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中班語言活動教案

時間：2024-11-08 02:51:30 教案

中班語言活動教案模板集錦十篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的中班語言活動教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班語言活動教案模板集錦十篇

中班語言活動教案篇1

　　活動目標：

　　1、引導幼兒學習根據謎面猜出謎底的方法，學會說謎語。

　　2、培養幼兒認真傾聽和分析、判斷及聯想的能力。

　　3、豐富詞語：打扮、光閃閃、辛勤。

　　活動準備：

　　蝴蝶、知了、蜜蜂圖片。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒興趣，了解一些昆蟲的知識。

　　1、你認識哪些昆蟲？它們長什么樣？在哪里見過它們？

　　2、老師引導幼兒討論。如當幼兒說到知了時，可以問：知了是怎么唱歌的？以此來讓幼兒認知昆蟲的一些相關的知識。

　　3、今天有些昆蟲朋友要來我們班做客，不過它們要考考小朋友猜猜它們是誰？猜對了它們就會出來和我們一起玩。

　　二、猜謎語

　　（一）蝴蝶

　　1、小朋友仔細聽聽誰來了？老師說謎面：身穿花衣愛打扮，美麗翅膀

　　光閃閃，不會唱歌愛跳舞，花叢里面舞得歡。。

　　2、請小朋友輕輕地在老師耳邊說謎底，如果說對了，就請他留下。

　　3、幫助幼兒理解謎面意思，引導幼兒逐步猜出謎語：誰喜歡穿花衣愛

　　打扮有美麗的翅膀光閃閃的，不愛唱歌，只愛在花叢里面跳舞呢？它是什么誰？豐富詞語：打扮、光閃閃。

　　4、教師公布謎底，為猜對了的.小朋友鼓掌。猜對了的小朋友學蝴蝶飛回

　　座位。

　　5、出示圖片，引導幼兒逐一核對謎面，學說謎面。

　　（二）、知了

　　1、小朋友一下子就猜對了蝴蝶，小朋友再來猜猜還有誰來了？老師說謎面：天熱飛上樹梢，躲在那里大叫，明明啥也不知道，偏說知道知道。

　　2、幼兒自由猜謎。

　　3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。

　　4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面。

　　5、我們能不能像知了一樣明明啥也不知道，偏說知道知道呢？

　　（三）、蜜蜂

　　1、還有一只昆蟲也想請大家猜猜它是誰？教師說謎面：一家兄弟萬萬千，辛勤勞動在花間，造下小屋千千萬，蜜漿藏在屋里邊。

　　2、幼兒自由猜謎。

　　3、解釋謎面意思，教師揭示謎底。豐富詞語：辛勤。

　　4、出示知了圖片，引導幼兒逐一核對，帶領幼兒念謎面，學蜜蜂采花粉。

　　5、你們喜歡小蜜蜂嗎？為什么？

　　三、結束部分

　　1、今天我們學了這些昆蟲的謎語，回家后把謎語說給爸爸媽媽聽，請他們來猜一猜。還要和爸爸媽媽一起再找找還有什么昆蟲的謎語，學會了講給大家猜。

　　2、復習《水果歌》。進一步激發幼兒學習謎語的興趣。

中班語言活動教案篇2

　　活動目的：

　　1、幼兒在扮演游戲里的角色中，學會想象，思考，理解游戲的內容，發展幼兒創造性思維能力。

　　2、讓幼兒了解四季的不同特征。

　　3、讓幼兒嘗試著用完整的語言表述問題。

　　活動準備：

　　1、輕緩的鋼琴曲。

　　2、小蝸牛頭飾、小蝸牛手指偶。

　　3、圖片：四季景色各一幅、春草發芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景。

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活動過程：

　　1、謎語導入：叫牛不是牛，背著房子走（蝸牛）

　　（1）請幼兒觀察并描述小蝸牛的特征（慢）

　　（2）請幼兒暢想和小蝸牛有關的`故事情景

　　2、出示題目《小蝸牛走過四季》

　　（1）請幼兒暢談四季的不同特征

　　（2）講述故事《小蝸牛走過四季》

　　（3）請幼兒看圖復述故事《小蝸牛走過四季》

　　①個別復述

　　②集體復述

　　③比賽復述

　　（4）角色表演《小蝸牛走過四季》

　　3、幼兒討論

　　小蝸牛走過了哪些季節？都看到了什么？它為什么什么都沒采到？

　　4、創編故事

　　活動延伸：

　　請幼兒根據自己創編故事的情節，把它畫下來，回家講給爸爸媽媽聽。

中班語言活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，感受《錯了歌》的錯誤之趣。

　　2、通過借助拍打有節奏地朗誦兒歌，體驗趣味朗誦兒歌的快樂。

　　3、進行兒歌改編，體驗創作的成就感。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：幼兒知道各種常見動物基本的生活習性。

