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小班數學教案

時間：2024-08-04 10:29:21 教案

【實用】小班數學教案集錦8篇

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編整理的小班數學教案8篇，歡迎大家分享。

【實用】小班數學教案集錦8篇

小班數學教案篇1

　　一、說活動教材

　　根據我們幼兒的年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，選擇了這個數學活動《買花》。《買花》這個活動相對于小班幼兒來講，聽上去很好玩，但實際比較簡單與枯燥。我通過一些自己的設計，使整個活動豐富有趣，伴隨著一開始參觀花店，讓幼兒一開始知道今天的主題是圍繞花展開的；加上幫小動物買花的游戲，讓幼兒在玩中學，學中又玩到了。最后，再加上一些小練習，鞏固對“4”以內數的認識及掌握。這樣活動雖然簡單，但是比較形象直觀，滿足幼兒思維具體形象的特性，讓幼兒在游戲中建立初淺的數概念。

　　二、說活動目標

　　在生活中孩子們也會經常接觸到“4”以內的數，但對這些數比較模糊不清，不能很準確的理解之間的關系，為了幫助孩子理解及掌握，特制定以下三條目標：

　　1、對4以內的數量的認識，能進行4以內的點物匹配。

　　2、能手口一致點數的能力。

　　3、愿意和同伴交流自己的活動。

　　三、說活動準備

　　1、前期準備：了解幼兒的興趣。

　　2、活動材料準備：

　　（1）小熊、小猴、小兔圖片

　　（2）花籃人手一個

　　（3）花店場景布置

　　（4）紅、黃、藍小花若干

　　四、說活動流程

　　環節設計意圖

　　一、參觀花店（引起幼兒的興趣）

　　教師和幼兒共同來到花店，師：今天，金老師的花店開張了，想請小朋友參觀一下。你們看我花店里的花漂亮嗎？這些花有什么不同啊？(引導幼兒發現花的顏色、大小、花型各有不同。

　　這樣的形式調動了幼兒的注意力，能夠更好的激發幼兒對此活動的興趣、參與的愿望。他們對活動會感到好奇、新鮮。所以參與會更積極。

　　1、幫小動物買花

　　過渡語：好了，客人馬上來了，我要招呼客人了，你們找個小椅子坐下來休息會吧！

　　（1）師：聽，這是什么聲音？（教師播放ppt敲門聲）誰來了啊？（斑馬）小斑馬想買花，它想請我幫忙。它要買幾朵花呢？（引導幼兒觀察小動物身上的點子卡片，了解每個小動物想要買幾朵花）

　　（2）師：又有誰來了？（出示小熊、小猴、小兔）客人太多了，我招呼不過來請小朋友們幫幫它們買花，好嗎？那它們想買幾朵花呢？（繼續引導幼兒觀看動物身上的點子卡片）

　　（3）師：那我們把花放在哪里送給小動物好呢？（教師出示籃子，引導幼兒觀察花籃上的點卡，請幼兒按點子標記的數量買花。我們把花放到籃子里之后，回到座位，然后我們一起送給小客人，好嗎？

　　（4）送花給小動物。

　　第二環節主要是讓幼兒進行初步感知，通過選“我”先招呼客人，到讓小朋友幫忙招呼客人，再到幫小客人買花，讓每個幼兒都參與進這個活動。既親身體驗幫助他人的快樂，學會互幫互助，又在游戲中學會一些初淺的數概念。在玩中學，在學中玩，既不感到枯燥乏味，反而激發了學習的興趣。

　　整個環節，先是讓幼兒猜、說再到用籃子買花，把花裝在籃子里，按照籃子上的點數，放進相應的花朵，然后通過小動物身上的點數，把手里裝不同的花的籃子與相應的小動物進行匹配送花。讓每一個小朋友都明確自己應該手中的數字，然后進行操作。

　　3、進一步鞏固及掌握“4”以內的數

　　給小花找朋友

　　教師出示幼兒用書，引導幼兒觀察；師：這些美麗的花想找朋友，它們想找跟它們數量一樣多的點子卡片及小動物，你們愿意幫助這些小花嗎？

　　通過加入這個練習環節，讓幼兒加強對“4”以內數的'認識，并能很好的掌握。小朋友在操作中，學會自己動腦筋，自己動小手，體驗自己操作的樂趣。培養了獨立完成并獲得的榮譽感。

