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          小學(xué)一年級的教案

          時間:2023-06-10 10:30:00 教案

          小學(xué)一年級的教案模板七篇

            作為一名人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級的教案7篇,希望能夠幫助到大家。

          小學(xué)一年級的教案模板七篇

          小學(xué)一年級的教案 篇1

            教學(xué)目標

            1.通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生選擇不同的標準進行分類,掌握分類的方法,初步感知不同標準分類的意義。

            2.通過學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、判斷能力、合作交流能力。

            3.讓學(xué)生體會到我們的生活中處處有數(shù)學(xué),并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

            教學(xué)內(nèi)容:教科書第39頁。

            教具、學(xué)具準備:衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊。

            教學(xué)設(shè)計

            創(chuàng)設(shè)問題情境

            學(xué)生每6人一組,圍成半圓形坐好,并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物(衣服、鞋子、籃子、書、瓶子、小熊各若干件)。

            師:同學(xué)們,在我們這間教室堆放了好多東西,你們瞧都有哪些東西?

            生1:有小熊、書、衣服。

            生2:還有鞋子、籃子、瓶子。

            師:這些東西這樣放在教室里,好不好?為什么?

            生1:不好,這些東西放得亂七八糟的。

            生2:把鞋子、飲料瓶、衣服放在一起不衛(wèi)生。

            師:你能給老師一個好的建議嗎?

            生1:應(yīng)該把東西整理好。

            生2:把衣服放一起,瓶子放一起,鞋子放一起

            師指出:今天我們一起來當個小管家,把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

            板書:小管家

            學(xué)生讀課題。

            師:你知道什么叫小管家嗎?

            生:小管家就是把東西一樣一樣地放好。

            師:老師今天想看哪位小朋友最能干,能評上最佳小管家的稱號。

            新授

            1.整理教室(復(fù)習(xí)單一分類)。

            師:同學(xué)們,這么多東西要收拾,光靠一個人的力量是不夠的,我們大家一起來分工合作好不好?(滲透團體精神)

            請你們討論一下我們6個學(xué)習(xí)小組怎么分工才好?

            生1:我們組收拾小熊。

            生2:我們組收拾籃子。

            生3:我們組收拾瓶子。

            (每組選擇收拾一種物品)

            師:我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果呢?

            生:會擠來擠去,不安全。

            師:我們怎么樣才能避免這種現(xiàn)象呢?(滲透謙讓精神及有序的思考方法)

            生:一組一組的來。

            師讓學(xué)生有序地上來撿走本組選中的物品。

            師:現(xiàn)在和剛才比,你們覺得有什么不同?你喜歡什么樣的教室?

            生1:這樣收拾干凈后,漂亮了許多。

            生2:我想拿語文書時就不用翻來翻去,一下子就能找到了。

            (讓學(xué)生感受到分類的好處,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。)

            2.整理桌面的物品(不同標準分類)。

            師:一大堆雜物經(jīng)過大家的努力,已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了。想想,這樣算收拾好了嗎?

            生:這樣還不算,因為桌面上的東西太亂了。

            師:你們能把它們收拾得更整齊、更合理嗎?

            學(xué)生操作后,學(xué)習(xí)小組匯報。

            師:你們小組是怎么收拾的?

            生1:我們把藍色小熊放一排,白色的放一排(即按顏色分)

            生2:我們小組把塑料籃子放一起,鐵籃子放一起。(按質(zhì)地分)

            生3:我們把大的瓶子放一起,小的瓶子放一起。(按大小分)

            生4:我們把書放一起,作業(yè)本放一起。

            生5:我們把皮鞋放在第一層,球鞋放在第二層,拖鞋放在第三層。

            生6:我們是把襯衣放在第一層,褲子放在第二層,裙子放在第三層。

            師:第5組和第6組這樣放衣服、鞋子有什么用處?

            生1:想穿什么就去哪一層拿,比較好找。

            生2:比較整齊好看。

            師:同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理,既美觀又便于我們找東西,真好。對剛才同學(xué)們的整理,你們還有什么意見?

