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中班科學活動教案

時間：2024-08-13 17:50:39 教案

【精華】中班科學活動教案范文匯編7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的中班科學活動教案7篇，希望對大家有所幫助。

【精華】中班科學活動教案范文匯編7篇

中班科學活動教案篇1

　　一、設計理念

　　大自然是孩子們探索科學知識的最好場所。自然界里的電閃雷鳴、刮風下雨等天氣變化和各種動物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動物，而一些動物的生活習性與天氣變化有著密切的聯系，它們在天氣變化之前會有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點，充分利用時機，設計了“小小氣象員”這一活動，引導幼兒學習一些根據動物的特殊表現來推斷，預報天氣的本領，使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。這不僅能使幼兒在愉悅的.氣氛下獲得科學知識，而且有利于激發幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發愛科學的情感。

　　二、活動目標

　　1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系;

　　2、能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣;

　　3、激發幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發幼兒愛科學的情感。

　　重點：激發幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

　　難點：能運用新學的知識判斷天氣變化。

　　三、活動準備

多媒體課件一套。

　　四、活動流程

　　(一)引出課題

　　1、師：孩子們昨天是晴天還是陰天?今天呢?(談話引入)

　　那么你們猜一猜明天會是什么天氣呢?

幼：晴天、陰天、雨天都有可能。晴天，你門是怎么知道的？

　　看天氣預報、聽廣播。

　　嗯！真不錯，這是一個很好的辦法，我們人們啊是通過看天氣預報，聽廣播提前知道天氣情況的。

　　2、農民伯伯不用看天氣預報，也知道明后天的天氣是怎樣的。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?有誰知道？請舉手！

　　（如果孩子回答不出來，老師可以引導說：哦這個問題有點難，還沒有想好對么？那么現在王老師來告訴你們。）

　　師：很多小動物他們是小小氣象員，能預報天氣。那我一起來看一看為什么老是說他們是小小氣象員。一起聽聽故事里的小動物是怎么預報天氣的？

　　(二）觀看視頻

　　讓幼兒觀看視頻，提問幼兒圖片上都有哪些小動物呢？

　　幼;有小燕子、小青蛙、小魚、小螞蟻、雞媽媽、小蜜蜂。

　　師：那你們要先看哪一個小動物來預報天氣呢？（點其中一個小動物）

　　幼：小蜜蜂（觀看視頻）

　　師：快要下雨的時候，小蜜蜂會怎么做？

　　幼：因為快要下雨了，我們的翅膀要是沾上雨水就飛不動了，會有危險的，像這樣的天氣我們只在家里工作，從來不到外面去。

　　師：鼓勵幼兒（你聽的真仔細、你聽的真認真、嗯！不錯。你真愛動腦筋等等鼓勵性語言）

　　師小結;哦！原來小蜜蜂是通過呆在家里工作的方式來提醒農民伯伯快要下雨了。

　　接下來呢？你們想看哪一個小動物預報天氣？

　　幼:小燕子。（觀看視頻）

　　師：我們看一看下雨前，小燕子跟平時飛的有什么區別?

　　幼：自由回答。

　　原來是快要下雨了，小蟲的翅膀上沾上了許多小水珠，飛不高，小燕子飛得低，是為了捉蟲子吃。

　　師小結：哦！原來小燕子飛的很低是想告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師：我們再來聽聽雞媽媽是怎么說的？

　　幼：雞媽媽。（觀看視頻）

　　師：雞媽媽是通過什么方式來告訴農民伯伯快要下雨了？

　　幼：自由回答，可請個別幼兒回答。

　　師小結：原來雞媽媽是通過感覺氣壓很低來告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師：上面還有誰？幼：小螞蟻。我們一起來看看。（觀看視頻）

　　師：下雨前下螞蟻會有什么行動？

　　幼：搬家。

　　師小結：小螞蟻也是小小氣象員，它是用搬家的方法來告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師：上面還剩下誰了？

　　幼：小魚。

　　師：我們來聽聽小魚這么說的？幼（觀看視頻）

　　師：小魚是怎么快要下雨了？

　　幼：自由回答

　　快要下雨了，水里的空氣很少，憋得我實在難受，只好浮到水面上來吸幾口氣。

　　師小結：原來小魚是因為水里的空氣很少，浮到水面上來。告訴農民伯伯快要下雨了。

　　師:小青蛙為什么高心地唱歌？

　　幼：自由回答

　　師小結：青蛙高興地、大聲地唱起歌來，農民伯伯一聽就知道快要下雨了。

　　最后讓孩子用故事里小動物的話說一遍，（分別復述小動物們說的話）小動物們是用什么方式來提醒農民伯伯快要下雨了。

　　（三）今天我們認識了這么多小動物氣象員，動物們也想考考你們，看你們記住他們的本領沒有?