　　4、結束部分

　　將做好的操作材料給后面的客人老師評價，做對的小朋友，客人老師獎勵漂亮的小貼紙。

　　讓客人老師進行評價，一方面讓幼兒主動的交流，一方面保持住幼兒高漲的興趣和積極性，讓他們體驗成功的快樂。

　　五、說活動特色

　　1、活動情景游戲化。

　　活動中老師能根據小班年齡的特點，采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知“4”以內的數關系，引起幼兒的探索興趣。

　　2、活動內容的整合性。

　　在活動中以買花為主題，融入認知（“4”以內的數）、語言（我從小動物身邊的點數知道小動物要幾多花……）、社會（幫助小動物買花，突出幫助）、健康（送花，通過走、送籃子）等方面。

　　3、活動的自主性。

　　教師以開花店讓幼兒參觀，帶幼兒進入活動，打破了教育者與受教育者的界線。活動中沒有強硬的規定，創設教自由的活動空間，讓幼兒輕松的學習并掌握知識。

小班數學教案篇2

　　活動目標：

　　1.理解白晝與黑夜的含義。

　　2.能正確運用白晝與黑夜的時間詞匯。

　　3.養成定時作息的好習慣。

　　4.培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5.激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　◎《白晝黑夜》掛圖、《白晝黑夜》游戲卡（見教具盒）。

　　◎《白晝黑夜》操作單（見幼兒操作包）。

　　活動過程：

　　☆感知依次出示《白晝黑夜》中太陽、月亮、星星游戲卡，引發幼兒說出標記圖表現的時間。

　　師：太陽掛在天空中，說明是白晝還是黑夜？

　　月亮、星星什么時候掛在天空中？

　　☆討論

　　1.與幼兒討論白晝小伴侶在幼兒園活動的情景，把白晝區分為早上、上午、中午、下午。

　　師：小伴侶什么時候上幼兒園？

　　小伴侶在幼兒園都做了哪些事情？

　　這些事是在白晝的什么時候做的？

　　2.先討論黑夜活動的.情景，再出示《白晝黑夜（一）》掛圖。

　　師：黑夜里你做什么事情？最后呢？

　　關燈了，你敢一個人睡小房間嗎？

　　你看到什么東西的影子？

　　☆分一分

　　1.出示《白晝黑夜（二）》掛圖，請幼兒進行觀察區分。

　　教師：圖中畫的是白晝還是黑夜？你是怎么看出來的?

　　2.出示《白晝黑夜》操作單，引導幼兒區分并涂色。

　　師：下面四幅圖中做的事是發生在白晝還是黑夜？

　　師：發生在白晝，給太陽涂紅色；發生在黑夜，給月亮涂黃色。

　　3.教師說活動內容，請幼兒搶答來區分白晝和黑夜。

　　活動建議：

　　《白晝和黑夜》是關于認識時間的數學活動。本活動引導幼兒結合生活經驗，進一步感知白晝和黑夜，并能正確區分和表達。

　　在幼兒園的一日生活中，教師會有意無意地使用一些時間詞匯，所以時間對幼兒來說并不陌生，只是需要在活動中通過回憶、梳理，進一步明確和規范。由于小班幼兒思維比力形象、直觀，為了喚起幼兒的生活經驗和已有表象來加強對"白晝黑夜"，尤其是早晨、上午、中午、下午的具體感知，教師在活動前應結合本班幼兒在園的作息活動進行影像記錄。活動中通過形象化的視覺圖片，在視聽同步的感知體驗中，可以較好地資助幼兒對時間分段的感知和認知。

　　通過看看說說影子，讓幼兒感受到雖然到了晚上，但是白晝周圍的事物都在，只是光線變暗了看不清楚了，有的就是影子了。其實晚上并不行怕，看看影子也很好玩。引導幼兒不怕黑，做個勇敢的孩子。

小班數學教案篇3

　　活動目標：

　　1.能有興趣地參加數學活動。

　　2.鍛煉觀察比較能力。

　　3.學習比較三個物體的大小，并按一定的規律排序。

　　重難點分析：

　　重點：學習比較三個物體的大小。

　　難點：能準確地按要求排序。

　　活動準備：

　　1.布置商店的情境：在柜臺上有各種物品。（每種有三個，大小不一，逐漸遞增）如：皮球、娃娃、食品盒、杯子、雪花插塑玩具、瓶子等。

　　2.小熊手偶一個：各種動物圖片每人一套。（每套三個，大小不一，逐漸遞增）

　　活動過程：

　　一、導入：

　　參觀商店，引起興趣。

　　（出示手偶小熊）指導語：“小朋友，你們好，今天我的商店開業，請你們一起去參觀一下吧！”（請幼兒有序地參觀小熊商店）

　　二、展開：

　　1.觀察商品，發現不同。

　　提問：

　　（1）“小熊商店里都有什么物品？”“每一種有幾個？”