            生1:我覺得小熊那組分得最好,很整齊、漂亮。

            生2:我覺得第6組分得不好,他們沒把衣服疊好就放在了架子上,太亂了。

            師:第6小組接受這個建議嗎?

            老師想請一位能干的同學(xué)幫助他們,誰來?

            生3:我覺得第3組的一個瓶子放錯了,它應(yīng)該放在下面小瓶子的那堆!

            生4:我不同意他的意見,這個瓶子比上面大瓶子要小,應(yīng)該放在小的那邊!(注:這個瓶子不大不小)

            師:你們有沒有什么更好的辦法來解決這個問題呢?(讓學(xué)生課后討論)

            生5:老師,我們已經(jīng)把衣服疊好了。

            師:第6組的小朋友們已經(jīng)把衣服疊好,真能干!你們看看現(xiàn)在怎樣?

            生1:漂亮多了。

            生2:疊好后衣服不會皺了。

            師:請大家想一想,你們手中的東西,除了像現(xiàn)在這樣分,還能怎么分?

            學(xué)生操作,老師指導(dǎo)。

            學(xué)生在小組間觀摩、交流中得到了啟發(fā),然后重新進行分類,又得出了幾種分法。

            生1(第1組):這次我們把小熊按大小來分。大的放在上面,小的放在下面。有一個特大的沒地方放了。

            師:你們討論一下這特大號熊放哪兒才更整齊、更好看?

            生2(第2組):我們的籃子是按顏色分。

            每一組學(xué)生重新匯報后,學(xué)生互評哪一組好,好在哪里。

            活動

            讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位,想想:你們組的人可以怎么分?

            學(xué)生活動,老師指導(dǎo)。

            學(xué)生匯報情況:

            第1學(xué)習(xí)小組:我們組是按男女分的,女同學(xué)站一邊,男同學(xué)站一邊。

            師:還有哪一組也是這樣分的?(4、6組也是按男女分)

            師:你們在生活中見過這樣分嗎?

            生1:見過,男廁所、女廁所就是按男女分的。

            生2:男的不能進女廁所,女的不能進男廁所。

            第2學(xué)習(xí)小組:我們組按是不是少先隊員來分,這一邊的是帶紅領(lǐng)巾的少先隊員,這一邊的是還沒有入隊的小朋友。

            師:還沒入隊的小朋友要多努力,爭取下一次光榮地加入少先隊,好嗎?

            第3學(xué)習(xí)小組:我們是按衣服的顏色分。

            師:這樣分有什么用呢?(滲透分類的好處)

            生:(略)

            小結(jié)

            師:今天,你們學(xué)會了什么本領(lǐng)?平

            時,你們在什么地方看過、接觸過分類?

            生1:有人說普通話、有人說英語、有人說法語

            生2:有哈巴狗、有獵狗

            生3:有白種人、黃種人、黑人。

            生4:有賣玩具的商店、有賣衣服的商店、有賣學(xué)習(xí)用具的商店。

            師:這樣的分商店有什么好處?

            生:比較方便,想買鉛筆就去學(xué)生用品商店。

            布置課外活動

            請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家,把自己的書包、書柜、衣柜整理好。

            教學(xué)設(shè)計說明

            分類思想是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標準,對事物進行有序劃分和組織的過程。學(xué)生分類能力發(fā)展的一個重要標志是兒童能夠自己提出分類依據(jù)。本節(jié)課重點是觀察兒童能否獨立按照一定的標準分類,而不是教師提出分類依據(jù)。依照教材的編排意圖和學(xué)生認知規(guī)律,我從以下幾個方面進行考慮和設(shè)計本節(jié)課:

            1.聯(lián)系學(xué)生的生活實際,創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。課本是知識的載體,是教師的教與學(xué)生的學(xué)的中介物。它對教學(xué)起著指導(dǎo)作用。教材是外在的,教師只有把教材加工成學(xué)生可以感受到的,學(xué)生的學(xué)習(xí)過程才變得生動有味。因此,我在教材提供素材的基礎(chǔ)上,從學(xué)生的生活實際出發(fā),擴大了取材的范圍,增加了學(xué)生熟悉的玩具、書本、衣物等,為學(xué)生提供更廣泛的思考空間。同時向?qū)W生展示有著一大堆凌亂物品的場景,使學(xué)生自覺產(chǎn)生要收拾、整理的愿望。從而引出課題,滲透分類的`好處。

            2.以自主、探索、合作的學(xué)習(xí)方式,最大限度提高學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的程度。學(xué)生不是一張白紙,即使是一年級的學(xué)生也有一定的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗和知識的積累。特別是分類這一內(nèi)容,學(xué)生在生活中或多或少地接觸過。因此,我在進行教學(xué)時,不是讓學(xué)生被動地吸取、模仿、記憶和反復(fù)練習(xí),而是創(chuàng)設(shè)了動手實踐、自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)情境。通過把學(xué)生分成若干組,以評選最佳小管家作為獎勵機制。先讓學(xué)生共同把教室的雜物按品種進行分類。每組選取一樣后,讓每組學(xué)生把小組內(nèi)的物品按照一定的標準,再一次地進行分類整理,盡量讓物品擺放得有序、整齊和美觀。同時鼓勵學(xué)生選取不同的標準進行分類和嘗試。通過這樣,不斷把分類過程進行細化,讓學(xué)生從中感受到分類結(jié)果在不同標準下的多樣性,感受到不同標準的分類有著不同的意義和用途。在這樣的設(shè)計中,沒有教師生硬的講解與演示,而是讓學(xué)生在組內(nèi)討論交流,在組與組之間觀摩學(xué)習(xí),在動手操作中體會和掌握知識。學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是學(xué)生活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

            3.力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義,讓學(xué)生體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué),養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。我們教師的工作不僅僅是教書,更重要的是育人。作為一名教師,應(yīng)該善于在教學(xué)中挖掘各種素材對學(xué)生進行教育。根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,我希望學(xué)生學(xué)習(xí)完后,能養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。因此在設(shè)計本節(jié)課時,我有意識的在整節(jié)課中去滲透分類的意義,并適當?shù)夭贾萌蝿?wù)讓學(xué)生收拾自己的學(xué)習(xí)、生活用具。以評選最佳小管家正面向?qū)W生樹立良好的形象,達到我的教育目的。

            總而言之,本節(jié)課我以學(xué)生的發(fā)展為本精心設(shè)計。在這樣的教學(xué)設(shè)計中,學(xué)生不光學(xué)到了知識,其動手能力、交流合作技巧也勢必得到發(fā)展。

            專家評析

            本節(jié)課有以下幾個突出的特點:

            1.注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。良好的行為習(xí)慣是學(xué)生發(fā)展的重要基礎(chǔ)。從本節(jié)課教師設(shè)計的幾個活動來看,均在這方面下了很大的功夫,取得了較好的效果。課一開始,教師就把玩具、書、籃子、衣服、鞋子、飲料瓶等東西零亂地丟在教室中間,讓學(xué)生親自體驗雜亂無章的生活,既不美觀,又不衛(wèi)生,自然而然產(chǎn)生收拾東西的欲望。有了欲望,教師并不忙于讓學(xué)生動手,而是讓學(xué)生思考:全班這么多學(xué)生如果都上來,會造成什么后果?學(xué)生想像這樣做的危險,這樣做的混亂,自然產(chǎn)生了講秩序的念頭,體驗秩序能使生活有條有理。不顯山不露水地滲透了做事要講秩序,物品要按需要分類的思想。如果我們老師每節(jié)課都能把良好的行為習(xí)慣這樣有意、有機地滲透在課堂教學(xué)中,學(xué)生的思想水平將會上一個新的臺階。

