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中班教案

時間：2024-05-25 00:06:04 教案

實用的中班教案集錦7篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

實用的中班教案集錦7篇

中班教案篇1

　　活動目標;

　　1、能進行10以內的按物取數和按數取物。

　　2、通過操作活動，初步體驗10以內數的實際意義。

　　3、在操作活動中感受數學活動的樂趣。

　　4、《指南》指出：4-5歲幼兒能通過實際操作理解數物之間的關系。

　　活動準備：蘑菇若干、洗菜板(紙質)若干、平底鍋自制若干、筐若干、小動物卡片

　　活動過程：

　　一、活動導入創設情境：秋天到了，森林里兔奶奶的蘑菇園大豐收，兔奶奶舉辦了一場盛大的'蘑菇晚會，邀請了很多的小動物我們也一起去參加吧!

　　二、幫助兔奶奶采蘑菇。

　　師：聽是誰在哭，哦原來是小兔貝貝，發生了什么事呢?(我一不小心把今天奶奶為小動物們準備煮蘑菇湯的蘑菇踩壞了，而新鮮蘑菇都在蘑菇園里我一個人采不回來那么多的蘑菇，眼看晚會就要開始了這可怎么辦?)那我們一起去幫助小兔貝貝到蘑菇園把蘑菇才回來吧!

　　師：看，這是小兔貝貝為我們準備采蘑菇的小筐，蘑菇園的蘑菇可不是亂踩的而是根據每個筐上的數字采的，如果你采多或者采少了蘑菇就不好喝了。所以在采蘑菇的時候一定要看清自己筐上的數字。準備好了嗎?我們出發去采蘑菇嘍!

　　三、和兔奶奶一起做美味的蘑菇湯

　　師：好累呀，蘑菇終于采完了，快回到椅子上休息一下吧!剛才回來的蘑菇好臟呀，我們把蘑菇放在清洗盤里清洗一下吧!(清洗盤上有清洗洞，每一個清洗洞里只能放一個蘑菇，現在請將你的蘑菇放在清洗盤里進行清洗吧!)教師驗證孩子取蘑菇的數量是否正確師：蘑菇清洗干凈了，我們一起來煮美味的蘑菇湯吧!煮蘑菇湯就需要用到鍋，快看兔奶奶家的鍋好多呀!每一個鍋的上面都有不同的數字，說明這個鍋里只能煮相應數量的蘑菇。手里有幾顆蘑菇你就取貼有相應數字的鍋。

　　四、為小動物們分發蘑菇湯美味的蘑菇湯做好了，小動物們也來了，我們一起來看看都來了哪些小動物，每一個小動物只和一碗蘑菇湯，我們一起來為小動物們分發美味的蘑菇湯吧!

中班教案篇2

　　一、設計意圖

　　本次我們班開設的主題是《炎熱的夏天》，而在夏天最經常吃

　　的水果就是西瓜，西瓜是非常解渴的水果，也是幼兒生活中最常見到、最常吃到的水果之一。外加本班幼兒的語言發展能力屬于比較好的，特選取這個故事并借助問題的設置，激發幼兒的想象力，并通過活動的開展鼓勵幼兒將自己的想象表達出來。