　　（2）“仔細看看這三件物品有什么不一樣？”（大小不一樣）

　　2.整理商品，學習比較三個物品的大小。

　　小熊：“小朋友，我的商品有大有小，擺得非常不整齊，你們能幫我給它們排好隊嗎？”

　　（1）請幼兒每人選擇一種商品，先比較大小，再按一定的規律擺放。（引導幼兒自己區分大小并排序）

　　（2）請幼兒分別說說自己是按什么規律擺放的。（如：從大到小或從小到大）

　　指導語:“小熊，你看我們小朋友擺得整齊嗎？”

　　小熊：“你們擺得非常整齊，謝謝，我這里有許多動物圖片送給你們表示感謝。”（幼兒每人三張畫面相同但大小不同的動物圖片）

　　3.請幼兒利用圖片進行三個物品的大小比較練習。

　　小熊：“請小朋友把三張圖片放在桌子上，看看它們有什么不同。”

　　（1）請幼兒自己擺放圖片并尋找不同。（大小不一樣）

　　小熊：“我的動物朋友要一起做游戲了，請你們按照大小不同幫它們排好隊吧！”

　　（2）請幼兒練習將三只動物分別按從大到小或從小到大的順序排隊。（教師巡回指導，請幼兒分別按照兩種方法排隊）

　　4.觀看幼兒用書（“小豬”第9頁），請幼兒辨別三個物品的大小。

　　小熊：“今天我還給小朋友帶來了你們喜歡的《幼兒用書》，請你們看看上面的物體有什么不同？”

　　（1）請幼兒觀看《幼兒用書》，說說上面有什么，有什么不同。

　　（2）請幼兒根據教師要求，給相應的'物品涂上顏色。（例：最大的花，最小的自行車，不大不小的電視機等）

　　（三）結束

　　小熊：“小朋友都是愛動腦筋的好孩子，歡迎你們到我的商店買東西。”

　　（1）請幼兒到小熊的商店買一件自己喜歡的物品，要說明買大的還是買小的。

　　（2）請幼兒自己玩自己買到的商品，活動結束。

小班數學教案篇4

　　教學目標：

　　1、教學目標：

　　①繼續探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

　　②掌握豎式的書寫格式及數位要對齊，相同數位上的數相加，從個位加起的計算方法。

　　2、情感、能力目標：

　　在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養學生積極思考、合作交流的學習習慣，發展學生實際操作能力，感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重點、難點：

　　重點：體現算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。

　　教具準備：

　　計數器、掛圖、小棒、卡片

　　設計思路：

　　教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的`情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。

　　教學過程：

　　一、創設情境，復習導入：

　　1、開火車口算算式。

　　2、談話導入：

　　師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。

　　二、引導探索，學習新知。

　　1、理解圖意。

　　2、學生表演，提出問題。

　　兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。

　　全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。

　　師：同學們，你能根據圖意，提出什么問題？

　　生自由發言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？

　　生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

　　一生上臺列算式：板書 36+23=

　　3、討論、交流、探索算法。

　　①小組交流（交代交流內容，注意傾聽別人發言，清楚表達自己的想法）

　　②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）

　　生1：我是用計數器來計算的。（生用計數器拔珠計算）

　　生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　　③師小結：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。

　　4、教師板演，介紹豎式。

　　①書寫格式：數位對齊，加號寫在第二個加數 3 6

　　的前面，橫線代表等號寫在第二個加數和加號 + 2 3

　　的下面。②計算方法：相同數位上的數相加， 5 9

　　從個位加起。

　　5、鞏固練習：

　　① 計算：5 6 7 5

　　+ 2 3 2 4

　　② 列式計算：

　　23+45= 5423=

　　③小評委評一評。

　　6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？

　　① 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

　　② 全班交流（吊板） 3623=13（個）

　　三、鞏固新知：

　　1、P29練一練。

　　2、口算或豎式。

小班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識物體的顏色特征。

　　2、能按顏色分類，并用顏色標記表示分類結果。

　　3、能按規則操作，操作結束后能收拾好自己使用的材料。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

　　活動過程：

　　1、情境導入

　　師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來了誰？飛來了幾只蝴蝶？我們怎樣才知道有幾只蝴蝶呢？大家一起來數一數吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