            2.注意張揚學(xué)生的個性。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)習(xí)一樣,都是一種個體化行為。由于每個人生活經(jīng)驗的不同,認識水平的差異,即使是面對同一個問題,也會有不同的看法。而教育目的不是統(tǒng)一思想,統(tǒng)一要求,而是不同的人獲得不同的發(fā)展。這節(jié)課較好地體現(xiàn)了這些理念。如,面對同樣的東西,不同的學(xué)生有不同的分類、整理方法,教師不僅不框?qū)W生,反而積極地促進學(xué)生思維的開放,鼓勵學(xué)生按照自己的需要、自己的習(xí)慣去分類。

            3.注意學(xué)生的感性認識。這節(jié)課,無論是開課時對分類重要性的滲透,課中對分類方法的學(xué)習(xí),還是課外對分類的應(yīng)用,都注重調(diào)動學(xué)生原有的知識經(jīng)驗,注重學(xué)生的感受。如課一開始,雜亂的東西讓學(xué)生感覺難受,經(jīng)過整理,感覺不僅舒服,更重要的是方便學(xué)習(xí)、生活。有了這樣的體驗,教師又通過布置課外活動,整理自己的書包、書柜、衣柜,將課內(nèi)體驗向課外延伸,學(xué)生解決問題的方法也就逐步形成。

            4.注重教材的二次開發(fā)。為了加強對分類的體驗,教師對原有教材進行了二次開發(fā),把教材中分學(xué)具改為分日常用品,把教材分類的課題改為小管家。通過這樣修改,學(xué)生真真正正感受到數(shù)學(xué)就是生活,數(shù)學(xué)就在身邊。我能看得到、摸得到、想得到。展示了數(shù)學(xué)較深層次特有的魅力及生命力。

          小學(xué)一年級的教案 篇2

            教材分析:

            第一部分是八個聲母b p m f d t n l,每個聲母配有一幅兔及一個相關(guān)的詞語。第二部分是b p m f d t n l的書寫格式及筆畫筆順,紅色標出的是字母的第一筆。第三部分是認識的五個二類生字。第四部分是拼音練習(xí)。第五部分是一道鞏固拼音和漢字的練習(xí)題。

            教學(xué)目標:

            1、學(xué)習(xí)b、p、m、f、d、t、n、l四個聲母,要求讀準音,認清形正確抄寫。

            2、學(xué)習(xí)音節(jié)的'四聲,要求帶調(diào)拼讀音節(jié)

            3、學(xué)認5個二類生字

            教學(xué)重點、難點:

            1、b p m f d t n l的發(fā)音及音節(jié)的拼讀方法是本課教學(xué)的重點。

            2、n l的發(fā)音及n l的拼讀是教學(xué)的難點。

            教具準備:

            多媒體、拼音卡片

            教學(xué)時數(shù):3課時

            第一課時

            教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)b、p、m、f并指導(dǎo)書寫

            教學(xué)過程:

            一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

            復(fù)習(xí)ɑ、o、e、i、u、ü帶聲調(diào)讀。從今天開始我們學(xué)習(xí)聲母。

            二、學(xué)習(xí)聲母

            看圖學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f(多媒體打出)指導(dǎo)發(fā)音。

            1.引導(dǎo)觀察說說b和p兩個聲母在字型上的相同與不同點。

            2.教師邊讀邊在四線格上范寫

            3.學(xué)拼讀音節(jié)

            b-ā=bā(八斤)b-á=bá(拔河)

            b-ǎ=bǎ(把手)b-à=bà(爸爸)

            4.教拼讀方法:前音輕短后音重兩音相拼猛一碰

            5.練習(xí)拼讀:b-ɑ b-o b-I b-u p-ɑ p-o p-i p-u m-ɑ m-o m-I m-u f-ɑ f-u

            6.拼讀書中的詞語:廣播、上坡、摸人、大佛

            7.鞏固:讀卡片上的聲母b、p、m、f抄寫聲母b、p、m、f

          小學(xué)一年級的教案 篇3

            教學(xué)目標:

            1.理解課文內(nèi)容,知道在日常生活中要做一個大膽、勇敢的孩子。

            2.學(xué)會本課8個生字:勇、敢、南、呢、院、響、告、訴。懂得“勇敢”“剛才”“告訴”等詞的意思,學(xué)會用“勇敢”造句。

            3.有感情地朗讀課文。

            教學(xué)時間:3課時

            第一課時

            教學(xué)目標:

            1.學(xué)會8個生字“勇、敢、南、呢、響、告、訴”,懂得“勇敢、黑影、告訴”等詞語的意思。

            2.初讀課文,了解課文是通過兩件事的敘述,反映南南是個勇敢的孩子。

            教學(xué)過程:

            (一)揭示課題

            小朋友,晚上你敢一個人呆在家里嗎?為什么?今天,我們來學(xué)習(xí)一新的課文,看一看這個小朋友是怎么做的。出示課題:37勇敢的孩子。(齊讀課題)

            教學(xué)生字“勇、敢”。讀準字音、分析字形。老師田字格中范寫,學(xué)生臨寫1個。

            (二)聽課文錄音,思考:誰是個勇敢的孩子?為什么說他是個勇敢的孩子?

            (三)自學(xué)課文

            ①借肋拼音、讀準字音。

            ②對照田字格,劃出生字新詞、記住字形。

            ③結(jié)課文標自然段。

            (四)檢查自學(xué)

            (1)看生字卡片讀生字(詞),正音。

            (2)指名分自然段朗讀,正音。

            (3)回答:課文講誰是個勇敢的.孩子?

            (五)看圖讀文學(xué)生字

            (1)看投影(南南在家里)。請小朋友仔細看這幅圖,誰能用“什么時候,南南怎么樣”說說圖意?

            (2)找找課文哪一段寫這幅圖的?齊讀第1段。

            (3)天黑了,南南一個人在家里。發(fā)生了什么事呢?請小朋友看圖,(演示投影片:窗外有個黑影在晃動,)誰能用“什么地方有什么怎么樣”的句式說說這幅圖的意思?此時南南心里會想些什么?(這個黑影是什么東西呢?)教學(xué)生字:“南、呢”。誰能想辦法記住字形?師在田字格中范寫“南、呢”。學(xué)生各臨寫個。

            (4)看圖片,回答,發(fā)出“咣當”一聲,是怎么回事?(院子里小花貓碰翻一只花盆,發(fā)出“咣當”一聲響。)學(xué)習(xí)“院、聲”。誰能想出好辦法記往字形?師范寫“院、響”,學(xué)生臨寫。

            (5)看圖回答:媽媽回來了,南南和媽媽在干什么?(媽媽回來了,南南把剛才的事告訴了媽媽,媽媽夸他是個好孩子學(xué)習(xí)“告訴”。誰能想出好辦法記住字形?師范寫“訴”。生臨寫“訴”1個。

            (六)齊讀課文

            (七)鞏固字詞

            (1)開火車認讀生字。

            (2)做送信游戲。

            (3)完成課后練習(xí)第2題:擴詞:南。

            (八)作業(yè)

            完成(課堂作業(yè))第3題:照樣子寫字。

          小學(xué)一年級的教案 篇4

            教學(xué)目的:

            1、能學(xué)寫鉛筆字,認識先里頭后封口的筆順規(guī)則。

            2、口語交際訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。

            教具準備:教學(xué)掛圖、投影儀

            教學(xué)過程:

            一、教學(xué)第三題

            1、審題。

            2、指導(dǎo)。

            (1)復(fù)習(xí),出示:同、向、扁。說說這3個字的筆順規(guī)則,并按規(guī)則每人寫一個字。

            (2)出示:日。像這樣全包圍的'字,該怎樣寫呢?筆順規(guī)則是什么?

            (3)師范寫“月”。

            3、練習(xí)。

            4、反饋。

            (1)展示寫得好的學(xué)生作業(yè),提出表揚。

            (2)共同存在的問題給予提出,并指導(dǎo)學(xué)生進行矯正性練習(xí)。

            二、教學(xué)第四題

            1、(出示掛圖)圖上畫了什么?講了一件什么事情?

