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科學活動教案

時間：2024-09-09 10:01:20 教案

【精選】科學活動教案模板錦集六篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的科學活動教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【精選】科學活動教案模板錦集六篇

科學活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、感知毛線柔軟的特性及其多樣性，運用已有的生活經驗隨意將毛線變形，充分發掘孩子的想象力和創造力。

　　2、嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　3、培養幼兒大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　活動準備：

　　1、準備粗細、長短不同的彩色毛線若干2、瓶蓋、土豆、泡沫、橡皮泥、積木、瓶子等材料活動難點：

　　嘗試運用多種材料讓毛線站起來。

　　活動過程：

　　一、激發幼兒的好奇心小朋友你們看，今天張老師給你們帶來了一個神秘的口袋，小朋友猜一猜里面裝了什么呢？幼兒猜：（好吃的`東西、玩具、糖等）小朋友猜了這么多，你們想知道口袋里到底是什么嗎？請小朋友上來摸一摸（指名幼兒摸口袋）二、了解毛線用途：

　　幼兒從口袋里摸出毛線，教師提問：這是什么？（毛線）毛線像什么？毛線有什么用？教師總結：

　　三、玩一玩、變一變1、今天張老師要用毛線來變魔術，請小朋友閉上眼睛，我們一起數“一、二、三”好了，請小朋友睜開眼睛看，教師將毛線彎曲成“S”形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？孩子回答。毛線好玩嗎？幼兒答（好玩）我們可以根據自己的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。你們想不想來變魔術呢？你們想變成什么呢？今天老師為大家準備了許多好玩的毛線，小朋友也可以用毛線來變魔術。

　　2、幼兒自由結伴彎曲毛線，教師觀察指導。（孩子把毛線變成了o形、S形、W形、小鳥的形狀、花的形狀、蝌蚪的形狀、草的形狀、各種數字的形狀等）3、教師總結：你們的小手真厲害，能夠變出這么多的東西來。

　　四、啟發幼兒思考探索1、我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西?？擅€悄悄地告訴我，它除了想躺著擺出各種姿勢外，還想站起來擺出各種姿勢呢！你能想出什么辦法讓它站起來呢？

　　2、幼兒自由講述讓毛線站起來的方法。（如借助膠帶、橡皮泥、積木、袍沫等等）3、今天老師也為小朋友準備了許多的材料，有橡皮泥、積木、瓶子、盒子等，你們可以試試這些材料，看看能不能讓毛線站起來。

　　4、幼兒分組嘗試操作，讓毛線造型站立起來。

　　五、畫一畫：

　　1、線寶寶除了擺造型，還會跳舞呢！我們請它在紙上跳個舞好嗎？

　　2、教師捏住線寶寶的頭，放到水彩顏料里浸濕，然后在紙上拖行或抖動。

　　3、請幼兒欣賞教師的作品，產生繪畫的欲望。

　　4、幼兒作畫，教師進行個別指導。

　?。?、展示作品，請幼兒說說線寶寶是怎樣跳舞的。

科學活動教案篇2

　　目標：

　　1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣，注意控制速度和力度，觀察氣球不斷膨脹的現象。

　　2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式，表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現。

　　3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發現的結果。

　　4.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　準備：

　　氣球若干，裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

　　玩法說明：

　　幼兒將氣球嘴套在充氣筒的'出氣口上，一手捏緊氣球嘴，一手來回抽拉充氣筒活塞，兩手配合給氣球充氣。

　　指導要點：

　　1.觀察幼兒充氣的方法，鼓勵幼兒自己尋找問題的原因，并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續膨脹，可引導幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣，嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難，可引導幼兒觀察學習同伴的動作。

　　2.氣球膨脹得過大時，及時提醒幼兒不要繼續充氣了，避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球，也不要加以指責。

　　3.氣球充好以后，可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如，松開氣球嘴，玩放氣的游戲，觀察氣球放氣時飛行的軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

　　4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發現，用繪畫等形式進行記錄。

　　延伸活動：

　　提供腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等)，激發幼兒進一步探索的興趣。

　　教學反思：

　　這節課中，我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好?？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了，而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力，也激發了他們的學習熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中，發揮了他們在活動中的主動性，能力也得到了一定的發展。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、探索使蛋寶寶站起來的多種方法，激發幼兒對事物的好奇心。

　　2、在與材料的互動中，獲得有關物體支撐的經驗。

　　3、發展幼兒的思維能力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　1、熟蛋若干，課前裝飾成蛋寶寶。

　　2、沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾等輔助材若干。

　　3、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、教師組織教學，邊播放音樂，幼兒邊跟隨音樂做模仿動作，幼兒圍坐在教師身邊，用談話引出課題。

