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          中班教案

          時間:2024-12-02 17:57:03 教案

          【必備】中班教案范文集合十篇

            作為一名老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班教案10篇,歡迎大家分享。

          【必備】中班教案范文集合十篇

          中班教案 篇1

            活動目標

            一、在老師的引導下大膽想象,愿意在同伴面前講述。

            二、愿意嘗試小段文字的閱讀。

            三、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。

            事前準備

            一、故事相關的圖片四幅,字卡若干。

            二、大圖書一本,小圖書人手一本。

            一、導入活動,引起幼兒興趣

            (放錄音)“聽,是什么聲音?”(打雷、下雨)

            “放學的時候,突然下雨了,如果沒有雨傘,怎么辦呢?”(幼兒討論)

            二、激發說話欲望,潛意識感知目的.字

            “放學啦,小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,突然下雨啦,可是他們沒有傘,怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

            1.出示圖片一:“兔媽媽來了,小白兔是怎樣回家的?”

            活動過程

            (出示字卡“頂”、“蘑菇”)

            1.出示圖片二:“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

            2.出示圖片三:“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

            3.出示圖片四:“娃娃的媽媽沒有來,怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法。”(出示字卡“折”、“手帕”)

            三、完整講述,進一步感知目的字

            1.教師啟發:“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進去,好嗎?”

            2.幼兒嘗試看圖講述故事。

            3.幼兒講述故事時,教師適當指點目的字,以加深印象。

            四、游戲“買雨傘”,鞏固目的字

            提供音樂、背景,創設下雨天的情景。

            “我們要回家啦,看,下雨啦,你想買什么傘?

            五、嘗試小段文字的閱讀

            1.;教師啟發:“剛才小朋友自己編了一個故事,現在,老師來講一個故事,聽一聽,我是根據什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

            2.幼兒嘗試閱讀大圖書。

            六、延伸活動

            幼兒邊閱讀小圖書,邊用顏色筆將認識的字圈出來。

            活動效果活動中充分發揮了幼兒的想象,并結合游戲的形式,讓幼兒在寬松、愉悅的氛圍中輕松識字,活動構思巧妙,達到了“識字、講述、閱讀”的和諧統一。

            設計說明夏天經常會突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔心焦慮,散文《下雨啦》正符合幼兒的心態,文章意境優美,想象豐富,非常適合中班幼兒閱讀。在活動中,我通過游戲的形式,激發興趣,把識字和閱讀結合起來。

          中班教案 篇2

            活動目標:

            1、幫助幼兒在情境表演中理解故事內容,并能與同伴大膽想象故事情節。

            2、引導幼兒學說句式:大象,我的小花傘借給你,給你的×××擋擋雨。同時體驗幫助別人帶來的快樂。

            3、鼓勵幼兒積極參與同伴的討論。

            活動流程:

            創設“雨中散步”的情境——討論“為什么大象不出來”——發散思維幫助大象想辦法——各種形式練說對話——延伸活動、自由表演。

            活動準備:

            實物小花傘若干把、動物手飾若干、輕音樂、故事磁帶、實物投影儀、故事圖片5張。

            活動過程:

            一、幼兒兩兩撐一把小花傘,創設“雨中散步”的情境。

            1、師:春天到了,下起了小雨,讓我們撐著小花傘一起到雨中去散步吧!(播放輕音樂)

            2、打開實物投影儀。

            師:看,森林里的小動物也撐著小花傘出來散步了,我們一起跟它們打個招呼吧。咦!我的好朋友大象怎么沒有出來?誰看見大象了?

            二、觀察故事圖片(一):

            1、師:哎呀,大象為什么不出來玩呢?

            (請幼兒大膽講述理由)

            2、師:這個小秘密藏在一個故事里面,大家一起來聽一聽。

            (故事的名字“送你一把傘”貼在電視機上)

            3、提問:究竟是什么原因?(可以多請幾位幼兒回答)

            三、幼兒與同伴相互交流、發散思維。

            1、師:大家快幫大象想個辦法吧!

