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小學一年級的教案

時間：2024-09-22 02:35:51 教案

【推薦】小學一年級的教案范文匯編6篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小學一年級的教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小學一年級的教案范文匯編6篇

小學一年級的教案篇1

　　一、教材簡析

　　本次口語交際是一次看圖想象性的口語交際訓練。教材安排了三幅圖，第一幅講的是小兔站在南瓜地邊望著大南瓜想：怎么把南瓜運走呢？第三幅講的是南瓜已經運到家了，兔媽媽奇怪地問小兔是怎么運回來的，小兔平靜地告訴了媽媽。第三幅圖空缺，留給學生想象?？梢?，引導學生展開想象，說出小兔運南瓜的辦法，知道什么辦法好，好在哪里，是本次訓練的重點。

　　二、教學目標

　　1、引導學生動腦筋想出小兔把南瓜運回家的辦法，培養學生豐富的想象力和創新意識。

　　2、組織學生積極參加討論，能把自己想到的辦法說清楚，并能對別人的辦法進行評價。

　　三、教具準備

　　投影片、錄音帶、圖片。

　　四、教學時間一課時。

　　五、教學過程

　　（一）兒歌導入，激發興趣。

　　1、兒歌導入。出示小白兔投影圖片，播放兒歌錄音帶。

　　（小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛。）

　　2、基本訓練。學生口頭描述小白兔的樣子：“這是一只的______________小白兔?！?/p>

　　3、導語過渡：“這只小兔不僅活潑可愛，還很聰明干，它還會把大南瓜運回家呢！”

　　4、出示課題。

　　（二）整體看圖，感知大意。

　　1、指導學生分別觀察第一幅圖和第三幅圖，說說各講了什么內容。

　　2、引導學生整體觀察三幅圖，想一想這三幅圖告訴了我們一件什么事。

　　3、讓學生自找伙伴在一起議一議，把自己的想法對大家說一說。

　　4、全班交流：這三幅圖告訴我們一件什么事？（要求學生交談時做到大方有禮貌。）

　?。ㄈ┯^察思考，啟發想象。

　　1 、觀察圖一，描述圖意。

　?。?）出示大南瓜圖片，交際：南瓜很______________________。

　?。?）出示小兔子圖片，交際：兔子很______________________。

　?。?）對比小結：南瓜很大，兔子很小，小兔子運大南瓜的確很困難。

　?。?）出示圖一，探究問題：小兔子看見了什么？它是怎么想的？（先想一想，然后跟小組的同學說，再上臺講。）

　　2、觀察圖三，情景^對`話。

　　根據圖三的意思，表演南瓜運回家后小兔與媽媽的'^對`話情景。

　?。?）師生互動，引導練習。（教師飾兔子媽媽，學生飾小兔子。）

　　兔媽媽：你是怎么把南瓜運回家的？

　　小兔子：……

　?。ó斖米诱f不清楚時，兔媽媽可以用問話形式提示小兔子，幫助小兔子把話說明白。）

　　兔媽媽：你真是個又聰明、又能干的好孩子！

　　（3）生生互動，強化訓練。

　　小組合作，一人飾兔媽媽，另外幾人飾小兔子，進行交際訓練。

　　3、啟發思維，展開想象。

　　（1）投影展示，提問：南瓜那么大，小兔子那么小，小兔到底用什么辦法把大南瓜運回家的？

　?。?）激勵學生大膽想象：同學們都來想一想，如果你是小兔，你會用什么辦法來運大南瓜呢？

　　（3）根據學生發言，在給予充分鼓勵的同時，啟發學生盡可能想象出更多更新的辦法。

　　可從以下幾方面加以啟發點撥：

　?、?請別人幫忙。如請人抬，請人用車運等。

　?、?自己克服困難動腦筋想法運。

　　③ 如把南瓜側立起來像車輪似的向前滾，向朋友借車往回運等。

　?。?）引導學生把想出來的方法說清楚。

　　（四）討論評議，推進創新。

　　1、小組討論：在同學們想出來的各種方法中，哪種方法最好？為什么？

　　2、根據學生發言，引導學生學會評價的方法：評價哪種方法好，要根據不同的情況來判定。如：要是有人順路回家，請人幫忙這個方法好；如果路平好走，自己推著滾回家這個方法好；如果路不好走，借小車運這個方法好；等等。

