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大班美術教案

時間：2024-07-23 10:05:33 教案

精選大班美術教案集合五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

精選大班美術教案集合五篇

大班美術教案篇1

　　活動背景：

　　美術活動《有趣的兔子》對大班幼兒來說是一個比較感興趣的教育活動內容。在本次活動中，小兔子可以采用不同的繪畫方式來完成：如先用拼擺、繪畫的方式進行裝飾。根據大班幼兒的年齡特征，對事物有一定好奇心和強烈的創作欲望。尤其是對小動物很感興趣，因此我設計了這節美術活動課。因為《幼兒園教育指導綱要（試行）》⑴中明確指出：“各領域的內容要有機聯系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性。”對于簡單的動物造型，應該說幼兒掌握的都很好。因此這節課我選的是擬人化的兔子，主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過拼擺，表現兔子的動態，發展幼兒的想象力，充分挖掘美術教育的價值。

　　活動目標：

　　1.幼兒在了解兔子特征的基礎上，通過拼擺，表現兔子的動態，發展幼兒的想象力。

　　2.嘗試用各種線條表現兔子的有趣動作，并添畫相關背景。

　　3.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　5.培養幼兒的藝術氣質。

　　活動重點難點：

　　重點：表現小兔的特征。

　　難點：通過拼擺，表現小兔的各種有趣動態。

　　活動準備：

　　1.教師教具一套（內有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）

　　2.幼兒繪畫工具材料人手一份。

　　活動過程：

　　一、播放音樂入場。

　　1.問好!(孩子們看一下，教室里今天是不是來了很多的客人老師啊？一起跟他們打聲招呼吧！)

　　二、觀察導入——尋找了解小兔的主要特征。

　　師：哎呀！客人老師都認識你們了，今天我們班里還有一位小動物它也來了。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿。看到了這兩條腿，你們猜一猜他們是誰呢？

　　幼：幼兒通過觀看、自由交流相互說一說小兔的特征。

　　師：哦！你認為他是小熊、小狗、小猴的腿……我們來看一看是不是呢？瞧！他又調皮的把他的小肚皮露出來了。那這下你們能不能看出來他是誰呢？

　　幼：幼兒自由討論說出答案。

　　師：哦！你們認為是……我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。咦！這下能不能看出來他是誰？

　　幼：幼兒異口同聲的回答出是小兔子。

　　師：嗯！都覺得他是小兔，是吧。那你們是從哪里看出來的呢？

　　幼：從嘴巴，因為小兔子的嘴巴是三瓣嘴。

　　師：哦！小兔子有三瓣嘴。是不是呢？（師把布拿開，露出可愛的小兔子和小兔的長長的大耳朵）。你們還真能干呀，真的是一只可愛的小兔子呀。我們大一班的小朋友跟小兔子打聲招呼吧！

　　幼：小兔子好！

　　師：我們大一班小朋友真懂禮貌。小兔子呀也想用這個動作來跟你們打聲招呼！那我們來幫幫他吧！誰來試一試？

　　幼：幼兒上來拼擺兔子打招呼的動作……

　　師：哦！平時呀我們打招呼的時候，我們的手是彎過來的，小兔子也學會了這樣跟大家打招呼。哎呀！小兔子真開心呀！小兔子說，HELO大一班的小朋友你們好。很高興認識你們。

　　（此環節主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。）

　　三、請幼兒表演兔子的動作。

　　師：剛剛你們都認識了小兔子，小兔子也認識了你們。誰來學一學小兔是怎么走路的？

　　幼：上臺表演兔子走路時的樣子。

　　師：哦！你覺得他走路是這樣的，那你能不能來擺一擺小兔的動作呢？（哦！他是這樣擺的，小兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來。兩只手來回晃動的。）嗯！很棒！還有不一樣的么？

　　幼：再請一位幼兒上臺來拼出不一樣的動作。

　　師：哦！他擺的兔子在跑。（要仔細觀察哦！待會兒老師要有任務的哦!）我們一起來看一下他擺的小兔前面的這只腿步子是不是跨的很大呀，另一只腿也彎了過來。兩只手都用力的在擺動。看來兔子跑的是很快的。肯定是要找他的伙伴們玩呢。原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。還有不同看法的么？你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？

　　幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。

　　師：哦！你覺得兔子會跳。那你來擺擺看。

　　幼：幼兒上臺拼擺兔子的動作。

　　師：哎呀！我們一起來看一看！他擺的兔子做了一個什么造型啊？（他擺的小兔子是很開心的跳了起來！兩只手開心的都舉起來了，他又調皮的把他的兩只腳也都翹起來了。看來這只兔子是很開心的）