            2、幼兒自由討論時,教師可以巡回指導、傾聽。

            3、個別幼兒在集體面前講述。

            4、教師小結,出示“笑臉”的大象。

            師:看,小朋友幫助了大象,現在它的表情是怎樣的?你幫助了大象,心里也感到怎樣?

            四、觀察故事圖片(二):

            1、師:現在大象出來玩了嗎?它有沒有雨傘呢?

            假如你是小動物,會對大象說些什么?會怎么做?

            2、準備一把小花傘,幼兒輪流撐傘、輪流說,教師扮演大象。(邊表演邊播放輕音樂,讓幼兒感受一種“關愛”的美。)

            3、師:那故事里的小動物會怎么說呢?我們繼續來聽。

            五、利用動物紙偶,學說句式“大象,我的小花傘借給你,給你的×××擋擋雨”。

            1、幼兒個別說、集體說。

            2、討論:為什么小烏龜的雨傘給腳趾頭擋擋雨?而小熊的雨傘可以給大耳朵擋擋雨呢?

            3、幼兒把椅子下的動物紙偶戴上,分成四組,圍成一個個小圈進行小組交流。引導幼兒想一想:自己扮演的.動物,雨傘適合給大象的哪里擋擋雨?(提醒幼兒可以交換紙偶)

            4、討論:為什么大象不愿意接受小動物的幫助呢?大象在雨中淋著雨,時間長了會怎么樣呢?

            六、觀察故事圖片(三)、(四):

            1、師:幸虧現在是春天,而且下得是小雨,大象還可以在大樹下避避雨。可你們看,大樹還在漏雨呀,該怎么辦呢?

            2、幼兒自由討論、出主意。

            七、觀察故事圖片(五):

            1、師:那故事里會有誰來幫忙呢?結尾究竟是怎樣呢?讓我們一起來靜靜地聽一聽。

            2、幼兒簡述故事的結尾。

            3、故事主題小結。

            八、結束活動:

            師:來,我們一起撐著小花傘,也到幼兒園的院子里去做一把大樹傘吧!(播放“小花傘”的快樂音樂,幼兒兩兩撐著小花傘走出活動室。)

          中班教案 篇3

            教學目標:

            1.初步了解豆芽的生長過程,能觀察比較出黃豆芽和綠豆芽的不同。

            2.知道豆芽是蔬菜,有營養,樂意吃豆芽。

            3.知道人體需要各種不同的營養。

            4.初步了解健康的小常識。

            5.培養良好的衛生習慣。

            教學過程:

            一、教師出示豆芽,引導幼兒觀察并認識豆芽。

            1.師:今天,老師給每組小朋友帶來一樣禮物,大家看看是什么?(豆芽)

            2.師:請小朋友拿兩根不同的豆芽比較一下,它們的大小、粗細、長短有什么不同?

            3.師:兩種豆芽一樣嗎?什么地方不一樣?

            4.師小結:豆芽都分為三個部分:豆芽瓣、豆芽莖和豆芽根。黃豆芽比綠豆芽要粗一些、豆芽瓣也要大一些……

            二、教師出示兩種不同的豆芽,引導幼兒根據豆芽的形狀來區分不容的'豆芽。

            1.師:現在就請小朋友把混在一起的黃豆芽和綠豆芽分開,黃豆芽放在黃盤子中,綠豆芽放在綠盤子中,看哪一組的小朋友分得又快又準確!

            2.幼兒分豆芽。

            三、教師與幼兒一起討論:“豆芽哪里來?”,讓幼兒知道豆芽的來歷。

            1.師:前幾天,我們小朋友都做了一個發豆芽的試驗,誰能來說一說你是怎么做的?最后發現了什么?”

            2.播放課件,了解豆芽的生長過程。

            師:那豆芽到底是從哪里來的呢?老師給你們準備了一個錄像,我們一起來看看吧!

