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中班音樂教案

時間：2024-08-25 23:40:02 教案

有關中班音樂教案模板合集9篇

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班音樂教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

有關中班音樂教案模板合集9篇

中班音樂教案篇1

　　活動目標：

　　1、學習用領唱齊唱的方法演唱歌曲。

　　2、按原歌詞的格式和內容創編新歌詞。

　　3、體驗與同伴合作歌唱的樂趣。

　　4、熟悉《在農場里》的旋律，有表情地演唱歌曲。

　　5、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1、對農場（村）的動物及叫聲有一定的認知經驗（經驗）

　　2、幼兒已學過歌曲《小豬睡覺》（經驗）。

　　3、農場背景圖一張，以及小雞、小鴨、小豬等小動物的實物圖片，和節奏卡兩張（×○×○，×××—）。

　　活動過程：

　　一、復習歌表演《小豬睡覺》

　　1、幼兒復習歌表演《小豬睡覺》。提問：小豬住在那里？（引出歌詞：小豬在農場里，同時出示農場背景圖，以及小豬）

　　2、教師引導幼兒說出小豬的叫聲：嚕嚕。

　　二、學唱新歌。

　　（1）幼兒學唱小豬的叫聲。（出示節奏卡）

　　1、小豬吃飽了就睡，睡著了還要打呼嚕，問：打呼嚕時的叫聲應該怎么樣？引出節奏卡（×○×○），讓幼兒學念其中的歌詞：嚕嚕。

　　2、用同樣的方法引出小豬找食吃時的叫聲，同時出示節奏卡（×××—），幼兒學念嚕嚕嚕。

　　3、幼兒跟隨教師學說其中的歌詞，注意掌握休止節奏。

　　（2）通過領唱齊唱等方式幼兒完整學唱歌曲。

　　1、幼兒邊看圖，邊聽教師完整范唱歌曲。

　　2、用領唱齊唱方法幼兒學唱歌曲，并模仿相應的動作。

　　3、引出歌曲名稱《在農場里》，同時出示“在農場里”四個字寶寶。

　　三、創編新歌詞。

　　1、幼兒遷移經驗，說出在農場的其他動物及其叫聲，并編進歌曲里唱一唱。

　　2、請個別幼兒將自己編的歌詞唱出來，大家跟著學唱。

　　3、用新編的歌詞進行領唱、齊唱。

　　四、結束談話。

　　表揚幼兒能積極動腦，并給創編歌曲的幼兒將一朵小紅花，鼓勵幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

　　活動反思：

　　音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂于參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。

　　《在農場里》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，并結合歌詞進行即興動作表演。我改變以往的圖譜，換成了生動的背景圖，以及相應小動物的圖片和節奏卡，讓幼兒有一種身臨其境的感覺，在充滿生機和活力的地方，各種動物在這里悠然自得地生活，同時我將歌唱、體態律動、創編歌詞等幼兒喜愛的活動融入《在農場里》。這首歌旨在通過幼兒對農場里各種聲音的模仿、想像與創造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時還能使幼兒拉近幼兒與小動物的距離。首先在創編歌曲《在農場里》根據歌曲內容，我以游戲的口吻告訴幼兒：“農場里還有那些動物朋友沒有來，我們把他們也請到《在農場里》？”然后出示相應的小羊、小狗、公雞等動物圖片，并讓幼兒討論：如果小羊、小狗、公雞在農場里，歌曲應該怎么唱？這是創編的`準備階段，為創編新的歌詞內容作準備。本環節幼兒在學會歌曲的基礎上，創編時都很積極，都有創編的欲望，并且幼兒創編的也很好。本活動是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創編的練習階段，請幾個能力較強的幼兒到前面指著圖片分別領唱。此環節幼兒非常輕松、愉快地體驗了創作成功的喜悅。最后活動在愉快活潑的氣氛中進行、結束。

　　此次活動唯一不足的就是有一小部分幼兒對歌曲的最后一句有些混淆，雖然我糾正了一下，但效果并不很好，這也許是我班幼兒語言能力弱，又是全班幼兒一起上課的原因吧，我相信只要稍微個別輔導一下，那幾個幼兒一定能改過來的。不過我覺得整個活動效果還好。

中班音樂教案篇2

　　活動名稱：小畫筆

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受擬人化兒歌的語言特點和念兒歌的樂趣.