　　2、ppt活動過程：

　　一、導入

　　1、今天來了一位小客人，她經常出現在我們小朋友喜歡看的動畫片里，而且會帶著你們去探險，老請你們幫忙，猜！是誰？（出示朵拉）

　　2、請幼兒糾正圖片中錯誤的地方朵拉今天來呢，是要請你們幫忙的，你們愿意嘛？在等會出現的圖片中，會出現些小錯誤，要看誰的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯誤，準備好了嘛?

　　二、引出兒歌《錯了歌》

　　1、現在朵拉又要帶我們去干嗎了呢？她要跟我們分享一首有趣、好笑的兒歌《錯了歌》，什么兒歌？一起來欣賞下，仔細聽哦！（觀看ppt欣賞兒歌）2、這是一首有趣的兒歌，你聽了之后，覺得哪句比較有趣呢？為什么覺得有趣？幼兒自由發言3、拍雙手有節奏的跟念《錯了歌》

　　三、創編兒歌《對了歌》

　　1、兒歌的`題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動物們的位置給調換了，看看你們能不能發現，大家發現了嗎？那我們來試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來看下（一句一句修改）3、有節奏的拍腿并跟念修改好的《對了歌》

　　三、兒歌游戲1、將幼兒分成2隊，一隊說錯了歌，二隊說對了歌，一隊說一句錯了歌，二隊說錯，錯，錯，二隊說對了歌，一對說對對對2、延伸活動鼓勵幼兒與家長一起尋找生活中的素材，再創不同的《錯了歌》，班級開展《錯了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創作。

　　附兒歌：

　　《錯了歌》《對了歌》

　　母鴨早晨喔喔啼，公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐，青蛙悠悠荷上坐，公雞下個大鴨蛋，母鴨生個大鴨蛋，兔子游泳真快活，魚兒游泳多快活，魚兒草地曬太陽，兔子草地曬太陽，青蛙喵喵把魚捉，小貓喵喵把魚捉，小朋友們想一想，小朋友們真厲害，這個兒歌哪里錯。這個兒歌改對了。