            四、嘗豆芽

            1.教師煮豆芽湯,炒綠豆芽。

            2.幼兒品嘗豆芽,教育幼兒要愛吃豆芽。

          中班教案 篇4

            活動目標:

            1、鞏固10的形成,引導幼兒進一步理解10的實際意義,使幼兒懂得自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。

            2、練習數數并正確書寫數字10。

            3、培養幼兒良好的書寫姿勢。

            4、培養幼兒比較和判斷的能力。

            5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。

            活動準備:

            教具準備:數字卡1——10,圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫),數量為10的數群卡

            學具準備:本子、筆等。

            活動過程:

            一、復習10以內數的形成和認識。

            1、手指游戲。(1122伸伸手,3344點點頭,5566彎彎腰,7788扭一扭,9900抬抬腿,動手動腿和動口。)

            2、看數字取雪花片:教師出示數字1,幼兒取出相應數量的雪花片擺放在桌子上,教師再出示數字2,讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數量變成2,并能說出1添上1是2,依次出示數字卡3——8。帶領幼兒復習8以內各數的形成。

            3、會變的數卡(教師舉數卡,幼兒根據數字的變化而變相應數量的手指,使之進一步感知自然數列中前后兩數之間多1少1的關系。)

            二、認識數字10,進一步感知數字與數量的`關系。

            1、引導幼兒觀察掛圖。

            圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數字幾來表示它的數量?(教師出示數字10)我們還可用什么來表示呢/(引導幼兒可以用小圓點來表示數量)

            2、引導幼兒發揮想象結合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?

            10個笑圓點和數字10除了能表示10個圓形、10個三角形,還可以表示什么呢?

            三、幼兒辨認數字10。

            1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學習寫一寫10吧!

            2、教師書寫數字10。(注意強調其筆順及1筆寫成)

            3、帶領幼兒在空中練習。

            四、幼兒書寫數字10,教師巡回指導,幫助能力弱的幼兒完成作業。

            五、展示評價幼兒作業。

            六、收拾用具后結束本次活動。

            活動反思:

            雖說每堂課都會有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進步,所以在后面的復習中,我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內容和單獨指導學習進度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學的知識,是每天都要進行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結上豐碩的果實。

          中班教案 篇5

            [ 活動目標]

            1、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節的畫面,并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……,有的……,還有的……”等句式。 2、鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。 3、學習評價他人的講述。 4、認識各種小動物的生活習性。

            [ 重點]

            認識小動物的家。

            [ 難點]

            完整連貫地講述

            [ 設計思路 ]

            幼兒以前已認識了不少的小動物,了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來,使幼兒在做中玩,在玩中學,激起幼兒動口的興趣,從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。

            [ 活動準備]

            1、錄音機、磁帶、VCD機、電視機,大背景圖2張、小背景圖12張,立體動物圖片若干。 2、播放動物科教片,觀察小動物的家是什么樣子的。

            [ 活動過程]

            1、開始部分: 出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,教師引導幼兒有條理地觀察,并說:“美麗的大森林里,住著一些小動物,教師一放 音樂 ,它們就紛紛回家了。小朋友跟著 音樂 想象,把這些小動物找出來放在背景圖上。” 教師播放 音樂 ,樂曲中有輕快活潑的樂段,也有恐怖可怕、平穩舒緩的樂段,幼兒每二人一組,根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。 教師提問:這些小動物園的家在哪兒?家的旁邊有什么?它們的'鄰居是誰?請小朋友自己先講講。 2、中間部分: (1)幼兒分組講述: 幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導,傾聽幼兒的講述,引導幼兒圍繞著“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整連貫地講述。 (2)學習新的講述經驗: 教師根據幼兒自由講述的情況,有重點地示范講述“小動物的家”。 A、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講,逐漸過渡到圖的中間,最后講圖的下方。 B、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里,有的動物生活在草叢里,還有的生活在大樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊,那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的大樹上,它每天都要準時將小兔子叫醒。” (3)集中傾聽: A、幼兒再次擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。 B、每組請一名幼兒到集體前面講述,并評議他們講得出色的地方,鼓勵其他幼兒向他們學習。(4)鞏固和再實踐: 每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內容與眾不同,詞匯更加豐富,句子更完整連貫。 3、結束部分:教師評議幼兒的活動情況,對有進步的幼兒給予表揚。 4、活動的拓展:將背景圖移至“娃娃家”,幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物,小動物的家在什么地方?也可以發揮想象,自由講述“美麗的大森林”以及如何保護小動物。