　　二、活動目標：

　　1.通過活動，幼兒能夠理解故事的情節、內容，感受作品中小老鼠機智、勇敢的角色形象。

　　2.引導幼兒創造性的表演故事，培養幼兒大膽表演的大大能力。

　　三、活動準備：

　　1.材料準備：故事PPT一份、情景表演道具若干、西瓜圖片一張

　　2.經驗準備：幼兒有過表演游戲的經驗

　　四、活動過程：

　　1.引題：教師出示西瓜，請幼兒談談西瓜有什么作用。

　　師：小朋友，你們看，這是什么呀？那平時大西瓜能用來干什么呢？

　　師：小朋友，你們講了大西瓜有這么多作用，那等下我們要聽的故事中是不是有更多的作用呢，我們一起去看看吧！

　　2.引導幼兒傾聽故事，理解故事內容更。

　　（1）教師邊講故事，邊進行啟發性提問。

　　小老鼠熱得滿頭大汗，這時它心里會怎么想呢？

　　小老鼠吃完半個西瓜，它會把西瓜皮用來做什么呢？為什么？另外的半個西瓜，它又該怎么處理呢？

　　一條小河擋住了它的去路，河面上什么都沒有，小老鼠該怎樣過河呢？

　　在河對岸小老鼠會遇到誰呢？它又該怎么處理呢？

　　狐貍想吃小老鼠，小老鼠會想什么辦法對付狐貍呢？

　　（2）聽完了這個故事，你們知道故事里的西瓜都變成什么了嗎？（變成了西瓜帽、西瓜船和對付狐貍的武器）

　　讓幼兒嘗試講述故事，引導幼兒說完整的話。

　　（3）噢，原來西瓜可以變成那么多東西，那么是誰讓西瓜有了這么大的本領呢？（小老鼠）

　　（4）這是一只什么樣的小老鼠呢？你從哪里可以看出來？（幼兒回憶故事并進行講）

　　教師小結：故事中的小老鼠會把西瓜皮當西瓜帽、西瓜船，遇到危險的`時候還會用西瓜皮當武器對付敵人，從中我們可以看出它是一只聰明、勇敢的小老鼠。另外，它去看望奶奶時，而且還把半個西瓜留給奶奶吃，可以看出它很愛它的奶奶，是一只有孝心的小老鼠。

　　3.引導幼兒在理解故事的基礎上進行簡單的動作練習，為情景表演做鋪墊。

　　（1）咦！這么好聽的故事，我們一起來講講吧！（鼓勵幼兒跟著老師一起講故事）

　　（2）教師帶著幼兒邊講故事邊進行簡單的動作練習。（先理解下面詞的意思，如小花小草蔫了、小老鼠劈西瓜、吃西瓜、搬西瓜、劃過小河、狐貍摔得四腳朝天）鼓勵幼兒大聲地講述并大膽的進行動作創編。

　　（3）教師：小朋友學的真棒，真像個小演員！那你們想不想把這個故事表演給伙伴們和爸爸媽媽們看呢？

　　4.引導幼兒進行情境表演。

　　（1）了解表演游戲時需要做好哪些準備。（場景、道具、演員）

　　（2）看PPT了解故事中有哪些角色。

　　（3）請部分幼兒上臺表演故事。

　　教師介紹演員的位置并提出要求：①輕輕上臺；②表演時不能說話，面朝觀眾，要有表情。③聽故事進行表演；④幼兒找到自己的角色位置，開始進行表演。⑤沒有上臺表演的幼兒，以配音的角色跟著老師講述故事，并做小評委。

　　（4）表演結束后，讓幼兒點評臺上哪位小演員表演出色，什么地方表演得好，指出表演不夠出色的小演員，為什么表演得不好，應該怎樣表演？（讓幼兒從自身角度出發進行小結點評。）

　　（5）請第二批幼兒上前表演，其他幼兒跟講故事。

　　5.活動結束。

　　謝幕：小演員們表演得真好，現在演出結束，我們一起給觀眾們

　　說再見吧！

　　五、活動反思

　　1.在活動前的早談環節引導幼兒認識了一些夏天的水果，也在PPT的前面幾張放置了西瓜的一些功能圖片，如解渴、雕花、做燈籠等，引起了幼兒對活動的興趣。

　　2.通過聲情并茂的講述和形象生動的PPT圖片展示，幫助幼兒盡快理解了故事的大致內容。此外，我還通過分段講述、啟發性提問，引導幼兒展開想象并加以表達，既拓展了幼兒的思維，又發展了幼兒的語言表達能力。如，讓幼兒猜一猜，小老鼠過河后你覺得上了河岸的它會遇見什么呢？好些幼兒給出的想法五花八門，有的說是直接到奶奶的家，有的說是遇見大野狼，有的說是遇見恐龍，有的說是遇見老虎，有的說是遇見猴子等等。

　　3.在讓幼兒集體講述故事的時候，通過教師的起頭，幼兒的補充，使幼兒對整個故事的情節有了進一步的理解和掌握，同時，我還鼓勵幼兒對幾個動詞進行動作創編，既使幼兒掌握了詞的含義，又為情景表演做好了相應的鋪墊，通過動靜結合的方法引起幼兒參與活動的興趣，可謂一舉兩得。