　　2、引出問題

　　師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

　　3、演示規則

　　師：誰愿意來試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標記放到花瓣的'下面，表示是這種顏色的蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標記呀？我們叫他一聲“紅標記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標記？綠顏色的叫什標記？這個游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標記的三個框）

　　4、幼兒分組操作

　　師：現在請小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過來，找個位置坐下，等老師說游戲開始了，小朋友們就可以玩游戲了。

　　觀察指導：提示幼兒先分蝴蝶再放標記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規則，觀察幼兒的操作策略，分析發展水平，因勢利導。

　　5、提示常規及整理

　　師：今天我們的游戲玩到這里就結束了，現在請小朋友請按順序把自己使用的學具材料收到籃子里，先把顏色標記拿下來放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請小朋友們在檢查一下，地板和桌子上還有沒有沒收好的學具材料。

　　6、交流及評價

　　交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰愿意上來把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請個別幼兒上來再次操作練習）

　　評價——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問題，今天在粉蝴蝶時，哪些小朋友學會用顏色標記表示分類結果的？哪些小朋友玩過游戲后學會收拾材料的？以后我們每做一個活動，都要記住收拾好學具材料。（教師集體表揚）結束活動。

小班數學教案篇6

　　活動目標：

　　1、樂意參與活動，體驗操作游戲的樂趣。

　　2、學習按蘋果的顏色、大小進行分類，發展幼兒的數數和分類的能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、青、紅蘋果圖片若干。

　　2、紅、綠、大、小筐，每桌各一個。

　　3、動畫片：我喜歡蘋果。

　　教學過程：

　　一、導入出示圖片，引導幼兒摘蘋果的欲望。

　　教師：看呀！又大又紅的蘋果，小朋友喜歡嗎？我們去摘蘋果好不好？

　　二、展開

　　1、觀察蘋果

　　（1）看看這里都有什么樣的蘋果呀？

　　（引導幼兒發現，有紅蘋果，綠蘋果，有大蘋果，小蘋果）

　　（2）小結：我們的這些蘋果里面，有紅蘋果，綠蘋果，還有大蘋果，小蘋果。

　　2、摘蘋果

　　（1）聽口令摘蘋果

　　（2）聽拍手聲摘蘋果

　　3、蘋果分類

　　（1）把紅蘋果送到紅筐里。

　　（2）把綠蘋果送到綠筐里。

　　（3）把紅筐里的大蘋果拿出來放在大紅筐里。

　　（4）把綠筐里的小蘋果拿出來放在小綠筐里。

　　4、收蘋果

　　（1）要求幼兒在規定的時間里收不同的蘋果。

　　（2）數數你收了多少個蘋果。

　　5、蘋果展教師：我們把摘得蘋果展覽一下好嗎？

　　引導幼兒思考擺放的方法。

　　如：紅—綠—紅—綠，大—小—大—小，等。

　　鼓勵幼兒想出各種有序的擺放方法。

　　三、結束

　　1、教師：今天我們豐收了許許多多的蘋果，你們喜歡吃蘋果嗎？

　　有一個小朋友也喜歡蘋果，我們看看他為什么喜歡蘋果？

　　2、觀看動畫片：我喜歡蘋果活動自然結束。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的.方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示范法、觀看法刺激視覺感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

小班數學教案篇7

　　活動目標：

　　1、看圖列算式，感知加減法算式表達的數量關系。

　　2、熟悉理解“又來了”“一共”“走了”“還剩”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。

　　3、相互出應用題給同伴猜加法還是減法。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　米老鼠手偶、1只小熊6只、背景圖一張、幼兒用具若干

　　活動過程：

　　一、游戲：碰鈴（復習6以內的組成）

　　師：嘿嘿嘿我的小鈴碰2下，你的小鈴碰幾下？

　　幼：嘿嘿嘿你的小鈴碰2下，我的小鈴碰3下.、、、、、、

　　小結：剛才我們把6以內的組成都復習一遍了，我們小朋友都很棒，自己來鼓勵一下。

　　二、學習6的加法減法

　　好我們來看看今天誰要和我們做朋友？（米老鼠）今天我要來考考你們看誰本領最大。

　　1、1只小熊高高興興地來了，可是它一個人太沒勁所以它又叫來5只小熊，現在一共有幾只小熊？你用什么方法算的？（1+5=6）那你怎么知道是加法呢？因為它里面說又來了、一共這就是說越來越多了，所以要用加法算。