            2、到別人家做客,在門口該怎樣做?見到主人該怎樣說?受到主人的招待該怎樣說?跟主人告別時該怎樣說?

            3、生按問題一個一個地說。

            4、你能連起來說說嗎?自由說,同座位互說,指名說。

            5、自由組合來表演“做客”。

            6、評選最好的組合。

          小學(xué)一年級的教案 篇5

            教學(xué)目標

            (一)初步了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力和認數(shù)情況。

            (二)使學(xué)生初步了解分類的含義,初步掌握分類的方法。

            (三)對學(xué)生進行愛學(xué)習(xí)、愛學(xué)校的教育。

            教學(xué)重點和難點

            重點:了解學(xué)生數(shù)數(shù)的能力,初步掌握分類的方法。

            難點:學(xué)會分類方法。

            課前準備

            (一)教具:三幅教學(xué)圖及1~10數(shù)字卡片。

            (二)學(xué)具:10根小棒。

            教學(xué)過程設(shè)計

            (一)教師談話 同學(xué)們,我們今天開始上數(shù)學(xué)課。我們在數(shù)學(xué)課上會學(xué)到好多好多知識,比如:認識數(shù)字、認識圖形、會計算等等。現(xiàn)在請同學(xué)們看一幅圖。

            (二)學(xué)習(xí)新課

            1.初步建立方位概念。

            請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么?

            圖的上面是什么?下面是什么?左邊是什么?

            右邊是什么?中間是什么?

            數(shù)一數(shù):圖的上面有幾架飛機?下面有幾輛汽車?圖的左邊有幾個蘿卜?右邊有幾棵白菜?中間有幾只燈籠?

            小結(jié)同學(xué)們回答得都很好,不但能認真看圖,還能分清上、下、左、右。今后我們看圖、看書、做事都用得上這些知識。

            下面請同學(xué)們做認識新朋友的游戲:說一說:你座位四周的同學(xué)都是誰?(要說清前面、后面、左面、右面是誰)

            2.學(xué)習(xí)數(shù)數(shù):

            出示學(xué)校新學(xué)年開學(xué)圖。

            師說:這幅圖畫的是開學(xué)了,同學(xué)們高高興興地來到學(xué)校。開始新的學(xué)習(xí)生活。大家仔細看看圖上都畫了些什么。

            (1)引導(dǎo)學(xué)生按照一定順序進行數(shù)數(shù):

            圖上有幾位老師?幾個同學(xué)?(一組一組地數(shù))一共有幾個人?

            圖上面有幾朵向日葵?幾棵樹?幾只小鳥?(從左往右數(shù))

            (2)數(shù)周圍的實物:

            數(shù)一數(shù)你們小組一共有多少人?

            數(shù)一數(shù)教室里有幾盞燈?幾扇門?幾扇窗戶?

            數(shù)一數(shù)自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆?衣服上有幾個扣子?

            3.學(xué)習(xí)分類。

            (1)看書上圖提問:

            圖上畫的是什么?(鉛筆和球)

            為什么大球小球圈在一起?(大球小球都是球)

            師說:大球小球都是球,是同類物品,所以圈在一起。鉛筆是寫字用的,和球不是同類物品,所以不和球圈在一起。

            (2)出示圖片:

            請你們分一分,哪些是同類物品,學(xué)生回答后,教師圈上圈。

            (3)學(xué)生看書上圖:

            師問:圖上都畫了些什么?(書包、小雞、母雞、公雞和氣球)

            可以把哪些東西圈在一起?(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么?

            師說:你們說得對!小雞、母雞、公雞都是雞,所以把它們?nèi)υ谝黄稹U埻瑢W(xué)們自己動手圈一圈。

            4.了解學(xué)生認數(shù)的情況。

            (1)看圖回答問題:

            師問:每個圈里畫的是什么?有多少?它旁邊的數(shù)是幾?