　　2、認讀字詞"畫筆、桌子、衣、"。

　　3、教育幼兒不亂涂亂畫，正確掌握畫筆的使用方法。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、字卡若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、播放課件1：小朋友們好！我是小畫筆，我想跟你們做朋友。你們的桌子，衣服真漂亮，我想在你們的桌子、衣服上跳舞可以嗎？

　　2、請問為什么不可以？（幼兒自由回答）

　　二、基本部分

　　1、幼兒猜想會發生什么事？出示課件2

　　2、桌子怎么了？衣服怎么了？是誰把桌子衣服弄臟的？小畫筆淘氣嘛？（小畫筆真淘氣，弄臟桌子，弄臟衣）

　　3、小朋友你們喜歡這樣的畫筆嗎？見到這樣的`畫筆你們會怎樣做？（小畫筆沒人理，人人見了都遠離）

　　4、沒人喜歡小畫筆，他會怎么樣？以后會怎么樣？（小畫筆知道錯，再也不會亂涂抹。）

　　5、出示兒歌名字，帶領幼兒用各種方法學習朗讀兒歌。

　　6、兒歌學得真快，可是有幾個比小畫筆還淘氣的字寶寶不見了，你們看誰跑掉了？出示課件3

　　7、幼兒依次猜出字寶寶認讀，這次字寶寶要和我們做個傳卡片的游戲。播放音樂

　　三、結束部分

　　教師：小朋友你們說小畫筆真的會自己在桌子和衣服上跳舞嗎？小畫筆真的很委屈，是誰干的呢？對了就是不會用筆的小朋友？以后我們該怎么做？出示課件4（要正確使用畫筆，不亂涂亂畫才能讓我們的桌子、衣服更漂亮、更干凈）。

中班音樂教案篇3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的歡樂旋律，熟悉并理解歌詞。

　　2、能夠唱準念白部分節奏并創編動作進行表演。

　　3、通過模擬榨汁機的工作過程，體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、榨汁機一臺。

　　2、教學掛圖、教學cd。

　　3、水果頭飾。

　　活動過程：

　　1、通過觀察榨汁機的工作過程，初步熟悉歌曲。

　　（1）教師出示榨汁機，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友們，我們的好朋友來班上做客，要給大家榨果汁了。

　　（2）用榨汁機榨一杯蘋果汁，榨汁時請幼兒欣賞歌曲。

　　教師：我們要仔細看一看榨汁機是怎樣工作的。

　　2、通過提問及游戲的方式，引導幼兒記憶歌詞。

　　（1）教師：榨汁機真有趣。請小朋友說一說榨汁機是怎樣榨果汁的？（引導幼兒用歌詞來回答，如左轉轉、右轉轉、壓一壓、榨一榨等。）

　　（2）教師：現在果汁榨好了。榨汁機榨的是什么果汁呢？你們聽我來念一首兒歌就知道了。

　　（3）教師以游戲的方式按節奏完整朗誦歌詞。

　　教師：榨出一杯什么呀？（教師示范按節奏朗誦這一句，并多提問幾名幼兒，使幼兒反復感受這一句的'節奏。）

　　（4）幼兒跟教師一起在游戲中朗誦歌詞兩遍。

　　3、引導幼兒將歌詞填入旋律中，學習演唱歌曲。

　　（1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。教師：這句有趣的榨汁機咒語還可以升級變成好聽的歌曲呢！聽我唱一遍。