　　2、現在我們再來看看在這一題上來編出另外一道加法題和兩道減法題。（5+1=6）（6-1=5）（6-5=1）

　　小結：我們發現嗎這四道題目都用到了數字1、5、6。而且這兩道加法題就像老師以前說過它應用了加法交換律，所以只是交換兩個加數位置，得數不變。其實這就是三數四題。

　　3、接下來再來看看從小熊身上還可以編出那幾道算術題。如有6只小熊2只熊弟弟戴著帽子，還剩下幾只小熊沒戴帽子？（6-2=4）反過來問就變成另一題啦，我誰來試試。（6-4=2）同時在得出兩道加法題。2+4=6、4+2=6

　　小結：嗯，我們小朋友真棒。我們知道6可以分成2和4，6-2=4、6-4=2。

　　4、現在老師要請你們和傍邊朋友一起來編算術題，看看哪一組本領最大，哪一組編的最好。

　　3只小熊頭上戴著花，還有3只小熊頭上沒有花，一共有幾只小熊？為什么？3+3=6接著得出6-3=3

　　三、游戲：玩轉盤

　　好現在我們一起來比一比看誰最最快，教師說出算術題孩子在轉盤上轉，看誰的動作最快答案又準確。活動延伸幼兒書寫6的加減算術題。

　　活動反思：

　　在學習6的加減法時，我首先復習了6以內的組成，目的是為學習6的加減法做鋪墊，利用拍手碰球的游戲把孩子們很快引入學習中來。我利用孩子們喜歡的小動物活動場面。由小熊來班中做客的畫面，引出教學內容。畫面生動活潑，既貼近孩子們的實際生活，又吸引了孩子們的學習興趣。孩子們認真觀察圖畫，形成概念，理解“一圖兩式”，首先讓孩子們把小熊分成兩組來觀察，問一共有多少只小熊？從不同的角度觀察，得出不同的算式。但是在教學中有些孩子還是不能從不同的角度去看，這時候教師應該在孩子解決的過程中，讓孩子體驗到事實就是一種擺法而已，這樣有利于孩子的掌握，清楚的明白一圖兩式的由來。通過復習組成，并引導孩子聯想，看到一組還能想到哪組，這樣有助于孩子在看到1＋5＝6的時候馬上可以想到5＋1＝6。還可以讓孩子舉例你還能想到哪些像這樣得數是6的“好朋友算式”。對于本次活動下來，絕大部分的孩子基本能掌握，那么老師就應該選擇“你的想法、你是怎么算的”，引導孩子思考計算的過程，從而導入借助6的組成計算加減法，否則孩子很容易停留在自己已經會了計算結果上，而不去考慮計算的方法和過程，在孩子表述他用實物來算的時候，應及時引導升華為，因為1和5組成 6，所以1＋5＝6結合情境，引導孩子們理解圖意，充分感受“一圖兩式”。接下來讓孩子們運用知識的遷移結合情境圖獨立地解決得數是6的加法問題，進一步鞏固和理解“一圖兩式”的意思。讓孩子們思考，看著小熊身上的不同之處來列出兩道加法算式。這樣便出現了兩道得數是6的加法算式，并讓孩子們進行講解怎樣看圖列式的，又進一步提高了孩子們看圖解決問題的能力。留給孩子們充分的思維空間，讓學習靈活地選擇，同時也有利于發展孩子的思維，激發孩子的學習動機。孩子們的學習興致較高，只是由于放得太開了，有的孩子說不到點上。所以活動中孩子們對加法的理解比較透徹。但對減法的.理解，還有個別學生分不清總體和部分的關系，原因是在教學時間分配上，理解減法的時間較少，對減法部分還應該讓孩子充分的說說一圖兩式的列式根據，對加法意義的理解時間應該相應減少。

　　活動點評：

　　孩子們能認真觀察圖畫，理解“一圖兩式”，孩子們?

小班數學教案

小班數學教案 篇1

小班數學教案 篇2

小班數學教案 篇3

小班數學教案 篇4

小班數學教案 篇5

小班數學教案 篇6

小班數學教案 篇7

小班數學教案篇1

小班數學教案篇2

小班數學教案篇3

小班數學教案篇4

小班數學教案篇5

小班數學教案篇6

小班數學教案篇7