　　二、老師引導幼兒說出蛋寶寶的特征，嘗試探索蛋寶寶站立的方法

　　1、出示蛋寶寶，引導幼兒觀察蛋寶寶，然后請幼兒說說蛋寶寶長的什么樣子？（圓溜溜的、很光滑……），教師說：“蛋寶寶整天躺著，它想站起來到外面看看，我們能幫助它嗎？”幼兒一起說：“能”。（教師為幼兒的探索設置懸念，引起幼兒探索的興趣）

　　2、引導幼兒探索在平面上讓蛋寶寶站立起來的方法

　　①幼兒每人一只熟蛋，讓幼兒自由探索讓蛋寶寶站起來的方法，請個別幼兒說一說自己是怎樣讓蛋寶寶站起來的，用了什么方法？（磕了一個小坑，使蛋寶寶站起來的）

　　②教師講述幼兒探索的情況，教師說：“許多小朋友都把蛋寶寶磕了一個小坑，才能使蛋寶寶站起來，那么我們不能把蛋寶寶弄破，有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？”

　　3、引導幼兒借助輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的'方法

　?、傥覀冋埐牧贤鯂锏呐笥褋韼椭皩殞氄酒饋砗脝?？（逐一出示各種輔助材料并說出其名稱）

　　②進一步引導幼兒借助各種輔助材料，探索讓蛋寶寶站起來的方法，教師鼓勵幼兒大膽嘗試，要求幼兒注意安全和衛生。

　?、壅堄變赫f說自己怎樣使蛋寶寶站起來的，并演示給幼兒看看，介紹自己用了什么材料，什么方法？讓幼兒共同體驗成功的樂趣。

　?、芙處熍c幼兒互相交流，共同分享各自使蛋寶寶站起來的各種好辦法，并讓幼兒逐一嘗試。

　　4、請幼兒說一說這些蛋寶寶的媽媽是誰？那你們知道還有哪些動物媽媽會生蛋嗎？不知道的小朋友可以從電視上、書籍上、日常生活中找一找，回來后告訴老師。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，放上各種材料（沙盤、瓶蓋、小碗、積木、彩泥、沙包、各種米、手工紙、圖畫紙、手絹、小毛巾、棉花、電線等），讓幼兒繼續探索，從而激活幼兒進一步去探究、發現的好奇心。

科學活動教案篇4

　　教育價值分析

　　幼兒對超市并不陌生，但對超市物品的擺放缺乏認識，也不清楚去超市購物的流程。通過這個活動，可以使幼兒進入超市后，對超市的物品擺放有所了解，具有生活化的教育意義。

　　活動目標

　　1、了解超市的用途及給人們生活帶來的樂趣，引發對超市的興趣。

　　2、能將6~10數量的物體與相應的數字進行對應，了解數的實際意義。

　　活動難點

　　了解超市的用途，并學習數物對應

　　難點剖析

　　幼兒的觀察能力不夠，所以要對幼兒零散的經驗進行輸理，拓展幼兒超市購物的經驗。

　　活動過程

　　教學策略創意說明

　　1、講述故事，引出問題

　　教師講故事從開始至“可把我累壞了”

　　提問：森林里的小動物在買東西時遇到了什么麻煩？

　　小動物買東西真不方便，你們有沒有辦法解決他們？

　　教師講述故事后半部，提問：金毛鼠想出了一個什么辦法？

　　大家都很喜歡“亮亮大超市”，為什么？

　　2、討論：我喜歡的超市

　　你家周圍有什么超市呢？超市是怎樣的？你喜歡去超市嗎？為什么？超市里怎樣購物？工作人員都做哪些事情？

　　3、數物對應的操作練習

　　用講故事的方式吸引幼兒的注意，并以“亮亮超市”貫穿于活動，便于幼兒理解超市的主要特征。

　　后續反思與調整策略

　　正是因為此次活動的選材直接來源于孩子的生活經驗，超市的'內容是孩子熟悉的、親身經歷的，適合于幼兒的講述活動，所以在整個活動中孩子們表現得非常積極和投入，師幼互動也非常激烈、有效。幼兒天生具有良好的模仿性，語言活動中示范模仿法也十分重要，老師的示范講述引起了幼兒濃厚的講述興趣，還讓幼兒感受和理解了故事的要素和結構，幼兒在講述過程中能潛移默化地運用。