　　（2）提醒幼兒注意念白部分的節奏。

　　教師：歌里還是有一句是念出來的，請能量升級的小朋友找找是哪一句？應該怎樣說呢？讓我們一起拍手說一說。

　　（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

　　4、請家長與幼兒一起圍成圈隨樂進行榨汁機的游戲。

　　（1）引導幼兒主動邀請家長的手一起圍成大圓圈。

　　（2）教師播放背景音樂，頭戴不同的水果頭飾，提示幼兒準確說出榨出的水果汁名稱。

　　（3）教師將水果頭飾戴在不同的幼兒頭上，讓幼兒表演被榨的水果，體驗游戲的快樂。

　　（4）請幼兒與家長回家自己榨果汁，并了解喝果汁的益處，結束活動。

　　活動延伸：

　　在復習活動中，教師可以在幼兒熟悉歌曲的情況下，請幼兒分組分角色進行表演練習。

中班音樂教案篇4

　　活動目標：

　　1．用動作表現歌曲中3/4、2/4拍的節奏。

　　2．根據歌詞內容做相應的動作。

　　3．積極投入活動體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備：

　　魚網一個。

　　活動過程：

　　一、在《郊游》樂曲伴奏下進教室。

　　二、復習歌曲《在農場里》。

　　三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律，理解歌詞內容，并做動作。

　　1．傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意聽，它唱了些什么？"

　　2．根據歌詞內容，師生共同創編動作。

　　3．在教師帶領下，邊念兒歌邊做動作，表現歌曲中3/4、2/4拍的'節奏變化。

　　4．在歌曲旋律伴奏下，嘗試配歌詞，學唱歌曲。

　　5．在歌曲錄音的幫助下，邊唱歌曲邊做動作。

　　四、邊唱歌，邊玩游戲。

　　1．教師講解游戲玩法及規則。

　　"小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得很開心，調皮的孩子拿來魚網捉小蝌蚪，靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網出現時，小蝌蚪才能游回家去！"完整游戲，幼兒邊唱歌邊按歌詞內容和歌曲節拍做動作，歌曲結束，魚網出現，小蝌蚪逃回家去。

　　2 . 在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經驗。

　　在《郊游》樂曲伴奏下進教室。復習歌曲《在農場里》然后學唱歌曲。

　　最后邊唱歌邊玩游戲。

中班音樂教案篇5

　　活動目標

　　1.學唱歌曲，唱準附點音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。

　　2.嘗試用“咪咪笑”“小鳥飛”“伸腿”等動作表現歌曲中小朋友做早操的快樂心情。

　　3.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

　　活動準備

　　1.《快樂的幼兒園生活》教學掛圖、《太陽小鳥夸獎我》音樂CD。

　　2.教師抓拍的'幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。

　　活動過程

　　1.教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領幼兒回憶自己快樂的幼兒園生活，引出活動內容。

　　2.教師提問：請小朋友仔細看一下畫里面的小朋友在干什么?(畫里面的小朋友在玩游戲、跳舞……)他們的心情怎樣?(高興、開心)幼兒園還有哪些有趣的活動?(拍球、唱歌……)教師結合畫面引導幼兒初步感受歌曲的內容。

　　3.教師出示教學掛圖，引導幼兒學習歌曲。

　　(1)教師示范演唱歌曲。

　　提問：誰來告訴老師這首歌曲聽起來感覺怎樣?(很歡快、很高興)小朋友到幼兒園做了什么事情?(唱歌、講故事、做早操……)教師引導幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。

　　(2)師：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的聲音演唱?(幼兒相互交流)教師帶領幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。

　　(3)教師和幼兒一起演唱歌曲。

　　4.師：小朋友歌曲我們學會了，我們根據歌詞“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動作來表現這首歌曲怎樣?(如小鳥飛的動作可上臂張開，上下擺動，也可以在一側上下擺動等。)