　　播放小測驗游戲。

　　師：可請幼兒上臺來指指看。

　　五、總結

　　今天，我們認識了這么多、這么棒的小動物氣象員，也知道了他們是怎么向農民伯伯預報天氣的。生活中還有很多的小動物他們也是小小氣象員，回家的時候可以問問爸爸媽媽，也可以和爸爸媽媽上網找找看。下午來的時候告訴王老師和小朋友。

中班科學活動教案篇2

　　活動目標：

　　1. 進一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

　　2. 嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡單的規則，激發幼兒對下棋的興趣。活動準備：蠶寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。活動重點：加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征。

　　活動難點:

　　了解蠶對我們人類的貢獻。活動過程：1.談話回憶養蠶經驗，進一步了解蠶的一生成長過程：

　　（1）在我們自然角養了一種可愛的小動物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）

　　（2）天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時候的蠶寶寶也叫蟻蠶）

　　（3）你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）

　　（4）聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）

　　（5）穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉，過了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）豐富知識：蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動，這叫眠，雖然它看上去不在動，其實它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些。看！蠶寶寶越長越大。

　　(6)蠶寶寶長大要經過幾次脫皮？（4次）蠶寶寶長大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。

　　（7）長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時它要做什么了？（吐絲結繭）

　　（8）我們養的蠶結的繭有哪些顏色？（黃色、白色）

　　（9）蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動不動地在繭子里睡大覺。”）

　　（10）睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）

　　（11）蠶蛾長得什么樣？（小結：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、蝴蝶長得很像，它們都屬于昆蟲。）

　　（12）蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？（交尾、產卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后，它的一生就結束了。）

　　3.游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的變化過程的觀察。

　　（1）介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個月，可是，在它的生命中卻有很多變化，現在考考小朋友，請你們給蠶寶寶排排隊。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時候的照片或圖片，還有一張圓形或長方形的排序表，請你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來，還要貼上1-9的`數字標簽，紅色小圓點代表開始的起點。看哪組小朋友貼得又快又對。

　　（2）幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導。

　　（3）展示，講評幼兒操作情況，引導幼兒觀察發現問題，并進行糾正。

　　4. 出示自制大型棋盤，激發幼兒玩“蠶的一生”的棋類游戲的興趣。

　　（1）出示棋盤。介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相應圖片的含義，理解前進、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游戲規則。

　　（2）請個別幼兒游戲，集體觀察和辨別游戲規則。

　　（3）延伸活動：老師還準備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒有規則，請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來玩。

　　課后反思：

　　我班從4月中旬開始養蠶寶寶了，到現在蠶寶寶已經生長進入產卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養，有了豐富的生活經驗。今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。在此基礎上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環，這就是蠶的生活史。最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標記的含義：前進2步、后退2步、停止一次、回到起點。其中，幼兒又一次豐富了養蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。幼兒對棋產生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標記，設計規則，活動結束。整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養了幼兒對小動物的關愛之心，激發了幼兒對棋類游戲的興趣。課題組活動評析：本活動，蕭老師結合班級課題活動，在幼兒歷經一個月的觀察和飼養蠶寶寶的基礎上，讓幼兒進一步回憶加深對蠶的一生的認識。活動中老師準備了豐富的材料，如蠶生長過程的課件圖片和自拍相片，蠶的生長過程的操作材料（既有自己畫的圖片又有相片，既有長條形的操作形式，又有圓形的變化循環操作材料，還體現出難易不同的要求），最后還展示了自制的大型地面棋譜，棋譜的設計也是反映蠶寶寶的生長過程，具有科學性和娛樂性，還繪畫了小型的棋盤讓幼兒回家和家長共同設計不同的棋盤游戲。可以看出，中四班的課題研究能結合環境創設、科學活動和游戲活動進行，幼兒在活動中獲得了知識，體驗了游戲的快樂。活動效果較好。

　　建議：班級幼兒對蠶寶寶各生長階段的觀察、發現也要有記錄資料。

中班科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過嘗試操作，讓幼兒初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響，并做簡單的記錄。

　　2、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒四種橋面：單層紙制的平面橋面；雙層紙制的平面橋面；單層紙彎成的單孔拱形橋面；單層紙折成制的梯形橋面。

　　2、樂高積木人手一份

　　3、記錄表格人手一份

　　活動重難點：

　　初步了解橋面的形狀、橋墩的疏密等因素對橋的承重力的影響。

　　活動過程：

　　一次嘗試

　　橋面與承重

　　1、出示四種不同橋面的橋，幼兒觀察它們的異同。

　　2、設疑：在這四種橋上放樂高積木，那種橋上能放得最多。

　　（幼兒猜測并說理由）

　　3、介紹記錄表及記錄方法。

　　4、幼兒操作嘗試并記錄。

　　5、討論：哪種橋上放的積木最多？哪種橋上放的積木最少？為什么同樣大小的橋面，不能放一樣多的積木？

　　6、小結提升：不同形狀的橋面，承受重量的本領是不一樣的'。

　　二次嘗試

　　橋墩與承重

　　1、幼兒觀察兩座橋墩距離不同、橋面相同的橋。

　　2、設疑：這兩座橋上放積木，能放得一樣多嗎？

　　3、幼兒提出各自假設。

　　4、幼兒操作嘗試并記錄。

　　5、討論：為什么這兩座橋不能放同樣多的樂高積木？

　　6、小結提升：橋墩距離大，承受重量的本領小；橋墩距離大小，承受重量的本領大。

　　活動延伸：

　　鼓勵再探索

　　1、設疑：在同一座橋上放積木，集中放可以放得多，還是分開放可以放得多，請你們在區角活動時去試一試。

　　活動反思：

　　本次教學活動，能夠根據教學目標開展，運用幼兒已有的生活經驗，通過啟發感知。講述與操作讓幼兒積極主動參與活動，逐步激發幼兒動手操作活動的興趣及強烈的探索欲望。發明創新方法，體驗創造帶來的快樂。動靜結合，注意發揮孩子的主體性，讓幼兒思維活躍，培養良好的學習興趣和創新品質。

中班科學活動教案篇4

　　活動目標

　　1.通過玩玩、看看等活動，使幼兒初步了解一些水注噴高的原因。

　　2.能夠通過自己的語言清楚的表述出自己的探索結果。

　　3.培養幼兒動手操作、大膽探索的能力。

　　活動準備

　　1.圖片—噴水臺

　　2.水盆、水、能舀水的容器。

　　活動過程

　　一、幼兒自由玩水

　　1.請幼兒自己選擇器具來玩水。

　　2.教師巡回觀察，了解幼兒玩水的幾種方法。

　　二、了解噴泉

　　1.出示圖片-噴泉，幼兒觀察。

　　教師：小朋友看看圖片上是什么？（噴泉）

　　你怎么看出來是噴泉呢？

　　（幼兒知道并說出水是向上噴的。）

　　2.怎樣才能讓水噴上去呢？

　　（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。）

　　三、探索噴泉

　　1.嘗試制造噴泉

　　教師：小朋友，你們來試一試怎樣才能任誰向上噴呢？

　　請幼兒自由玩水，進行探索。

　　2.教師巡回觀察，并記憶幼兒的探索結果。

　　教師小結幼兒的探索情況：哪些幼兒想出了讓水向上噴的方法，能使水向上噴。

　　哪些幼兒找不到讓水向上噴的方法。

　　3.請幼兒演示怎樣制造出的噴泉。

　　4.請幼兒演示不能制造出噴泉。

　　引導幼兒共同找出不噴水的原因。

　　四、人工噴泉

　　1.請幼兒自由結合兩人一組進行噴泉比賽，看誰的噴泉噴的高，并講出自己噴泉噴的`高的原因。

　　2.幼兒討論如何讓噴泉噴的更高。

　　3.請幼兒尋找合適的材料，制造出噴的更高的噴泉。

中班科學活動教案篇5

　　活動目的：

　　1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。

　　2、幼兒學習制作“年輪”的小書。

　　間接目的：培養幼兒的專注力、秩序感、獨立性，體驗成功感。

　　適用年齡：4—6歲

　　錯誤控制：四季和十二個月的順序。

　　操作方法：

　　1、幼兒聽音樂走線，聽音樂依次拿“坐墊”音樂停，幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。

　　2、向幼兒問好，“小朋友們早上好！”“老師早上好！”

　　3、老師請一名幼兒取來工作毯。

　　4、今天，老師要教小朋友認識一個新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”