　　師：剛剛你們幫小兔擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。胳膊和腿動一動就會做出更有趣的動作。你們想想看，小兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？

　　（師可提示幼兒想想看小兔子吃東西時是什么樣子的呢？誰來試一試？）

　　幼：幼兒上臺擺出小兔吃東西時的動作。

　　師：哦！他是這樣擺的。小兔的兩只手都放在了嘴巴的下面，手里還拿了一根胡蘿卜呢，就好像在吃東西一樣！嗯！不錯！給她鼓鼓掌。你們想一想？小兔子還會不會像我們人一樣會做運動呢？比如說倒立。

　　幼：幼兒自由想象小兔子倒立時的動作。

　　師：哦！原來小兔子也可以像我們人一樣可以倒立哦！也真有趣啊！哎呀！孩子們你們想想看，兔子累了他會想干嘛。

　　幼：想躺下來休息一會。

　　師：誰來擺一擺我躺下來休息的時候會擺出什么有趣的動作呢？

　　幼：幼兒上臺擺出小兔休息時會做出的有趣動作。

　　師：我們一起來看小兔子躺下來休息的`時候他的四肢發生了什么變化呀！（師邊講邊用手比劃一下）小兔子休息的時候呀，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿放在了另一只腿上面。嗯！這個動作還真有趣！你們想一想兔子最喜歡躺在哪里休息啊？

　　幼：草地上……

　　師：哦！兔子呀他呀想要躺在舒服的地方睡覺，可能躺在床上休息呢，也可能呀是躺在草地上休息呢。（師邊講邊添畫相應的背景）

　　師小結：咦！孩子們我們來觀察一下，要小兔做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的移動它的是四肢來改變他的動作，這樣小兔子就會做出不同的動作，就會更有趣！哎呀！剛剛你們幫小兔子擺出了這么多漂亮的、有趣的動作，王老師沒有來得及用相機拍下來，那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？

　　（此環節主要通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。）

　　四、幼兒作畫，教師指導。

　　師：孩子們你們想一想，我們在畫小兔子的時候，可以畫剛剛小兔子做出的很多漂亮的造型，然后把他畫下來。也可以畫一下剛剛小兔沒有做出來的動作。只要讓小兔的的胳膊和腿動一動，就會做出很多有趣的動作。你們在畫小兔子的時候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你的小兔才會更有趣。畫好后可以給小兔子穿上漂亮的衣服。后面有紙和筆，請畫吧！（此環節主要發展幼兒的想象力，大膽想象和畫出小兔的各種有趣動作。）

　　五、欣賞交流——說說小兔的各種有趣動態。（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嘛）

　　師：你的兔子在干嗎？

　　幼：我的兔子在跳舞。

　　師：真棒！告訴客人老師你叫什么名字？

　　師：哎呀！還有的小朋友沒有畫好，沒有畫好的小朋友現在你們就拿著自己的畫回到教室里繼續畫，畫好后送給小兔的伙伴們，好嗎？

　　（此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，記錄下來的話作為作品說明供家長和其它幼兒參觀交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗。）

　　活動結束

　　教學反思：

　　活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征。激發興趣，在說小兔主要特征的同時，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創造了一個思考的空間，同時也激發了幼兒的興趣。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后，想象小兔的各種有趣的動作，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作。既發展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術創作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性，同時也激發了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活，感知美術與生活的密切聯系，激發幼兒的求知欲望。在教學中，讓幼兒通過“看一看、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作。此環節不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力。整節活動幼兒都表現得興趣盎然。

　　(一) 在尊重教材的基礎上創造性地使用教材

　　正好結合我們今年領的課題《美術與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識。如在在開始的部分激發幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了？通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識。第二個環節通過拼擺，表現小兔的有趣動態。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環節就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當然整節課主要引發幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作，然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標，而且也體現了新課程所倡導的“給幼兒創造動手操作、自主探究、合作交流的時間和空間”的理念。

　　（二）提供機會，搭建動手操作的舞臺

　　引導幼兒在自主探索、交流中共同發現小兔是由哪些動作變來的。主要是給幼兒提供動手操作的機會。引導幼兒在認識兔子的同時，也訓練了幼兒的觀察能力。活動中每一次的發展都有一個量變到質變的過程，每一次的前進既是上一步的發展，又是下一步的準備，為此我們必須要由易到難。在設計活動時，我把重點放在表現小兔的特征。發展幼兒的創造能力和想象力。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺，表現小兔的各種有趣動態。環環相扣，有效地將健康與美術聯系起來，充分挖掘美術教育的價值。

　　（三）教師指導，評價、交流。

　　此環節的設置主要給幼兒創造一個自由討論的空間，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品，能有效地與家長、同伴交流，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗，也為家長打開一扇窗：原來美術與健康的整合，可以產生如此奇妙的作品！

　　總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、說一說”中，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的基礎上，將健康與藝術更有效地結合在一起，充分挖掘美術教育的價值；更好的達到教育目標。

大班美術教案篇2

　　活動目標

　　1.在觀察和欣賞的基礎上，能用簡單的線條表現菊花的外形特征。

　　2.感受油水分離畫產生的奇特效果，并初步學習油水分離畫的創作方法。

　　3.感受秋菊的美麗，體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　1.課件、每組2張長卷紙(白色)。

　　2.油畫棒(白色)，刷子21把。

　　3.調色盤每組2個，1包紙巾，水粉顏料(淺藍、紅色、黑色)。

　　活動過程

　　(一)秋菊狂歡

　　1.播放課件：秋天到了，花園里開滿了花，小朋友們看一看，你知道它是什么花嗎?

　　2.它就是秋菊。秋菊是什么顏色的?有點像什么?(媽媽燙的頭發、燃放的煙花、方便面、孔雀開屏、電話線、溜溜球等。)

　　3.教師小結：秋菊真美麗，有白色的、黃色的、還有綠色的，有的像媽媽燙的頭發，有的像燃放的煙花，還有的像孔雀開屏，有的多，有的少，有的大，有的小。

　　4.我是菊花仙子，請小朋友們擺一個菊花的造型，看看哪朵菊花與眾不同。

　　(二)魔術：秋菊樂

　　1.有什么辦法讓這么多菊花到我的白紙上跳舞呢?(幼兒講述)我這里有一個辦法，跟小朋友的不一樣，看：魔術刷，喝口水，舔舔嘴，從上往下慢慢刷，到處都要喝到水，刷刷刷，變變變!瞧，你看到什么?

　　2.神奇吧，你知道我是怎樣把小秋菊變出來的嗎?(幼兒講述)

　　3.請2個小朋友上來驗證自己的想法，看看奇跡會不會出現呢?我們一起給他們念咒語吧。

　　4.奇跡出現了嗎?小朋友畫的線條細細的'，刷的時候不明顯，老師畫的粗粗的，畫了很多菊花，所以刷的時候，很明顯。

　　(三)我是小小魔術師

　　1.你們想不想試一試呢?你們還記得怎么做的嗎?第一步?第二步?魔術變成啦!現在請小朋友去試一試吧，看誰畫的菊花又多又漂亮，獨具風格。

　　2.刷的時候注意衛生，顏料不要弄到衣服上哦。

　　(四)品菊樂

　　1.小朋友們都畫好了，現在請你們跟著菊花仙子去賞菊吧。(引導幼兒從顏色、構圖、布局等方面評價畫)

　　2.小秋菊知道小朋友們變魔術很辛苦，自己搖身一變，變成了菊花茶。現在讓我們開著火車去品一品，嘗一嘗，菊花茶什么味道吧?

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　學習用兩張以上的紙折出簡單的組合物。

　　培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　探索、發現生活中郁金香的特征。

　　培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

　　活動準備：

　　手工紙、范例、油畫棒或水彩筆

　　活動過程：

　　1，出示范例，激發幼兒興趣

　　（1）師：小朋友，春天來了，迎春花開了，梨花開了，美麗的郁金香也開放了。我們來看看，郁金香長什么樣，好嗎？

　　（2）請幼兒說說郁金香的特征：有花苞，花莖。

　　顏色：紅的，黃的，白的，紫的……

　　（3）師：如果我們教室里多一些五顏六色的郁金香，該多好呀！我們用小手

　　折一些美麗的郁金香來裝點我們的教室，好嗎?

　　2,出示折紙步驟圖，讓幼兒嘗試折紙。

　　（1）師：我們先看看，郁金香用一張紙能折成嗎？我們應先折什么？后折什么?

　　重點讓幼兒知道郁金香是由兩張紙折疊的，引導幼兒先折花苞，再折葉子。

　　（2）觀察幼兒用書中花及葉子示意圖。

　　（3）請能力強的孩子上來師范折紙步驟。

　　（4）幼兒自己探索折紙。引導幼兒先折花，再折葉子，最后用油畫棒或水彩筆畫出花莖。

　　3粘貼：美麗的花園，鼓勵幼兒用五顏六色的`紙裝飾花園。

　　4，講評

　　（1）引導幼兒講評，著重從折疊平整，葉子插接嚴密方面講。

　　活動效果反思：

　　這節課符合5-6歲年齡特征，不僅鍛煉了幼兒小肌肉發展，而且初步培養幼兒的藝術表現與創造能力。總體來說，這節課上的還是比較成功的，大多數幼兒折疊的平整，葉子，莖插接嚴密，用自己的小手裝扮了一座美麗的花園。

　　不足之處：

　　有兩個幼兒不會根據示意圖折疊，有五個幼兒花與葉子顏色的搭配不協調。今后，一定要加強幼兒看示意圖訓練，注重幼兒的個體差異，盡量多表揚，少批評。

　　小百科：郁金香的生長期適溫為5-20℃，最佳溫度為15-18℃，植株的生育溫度應保持在0-25℃。郁金香根系的生長溫度宜在5℃以上，14℃以下，尤為10℃左右最佳。花芽分化的適溫為17-23℃，超過35℃時，花芽分化會受到抑制。另外，郁金香有較強的耐寒性，冬季可耐-35℃的低溫，當溫度保持在8℃以上時開始生長。

大班美術教案篇4

　　活動目標：

　　1．通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點，并初步嘗試用這一方法創作“花兒朵朵”。

　　2．能運用折剪、畫輪廓的方法進行創作，體驗成功的快樂。

　　3．能共同合理地使用各種工具、材料。

　　4．在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1．各色蠟光紙，糨糊，剪刀，托盤，抹布，鉛筆等。

　　2．累加組合剪紙作品一幅(見圖1)，其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

　　3．背景音樂，“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

　　4．欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品，豐富有關經驗。

　　活動過程：

　　1．回憶已有經驗，萌發活動興趣。

　　師：我們聽過剪花娘子庫淑蘭奶奶的故事，也欣賞過庫淑蘭奶奶的剪紙作品，還記得是什么作品嗎?庫淑蘭奶奶這幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香騎馬。

　　幼：用的是累加剪紙的方法。

　　2．欣賞剪紙作品《蝴蝶飛》，感知累加組合剪紙的特點。

　　(1)初步整體欣賞作品。

　　師：這些蝴蝶是什么樣子的?

　　幼：大小不一樣，飛的方向不一樣。

　　幼：有紅色的、黃色的、藍色的。

　　師：在這么多美麗的蝴蝶中，你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜歡紅色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

　　幼：蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

　　師：這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

　　幼：最外面的是鋸齒形，中間有許多圓形，像小太陽一樣。

　　(2)初步了解累加粘貼的位置不同，產生的效果也不同。

　　師：像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數一數。

　　(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離，便于幼兒觀察。)

　　師：原來四層圖形從下到上，一層比一層小，而且它們的顏色也不同。

　　現在我要把它們貼回去，該先貼哪一個呢?

　　幼：桃紅色的最大，要貼在最底下，再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

　　師：貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢?

　　幼：圓形都貼到一邊去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

　　師：看來累加粘貼的位置不同，產生的花紋效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘貼的層數不同，產生的花紋效果也不同。

　　師：蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

　　幼：小翅膀上的'花紋是三層的。

　　幼：還有蝴蝶的身體用了兩層累加，眼睛用了一層。

　　師：累加的花紋有單層的，也有多層的，它們的色彩和花紋效果也不一樣。

　　3．大膽嘗試用累加組合的剪紙方法創作“花兒朵朵”。

　　(1)共同討論制作方法。

　　師：我們的小舞臺要上演童話劇《三只蝴蝶》，我們已經做了一些背景，畫了一些美麗的花。今天我們再用累加的方法做些花，把背景布置得豐富些，好嗎?你們想做什么樣的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　師：我這兒有一些梅花，我們來看看它是什么樣子的。

　　幼：最外面一層花瓣是紅色的，第二層是粉紅色的，還有花蕊。

　　師：我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

　　幼：先折剪出第一層梅花花瓣，再剪出第二層花瓣。

　　幼：最下面的最大，中間的小一些……還要剪出花蕊，然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

　　(2)嘗試制作。

　　師：我們可以用折剪的方法和畫輪廓剪的方法來做花，在使用材料時要注意：大的花瓣和花紋用大的紙，小的花瓣和花紋用小的紙，剪下的碎紙要放到空盤子里，我們要像庫淑蘭奶奶一樣學會節約。

　　(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)

　　4．師幼共同布置作品并欣賞，體驗成功的喜悅。

　　師：你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一層一層的，每一層的顏色都不同。

　　幼：雞冠花很好看，它的花蕊有很多形狀。

　　師：累加剪紙的方法不僅?

大班美術教案

大班美術教案 篇1

大班美術教案 篇2

大班美術教案 篇3

大班美術教案 篇4

大班美術教案篇1

大班美術教案篇2

大班美術教案篇3

大班美術教案篇4