　　5.幼兒自由結伴，隨音樂邊做動作邊演唱歌曲，完整表現。

　　6.結合幼兒的問題進行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學到更多的本領。

　　延伸活動：

　　引導幼兒畫一畫“快樂的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂。

　　教學反思：

　　在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。

中班音樂教案篇6

　　核心導讀：

　　【活動目標】

　　1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

　　2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　【活動準備】白板課件。

　　【活動過程】

　　【活動目標】

　　1、感知“功夫拳”三段音樂不同的風格、理解音樂特征。

　　2、根據不同音樂風格和圖譜模仿、創編動物功夫拳。

　　3、愿意積極參與表演功夫拳。

　　【活動準備】

　　白板課件。

　　【活動過程】

　　一、借助課件初步感知音樂，激發興趣。

　　師：看過《功夫熊貓》這部電影嗎？有這么一段音樂，和功夫熊貓這部電影有關，一起來聽一聽。

　　師：聽了剛才這段音樂，你覺得哪些動物來了？

　　二、分段欣賞音樂，看秘笈學打虎拳、蛇拳，大膽創編功夫熊貓拳。

　　1、學打虎拳。

　　（1）初步感知音樂。

　　（2）自由嘗試打虎拳。

　　（3）看功夫秘笈，學打虎拳。

　　（4）聽音樂看秘笈打虎拳。

　　2、學打蛇拳。

　　（1）跟音樂自由學蛇游動。師：第二個出場的會是誰呢？

　　（2）看功夫秘笈，學打蛇拳。

　　（3）聽音樂打蛇拳。

　　3、大膽創編動作，學打功夫熊貓拳。

　　（1）聽音樂創編熊貓拳。師：最后出場的是誰呀？

　　（2）幼兒創編動作，教師用白板記錄秘笈圖。

　　師：熊貓想請你們幫它設計一套秘笈，你們愿意接受這個挑戰嗎？

　　（3）跟著音樂打熊貓拳。

　　三、完整表演《功夫拳》。

　　1、播放音樂，完整表演《功夫拳》。

　　師：現在這三套功夫秘笈我們都會了，我們跟著音樂完整的'來打拳吧，注意聽清音樂哦。

　　2、有表情地完整表演《功夫拳》。

　　中班音樂教案：頑皮的猴子

　　中班奧爾夫音樂教學《庫乞乞》

中班音樂教案篇7

　　活動目標：

　　1、初步了解歌曲旋律特點，感受歌曲中特有的京劇韻味，并學唱歌曲。

　　2、學走小碎步，初步學會用動作，表情來表現不同的音樂情緒。

　　3、激發表現欲，體驗音樂帶來的快樂。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗。

　　2、紅豆豆、綠豆豆各54份，小竹籃或塑料籃54個，盒子6只，筷子54雙。

　　3、歌曲錄音磁帶，錄音機

　　活動過程：

　　一、游戲：挾豆豆。

　　1、今天我們班來了許多豆寶寶，他們想和小朋友一起玩游戲，你們愿意和他們一起玩嗎？（喂瓶娃娃吃豆子，挾豆子比賽）

　　2、游戲：挾豆豆比賽。

　　（1）幼兒自由組合分成六組，每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆，用筷子挾到籃子里，誰盒子里的豆豆先挾完，那一組就表示先贏。

　　（2）幼兒自由組合進行比賽。

　　咦，桌子上和地上怎么有豆豆粒啦？豆豆掉下來應該怎么辦啊？（撿到籃子里）（這咦環節通過挾豆豆比賽，引出撿豆豆的動作，喂下面的環節打下良好的鋪墊）

　　二、欣賞表演，感受旋律

　　1、老師剛才把小朋友們撿的`豆豆的動作編排了一個歌表演，你們愿意看一看，聽一聽嗎？

　　2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

　　3、這首歌曲好聽嗎？旋律聽上去怎樣？表演中，我在干什么？

　　（這一環節，幼兒在欣賞歌表演的同時，能有效的提高對音樂的感受力，理解力，開闊幼兒的音樂視野，提高幼兒的音樂聽覺能力）

　　三、欣賞并理解旋律，師生共演。

　　1、這首歌的音樂和我們平時聽到的音樂有什么不同？你最喜歡歌曲中的哪一句？（教師在表演的同時鼓勵幼兒模仿）你覺得哪個動作表演的十分有趣？（教師帶領幼兒根據歌曲的節奏練走小碎步）