　　5、老師示范操作：

　　A、老師取來一個圓告訴幼兒：“這是一年！”提問：“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎？”（分成兩個半圓），“對了，可以分成兩個半圓，那一個半圓我們叫它為半年，那另一個呢？”（也叫半年）“兩個半年合起來是一年”。

　　B、提問：“那你們知道一年有幾個季節嗎？”（有四個季節）“他們的名字叫什么呢？（春天、夏天、秋天、冬天）老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的`秋天、白色的冬天，并且把他們拼成一個圓，“你們看，這四個季節合起來變成了一個圓，是。。。。。。（老師手指一年）對了，是一年。”

　　C、“那你能來試試擺嗎？”（幼兒操作）

　　D、“你們能告訴老師一年有幾個月嗎？”（12個月）老師取來綠色的春天，上面寫著三月、四月、五月，幼兒認識，用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天，了解十二個月與一年的關系。

　　E、請幼兒操作，老師并給幼兒復習一遍。

　　6、結束工作。收工作。

　　7、現在老師請小朋友想一想等會兒你將選什么工作，有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”？

　　8、幼兒自愿跟老師制作小書，其余幼兒自選工作。

　　9、結束工作。

　　結束：老師記錄下幼兒的認識結果。

　　如：

　　幼兒姓名：張景宣

　　認識結果：一年與半年的關系：了解了一年與半年的關系，完成目標。

　　一年與四季的關系：了解了一年與四季的關系，完成目標。

　　一年與十二月的關系：了解了一年與十二月的關系，完成目標。

　　活動延伸：四季與十二月之間的關系。

　　活動自評：活動結束，目標達到，幼兒在老師的帶領下思路清晰，操作過程簡單明了，幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。幼兒的興趣濃厚，老師的講解與幼兒的操作相結合，有利于幼兒注意力的集中。

中班科學活動教案篇6

　　活動目標：

　　1、了解每個人都有生肖，感知十二生肖的排列順序。

　　2、學說新年祝福，體驗互相關心、互相祝福的美好情感。

　　活動準備：生肖卡片一套

　　多媒體課件：《十二生肖兒歌》、《十二生肖送祝福》、鞭炮聲。

　　活動過程：

　　一、引題談話：

　　1、小朋友們好，每個人都有自己的生肖屬相，你屬什么？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相“豬”、“狗”貼在黑板上）

　　2、你的爸爸媽媽屬什么，你知道嗎？（當幼兒回答的時候，老師把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、你還知道到哪些生肖屬相？你們家有人是這個屬相嗎？

　　4、教師小結：有十二種動物被人們選為十二生肖，每一個人都有相對應的屬相。那么到底是哪十二種動物？它們又是按照什么順序排列的呢？請小朋友先來看一段動畫《十二生肖歌》。

　　二、了解屬相的排列規律1、欣賞動畫《十二生肖歌》第一段。

　　2、提問：十二生肖中有哪些？（幼兒回答時，老師就把相對應的屬相貼在黑板上）

　　3、欣賞第二段音樂提問：這十二生肖是怎么排隊的？

　　4、誰會幫生肖動物排隊？

　　師：請你上來試一試。他排的.對嗎？誰愿意上來修改？哇，真能干呢，一下子就排好了。

　　5、認讀生肖動物我們一起來讀一讀，認一認。

　　6、誰會用動作來表現十二生肖呢？我們一起來做一做吧。

　　三、游戲“生肖捉迷藏”生肖動物想和小朋友玩捉迷藏的游戲，你能把藏起來的小動物找出來嗎？

　　哪個動物不見了？（兔子）兔子的前面是誰？兔子的后面是誰？

　　哪個動物不見了？（蛇）龍的后面是誰？蛇的后面是誰？

　　現在我們用動作來表現哪種動物不見了，好嗎？

　　哪個動物不見了？（豬）豬在誰的后面？豬的后面是誰呢？

　　師：是啊，十二生肖是圓圈排的，豬的后面就是鼠，我們肖豬的人雖然在十二生肖里是最小的屬相，可小班弟弟妹妹們肖鼠，卻都比我們要小一歲呢。

　　師小結：今天我們認識了十二生肖，還知道了十二生肖的排列順序。（鞭炮聲），聽，這是什么聲音？哦，是鞭炮聲。

　　四、十二生?

中班科學活動教案

中班科學活動教案 篇1

中班科學活動教案 篇2

中班科學活動教案 篇3

中班科學活動教案 篇4

中班科學活動教案 篇5

中班科學活動教案 篇6

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