          中班教案 篇6

            活動目標:

            1、通過欣賞和游戲活動,感受線條疏密與格子大小之間的關系,體驗格子布簡潔而富于變化的美。

            2、能夠大膽表達自己的想法,并嘗試進行格子布的設計創作。

            3、能用自己的作品給他人裝扮,體驗創作的快樂和成功的喜悅。

            活動準備:教具“魔法格子”、格子布制品、彩繩、布、水粉顏料

            活動過程:

            一、 參觀格格商店,引起幼兒對格子布的.興趣

            1、教師帶領幼兒參觀格格商店

            A、教師:“鑫鑫老師開了個商店,,在我商店里的東西有個共同的秘密,請你仔細找一找。”

            B、帶領幼兒參觀布店,引導幼兒發現所有商品都是格子布制作的

            教師:“原來,在我的商店里所有的商品都是格子布做的,你們喜歡這些格子的圖案嗎?你看到什么樣的格子?你喜歡什么樣的格子?為什么?”

            “其實我這里還有一個有魔力的格子布,你們想看嗎?”

            “現在請小貴賓坐到貴賓區的位子上,讓我們一起來看看吧。”

            二、 幼兒觀看討論“魔法格子”,感受線條疏密與格子大小之間的關系

            1、教師出示教具“魔法格子”

            2、引導幼兒移動線條使格子大小發生變化

            A、教師:“這就是一塊有魔力的格子布,現在上面的格子都是一樣大的。我想把這些格子變得更大,誰來幫幫我?”

            B、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變大

            C、教師:“現在我想把大格子變成小格子,誰來幫幫我?”

            D、幼兒想辦法并嘗試移動線條把格子變小

            4、教師小結:“原來線條在一起就會變成格子,線條靠得緊緊的就變成小格子,線條離的遠遠的就是大格子,格子里還可以有各種顏色。”

            三、 游戲“會變的格子”

            1、教師:“你們想變成這些會動的線條寶寶嗎?”

            2、幼兒和教師玩游戲“會變的格子”

            教師:“現在我就是魔法師,請線條寶寶聽好我的咒語:線條線條動起來,變成大(小)格子。”

            四、 幼兒創作格子布制品

            1、教師把幼兒變成小設計師

            教師:“線條寶寶們玩過游戲了,你們想自己設計好看的格子布嗎?”

            2、教師介紹創作要求

            教師:“我這里有一些布,還有顏料,請你來設計格子的圖案,你可以設計大格子,可以設計小格子。怎么才能畫出大格子或是小格子呢?請小朋友們仔細想想好。如果格子設計好了還有時間的話,還可以在格子里加上顏色。”

            3、幼兒創作,教師指導

            指導重點:⑴格子的線條有疏有密

            ⑵一種顏色一只筆,換顏色的時候換筆

            四、評價展示幼兒作品

            1、教師選取部分幼兒作品進行評價

            2、幼兒隨音樂SHOW作品

            教師:“你們這么好看的作品想不想展示給客人老師看看?”

            “還記得我們以前和爸爸媽媽一起參加的時裝表演嗎?現在就請我摸到的寶寶跟我一組,其他的寶寶和瑋瑋老師一組,我們面對面站好,聽音樂展示自己的作品給客人老師看看,好嗎?”