　　3、充分肯定學生的主張，培養學生喜歡討論、多角度思考問題的習慣。

　　（五）比講故事，增強表達。

　　1、誘導談話：下面我們進行講故事比賽，題目就是“小兔運南瓜”，比一比，看誰講得好，講得生動形象，態度大方，聲音響亮。

　　2、小組準備，選派代表。

　　3、小組代表上臺講故事，其他小組的成員當評委，待小組代表講完后要出示各小組打的分數，并重點說說：他（她）講得怎樣？為什么？

　　4、綜合評講，肯定成績。

　　六、拓展練習

　　1、把《小兔運南瓜》這則故事講給家人或好伙伴聽。

　　2、在小兔運南瓜的方法中選一種，畫一幅畫。

小學一年級的教案篇2

　　教學目標：

　　1、通過情境體驗與參與，使學生感知自然數序數的含義，知道自然數除了可用來表示事物有多少外，還可以用來表示事物的次序。

　　2、通過教學，培養學生遵守公共秩序，文明守紀的良好品德。

　　3、讓學生感受到生活中處處有數學，增強學習的樂趣和自信心。

　　教學內容：

　　教科書第18頁“做一做”及相關練習。

　　教具學具：

　　主題課件，學具卡片。

　　教學設計：

　　教學第18頁“購票圖”

　　一、創設動畫情境，引導學生觀察。

　　1、師：暑假快要結束了，一個人在鄉下姥姥家玩的聰聰就要讀一年級了，為了不耽誤爸爸、媽媽的工作，聰聰決定一個人從鄉下乘車回家，不讓大人接送，于是他一個人來到車站買票上車……

　　[將數學與生活情境緊密聯系，讓初入學的小學生真切感受到數學就在身邊，對數學學習產生親切感。]

　　a.教師演示“買票”課件。

　　b.學生觀察畫面，然后以小組為單位，每個人都說一說畫面上有哪些人，一共有多少個？

　　如果以紅衣服排第一，再說一說誰排第二，小聰聰后面的解放軍叔叔排第幾，最后一位叔叔排第幾？

　　學生說的時候教師到處各組巡視、傾聽，并加以指導。

　　c.各小組抽代表匯報交流。

　　d.師：看到聰聰一個人排隊買票的情境，同學們除了知道一共有5個人在排隊買票，以及每個人所處的位置外，你還看到了什么，想到了什么？

　　引導學生明白

　　自己已經是小學生了，自己能做的事要自己去做，在外出的時候，要養成遵守公共秩序、文明守紀的'良好品德。

　　[充分利用教材的可教育資源，適時對學生進行遵守社會公共秩序、文明守紀的教育，使思想品德教育做到“隨風潛入夜，潤物細無聲”，學生易于接受。]

　　2、動畫展示：穿紅衣服的阿姨買好票走了，后面的人依次上前。

　　a.教師提問：“這時有幾個有在買票？誰排第一？小聰聰排第幾？聰聰后面的兩位叔叔呢？”讓學生再一次在具體環境中區分“幾個”和“第幾個”，同樣先在小組內交流，再全班交流。

　　b.教師操作課件，出示正確答案，強調觀察的順序和方向。

　　二、鞏固練習，強化對自然序數的理解

　　1、多媒體演示：全家福照片（教材第18頁“做一做”），學生根據要求，自己思考，然后匯報結果。

　　2、出示第21頁的第4題，學生以小組的形式討論，共尋規律，完成填空。

　　[適時安排兩道基礎性的練習，強化和鞏固了學生對“第幾”的感知和認識。]

　　三、動手操作，深化感知

　　1、學生拿出4個正方形學具片和1個圓片，先獨立擺一擺，把擺的結果在小組內與同學說一說，看看圓片可以放在哪些位置上？

　　2、教師說要求，學生擺學具。

　　a.讓學生試試把圓片放在第2的位置上，可以怎樣放？

　　b.學生擺，教師觀察、巡視。

　　c.對學生的以下兩種擺法，提出討論：為什么把○放在第2位會產生兩種不同擺法？

　　引導學生體會“第幾”的相對性。

　　“第幾”是相對的。通過學生動手操作，讓其在具體的操作中感知和體驗“第幾”的相對性，使知識得以向縱深發展，同時鼓勵并肯定學生豐富多樣的拼擺，活躍了學生的思維，激發了學生的創造力。]