科學活動教案篇5

　　活動目標

　　1、體驗過濾活動帶來的喜悅。

　　2、敢于大膽嘗試，勇于探索與表達。

　　3、初步了解污水凈化的過程，掌握過濾方法。

　　重點難點

　　重點：初步了解過濾方法

　　難點：掌握多種材料過濾和同種材料多次過濾的方法

　　活動準備

　　1、污水、毛巾、棉花、自制漏斗、透明塑料杯。

　　2、展示臺

　　活動過程

　　一、談話導入：回憶水變干凈的好辦法？

　?。ㄟ^濾法、蒸餾法、明礬凈水）

　　今天小古老師把“過濾法”好朋友請到了這里，小朋友想不想認識它們呀？

　　二、第一次實驗操作：怎樣把臟水變干凈

　　1、提出實驗要求：幼兒自主探索

　　2、交流分享：幼兒將過濾后的水放置展示臺上并介紹自己的方法

　　小結：材料種類越多，過濾出來的水越干凈

　　三、探索：同種材料多次過濾

　　1、引出同種材料多次過濾：

　　提問：現在我們了解了材料層數越多，過濾出來的水越干凈，那如果我們只用一種材料有沒有辦法過濾出那么干凈的水呢？

　　2、實驗展示：請個別幼兒演示同種材料多次過濾。

　　小結：剛才我們發現水變的越來越干凈，原來同種材料通過多次過濾也能讓水變得更干凈。

　　四、第二次實驗：我的水更干凈了

　　1、提出實驗要求：用同種材料組合過濾或同種材料多次過濾

　　2、分享交流：幼兒將第二次過濾后的水放置展示臺

　　提問：我們現在看看小朋友第二次操作的結果和第一次相比，那次的水更干凈？

　　五、小結：

　　1、其實過濾法好朋友一直在我們的.生活中，比如家中凈水器就是依據過濾法發明的。（觀看凈水器原理視頻）

　　2、今天我們嘗試了用多種材料過濾和同種材料多次過濾使水變干凈，知道水變干凈非常不容易，希望我們小朋友平時多注意節約用水，保護我們的水資源。

　　活動總結

　　本次活動選自遼海教材9月份的其中一節主題活動《節約用水》生成的一節科學活動，與幼兒繼續探索水的奧秘。水是萬物之源，水可以以各種形態，各種狀態存在于我們身邊，無時無刻不與我們的生活緊密聯系。

　　對于水與幼兒的關系，幼兒有著較為直接的感受和體驗。保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發現問題、分析問題和解決問題，幫助幼兒不斷積累經驗，并運用新的學習活動，形成終身受益的學習態度和能力。

　　活動前與幼兒共同復習了《節約用水》，觀看了兩個水被污染的視頻，一個是以水中魚為第一人稱闡述的，一個是以水為第一人稱闡述的，并在結束時介紹了三種把水變干凈的方法，為本次課做鋪墊。

　　為了使幼兒能順利的自我探索如何把臟水變干凈，在課前我不斷實驗，嘗試變化材料和增減材料，例如自制漏斗的瓶口從紗布換成密度較高的類似PVA無紡布的洗臉巾、去掉了容易使幼兒混淆的沙子、染料水能否代替臟水等。最后決定用棉花和手絹兩種材料與幼兒共同探索如何把臟水變干凈。

　　本次活動幼兒全程興趣較高，針對自己的不足之處，希望在今后的教育教學活動中可以有效的避免。

科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、通過比較，感知物體長短量的差異。

　　2、能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。

　　3、感知生活中物體的長短不同。

　　活動重點：通過比較，感知物體長短量的差異。

　　活動難點：能從三個長短不用的物體中，找出最長的、最短的，感知長短的相對性。

　　活動準備：

　　1、長短不一的鉛筆、項鏈、圍巾、紙條、吸管三樣。

　　活動過程：

　　出示長短不同外兩條圍巾引導幼兒初步感知兩個物體間長短量的差異。

　　教：寶貝們你們到過超市嗎？超市有許多的商品，老師這里也有一個小超市，你們看貨架上有什么？

　　幼：圍巾

　　教：對了，是圍巾。那我貨架上的圍巾是一樣的嗎？（不一樣）

　　教：那它們哪里不一樣？（長短不一樣）

　　教：寶貝們看著有兩只小動物來我的超市買國巾啦，你們看是誰? （長頸鹿和小松鼠）

　　教：我們來跟它們打個招呼吧!

　　教：寶貝們你們猜猜長頸鹿會買哪條圍巾, 小松鼠又會買哪條圍巾? 為什么?

　　教師: 長頸鹿的脖子長用長圍巾, 小松鼠的脖子短用短圍巾.

　　教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三支鉛筆）

　　教：那教你能告訴我這三支鉛筆有什么不一樣？（長短不一樣）

　　教：現在我請一個寶貝來比比看哪支最長，哪支最短

　　教：瞧，我的貨架上又有什么商品？（三根項鏈）

　　教：那教你能告訴我這三根項鏈有什么不一樣？（長短不一樣）

　　13、教：現在我請一個寶貝來比比看哪根最長，哪?

科學活動教案

科學活動教案 篇1

科學活動教案 篇2

科學活動教案 篇3

科學活動教案 篇4