            (2)指名幾名學(xué)生分別數(shù)出1~10實物的個數(shù)。

            (3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂 1~10各數(shù)的順序數(shù)數(shù)。

            (三)鞏固反饋

            (1)看數(shù)擺小棒:

            教師出示卡片,學(xué)生擺出5根小棒。

            教師出示卡片,學(xué)生擺出7根小棒。

            (2)做拍手游戲:

            教師出示卡片,同學(xué)們拍手表示。

            教師出示卡片,,同學(xué)們拍手表示。

            (3)做練習(xí)一第1題,把同類的圈起來。

            小結(jié)今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。學(xué)會了把物品進行分類。這是為我們以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一節(jié)準備課。(板書課題)

            課堂教學(xué)設(shè)計說明

            這節(jié)課是新生入學(xué)后的第一節(jié)數(shù)學(xué)課。在這節(jié)課里要體現(xiàn)以下幾點:

            一、使學(xué)生初步了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的。通過看圖、數(shù)數(shù)、游戲、動手擺實物來激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

            二、在這節(jié)課的開頭設(shè)計了分清方位的練習(xí)。目的是讓學(xué)生會使用上、下、左、右、前、后等詞語,逐步分清方位。

            三、在練習(xí)數(shù)數(shù)上,除了數(shù)課本上的.圖片還設(shè)計了數(shù)周圍的實物。目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數(shù)數(shù)。還要了解每個學(xué)生能否正確地數(shù)出物體的個數(shù)。

            四、在學(xué)習(xí)分類這個環(huán)節(jié),不但要求學(xué)生能把同類的圈起來。而且還要求說出為什么這樣圈。從而體現(xiàn)了培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力。

          小學(xué)一年級的教案 篇6

            教學(xué)目標

            運用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。

            重點:

            通過回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

            難點:

            如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

            教學(xué)準備:

            教師,吹泡泡用的工具。

            組織教學(xué):

            是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。

            教學(xué)過程:

            一、激趣導(dǎo)入

            請一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來,同學(xué)們特別高興。師提問:吹泡泡大家都很喜歡玩,我們用什么形狀可以概括這些泡泡?

            老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。

            板書:圓的世界

            二:方法探究

            1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?

            花朵、太陽、

            根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤子。

            2:欣賞圖片。思考書中的問題。

            師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類創(chuàng)造出來的熱氣球、盤子、飛碟、球類都可以用圓形來概括。

            3:同學(xué)再互相說一說,除了我們剛剛說的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。

            4:師示范:球類的物體,(把同類的物體概括到一個畫面中,畫飽滿,演示中滲透大小、在畫面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過于潦草,簡單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)

            5:欣賞涂色方法,欣賞書中的學(xué)生的作品,

            提問:都畫了什么,用了什么繪畫材料,你看到這些畫,對你自己畫畫有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫出了各種形狀的圓形小動物,展示了同學(xué)的想象力,畫的時候,我們可以自由的把圓進行想象與組合。

            注意油畫棒黑白色的'運用要考慮先后順序。

            三、創(chuàng)造實踐

            1、教師說創(chuàng)作要求:

            (1)進行繪畫時,要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。

            (2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。

            (3)要大膽想象,細心制作,繪畫的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

            (4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。

            2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。

            四、作品展評

            1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

            2、提問:對于他們的作品,你有什么要說的?教師點評。

            3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點評。

            五、拓展延伸

            作業(yè)

            1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

            2:構(gòu)圖飽滿,(畫面,一定要有大大的圓,東西不要畫多,幾件就行了,用幾個圓把畫面大部分畫滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。

            課后小結(jié):要組織有意組織,必要時讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對所要完成的作業(yè)清楚明白。

            說你見過那些與圓有關(guān)的美麗的東西?

          小學(xué)一年級的教案 篇7

            [教材簡析]

            這部分教材教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少(或少多少)的實際問題。例1教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)多多少的實際問題。教材通過抓花片的游戲,利用學(xué)生已有的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,提出新問題,通過操作和討論,幫助學(xué)生理解從一個數(shù)中去掉另一個數(shù),剩下的就是一個數(shù)比另一個數(shù)多的,用減法計算的道理。例2在例1教學(xué)的基礎(chