小班數(shù)學(xué)教案

有關(guān)小班數(shù)學(xué)教案范文匯總八篇

　　作為一名教師，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

　　【重點(diǎn)】

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　【難點(diǎn)】

　　尋找鞋底的秘密，特別是形狀：兩頭大中間向里凹，但兩只鞋子的朝向是相反的。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)，人手一張白紙。

　　2、歡快的音樂(lè)一段。

　　3、半圓形的座位安排，中間留有空地，便于活動(dòng)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　（一）奇怪的鞋子

　　1、教師以故事的形式引出：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）

　　2、教師小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

　　（二）我的鞋子

　　1、師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己腳上的鞋子，鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己鞋子的特別之處。（著重從鞋子的外型、顏色、大小等特點(diǎn)來(lái)觀察）

　　3、師：我們穿的鞋子的大小相同，顏色一樣，款式也一模一樣。除了這些秘密外，它還有什么特別的地方呢？

　　4、教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密（幼兒可脫下鞋子來(lái)看，也可在白紙上踩上一對(duì)腳印再觀察）：如，兩只鞋底（或鞋印）的花紋是一樣的，鞋底（或鞋印）的形狀是兩頭大中間向里邊凹，但它的'朝向是相反的。

　　5、教師小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

　　（三）鞋子配對(duì)

　　1、（出示鞋架和隨處亂放的鞋子），師：娃娃家的寶寶經(jīng)常把鞋子亂丟亂放，害得媽媽找也找不到，還常常把鞋子穿錯(cuò)。聽(tīng)說(shuō)我們小朋友很聰明，能夠把鞋子一雙一雙的整理好，他們家的媽媽想請(qǐng)我們小朋友幫忙整理一下，好嗎？可是怎樣的兩只鞋子才算一雙呢？

　　2、師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

　　3、幼兒分散收拾，將找到的兩只鞋子擺放在身邊，并自由說(shuō)說(shuō)為什么要將這兩只鞋子放在一起。

　　4、師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從鞋子的大小、顏色和款式來(lái)講述）

　　5、師：把兩只長(zhǎng)得一樣的鞋子并在一起反過(guò)來(lái)朝上看看它鞋底有什么不同（引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的形狀和花紋）

　　6、幼兒觀察得出：兩只鞋底的花紋是一模一樣的，形狀也都是兩頭大中間向里凹，并且所朝的方向是相反的。

　　7、教師小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

　　8、幼兒相互檢查、驗(yàn)證，并把找對(duì)的鞋子放到鞋架上。

　　（四）養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣

　　1、師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。

　　2、平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

小班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)物體的顏色特征。

　　2、能按顏色分類，并用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果。

　　3、能按規(guī)則操作，操作結(jié)束后能收拾好自己使用的材料。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多用插板、白磁板、底紙《蝴蝶找花》、紅黃顏色標(biāo)記磁貼、紅黃綠大小蝴蝶磁貼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、情境導(dǎo)入

　　師：（出示操作底紙和蝴蝶）今天天氣真好，看看花園里飛來(lái)了誰(shuí)？飛來(lái)了幾只蝴蝶？我們?cè)鯓硬胖烙袔字缓兀看蠹乙黄饋?lái)數(shù)一數(shù)吧。1、2、3、4、5、6、一共有6只蝴蝶。再看看這些蝴蝶有什么不一樣？

　　2、引出問(wèn)題

　　師：蝴蝶飛呀飛，一樣顏色的蝴蝶要在同一朵花上吸花蜜。你會(huì)把一樣顏色的蝴蝶放在同一朵花上嗎？

　　3、演示規(guī)則

　　師：誰(shuí)愿意來(lái)試一試呢？大家看看，他把什么顏色的蝴蝶放在了一朵花上？檢查一下，還有沒(méi)有這種顏色的蝴蝶了？另外幾只蝴蝶也要這樣，相同顏色的分在一起，請(qǐng)小朋友等一下自己去分。分完蝴蝶以后還要把籃子里的顏色標(biāo)記放到花瓣的下面，表示是這種顏色的`蝴蝶選中的花。比如，紅蝴蝶飛到這朵花上，我們就要把紅顏色標(biāo)記放到這朵花的花瓣旁邊。看看哪張是表示紅顏色的標(biāo)記呀？我們叫他一聲“紅標(biāo)記”，另外兩張也看一看，黃顏色的叫什么標(biāo)記？綠顏色的叫什標(biāo)記？這個(gè)游戲的名字叫蝴蝶找花，蝴蝶找花游戲怎么玩呢？先把一樣顏色的蝴蝶分到同一朵花上，分完蝴蝶以后要記住放什么？（指著底紙上放標(biāo)記的三個(gè)框）