　　4.在提供頭飾給予幼兒進行表演的時候，幼兒的主體性雖然得到充分的體現，幼兒大膽自由地在臺上表演，得以提升自信心，增強表現欲。在第一遍表演結束后，讓幼兒自己進行點評，使幼兒的社會交往能力的得到鍛煉。而活動中最大的不足在于，給予幼兒表演時，提供的道具并不夠多，如背靠大樹坐下吃西瓜時所需的大樹、西瓜，均

　　未提供給幼兒。孩子們表演結束后，臺下的幼兒還很感興趣的舉手想參加表演，但幼兒時間關系的原因，我匆匆的結束了活動。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1、感知1—5的序數，了解序數的意義。

　　2、嘗試按物體的大小排序。

　　3、喜歡數學活動，樂意參加數學游戲。

　　活動準備

　　1、教具：小動物卡片（小貓、小狗、小雞、小羊、毛毛蟲）；

　　實物卡片（櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）

　　睡衣設計要求卡片一張；

　　2、學具：水彩筆人手一盒；

　　毛毛蟲操作圖人手一張；

　　蝴蝶胸卡若干；

　　活動過程

　　一、情景模擬：毛毛蟲找食物，初步感知1—5的數，嘗試按大小排序。

　　師：春天來了，小動物們都出來找吃的了，是哪些小動物呢？

　　排在最前面的是誰？小貓排在最前面，它是“第一”，排在“第二”的是誰？毛毛蟲排在第幾個？……（讓幼兒說出第一到第五的序數，并會用數字表示）

　　毛毛蟲的動作比較慢，大家都他，小朋友看，它們幫毛毛蟲找到了什么好吃的？

　　（櫻桃、枇杷、蘋果、香蕉、甜瓜）

　　你會給這些食物排排隊嗎？為什么這樣排？

　　（引導小朋友將食物按從大到小或從小到大的順序排列）

　　毛毛蟲的個子真小啊，第一天它啊嗚啊嗚吃掉了一顆紅櫻桃。第二天他個子長大了一點，猜猜它會吃什么？第三天呢？……

　　二、幼兒操作：毛毛蟲穿彩衣，理解1—5序數的意義。

　　師：毛毛蟲吃得飽飽的，準備睡覺了，他想請小朋友幫它設計一件彩色的睡衣，（出示睡衣設計要求）你們看，這是它的設計要求，看看圖片上有什么？是什么意思？（引導幼兒觀察，毛毛蟲的身體是由五個圓圈組成的）

　　卡片上的“1”后面的紅色標記表示什么？……（引導幼兒根據卡片上的數字和顏色標記分析睡衣的設計要求）

　　幼兒操作：幫毛毛蟲穿上彩色的睡衣

　　三、音樂游戲：蝴蝶找花，鞏固練習對序數的'理解。

　　師：穿上了你們設計的彩色睡衣，毛毛蟲美美地睡了一覺，過了幾天，毛毛蟲醒來了，它發現自己長出了一對彩色的翅膀，變成了一只美麗的蝴蝶，小朋友，你們想不想學學蝴蝶找花呀？

　　音樂游戲蝴蝶找花的玩法：

　　請五名小朋友扮演花，其余小朋友戴上胸卡扮演蝴蝶。

　　音樂起，蝴蝶隨音樂翩翩起舞，飛到第一朵花旁聞一聞；飛到第二朵花旁拍拍翅膀；飛到第三朵花旁轉一圈；飛到第四朵花扭一扭，飛到第五朵花旁采花蜜。

　　音樂停，老師說“下雨啦！”，扮演花朵的小朋友張開雙臂，“蝴蝶”根據胸卡上的數字飛到相應的花朵下避雨。

　　活動延伸

　　1、請小朋友說說自己坐在第幾組，第幾個？再找找好朋友坐在哪里？

　　2、請你猜猜他是誰：根據老師描述的位置說出小朋友的名字。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、幼兒用動作、演奏樂器等感受小象的友好情感，初步學會演唱歌曲。

　　2、能用歌聲、動作表演來表現歌曲中兩只小象的友好情感。

　　3、享受歌唱活動、與同伴合作帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、制作“兩只小象在河邊散步，揚起鼻子互相勾一勾，進行友好交往”的動畫。