　　四、寓教于樂，拓展應用知識

　　師：剛才同學們學習很認真，下面我們一起來做一個游戲──開火車。選出幾名學生跟在教師身后，組成一列“火車”，圍繞教室內的過道緩慢“行駛”。

　　1、其余學生觀察組成“火車”的人數以及教師和每位同學在隊列中的位置，并與同桌交流。

　　2、“火車”改變前進的方向，“火車頭”變為“火車尾”，觀察并說出這時老師和每個同學在隊列中的位置。

　　3、引導學生明白：數數時，數的方向不同，其結果也就不同。

　　[以游戲為載體進行教育，能化抽象為具體，化枯燥為愉悅，從而實現學生在輕松快樂的氛圍中深化感知。

小學一年級的教案篇3

　　一、教學內容：

　　1、聆聽《三只小豬》

　　2、聆聽《快樂的小熊貓》

　　1、表演《動物說話》

　　2、樂器伴奏《我有一只小羊羔》

　　二、教學總目標：

　　1．能夠注意聆聽描寫小動物的歌（樂）曲，知道動物是人類的朋友，人與動物應和諧相處。

　　2．能夠用親切、柔和的聲音演唱《動物說話》，在歌聲與表演中表達出對小動物的愛護之情。

　　3．在聆聽音樂中嘗試用動作表達自己想像中的動物神態。

　　4．認識木魚、碰鐘，學習并探索演奏方法，練習為歌曲演唱伴奏。

　　5．能準確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強弱。

　　三、教材分析：

　?。?輕音樂《三只小豬》

　　外國器樂曲《三只小豬》是由一支輕音樂隊演奏的樂曲，輕松、幽默，不乏諧謔，勾畫了三只小豬愉快的生活場景。樂曲在小豬的叫聲中拉開序幕，在電子琴輕輕的主和弦的伴奏下，小豬柔和地歡叫著，短笛奏出了一條歡快、跳躍的旋律。音樂聲中，小豬似乎很內行地在弱拍上應和著。接下來弦樂以小提琴齊奏出第二條風格不同的旋律。電子琴接著奏出了第三條旋律，好像小豬們歡樂的舞蹈。小提琴又齊奏出第二主題，在小豬的叫聲中結束。

　?。?管弦樂《快樂的小熊貓》

　　《快樂的小熊貓》是美術影片《熊貓百貨商店》中的一個音樂片斷。音樂開始，首先由中提琴奏出的長音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨美麗幽靜的景色，在弦樂柔美的音響襯托下，竹笛吹出一段節奏自由的旋律，其音調清新，色彩明亮。接著音樂出現了輕快跳躍的旋律，經過兩小節的過門，引出了一段活潑明快的曲調。單簧管吹出了４小節呆板、滑稽、憨厚的節奏音型，好像兩只小熊貓搖晃著胖乎乎的身體在抬水。接著樂隊奏出快速的下行跳進的旋律，仿佛是小熊貓急促走進商店的步態，加上最后豎琴的刮奏，形象地表現了小熊貓一溜煙似地走進了商店柜臺，開始接待來買東西的顧客。

　　３.歌曲《動物說話》

　　《動物說話》是一首歌謠風格的創作歌曲，2/4拍，五聲降Ｅ羽調式，一段體結構。歌曲的節奏簡單，以四分音符、八分音符為主。旋律較為平和，級進與小跳相結合，采用重復、模進、變化重復的手法，緊密結合了語言的特點，表現了小動物稚嫩的拙態和叫聲。樂句間加花伴奏的應用，使歌曲風趣、富于變化，又仿佛是小動物機警的神態。最后８小節尾奏多采用16分音符的節奏和斷音奏法，使小動物的形象得到補充，歌曲顯得豐滿完整。是一首便于表演的兒童歌曲，很有趣味。

　　四、教學重點：

　　1、用柔和、親切的聲音演唱歌曲。

　　1、用動作表達自己想象中的動物神態。

　　2、認識木魚、碰鐘，學習演奏方法。

　　五、教學難點：

　　歌曲演唱與間奏表演的連接。

　　六、教學時間：二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、欣賞《快樂的小熊貓》，對音樂形象充分展開想象。

　　2、欣賞《三只小豬》，自編動作表演。

　　3、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

　　教學上限：

　　1、能用簡單的語言描述自己的想象。

　　2、用生動形象的動作表達自己想象中的動物神態。

　　教學下限：

　　1、感受樂曲的'意境和情景，能跟著音樂表演。

　　2、學會用碰鈴為歌曲伴奏。

　　教學準備：

　　1、《快樂的小熊貓》欣賞帶

　　2、《三只小豬》欣賞帶

　　3、《我有一只小羊羔》歌曲范唱

　　教學過程：

　　一、欣賞《快樂的小熊貓》

　　1、今天，劉老師帶小朋友去大森林看動物音樂會。一大早，森林里可美了！讓我們輕輕地走進大森林，仔細地聽聽、看看。（聆聽著《快樂的小熊貓》中表現早晨的音樂片段輕輕地走進教室。