　　4、幼兒分組操作

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友不搬椅子，輕輕跟老師走過(guò)來(lái)，找個(gè)位置坐下，等老師說(shuō)游戲開(kāi)始了，小朋友們就可以玩游戲了。

　　觀察指導(dǎo)：提示幼兒先分蝴蝶再放標(biāo)記，檢查幼兒是否理解一樣顏色的蝴蝶放同一朵花上的規(guī)則，觀察幼兒的操作策略，分析發(fā)展水平，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　5、提示常規(guī)及整理

　　師：今天我們的游戲玩到這里就結(jié)束了，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友請(qǐng)按順序把自己使用的學(xué)具材料收到籃子里，先把顏色標(biāo)記拿下來(lái)放到籃子里，再把蝴蝶收到籃子里。最后請(qǐng)小朋友們?cè)跈z查一下，地板和桌子上還有沒(méi)有沒(méi)收好的學(xué)具材料。

　　6、交流及評(píng)價(jià)

　　交流——師：剛才小朋友都玩了蝴蝶找花的游戲，那誰(shuí)愿意上來(lái)把自己剛才分蝴蝶的事做給大家看一看？（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)再次操作練習(xí)）

　　評(píng)價(jià)——師：今天蝴蝶姐姐非常感謝小朋友為它們解決了按顏色分類吸花蜜的問(wèn)題，今天在粉蝴蝶時(shí)，哪些小朋友學(xué)會(huì)用顏色標(biāo)記表示分類結(jié)果的？哪些小朋友玩過(guò)游戲后學(xué)會(huì)收拾材料的？以后我們每做一個(gè)活動(dòng)，都要記住收拾好學(xué)具材料。（教師集體表?yè)P(yáng)）結(jié)束活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　目標(biāo)：

　　1、鞏固幼兒對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)，并讓幼兒初步感知圓形與半圓形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的能力。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)幫助別人的喜悅心情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用泡沫板做的城墻及各種形狀的“石塊”，每人一套操作材料、各種形狀的餅干。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、知道大小一樣的半圓能合成一個(gè)圓。

　　2、能用相同形狀的“石塊”補(bǔ)城墻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師邀請(qǐng)“圖形寶寶”做客，激發(fā)興趣。

　　師：小（3）班的小朋友，今天我邀請(qǐng)了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)做客，看看它們是誰(shuí)呀？

　　1、復(fù)習(xí)三角形、圓形、正方形。

　　2、認(rèn)識(shí)半圓形。

　　3、與圖形寶寶做游戲——捉小魚(yú)

　　師：圖形寶寶們想跟大家交朋友一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔柯?tīng)說(shuō)你們昨天學(xué)了一個(gè)新的游戲——捉小魚(yú)是吧？好不好玩呀？那我們就請(qǐng)圖形寶寶跟我們一起來(lái)玩捉小魚(yú)的游戲吧。我先給每個(gè)小朋友分一個(gè)圖形寶寶。看看自己朋友是什么圖形？呆會(huì)兒，大家牽手圖形寶寶一起玩捉小魚(yú)的游戲，當(dāng)你被漁網(wǎng)撈住的`時(shí)候，漁網(wǎng)會(huì)問(wèn)：你的朋友是什么圖形呀？比如我拿的是半圓形，我就回答：我的朋友是半圓形。記住一定要回答正確哦，不然就會(huì)被撈走曬成魚(yú)干啦。

　　二、幫助圖形王國(guó)補(bǔ)“城墻”。

　　師：剛才在玩游戲的時(shí)候，一個(gè)圖形寶寶悄悄的告訴了我一個(gè)秘密。你們想不想知道呀？昨天晚上圖形王國(guó)被怪獸偷襲了，怪獸乘圖形寶寶們都在睡覺(jué)的時(shí)候，就偷偷的來(lái)攻打圖形王國(guó)。還好圖形王國(guó)的城墻比較堅(jiān)固，怪獸們?cè)趺垂ゴ蛞泊虿贿M(jìn)去，最后只能放棄逃走了。。。可是城墻卻被打壞了，到處都是洞。城墻壞了可不行呀~萬(wàn)一，今晚怪獸又來(lái)攻打可就完了！得趕緊修補(bǔ)呀。可是圖形寶寶們都不會(huì)修補(bǔ)城墻，這可把國(guó)王給急壞了。。。于是他派了幾個(gè)圖形寶寶來(lái)請(qǐng)我們我去幫助補(bǔ)城墻，你們?cè)覆辉敢饽兀亢茫覀儸F(xiàn)在就出發(fā)！坐上我的魔法小飛機(jī)，飛機(jī)起飛時(shí)我們要閉上眼睛，不然會(huì)掉下去的~~那樣就到不了圖形王國(guó)啦。。。

　　1、教師示范補(bǔ)城墻。

　　師：HI~我是圖形王國(guó)的女王，瞧！這就是我們的城墻，被怪獸打得到處都是洞~咦~你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有~這些洞都是有形狀的也~都是些什么圖形呀？我給大家也準(zhǔn)備了各種形狀的石塊，可是要怎么修補(bǔ)呢？誰(shuí)會(huì)？

　　2、幼兒合作一起補(bǔ)城墻。

　　三、分享美食。

　　師：你們太能干了，把我的城墻修補(bǔ)得這么平整，就跟嶄新的一樣~謝謝大家！你們太辛苦了~這樣吧~我大家吃點(diǎn)小點(diǎn)心。瞧~！我們王國(guó)的點(diǎn)心也都是有形狀的呢~想不想吃呀？等下我會(huì)給你們幾張購(gòu)物卷。

　　五，幫助其它圖形寶寶補(bǔ)墻，（幼兒獨(dú)自操作）教師指導(dǎo)。

　　師：我們王國(guó)的點(diǎn)心好吃吧？我告訴你們哦~剛才補(bǔ)好的這面墻只是我們王國(guó)的一小小小角落，還有很多墻上都是洞呢。我想請(qǐng)小朋友們繼續(xù)幫我修補(bǔ)好么？

小班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感受上、下、里、外等空間方位。

　　2、能按要求扮演角色參加游戲。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、設(shè)置一個(gè)家的場(chǎng)景。白兔和黑兔的頭飾。

　　2、實(shí)物水果。

　　3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　師：今天我們要到兔阿姨家去做客，做客的時(shí)候要注意些什么？

　　二、基本部分

　　1.看課件： 兔阿姨出遠(yuǎn)門回來(lái)了，給兔寶寶帶來(lái)許多水果，看一看，說(shuō)一說(shuō)有哪些水果。

　　2. 看課件，（教師將水果藏在桌子上、椅子下、籃子里和籃子外）

　　師：兔阿姨把許多水果都藏在家里了，請(qǐng)小朋友找一找?找到以后告訴大家在哪里找到的'。

　　3.繼續(xù)看課件，我們?cè)俚搅硗獾姆块g找一找，有沒(méi)有藏著的水果了。

　　4.操作，完成幼兒用書(shū)上的作業(yè)。

　　按要求幼兒來(lái)藏水果。

　　三、結(jié)束部分

　　游戲：捉迷藏。

　　將幼兒分成兩組，一組幼兒扮黑兔，一組幼兒扮白兔。先請(qǐng)黑兔藏水果，白兔找水果，第二次游戲時(shí)交換角色。

小班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1，感知 5 以內(nèi)數(shù)量，能按規(guī)律排序，并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

　　2，學(xué)習(xí)正確使用量詞：條，棵，個(gè)，只，粒。

　　3，能獨(dú)立操作并講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備 ：

　　1、 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量（5以內(nèi)），并能比較兩組物體的多少。

　　2、 教具準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物卡片，魚(yú)、蘑菇、青菜等食物卡片，幼兒人手一套排序操作卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一，談話導(dǎo)入， 引起興趣 。

　　小朋友你們喜歡喝湯嗎？你喝過(guò)的湯里面放了哪些好吃的？

　　二，借助故事，嘗試排序。

　　1 、猜一猜、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō) ，感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增，并能正確使用量詞完整表述。

　　（1）猜一猜小貓，小雞會(huì)在湯里放什么？

　　（2）根據(jù)聲音判斷小兔子，小鴨子所放食物的數(shù)量。

　　（3）根據(jù)遞增規(guī)律，猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。

　　2，根據(jù)故事情節(jié)，嘗試按規(guī)律排序。

　　（1）請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

　　（2）小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚(yú)、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來(lái)越多，我們是按照從少到多的順序排列的。

　　三，動(dòng)手操作，鞏固提升。

　　1，觀察點(diǎn)子，探索排序的`方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。

　　（1）觀察動(dòng)物卡片，自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

　　（2）探索用不同的排序方法（從少到多，從多到少）給小動(dòng)物排隊(duì)。

　　（3）用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。

　　2，分組操作，巡回指導(dǎo)。

　　四，總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　1，展示作品，講述操作過(guò)程并集體驗(yàn)證。

　　2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了，食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯，我們一起去嘗嘗吧！

小班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.通過(guò)游戲活動(dòng)幫助幼兒理解“1”和“許多”的關(guān)系。

　　2. 在快樂(lè)的情境中調(diào)動(dòng)幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的'積極性。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.樹(shù)墩（大積木人手一份）2.小魚(yú)和釣魚(yú)竿人手一份3.小貓頭飾人手一份4.筐一只5.音樂(lè)磁帶6.模擬池塘

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）活動(dòng)導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1.角色滲透

　　“我是貓媽媽，你們是誰(shuí)呀？”

　　2.一個(gè)貓媽媽又許多的貓寶寶。

　　3.貓寶寶們，我們一起開(kāi)小火車去森林里玩吧。（聽(tīng)音樂(lè)）

　　（二）分樹(shù)墩

　　1.森林到了，有好多小樹(shù)墩，都有哪些顏色呀？

　　2.數(shù)一數(shù)一共有多少小樹(shù)墩？（豐富詞語(yǔ)：有許多小樹(shù)墩）

　　3.一個(gè)貓寶寶搬一個(gè)你喜歡的小樹(shù)墩。

　　4.許多小樹(shù)墩到哪里去了呀？你搬了幾個(gè)小樹(shù)墩？（逐一尋問(wèn)）

　　小結(jié)：許多的小樹(shù)墩可以分成一個(gè)一個(gè)。

　　（三）分魚(yú)竿

　　1.貓寶寶們，你們最喜歡吃什么呀？（小魚(yú)、老鼠..）

　　2.我們?nèi)メ烎~(yú)吧。看，這里有多少釣魚(yú)竿？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)：許多釣魚(yú)竿）

　　3.分魚(yú)竿：你拿了幾根釣魚(yú)竿？

　　小結(jié)：許多釣魚(yú)竿到哪里去了呀？原來(lái)許多釣魚(yú)竿可以分成一根一根。

　　（四）小貓釣魚(yú)

　　1.池塘里有多少小魚(yú)？（許多）

　　2.提要求：一個(gè)個(gè)貓寶寶釣一條魚(yú)。

　　3.手魚(yú)竿：一根一根釣魚(yú)竿變成了許多釣魚(yú)竿。

　　（五）收小魚(yú)

　　1.收小魚(yú)：我們把一條一條小魚(yú)放到老師的大鍋里煮一煮。

　　2.引導(dǎo)幼兒邊放小魚(yú)邊說(shuō)：“我放了一條小魚(yú)。”

　　3.現(xiàn)在貓媽媽的大鍋里有幾條小魚(yú)？（許多）

　　小結(jié)：一條一條小魚(yú)又變成了許多小魚(yú)。

　　（六）分小魚(yú)

　　1.許多小魚(yú)煮好了，我們要來(lái)分小魚(yú)啦。

　　2.引導(dǎo)幼兒一邊拿小魚(yú)一邊說(shuō)：“我拿了一條小魚(yú)。”

　　3.貓寶寶們，你們拿了幾條小魚(yú)呀？小結(jié)：許多小魚(yú)可以分成一條魚(yú)一條魚(yú)。

　　4.現(xiàn)在我們來(lái)吃小魚(yú)了。什么味道呀？

　　（七）活動(dòng)結(jié)束

　　1.小魚(yú)吃完了，我們要回家啦。

　　2.放樹(shù)墩：請(qǐng)你們把小樹(shù)敦來(lái)給媽媽，引導(dǎo)幼兒說(shuō)，你給了幾個(gè)小樹(shù)墩？

　　3.小結(jié)：一個(gè)一個(gè)小樹(shù)墩，變成了許多小樹(shù)墩。

　　4.開(kāi)小火車回家。

小班數(shù)學(xué)教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

　　對(duì)數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集寫(xiě)有數(shù)字的常見(jiàn)物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。

　　教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類陳列。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　幼兒介紹自帶的有數(shù)字的實(shí)物，說(shuō)明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過(guò)數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們?cè)谌藗兩钪械?功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說(shuō)出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說(shuō)說(shuō)家里哪些物體上有數(shù)字，

　　它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見(jiàn)過(guò)數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字，會(huì)怎么樣？

　　幼兒園小班教案 我們一起玩紙圈

小班數(shù)學(xué)教案 篇8

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