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小學一年級的教案

時間：2024-09-05 05:48:07 教案

小學一年級的教案4篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的小學一年級的教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學一年級的教案4篇

小學一年級的教案篇1

　　學習目標：

　　1．復習6個單韻母和23個聲母。

　　2．能認讀所學的詞語。

　　3．能將詞語組成句子，建立句子的初步概念。

　　4．練習繞口令的朗讀，能正確朗讀翹舌音和卷舌音。

　　教學過程：

　　一、談話引入，揭示課題

　　1．小朋友，這節課我們又要一起來做游戲了。

　　2．出示課題

　　（1）師板書：識字游戲5

　　（2）齊讀

　　3．那么今天有哪些識字游戲呢?讓我們一個一個玩一玩。

　　二、開展游戲，寓學于樂

　　游戲一：小猴摘桃圖。

　　1．學生回憶、復習聲母和單韻母

　　2．在正確、熟練地朗讀之后，再出示圖畫要求學生幫助小猴摘桃。

　　游戲規則：由兩名學生手拉手做山洞狀，一名學生手持生字卡片山洞前，一組學生排成長龍由“山洞”下穿過。只有順利讀出生字才能順過“山洞”，如果讀錯或發音不標準，就將被困在“山洞”中。

　　游戲二：拼讀音節，給動物明星發獎。

　　1、先創設情境，“吉尼斯世界紀錄”

　　2、請小朋友幫助找到動物明星，激發學生拼讀興趣。

　　3、學生拼讀音節，做倒人人動口。

　　4、請學生上臺扮演拼音娃娃，帶領大家一齊拼讀。

　　5、老師隨機指導翹舌音、三拼音、輕聲的讀音，并進行訓練。

　　游戲三：猜猜我是誰。

　　1．教師示范。

　　2．利用教材中的插圖幫助學生宋理解游戲規則。

　　教師準備兩套詞語卡片，一套出示在黑板上，另一套用來隨意抽取一張貼在某一學生的背后。例如：教師抽取“母雞”卡片貼在一男孩背后。

　　小男孩面，問：“猜猜我是誰?”

　　一個同學說：“是不是青蛙?”

　　小男孩說：“不是青蛙。”……

　　一個女孩問：“是不是母雞?”

　　小男孩說：“對，對，是母雞。”

　　然后，小男孩背，展示卡片。大家齊讀：“母雞”、”母雞”。

　　3．學生進行一組訓練。

　　4．學生進行游戲。

　　游戲四：連詞(字)成句，走出迷宮。

　　1．教師教學生方法。

　　句子可以是“誰于什么”或“什么怎么樣”；

　　句子的開頭是“誰”或“什么”。

　　2．提醒學生疊詞的'走向可以順著走，也可以逆著走。學生進行一組訓練。

　　3．講清連詞(字)成句的方法，生自由完成。

　　游戲五：繞口令擂臺賽。

　　1．教師介紹什么是“繞口令”。

　　2．學生明確這題是訓練翹舌音和卷舌音。

　　3．學生多種形式的朗讀，讀準整則繞口令的字音。

　　4．學生進行游戲比賽。

小學一年級的教案篇2

　　教學目標

　　1、能聽辨音樂，用動作來表現自己感受到的不同的動物形象。

　　2、在歌唱、表演中即興創作，培養學生的音樂想象力和表現力。

　　教學重難點

　　通過即興創編，培養學生的創造力和表現力

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風琴

　　教學過程

　　一、引入談話：

　　小朋友們，想去動物園玩嗎？這是不是你們高興的事？

　　你高興時會怎么樣？

　　二、音樂活動：動物大合唱

　　1、你們能說出一個字的動物有什么？

　　兩個字的動物呢？

　　三個字的動物呢？

　　2、現在，我們來進行“動物大合唱”。

　　如：長頸鹿、老鼠、蛇

　　三、學習歌曲《在動物園里》

　　1、小朋友們的`大合唱很精彩，現在我們可以進去看看可愛有趣的動物了。（課件：動物圖片）

　　2、哎，這些動物們在干什么呢？哦，他們在唱歌呢，唱什么歌？小朋友們會唱嗎？我們和他們唱一唱，好嗎？

　　3、學唱歌曲《在動物園里》。

　　四、創編歌詞

　　1、剛才我們在動物園看到了那么多可愛的動物，想不想自己編歌詞進去？那想一想第一句怎么編？大家一起想，要什么動物來編？（）睜眼看我們，真（），真（）；

　　（）跳舞多起勁，真（），真（）；

　　（）吹口哨，真（），真（）；

　　動物園里動物多，真（），真（）。

　　2、學生進行創編歌詞，教師將歌詞寫出來。

　　3、學生演唱并表演創編的歌曲。

　　五、課后小結：

　　地球上的動物是我們人類的朋友，我們要保護動物，愛護動物

　　板書第四單元音樂中的動物

　　歌唱：《在動物園里》

小學一年級的教案篇3

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《三只小豬》

　　2、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、表演《動物說話》

　　2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

　　二、教學總目標：

　　1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

　　4．認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　5．能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　三、教材分析：

　　１.輕音樂《三只小豬》

　　外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。

　　２.管弦樂《快樂的小熊貓》

　　《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

　　３.歌曲《動物說話》

　　《動物說話》是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的`拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。最后８小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　四、教學重點：

　　1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

　　1、用動作表達自己想象中的動物神態。

　　2、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

　　五、教學難點：

　　歌曲演唱與間奏表演的連接。

　　六、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

　　2、欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

　　3、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

　　教學上限：

　　1、能用簡單的語言描述自己的想象。

　　2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

　　教學下限：

　　1、感受樂曲的意境和情景，能跟著音樂表演。

　　2、學會用碰鈴為歌曲伴奏。

　　教學準備：

　　1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

　　2、《三只小豬》欣賞帶

　　3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

　　教學過程：

　　一、欣賞《快樂的小熊貓》

　　1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

　　3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

　　4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

　　二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

　　1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

　　2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

　　—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

　　3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

　　出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）

　　4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

　　三、欣賞《三只小豬》

　　1、下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

　　2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

　　3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

　　4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

　　5、動物音樂會的節目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

小學一年級的教案篇4

　　教材分析：

　　大數的認識是是在學生認識和掌握萬以內數的基礎上學習的。生活中大數廣泛存在，對大數的認識既是萬以內數的讀寫鞏固和擴展，也是學生必須掌握的最基礎的數學知識一。

　　教學目標：

　　1.使學生認識計數單位萬、十萬、百萬、千萬和億，認識億以內各個計數單位單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2.掌握數位順序表及數位分級，為以后學習讀數和寫數打下基礎。

　　3.能正確地說出每個數位上的數字的含義。

　　教學重點：

　　熟記數位順序表和有關計數單位的知識，知道每個數位上數字的含義。

　　教學難點：

　　中間、末尾有0的數的讀法。

　　教學過程：

　　一、情境創設，提出學習目標

　　（一）師：今天，老師給大家帶來了一個故事，題目叫《青年的財富》，想聽嗎？（生）：想

　　師：故事中也有數學信息哦，看誰的耳朵靈！

　　有一個青年總是抱怨自己時運不濟發不了財，終日愁眉不展。這天，在他無意中遇到一個須發俱白的老人，老人見他愁容滿面，于是問到：“年輕人，你為什么這樣不開心？”

　　“我不明白，為什么我總是那么窮？”年輕人說。

　　老人由衷地說：“窮？你很富有啊！”

　　年輕人問道：“富有？我怎么不知道？這從何說起？”

　　假如去掉你一一只手，給你10000元，你愿意嗎？”老人問道。

　　“不愿意，”年輕人肯定地回答。

　　“給你100萬讓你馬上變成80歲的老人，你愿意嗎？”

　　（師：小朋友們，你說年輕人愿意嗎？）“不愿意”！

　　“用1000萬來換取你的生命，你愿意嗎？”“當然不！”

　　“這就對了。你已經有超過1000萬的財富了，為什么還哀嘆自己貧窮呢？”老人微笑著說。年輕人恍然大悟。

　　親愛的同學，如果現在用1億元換走你的爸爸媽媽，你們愿意嗎？

　　（生）：不愿意。

　　師：是啊！看來我們的生命和父母是多么的珍貴啊，用再多的錢也是換不來的，我們一定要珍惜生命。

　　師：故事講完了，你聽到了哪些數學信息？

　　生：80、1000、100萬、1000萬、1億等

　　（師適當表揚：真是個善于傾聽的好孩子！你聽得真仔細！……）

　　師：100萬、1億、1000萬等都是大數（板書：大數）這樣的數你還聽到或是看到過嗎？

　　（預設）學生舉例。

　　生1:中國的人口有13億多。

　　師：對，你了解得真多！

　　生2:房價和車價等

　　師：是的，你很會選擇信息。

　　師：看來大數在生活中的應用是廣泛，()今天就來學習有關大數的知識。（揭示課題：認識大數）

　　（二）想一想：你們想知道什么有關大數的數學知識？（提出學習目標）

　　1.計數單位的認識，計數單位的'名稱和相鄰兩個單位之間的關系。

　　2.學習每個數位上的數字的含義。

　　3.掌握數位順序表

　　二、交流互動，展示學習成果

　　1.學生自學例1，做一做。

　　2.學習小組互相幫助、質疑問難。（教師相機進行指導，收集學生的學習信息，引導小組內的學生進行相互交流、相互質疑、相互幫助、相互探討）

　　3.小組展示、全班交流，激發沖突。

　　（1）各小組分別展示自己的學習成果。

　　（2）全班交流、激發沖突。

　　A：個、十、百、千、萬是計數單位，十萬、百萬、千萬、億也是計數單位。

　　B：我們知道了每相仿兩個計數單位之間的進率都是十（因為十個一是十、十個十是一百、十個百是一千、十個千是一萬、十個萬是十萬、十個十萬是百萬、十個百萬是千萬、十個千萬是一億）

　　C：數位與計數單位之間的聯系與區別。

　　D：一個數還可以分成個級、萬級、億級。

　　E：我們認識了數位順序表。

　　F：每個數位上的數表示的意義不一樣。

　　（3）教師相機引導學生質疑、激發沖突。

　　A：你是怎么區分數位與計數單位的？

　　師：大家已經知道計數單位和相鄰兩個計數單位之間的進率是十。計數單位所占的位置，就象你們在教室里有座位，到電影院去看電影，要買票買個座位（如果不安排座位會怎樣？）每個計數單位所占的位置就是它們的數位。

　　B：從數位順序表中我們能獲得哪些數學知識？

　　C：為什么每個數位上的數表示的意義不一樣？

　　（4）學生自由提問質疑、激發沖突。

　　三、檢測學習成效

　　（一）判斷題（用手勢表示）

　　1.從右邊起，第九位是千萬位。（）

　　2.萬、十萬、百萬、千萬是計數單位。（）

　　3.十萬里有10個千。（）

　　（二）填空：（獨立完成，再校對）

　　1.千萬位的右邊一位是（），左邊一位是（）。

　　2.10個十萬是（），1億里有10個（）。

　　3.２０９１８３７是一個（）位數，最高位在

小學一年級的教案

小學一年級的教案 篇1

小學一年級的教案 篇2

小學一年級的教案 篇3

小學一年級的教案 篇4

小學一年級的教案篇1

小學一年級的教案篇2

小學一年級的教案篇3

小學一年級的教案篇4