　　2、師生隨音樂共同表演。（這一環節中，歌表演也是向幼兒進行美育的重要途徑，幼兒通過歌表演，提高音樂素質，并能從中體會到對生活的感受與理解，抒發情懷，愉悅身心）

　　活動反思：

　　在第一環節時，幼兒比賽挾豆豆，并沒有我想的那樣幼兒會出現緊張，混亂時，將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈，我又請出兩位小朋友，到前面來單挑比賽，并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機會，紅婷露小朋友在謹慎加小心的同時，還是有一顆豆豆落下地了，我就抓住這一小小環節問幼兒：豆子掉下地了該怎么辦啊？幼兒其心回答：“撿起來。”于是，我就請小朋友一起做一下撿豆豆的動作，并引出歌表演的音樂。在二三環節中，幼兒對表演很感興趣，監視剛開始表演，他們就自發的離開椅子跟老師學了。

　　在整節活動中，幼兒能大膽地表現自己的情感和體驗，自由的表達自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經驗的缺乏，對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同，還有，由于幼兒熱衷于表演，對歌曲的演唱顯得不太認真和投入。

中班音樂教案篇8

　　【設計意圖】

　　“秋風起，樹葉飄，飄來飄去像舞蹈，沙沙沙沙唱歌謠”。秋風中舞動的大小、顏色各異的樹葉總是最吸引幼兒的目光。不同大小的樹葉在風中“唱歌”的聲音是不同的，而不同大小的風吹來時，樹葉“跳舞”的樣子也是不同的。如何及時抓住幼兒的興趣點，充分挖掘各種樹葉在風中“歌唱”、“跳舞”時蘊含的音樂元素，讓幼兒在看、聽、說、唱及游戲中充分感知音樂旋律及其音的強弱、高低的變化？為此，我設計了幼兒喜歡的音樂活動“樹葉唱歌”。