          中班教案 篇7

            活動設計背景

            幼兒進入中班以后,交往的圈子越來越大,他們渴望和更多的朋友在一起,抓住這一時機,引導幼兒在與同伴的交往中學會合作,學會關心他人,從而為健康個性的形成奠定基礎,這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖。

            活動目標

            1、在學一學、聽一聽、說一說的基礎上,讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來快樂。

            2、學會關心他人,初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

            3、學會保持愉快的心情,培養幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

            4、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

            5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

            教學重點、難點

            讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時自己也得到快樂

            活動準備

            課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)

            活動過程:

            一、幼兒聽歌曲做《找朋友》的`游戲,找到好朋友后對好朋友做一個鬼臉,為朋友帶來快樂。引發幼兒快樂的情感。

            二、做“變臉”的游戲,引發幼兒對快樂事情的回憶教師:小朋友真可愛,老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖,與幼兒做“變臉”的游戲。

            (1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子

            (2)我說幼兒變。提問:

            1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉?

            2、遇到什么事情才會有這些笑笑臉?(幼兒說一說)教師:老師看到你們的笑笑臉心里很快樂,原來笑笑臉還能給別人帶來快樂呢,森林里的小動物們都想把快樂帶給別人,你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來快樂的嗎?

            三、欣賞故事《微笑》(課件),借物喻人,萌發幼兒學會關心他人,初步體驗把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。

            第一段:提問:

            1、小鳥會想出什么辦法給別人帶來快樂?

            2、小象呢?

            3、小兔想出什么辦法?

            4、小蝸牛呢?它的心情怎么樣?為什么?(大家互相討論,幫助小蝸牛想各種能給別人帶來快樂的辦法。)

            第二段:提問:

            1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來快樂的?

            2、為什么把微笑送給大家?

            3、你們想把快樂帶給別人嗎?

            4、小鳥歡快的為大家唱歌,小象樂呵呵的為朋友蓋房子,小兔快樂的為朋友們送信,小蝸牛把微笑送給了大家,你們想用什么辦法給別人帶來快樂?(引導幼兒討論、交流)

            四、教師:小朋友說了許多高興的事,想了很多帶給別人快樂的好辦法,讓我們為客人老師帶來快樂好嗎?

            幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲,找到朋友后,要對朋友做一個引人發笑的動作或鬼臉,為她帶來快樂。

            教師:你們感覺到為客人老師帶來快樂了嗎?給別人帶來快樂的同時自己也會得到快樂的,走,讓我們把快樂帶給更多的人。

            活動延伸:孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情,做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。

            活動反思:

            本次活動堅持正面引導的原則,沒有過多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來的不快,而是以引發幼兒快樂為主線,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人時,自己也得到快樂為重點,但是在引導幼兒回憶快樂的事情上,啟發不夠。活動效果從整體上來說,已達到了本次活動的目標,讓幼兒初步體驗當把快樂帶給別人的同時,自己也能得到快樂,不是一兩次教學所能完成的,需要教師在今后的學習和生活方面,繼續加以引導。

          中班教案 篇8

            活動目標:

            1、聆聽散文,引發美妙的遐想,進一步體驗春天的氣息。

            2、通過具體的情景,習得形象而優美的描述語言。

            活動過程:

            一、回憶經驗,談話導入

            1、回憶經驗:老師和你們一起在我們幼兒園里撿到了很多花瓣兒。(拿出之前撿的的花瓣兒,說說花瓣兒的美麗)

            2、談話討論

            (1) 你知道這一些花瓣兒是怎么飄落下來的嗎?(請個別幼兒模仿花瓣兒飄落,強調動作的輕柔、緩慢、優美)

            (2) 花瓣兒掉到小溪里會變成什么呢?

            3、過渡:有一天,花瓣兒飛到小溪流里,變成了花瓣兒“魚”。你想聽聽這樣美妙的故事嗎?

