　教師：那現在我們來與你的好朋友一起來跳個《邀請舞》吧，希望我們每個人都能開開心心過每一天！

　　修改說明：

　　在第三部分立足生活，提升經驗中，讓幼兒通過觀看情景片段，再去思考解決問題的辦法。經驗遷移，遷移到生活中，我們的教育目標最終還是要回歸到生活當中，只有讓幼兒在生活中能運用已學習到的知識和道理，這才是我們想看到的。增加了生活中的情景，讓幼兒通過幫助別人，同時也是自己的不斷學習。進一步鞏固第3條目標：能在不開心的時候選擇適當的解決方法，保持樂觀的情緒，以達到本次活動的目標。這樣在以后的生活中不斷去了解我們的喜怒哀樂等各種情緒，讓他們不斷進步、不斷健康成長！

　　教學反思：

　　從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。

中班教案 篇8

　　設計意圖

　　友誼雖然是一種抽象的情感，卻體現在朋友之間的具體事情之中。本活動意圖是通過直觀的情景，幫助幼兒理解友誼的含義。本活動以引導幼兒看圖講述為主，引導幼兒在觀察、想象中學習講述故事。并利用贈送愛心的游戲方式激發孩子對活動的興趣及進一步增進朋友間的友誼之情。本活動的重點是引導幼兒觀察畫面用語言描述畫面呈現的.情景，難點是理解友誼的含義，知道朋友間需要鼓勵、友善。

　　活動目標

　　（一）觀察畫面，用語言描述畫面呈現的情景。

　　（二）理解友誼的含義，知道朋友間相處需要鼓勵、友善。

　　活動準備

　　掛圖第2號，幼兒人手一個紅色不干膠剪成的愛心。

　　活動過程

　　（一）什么是友誼（設疑激趣：提出問題“什么是友誼”，引起幼兒的思考，引出故事。）

　　1.你知道什么是友誼嗎？幼兒大膽表述，教師傾聽幼兒對“友誼”的理解。

　　2.友誼是好朋友之間濃濃的愛，讓我們來聽一個關于友誼的故事。

　　（二）兩個好朋友的友誼（看圖講述：引導幼兒仔細地觀察畫面，鼓勵幼兒用自己的語言表述畫面，感受畫面中好朋友之間濃濃的友誼。）

　　1.引導幼兒觀察掛圖第一幅，講述：兩個小朋友早上見面時，他們會怎樣說？

　　2.上幼兒園時，說“早上好”，晚上回家說“再見”，這就是好朋友之間的友誼。

　　3.出示掛圖第二幅，引導幼兒觀察，小女孩為什么哭？她的好朋友小男孩是怎么做的？

　　4.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是別人笑話我，你總是在我身邊，輕輕地遞上紙巾，這是暖暖的友誼。

　　5.出示掛圖第三幅，引導幼兒觀察、描述：男孩在爬攀登架，女孩在一旁怎么做？

　　6.結合幼兒回答，教師講述：友誼就是經常給你鼓掌，大聲地說：“加油！加油！你真棒！”

　　7.出示掛圖第4、5和第6、7幅，教師用溫柔、柔和的語氣完整講述故事。

　　（三）友誼滿心田（情感體驗：以“貼愛心”的形式讓孩子們互相表達彼此的愛，感受濃濃的友誼。）

　　1.你的好朋友是誰？你們之間有濃濃的友誼嗎？說說你們的故事吧！

　　2.引導幼兒說說和誰是好朋友，互相之間有哪些友好的行為。

　　3.把愛心貼在自己的好朋友身上，并對他說“我愛你”“我喜歡你”。

中班教案 篇9

　　活動目?