　　【活動目標】

　　1．在觀看手飾演示、分段聽辨音樂的基礎上，嘗試用輕快、柔和和緩慢、沉重的唱法表現小、大樹葉隨風飄落的形象。

　　2．能積極參與游戲，用身體動作表現各種樹葉在不同的風中的舞動姿態。

　　【活動準備】

　　1．布制大樹葉一張。

　　2．手飾：小樹葉（顏色淺黃綠），大樹葉（顏色深黃綠）。

　　【活動過程】

　　1、游戲“風和樹葉”，初步感受音樂變化。

　　（1）出示折疊的布制樹葉，引發興趣。

　　師：今天老師帶來了一樣東西，我們一起拉開看看，是什么？

　　幼：布做的大樹葉。

　　師：如果一陣風吹來，樹葉會怎么樣？

　　幼：會抖動起來。

　　（2）傾聽“微風音樂”（音樂附后），集體游戲“微風和樹葉”。

　　師：風吹來了，我們來聽一聽是一陣什么樣的風？（鋼琴伴奏）。

　　幼：溫柔的、輕輕的微風。

　　師：微風吹來的時候，樹葉會怎樣晃動？

　　幼：會輕輕地動起來。

　　師：那我們聽著音樂，讓樹葉輕輕地動起來吧！

　　師生一起拉著“樹葉”的邊緣，聽音樂以小碎步慢慢行進，邊抖動邊旋轉樹葉，表現樹葉在微風中飄動的情形。

　　（3）傾聽“大風音樂”（音樂附后），集體游戲“大風和樹葉”。

　　師：聽，又有一陣風吹來了，聽聽是一陣什么樣的風呢？

　　幼：大風。

　　師：你們為什么覺得是大風？

　　幼：因為音樂是重重的、低低的、快快的.。

　　師：大風吹來啦，樹葉快快地飄動起來！

　　師幼一起拉著“樹葉”的邊緣，隨著音樂抖動“樹葉”，表現樹葉在大風中飄動的情形。

　　（4）交替傾聽“大風音樂”和“微風音樂”，游戲“風和樹葉”。

　　師：仔細聽音樂，風是怎樣一會兒變大一會兒變小的，我們讓樹葉隨著風快樂地跳舞吧！

　　師幼一起隨著音樂的變換，表現樹葉在大風、微風中不同的飄舞情形。

　　評析：通過游戲“微風和樹葉”、“大風和樹葉”、“風和樹葉”，充分調動幼兒感知音樂旋律及其音的高低、強弱的變化，為下一環節學唱歌曲做好準備。

　　2、學唱歌曲，嘗試用不同的聲音表現不同特點的兩段歌曲。

　　（1）用不同的語言節奏表現樹葉唱歌的聲音。

　　師：樹葉被風一吹，會發出什么樣的聲音呢？

　　幼：沙沙｜沙沙沙｜沙-‖。

　　師：它發出的聲音，還有節奏呢！誰會像樹葉一樣發出有節奏的聲音？

　　幼1：沙沙沙沙｜沙—‖。

　　幼2：沙 —｜沙沙｜沙沙沙沙｜沙—‖。

　　師：樹葉的聲音就像我們人說話一樣，不一樣的節奏就好像在說不一樣的話。我們一起學學樹葉唱歌的聲音吧！（教師或個別幼兒唱出不同的節奏，幼兒模擬演唱。）

　　評析：幼兒在創造性的交流、練習、表現中，不僅初步感知歌曲的相關內容，更有效地感受了語言節奏這一特有的藝術表現方式。

　　（2）完整欣賞，學唱歌曲。

　　①借助手飾，感知、理解歌曲。

　　教師左、右手分別戴上大、小樹葉手飾，進行表演：

　　小樹葉和大樹葉相互打招呼：小樹葉遇見了大樹葉，它連忙有禮貌地用它那清脆的聲音打招呼：“沙沙！我是一片小樹葉！”（聲音高、細）。大樹葉見了小樹葉也用它低沉的聲音熱情地說：“沙沙！我是一片大樹葉！”（聲音粗、低）。小樹葉和大樹葉就這樣認識，在一起快樂地唱歌。

　　②教師完整示范演唱歌曲。

　　在手飾演示下，教師分別演唱小樹葉、大樹葉的歌。

　　師：我們聽一聽，是誰在唱歌呀？

　　幼：小樹葉。

　　師：為什么你們覺得是小樹葉在唱歌？

　　幼：小樹葉唱歌的聲音是高高的、細細的，象小朋友在唱歌。

　　師：聽聽大樹葉唱歌的聲音是怎樣的？

　　幼：大樹葉唱歌的聲音感覺是低低的、粗粗的，象老爺爺在唱歌。幼兒教育網

　　評析：樹葉手飾的演示能恰到好處地配合教師形象的演唱，使幼兒能更好地感知大、小樹葉的不同形象特征，有效地化解理解和演唱歌曲的重、難點。

　　③幼兒分段學唱歌曲。

　　師：我們一起來學學樹葉唱歌吧！

　　教師以手飾等方式提醒幼兒注意小樹葉、大樹葉唱歌聲音的不同：小樹葉的歌聲是輕快、柔和的，大樹葉的歌聲是緩慢、沉重的。

　　3．游戲：“風和樹葉”,進一步感受、表現音樂。

　　在音樂的伴奏

中班音樂教案

中班音樂教案 篇1

中班音樂教案 篇2

中班音樂教案 篇3

中班音樂教案 篇4

中班音樂教案 篇5

中班音樂教案 篇6

中班音樂教案 篇7

中班音樂教案 篇8

中班音樂教案篇1

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