　　2、小朋友在大森林里看到了什么？聽到了什么呢？（自由說說）

　　3、動物音樂會的第一位演員出場了，它就是可愛的熊貓。這只熊貓是什么樣子的？它在表演什么動作？請小朋友仔細地聽聽。（悄悄地說給老師聽）（欣賞1）

　　4、小朋友看到的熊貓有……的，它在表演……，我們也來學學熊貓可愛的樣子。（隨熊貓主題音樂自編動作表演）

　　二、聆聽《我有一只小羊羔》，學習碰鈴的演奏方法。

　　1、第二位動物演員是誰呢？請小朋友聽一聽。（聆聽歌曲）

　　2、演員是誰？（回答）小羊羔唱歌可好聽了，我們一起來學學。（用“咩”模唱“3—|3—|2—|3—|3—|3—|2

　　—|1—||”的旋律，然后為歌曲伴唱。

　　3、我們來給小羊羔的歌聲配上伴奏。

　　出示碰鈴——認識——演奏方法——模擬演奏（集體）——實物演奏（按小組）

　　4、歌曲演唱（會唱的小朋友）、伴唱、伴奏合成。

　　三、欣賞《三只小豬》

　　1、下面的節目更有趣，演員是小豬三兄弟。這三只小豬是什么樣子的呢？仔細地聽（仔細聆聽，悄悄地說）

　　2、說說自己想象中的三只小豬的樣子和小豬的表演（個別表演）

　　3、模仿小豬的動作：扭著身子走路、翹鼻子、大耳朵扇風

　　4、學小豬走走（聽老師提示按小組表演：1、3組，2、4組，5組）

　　5、動物音樂會的節目真精彩，下一次課我們再來欣賞。

小學一年級的教案篇4

　　教學目標：

　　1、在觀察農家小院圖提取信息的過程中，引導學生初步感知1~5各數的基數含義，知道1~5的數序，并會認、會讀、會寫這5個數。

　　2、在教學活動中，培養學生的數感，感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重點：

　　1~5的基數含義和寫法。

　　教學難點：

　　1~5的寫法，初步建立數感。

　　教學過程：

　　一、給出情境，激發學生興趣

　　教師：同學們知道，一年四季是那幾個季節嗎？

　　學生：知道。春夏秋冬。

　　教師：那現在是哪一個季節啊？

　　學生：秋天。

　　教師：對了，現在是秋天，秋風送爽，碩果累累，這是一個收獲的季節。我們看看這位老奶奶，家里是不是收獲了很多東西啊？

　　學生：是。

　　教師：同學們瞧瞧，這幅圖里面都有什么東西呀？

　　學生：南瓜/花朵/老奶奶

　　二、進入新課

　　教師：有多少個南瓜呀？

　　學生：5個。

　　教師：有多少朵花？

　　學生：3朵/4朵。

　　教師：這樣一會兒3一會兒5又一會兒4的，老師聽著覺得很亂。我們應該按順序來，老師教大家，我們可以從小到大數。最小的數量是多少?。?/p>

　　學生：1。

　　教師：圖中有什么數量是1的呢？

　　學生：一個老奶奶/一只小狗/一串玉米。

　　教師：對啦！老奶奶、小狗和玉米的數量都是1，可以用數1表示。那我們數量1的東西數完了，接下來應數數量幾的'呢？

　　學生：2。

　　教師：那就請同學們數出圖中可以用數2表示的東西。

　　學生：2只鴨子/2個筐/2個盤子。

　　教師：很對。它們的數量都是2，可以用數2表示。2數完了應該數幾呢？

　　學生：3。

　　教師：那就請同學們數出圖里面可以用數3表示的東西。

　　學生：3只小鳥/3盆花/3只蝴蝶。

　　教師：很棒，它們都是數量為3的東西，可以用數3表示，3數好了接下來應該怎么數？

　　學生：數4。

　　教師：請同學們數數，圖中有什么可以用數4表示的呢？

　　學生：4只小雞/4朵向日葵。

　　教師：很對，小雞和向日葵的數量都是4，可以用數4表示。接下來我們應該數？

小學一年級的教案篇5

　　【教學目標】

　　1．認識“簾”，“女”等14個字，會寫“女、太”等6個字。

　　2．有感情地朗讀課文。

　　3．在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和行動。

　　【教學重點】引導學生有感情地朗讀課文，感悟課文蘊涵的思想感情。

　　【課時安排】

　　2課時

　　【課前準備】

　　1．鞏固字詞的課件。

　　2．文中的兩幅插圖。

　　3．《烏鴉反哺》的故事資料。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、抓住字眼，談話質疑

　　1．看到課題你有哪些疑問?(根據學生疑問教師梳理：月亮的心愿是什么?它為什么會有這樣的心愿?實現心愿了嗎?)