中班語言活動教案篇4

　　活動目標

　　1、學習朗誦散文詩，理解、感受散文詩所表達秋天的絢麗多彩。

　　2、嘗試根據散文詩的句式結構仿編單句散文詩。

　　活動準備

　　1、幼兒觀察過秋天的樹木、花朵、水果等景色和物品。

　　2、多媒體課件、各種水果、蔬菜、植物的圖片、油畫棒。

　　活動過程

　　（一）以游戲的形式導入，激發幼兒的興趣

　　1、玩游戲：秋風和樹葉，提問幼兒：樹葉飄來飄去是什么季節？秋天美嗎？美在哪里？

　　2、你覺得秋天是什么顏色的？為什么？

　　3、教師為幼兒播放秋天的圖片，讓幼兒欣賞秋天的美麗，看看都有什么。

　　（二）教師通過出示圖片，引導幼兒說出散文詩的內容

　　1、教師出示小草的圖片，同時播放小草說的話，提問幼兒：小草是怎么說的？引導幼兒說出散文詩的原話（小草說：“秋天是黃色的”）。

　　2、提問：為什么小草說秋天是黃色的？

　　小結：小草到了秋天會變黃，秋天的小草就是黃色的。

　　3、出示楓葉、菊花、松樹的圖片，讓幼兒猜測一下它們都時怎么說的？，引導幼兒說出散文詩的原話。？

　　4、老師把這些好聽的句子編成了一首好聽的散文詩，請小朋友來欣賞一下把，聽配樂詩朗誦。

　　5、誰告訴我們秋天的顏色？引導幼兒討論：小草為什么輕輕地說？楓葉要沙沙地說？松樹要大聲地說？大地要驕傲地說？

　　（三）教給幼兒創編的`方法，讓幼兒進行創編

　　1、教師出示句式（我問__，__地告訴我：“秋天是__。”）讓幼兒讀出這句話。

　　2、讓幼兒回憶在散文詩中這個句式是怎樣運用的，幼兒說，教師在線的下面貼上相應的圖片。

　　3、、教師讓每一位幼兒選一張畫有水果、蔬菜、植物的圖片，討論一下，如何運用上面的句式進行創編？

　　4、師請幾名小朋友將你的圖片貼到句式下面的相應位置，并在最后那條橫線的下面涂上相應的顏色，鼓勵幼兒說出自己的想法，創編散文詩。

　　5、小朋友真聰明一下子就編出了這么多好聽的散文詩，讓我們一起來讀一下吧。

　　（四）讓幼兒畫出秋天的顏色，感受秋天的絢麗多彩

　　1、給幼兒準備一張大紙，讓幼兒在上面畫出自己認為的秋天的顏色。

　　2、讓幼兒說一說，自己涂的是什么顏色？秋天的什么是這個顏色的？

　　3、秋天有這么多的顏色，秋天美嗎？可以用一個什么樣的詞來說一下？（絢麗多彩）

中班語言活動教案篇5

　　設計意圖：

　　秋天來了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經常見到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛這些水果。我選擇《水果娃娃來聚會》這一活動，兒歌的內容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點，便于幼兒接受。通過學習兒歌能有節奏地朗誦兒歌，體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

　　活動目標：

　　1.理解兒歌內容，能有節奏地朗誦兒歌。

　　2.體驗朗誦兒歌的樂趣，感受秋天水果豐收的氣氛。

　　活動準備：

　　多媒體課件

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　師：小朋友們，現在是什么季節呀？

　　幼：秋天

　　二、圖片呈現，理解兒歌

　　1.第一幅圖

　　師：對了秋天來了，聽，什么聲音？

　　幼：風聲、樹葉落下來了。

　　師：秋天到了，小樹葉變黃了，秋風輕輕地吹，小樹葉慢慢飄落下來。秋天還是一個豐收的季節，許多水果娃娃也來報到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。

　　幼兒：香蕉、蘋果、梨子……

　　(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋果,甜甜的梨子)

　　師：我們小朋友說了這么多的水果娃娃，今天到底來了哪些水果娃娃呢，我們一起來看一看吧！

　　2.第二幅圖

　　師：你們看到誰呀？

　　幼：香蕉、石榴……

　　3.第三幅圖

　　師：你們知道香蕉是怎么來報到的嗎？

　　幼：走過來、跑過來、跳過來……

　　（香蕉走過來，你是這樣認為的`。香蕉跑過來，看來這香蕉等不急跑過來了……）

　　師：香蕉娃娃來了，它們是怎么過來的呀？

　　幼：坐船、劃船

　　師：對了，香蕉是劃著小船來的，我們也來學一學，劃呀劃香蕉劃著小船來。（請個別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩）

　　4．第四幅圖

　　師：香蕉劃著小船來，石榴娃娃也趕來報到了，我們看——

　　師：我們聽到了石榴什么聲音呀？怎么笑的

　　幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。

　　師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請個別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）

　　5．第五幅圖

　　師：還有哪個水果娃娃會過來呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過來了呀？

　　幼：紅燈籠

　　師：柿子提著紅燈籠，我們也來學一學，把紅燈籠提起來（真神氣）

　　6．第六幅圖

　　師：還有個水果娃娃來報到了，看它來了！

　　師：原來是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？

　　幼：黃色

　　師：對了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來說一說，橘子披著大黃袍。

　　總結：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來聚會了，它們多么歡喜呀！

　　7.第七幅圖

　　師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會到哪聚會呢？

　　幼：果園、樹上……

　　8.第八幅圖

　　師：你們瞧它們都跑哪去了呀？

　　幼：樹上

　　師：對了，它們都掛到樹梢上去了，歡歡喜喜掛樹梢。

　　三、完整欣賞兒歌

　　師：剛才小朋友們認識了這么多可愛的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？

　　幼：喜歡

　　師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來聚會》，我們一起來聽一聽吧！

　　四、學習兒歌

　　師：兒歌的名字叫什么呀？

　　幼：《水果娃娃來聚會》

　　師：我們一起跟著圖片說一說吧！（出示圖片）

　　師：我們小朋友說得真好！

　　五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩歌

　　師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現在老師來說兒歌的第一句第二句，你們來說香蕉劃著小船來，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來說，我們來試試吧！題目我們一起來說

　　師：你們剛才說得真好，瞧！水果娃娃也趕來了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。

　　師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們再來說一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來這句誰說好呢？……

　　師：前面開頭兩句和最后兩句我們一起說，好，現在我們來朗誦《水果娃娃來聚會》

　　總結：今天我們和水果娃娃玩得很開心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋果紅紅的蘋果葡萄紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！

中班語言活動教案篇6

　　目標：

　　1.感受故事中熊貓伯伯樂于助人的美好情感。

　　2.有興趣地學講故事中的角色對話，理解詞語：合適。

　　準備：

　　1.故事錄音、教學掛圖。

　　2.圍巾、口罩、帽子、手帕、鞋子等物品。

　　過程：

　　1.交代故事名稱，引發興趣：

　　什么叫百貨商店？百貨商店里賣些什么？”

　　猜猜，誰會來熊貓百貨商店買東西？它們會買些什么？”

　　2.看看聽聽議議，理解故事主要內容：

　　教師邊操作教具邊有表情地講述故事第一部分內容（從第一自然段至第四自然段）：

　　——“長頸鹿、河馬、大象為什么都不高興？”（初步理解詞語：合適。）

　　請你猜猜，熊貓伯伯會怎么做呢？

　　如果你是熊貓伯伯，你會怎么辦？

　　教師有表情地講述故事第二部分內容（從第五自然段至結束）：

　　——“熊貓伯伯想出了什么辦法？”

　　“熊貓伯伯對長頸鹿、河馬、大象是怎么說的？”（請幼兒學著說一說。）

　　最后，長頸鹿、河馬、大象對熊貓伯伯說什么？他們為什么這么說？

　　3. “長頸鹿、河馬、大象高興嗎？為什么？”

　　“我們也來學一學熊貓伯伯吧！”

　　4.體驗買賣游戲的.樂趣：

　　在游戲中，教師引導扮演售貨員的幼兒學說：“請問你要買什么？”指導扮演顧客的幼兒正確使用量詞，如：“我要買一頂帽子。”或者“我要買一頂紅紅的帽子。”

中班語言活動教案篇7

　　活動目標

　　1.通過對比觀察魚兒的不同神態、表情，讓幼兒用較完整連貫的語言講述圖片內容。

　　2.學會用"污染、清清的河水、愁眉苦臉"等詞語描述圖意。

　　3.培養幼兒的口語表達能力及觀察力。

　　4.教育幼兒懂得保護環境并培養幼兒良好的衛生習慣。

　　5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備

　　1.幻燈機、投影機、錄音機、磁帶、圖書。

　　2.課前參觀附近河流。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1.(聽音樂)師生學做魚在水中游的動作。

　　2.師：老師這里有一部小電影，我們來看看電影里的魚兒生活得怎么樣。

　　二、基本部分

　　1.(出示幻燈圖片一)

　　提問：(1)這兩幅圖上河水的顏色和魚的表情有什么不同?

　　(2)幼兒討論并回答。(豐富詞：污染、清清的河水、愁眉苦臉)

　　2.教師小結：圖上有一條清清的'小河，魚兒歡快地在水中游泳，玩得真高興。一條河的河水又臟又臭，河水被污染了，魚兒愁眉苦臉，它們難受極了。

　　3.為什么這條河的水這么臟?(出示幻燈片：是人們倒臟水、扔垃圾造成的。)

　　4.魚兒活動在這么臟的水里，它們該怎么辦?(出示幻燈片二)

　　5.魚兒搬走了，你們有什么辦法讓它們再搬回來嗎?

　　6.教師小結：通過大家的努力，河水慢慢地干凈起來，我們把這個消息告訴魚媽媽吧!(魚媽媽知道了這個消息，又搬回來了。出示幻燈片三)7.魚媽媽一共搬了幾次家?請小朋友把魚媽媽搬家的經過講出來。

　　(1) 個別幼兒完整講述，為圖片取名。

　　(2) 教師規范地講述一遍內容。

　　8.剛才老師講了一遍內容，老師是怎樣講的，請小朋友注意。

　　9.每個幼兒一本圖書，分別簡述一遍。

　　三、結束部分

　　1.學了這個故事，你懂了一個什么道理?(要從小懂得保護我們的環境，人人講衛生)

　　2.我們生活的地球上，除了水會被污染，空氣也會被污染，噪音也是一種污染，我們以后再學更多的東西。

　　活動反思

　　通過這次活動，使我意識到教師的語言、表情直接影響孩子，另外在引導幼兒時要抓住契機，擅于發現每位幼兒發言的閃光點，并根據這次活動中所出現的問題加以調整和改進。

中班語言活動教案篇8

　　一、設計意圖和背景古詩誦讀教學是我園課改課題"德育園本課程開發與實施"中比較重要的一項研究。也是對學齡前兒童實施素質教育，倡揚傳統文化的有效方法。但是，由于幼兒園教學的特殊性和3~6歲兒童的身心發展的特點，也決定了幼兒園古詩誦讀教學應具有其自身的特殊性。單純的死記硬背，枯燥的重復朗讀，不僅不能使幼兒愛上古詩的活動反而容易產生厭倦的心理。因此，在設計本次古詩《小池》的教學時，我運用了多種形式和手段，從多方面調動幼兒的感觀，以生動形象的多媒體課件入手，配上音樂，肢體動作，游戲等，以達到最佳的教學效果，使幼兒在輕松愉快的氣氛中學習古詩，更便于幼兒識記詩句內容，也從中體會到古詩的樂趣，達到培養幼兒古詩學習興趣的最終目標。

　　教學目標：

　　1.理解詩的內容，感受詩中描寫的夏日情景，激發熱愛大自然的情感。

　　2.朗讀并背誦古詩。

　　教學重點：

　　理解詩的內容，感受詩中描寫的情景教學重點：

　　理解詩的內容，感受詩中描寫的情景教學過程一、創設情境，引入新課小朋友們喜歡夏天嗎？那你們喜歡夏天的什么呢？現在老師給小朋友講一個別樣的夏天，看你們喜歡老師說的夏天嗎。

　　播放配樂，朗誦描述一段描述夏天的美文。

　　這是一個初夏的午后，天還不是很熱，在一個小池塘里，不時有涓涓細流涌出，豎起耳朵聽聽有傳說中的泉水丁冬聲嗎？沒有，也許是流的實在太細了吧。不遠處，柳樹隨著風輕撫水面，樹影倒映在水面上，忽明忽暗，清晰可見。好是這濃密樹陰也愛上了晴天午后柔美的風光，放眼望去，幾只蜻蜓在露出綠頭的荷花投影上嬉戲呢。

　　這樣的夏天美嗎？有位詩人叫楊萬里，只用了個字寫了首詩就把這樣美的夏天描述了出來，小朋友想學學嗎？出示古詩《小池》范讀一遍。

　　二、學習古詩。

　　1、講解古詩大意現在我們來看看這首詩寫的和老師剛才說的一樣嗎？

　　小池楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。

　　詩意：泉眼似乎很珍惜泉水，所以水流的很細很慢，樹蔭照在水中，似乎愛上了這晴天里柔和而美麗的風光。小荷才露出一個小小的尖尖的花苞，就已經有蜻蜓站在了上面。

　　2、小朋友說說這樣的景色美嗎？下面我們就來學習它。

　　第一遍，跟讀，（并指出詩句對應圖的位置。）第二遍，跟讀（逐字讀）。

　　3、小朋友們讀的都非常的好，接下來我有個好注意，這樣讀太沒意思了，我們給他遍上好看的動作讀一遍好嗎？

　　4、小朋友們都讀的非常好，動作也做的很漂亮呢，我要告訴小朋友，小池還有一首歌呢，接下來我們聽一遍，然后我們唱的時候把我們編的動作加上好嗎？好的，我們先來聽一遍。

　　5、好玩嗎？接下來有更好玩的呢，我們剛才做的`動作太簡單了，接下來我給小朋友一個任務。把你們按照座位分成四組，每個組的小朋友合作起來給每句詩遍編個動作，老師來指派個小組長負責好不好？

　　好的，現在老師念那句，表演那句的小朋友就趕緊擺好動作好不好，我們來比一比那組最快。（可進行兩遍）。

　　6小朋友們的表現真是太棒了，我們現在來檢查下通過剛才的游戲有沒有小朋友已經會背這首始了呢？

　　三、拓展現在，我們在來做個游戲，老師呢給小朋友每人發一張畫，但是它沒畫完，一會小朋友根據這首詩我們再在畫上添上我們還認為要有的東西好不好？

　　小朋友們，覺得這副畫把夏天畫完了嗎，小池只是大自然中的一個非常非常小的部分，大自然中還有更多美麗的景色呢。這些美景正等待著小朋友去發現，去觀賞，去贊美。當然，大自然更期待你們去愛護萬物，保護環境。這樣，美景才會越來越美，越來越多，現在。我們去外邊看看，還有什么，然后回來把他添在我們的畫上好嗎？

　　教學反思

　　在幼兒園大班出現了古詩教學活動，為了上好古詩教學，同時結合季節特點，我選擇了古詩《小池》，活動中我通過課件的圖畫，讓幼兒初步感受小池景色的美麗，古詩的意境美并讓幼兒用自己的話描述自己看到的景色，在幼兒充分用自己的語言表達著圖畫的意思時，教師話鋒一轉：古時候有個詩人叫楊萬里，也和你們一樣覺得這景色很美，陶醉在這初夏的美景中，于是寫下了千古流傳的經典古詩《小池》，你們想不想聽聽詩人是怎么用詩句來描寫這幅畫面的呢？此時激發了幼兒的想聽古詩興趣，究竟詩人會怎樣用古詩來描寫這樣的畫面呢？和我們說的會有什么不同呢？于是在教師巧妙設計的情景中，孩子們帶著這樣的想法，進入了古詩教學活動中。

　　在理解古詩內容的時候，教師緊緊抓住詩中描寫的景物：泉眼、樹陰、小荷、蜻蜓，來引出相應的詩句進行學習和誦讀，并讓幼兒通過圖文結合感受泉眼與泉水、樹陰與池水、小荷與蜻蜓之間的聯系，從而感受自然之間的和諧與美好。為讓幼兒更好的感受古詩的意境美，對詩句中關鍵詞做了一定得理解。理解的時候利用了幼兒在平時“詞語開花”的經驗，對古詩中關鍵的詞語進行拆字組詞的方法，這樣幼兒不僅很感興趣，也很容易的理解了字詞的意思。

　　在進行教學中，我也看到教學中的不足之處：如果在孩子們自由講述了畫面的內容后，教師能及時把幼兒的發言進行歸納，用散文的形式對畫面總結性描述，對于幼兒感受古詩的意境美會起到很大的幫助。古代詩詞是中國傳統文化的瑰麗結晶，它具有句子簡短，語言簡練，意境優美等特點，在進行古詩文教學時，增加幼兒對中國傳統文化的了解和認識，加強幼兒對語言的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養幼兒良好的文化修養具有強烈的熏陶作用。教師的語言應該更錘煉，做到語言簡練。這次教學活動，教師是通過讓幼兒找出關鍵事物，并讓幼兒找一找這些景物分別都藏在哪些詩句里，來引出詩句，然后通過圖文對照的方法理解古詩，感受意境。如果換一種方式，在幼兒找出古詩中描寫的景物以后，馬上回到畫面中，通過畫面的理解再引出古詩進行學習，哪一種方式更有效。

中班語言活動教案篇9

　　活動目標：

　　1、學會朗誦詩歌，理解詩歌的語言與畫面，認讀漢字：珊瑚、草原、羊群、大雁、蘑菇。

　　2、嘗試運用詩歌的重復結構及經驗進行仿編活動。

　　3、愿意參與科學認讀活動，體驗活動的樂趣。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　幼兒用書人手一份，大字卡，

中班語言活動教案

中班語言活動教案 篇1

中班語言活動教案 篇2

中班語言活動教案 篇3

中班語言活動教案 篇4

中班語言活動教案 篇5

中班語言活動教案 篇6

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中班語言活動教案 篇8

中班語言活動教案 篇9

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中班語言活動教案篇9