            【活動分析:活動中教師設計簡潔、生動、準確的導入方式,為引發有關春天美妙的遐想做思想準備。用恰當如分的動作體態表現著花瓣兒的輕盈,感知花瓣兒“魚”的特征。】

            二、分段欣賞故事的內容

            1、花瓣兒“魚”的產生

            問:在這個故事里你聽到了有哪一些花瓣兒?

            花瓣兒飛到哪里了呢?變成了什么?

            為什么花瓣兒“魚”比小溪里的魚漂亮?(強調顏色、強調香味,用動作表示香味)

            2、花瓣兒“魚”的魅力

            過渡:花瓣兒“魚”那么的漂亮,有很多人都知道了,他們拿著魚竿漁網來了。

            問:他們拿著魚竿漁網來準備做什么?

            有做這件事嗎?為什么沒有那么做?他們是怎么想的?(強調舍不得,情感的體驗)

            3、花瓣兒“魚”的回歸

            問:花瓣兒“魚”想念誰了?他們有沒有回去?你怎么知道的呢?

            4、表演花瓣兒“魚”的回歸(教師做樹媽媽,請個別幼兒表演花瓣兒的回歸,強調歡樂,蹦蹦跳跳的')

            【活動分析:散文詩意境優美,含有深沉的意蘊,通過從顏色、香味等的欣賞,感受花瓣兒“魚”的美麗。 “不舍得”是故事中情感的重點體味,真情正確的理解著對花瓣兒“魚”的感情。花瓣兒的“回歸”說明著春天的到來,感受著春天的氣息的臨近。】

            三、添加配樂完整聆聽故事

            1、故事好聽嗎?我們再完整地欣賞一遍吧。

            2、聽了以后,你感覺怎么樣?

            3、我們一起來給這個好聽的故事想一個題目?(把名稱寫在背景圖上)

            4、我們好象看見許多花瓣兒飛向小溪,變成了花瓣兒“魚”真美啊!現在,我們回把這些花瓣變成花瓣兒“魚”,好嗎?

            【活動分析:加入配樂完整欣賞故事,在優美的意境中激發幼兒的想象力,引發美妙遐想。】

            活動反思:

            1、道具的有效使用。活動中,我采用的道具是讓幼兒從花的飄落感受花變魚的美麗。但活動完成以后,發現教具還有修改的空間,可以用兩面來表示花瓣兒“魚”,一面是花瓣,一面是畫有魚形圖案的花瓣,這種道具更能讓幼兒聯想。采用了這種道具,點題會更明確,幼兒對其遐想更充滿空間。

            2、活動中,教師的言語一定要正確。這是一首優美的散文詩,但在我的語誤中,講出了三次的故事。這急需要注意,幼兒的隱意識教育同樣不可忽視。

            3、點題更明確。春去秋來,這是四季的循環,是不可變更的自然因素。就如同只有一個地球一樣,一定需要在加強對這個的理解。

            4、語言中詞匯的強調與學習,這是存在片面的,有清亮、彩色、香噴噴,色彩斑斕等詞匯來描寫,但更存在著句式的運用,如有的……有的……有的……還有不但……還有……等句式。著同樣不可忽視,也需要強調。

          中班教案 篇9

            活動目標:

            一、運用長布進行游戲,學習攀索向前爬行,發展幼兒手腳的協調能力。

            二、發展創造力,引導幼兒大膽嘗試。

            三、培養幼兒克服困難、相互合作,一起完成游戲。

            活動準備:

            兩塊六米長的花布平鋪在地毯上

            活動過程:

            一、準備活動

            1、幼兒做小海龜在教師帶領下爬進象征大海的`花布。

            2、聽音樂做小海龜模仿動作:轉頭、伸臂、踢腿、挺腰、打滾、跳躍等。

            二、復習游戲:漲潮了、落潮了教師導語:大海馬上要漲潮了,我們一起躲到海浪下去吧,海浪高,小海龜就跳起來,海浪低,小海龜就蹲下來,海浪往前移,我們也往前爬。

            

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