　　2、小樂器：圓舞板、鈴鼓、碰鈴、三角鐵、大鼓。

　　過程實錄：

　　一、引導幼兒感受兩只小象的友好情感，理解歌詞。

　　1、故事引出，解決難點。

　　（1）師：老師給你們請來了兩位小客人。分別出示兩只小象的動畫形象：小尼娜、溫尼譜，以小象身份作自我介紹，并引導幼兒分別與這兩只小象相互問好。

　　（2）師有表情地講述故事：小尼娜和溫尼譜是一對好朋友，他們非常非常要好，小尼娜和溫尼譜已經好久沒見面了。有一天，他們倆在河邊散步，走著走著就碰到了一起，就打起了招呼。

　　（3）請幼兒說說兩只小象會怎么打招呼。充分肯定幼兒的想法。

　　（4）組織幼兒看動畫：兩只小象揚起鼻子勾一勾。引導幼兒學小象的樣子打招呼，請幼兒說說可以用什么代替大象的長鼻子，并請幼兒做一做。

　　（注解：一開始的動畫形象引起了幼兒極大的興趣，與小象打招呼的方法拉近了幼兒與小象的距離，孩子們對小象產生了感情，感受到了兩只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地體驗了這種情感，孩子們在想想、說說做做中對這種情感充分進行了表現和體驗，孩子們想出了許多動作來打招呼：有的與好朋友互相拍拍背、互相擁抱；有的.互相用小指勾一勾；有的兩只手纏在一起做小象的鼻子。這一環節又解決了“用動作表現兩只小象的友好情感”這一難點，為下面的創編動作埋下了伏筆。）

　　2、師有表情地朗誦歌詞（不帶襯詞“喲羅羅”），引導幼兒邊說歌詞邊表演，并請個別幼兒示范是如何勾鼻子的。

　　3、師有表情地朗誦帶襯詞“喲羅羅”的歌詞，并提問：

　　小象發出了什么聲音？“喲羅羅”好象小象在干什么？

　　4、引導幼兒用身體動作（拍手、拍肩、搭腰、跺腳）和小樂器在“喲羅羅”上拍節奏。

　　5、請幼兒找一個朋友邊說歌詞邊表演，并在“喲羅羅”上想一個動作與好朋友打招呼。

　　（注解：這一環節是為幼兒學唱歌曲作準備的，但是老師沒有讓幼兒重復地一遍又一遍地記憶旋律，而是在幼兒感興趣的“喲羅羅”上做文章，孩子們展開了豐富的想象，許多孩子都講出了“喲羅羅”是兩只小象在打招呼。老師又進行了層層入深的設計，孩子自由地選擇身體動作和小樂器在最感興趣的“喲羅羅”上敲打節奏，孩子們在聽聽、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的特點，熟悉了歌曲的旋律。）

　　二、學唱歌曲

　　1、師范唱歌曲，注意有表情和吐詞正確。

　　師：小尼娜和溫尼譜邊打招呼邊唱起了歌，一起來聽一聽。

　　2、師唱前面的歌詞，引導幼兒唱襯詞“喲羅羅”。

　　3、師繼續唱歌詞，引導幼兒邊唱邊在“喲羅羅”上用小樂器伴奏。

　　師：小樂器說你們長得真好聽，它們也想來唱了，跟小樂器一起來唱“喲羅羅”好嗎？

　　4、引導幼兒唱歌詞，師唱襯詞。

　　（注解：在學唱歌曲時，老師沒有一開始就請幼兒完整地唱，而是分解了難點，讓幼兒先唱簡單的襯詞，再逐步過渡到完整地唱，一些孩子們一下子就能唱起來，體驗到了成功。但個別幼兒還不夠熟練，襯詞隔立了歌詞，給學唱歌曲造成了一定的難度。）

　　三、進行歌表演

　　1、請幼兒在河的兩邊準備好，在前奏處找到一個好朋友，并一起表演。鼓勵幼兒用動作表現出“兩只小象”的友好感情。

　　2、對幼兒的表演進行評價，引導幼兒再次表演。

　　師：剛才我發現這“兩只小象”見了面抱在了一起，多親熱啊。還可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“兩只小象”最親熱。

　　3、引導幼兒到其他地方去找好朋友一起表演。

　　活動延伸：可以請幼兒將歌曲組成一幅畫，或在以后的活動中對襯詞“喲羅羅”進行改編。

　　（注解：在這一環節中，老師創造動感，調動情感，讓幼兒人動起來，心動起來，引導他們以自我表現的方式投入到音樂活動中，在前面學唱歌曲、解決難點的基礎上，幼兒一下子就能表演起來，做出了許多“親熱”的動作，許多孩子意猶未盡，還想來表演。）

　　自我評析：

　　在這一音樂活動中，教師一開始就以情感入手，通過“向小象相互問好、學做小象打招呼”等方式讓孩子充分感受到了兩只小象的友好情感。接著，孩子們又創編出了許多表示小象友好的動作，在創編中，孩子們進一步感受了歌曲的情感。接下來的學唱歌曲和歌表演孩子們也體驗到了成功。

　　不足之處：襯詞“喲羅羅”給幼兒感受歌曲帶來了好處，但也給學唱歌曲造成了一定的困難。可將本活動設計成兩教時。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解兔子先生散步時的各種經歷，知道外出時要注意安全。

　　2、愿意關注書中出現的不同標志，大膽猜測標志所代表的意義。

　　活動準備：

　　大圖書，ppt，小圖書。

　　活動過程：

　　一、兔子先生的家（價值分析：通過標志認識兔子先生與其他動物的家。）

　　1、這幾天兔子先生可高興了，因為他搬新家了，這可是一幢非常漂亮的新房子，一起來找找兔子先生的新家。

　　2、兔子先生還有哪些鄰居呢？

　　小結：兔子先生有許多鄰居，看了門上的標志，就能很方便的找到兔子先生的家。

　　二、兔子先生去散步—小區（價值分析：了解兔子先生散步時的各種經歷，關注書中的標志，知道外出時要注意安全。）

　　1、住進新房子后兔子先生可開心了，他整理好了東西決定出門了，他想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區，于是它高高興興地出門了。

　　你看到了哪些標志？它們代表了什么？

　　過渡：你們都能看懂這些標志，可是粗心的兔子先生在散步時卻只顧著看美麗的景色，忘記看這些重要的標志，于是麻煩來了。

　　2、傾聽教師講述兔子先生在小區里的經歷

　　3、兔子先生在散步時發生了什么事？

　　小結：外出時看清標志很重要，看懂標志就能減少許多麻煩，保護好自己。

　　三、兔子先生去散步—馬路上（價值分析：了解兔子先生散步時的各種經歷，關注書中的'標志，知道外出時要注意安全。）

　　1、第二天，兔子先生又出門了，這回他把標志看的清清楚楚的，一路上又會發現哪些有趣的新標志呢？

　　2、幼兒閱讀小圖書

　　3、這回兔子先生在馬路上看到了哪些新標志？兔子先生看到這些標志后它是怎么做的呢？

　　小結：經過了兩次的經歷，兔子先生明白了原來身邊的標志是很重要的，可以提醒大家注意安全，更好的保護好自己。

中班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、能根據故事情節的發展、較合理地創編故事結尾、并清楚地講述。

　　2、能將海底生物的自我保護方法遷移到故事中、并能用繪畫的形式表現出來。

　　3、發展幼兒的想象力。

　　【活動準備】

　　1、人手一份白紙、水彩筆。

　　2、收音機、磁帶。

　　3、圖片

　　【活動過程】

　　1、直接導入主題

　　師：小朋友們、你們喜歡聽故事嗎？

　　師：今天老師為你們講一個小黃魚歷險記的故事。

　　放錄音、邊放錄音邊出示圖片。

　　2、對故事內容進行提問。

　　師：小黃魚不聽媽媽的話、獨自一人出去游玩、最后遇到了大鯊魚、它該怎么辦呢？我們小朋友幫助它想想辦法？（老師可以適當的提醒幼兒：大海里的動物都很有本領、我們想想小黃魚可不可以借用其他小動物的逃跑本領呢？）幼兒用繪畫的'方式把自己的方法寫下來。

　　師：剛才我們小朋友想了很多方法、現在老師請你們把這些方法畫下來、等會請你們到前面來講。

　　根據圖片完整的講述故事。

　　師：畫好的小朋友可以先跟著你的好朋友講講。

　　師：誰愿意到前面來根據這些圖片和你自己想的方法把故事完整的講一遍。

　　遷移情感、好好安全工作。

　　師：你們喜歡貪玩的小黃?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4