　　二、初讀感知，學習生字

　　1．感知。

　　(1)輕讀課文，要求：讀準字音，讀通句子，難讀的句子做上標記。

　　(2)同桌互相檢查讀文，沒讀好的句子多讀幾遍，再聽聽學習伙伴是怎么讀的。

　　2．識字。

　　(1)小組內組長帶領認讀生字，注意讀準翹舌音“裝”，后鼻音“另、病”。

　　(2)組內自主交流：這些生字中哪些你已經認識了?是怎么記住的'?(鼓勵學生用不同的方法識字，如熟字加偏旁，猜字謎，聯系生活等)

　　(3)檢查字詞(帶拼音讀、去音讀、環境中讀)。

　　3．書寫。

　　(1)重點指導“女”。(了解女字和女字旁在書寫上的區別：“太”寫豎撇時要先豎后撇，“氣”寫好最后一筆，彎處要像一張弓，鉤處要有力)

　　(2)生練習書寫，師生共同評價，交流展示。

　　三、精讀課文，自主探究

　　1．讀議。

　　(1)默讀思考：自己提的問題哪些能解決?哪些還有困難?

　　(2)組內交流讀書收獲，教師相機點撥指導。

　　2．交流月亮開始的心愿：（出示圖一）

　　(1)邊觀察邊讀找一找：月亮為什么會有這個心愿?(找相關句子讀一讀)

　　(2)理解“自言自語”，仿照說一句話。

　　(3)應怎樣讀這句話?試著讀一讀。(指名讀，生生評價，自己評價)

　　(4)“明天有個好天氣”意味著什么?(引導學生說出孩子們可以高高興興地郊游，想象著當時情景說一說)

　　四、課后小結，留下思考

　　1．教師小結孩子們如期去了嗎?我們將繼續學習第8課。

　　2．布置作業鞏固生字詞。

　　第二課時

　　一、復習字詞，導入新課

　　1．出示詞卡，讀準字音。

　　背包天氣裝著照顧另一家(背字是多音字，應強調)

　　離開生病太累醫生悄悄地

　　2．集體抽讀，鞏固記憶。

　　3．導入：月亮讓明天有個好天氣的愿望實現了嗎?這節課我們繼續學習第8課。

　　二、深入體會，角色朗讀

　　1．師，月亮看到小女孩準備好了行裝，就決定明天有個好天氣，它的心愿發生變化了嗎?(出示圖一，回顧上節課內容)打開書找一找，讀一讀。

　　2．細讀二──八自然段。

　　(1)讀懂了什么?小女孩的心愿是什么?月亮看到這一幕，它會想什么?(指導學生讀書，啟發說出小女孩的心愿是照顧媽媽；大膽想象月亮的想法)

　　3．朗讀母女對話。

　　(1)你覺得應怎么讀?

　　(2)同桌練讀，互相評價。

　　(3)指名讀──分角色讀。(說一說讀得怎么樣?)

　　三、精讀課文，熏陶情感

　　1．輕讀課文，想想月亮的心愿為什么前后不一樣?

　　2．小組合作交流。

　　3．月亮是怎樣讓每個孩子都開心的?(讀最后一自然段)

　　4．再讀課文，說說你喜歡文中的誰。請你夸一夸。

　　四、課外拓展，活動實踐

　　1．故事《烏鴉反哺》，《烏鴉愛媽媽》。(要學生清楚烏鴉在媽媽老的時候，能處處照顧媽媽，多令人感動啊!自己也應體貼照顧家>

　　2．為他人再許個心愿。

小學一年級的教案篇6

　　[教學內容］

　　教科書第38頁的例題，第39頁想想做做的習題

　　［教材簡析］

　　5以內的加法一課是學生在數學學習中首次接觸計算的問題，這節課的知識基礎是5以內數的分與合。通過本節課的學習，學生要能初步理解加法的含義，并能正確計算5以內的加法，在這個過程中，感受數學與生活的聯系，增強學習數學的興趣和初步的數學意識

　　本節課包括加法的初步認識和5以內的加法兩部分內容。加法的?

小學一年級的教案

小學一年級的教案 篇1

小學一年級的教案 篇2

小學一年級的教案 篇3

小學一年級的教案 篇4

小學一年級的教案 篇5

小學一年級的教案 篇6

小學一年級的教案篇1

小學一年級的教案篇2

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小學一年級的教案篇4

小學一年級的教案篇5

小學一年級的教案篇6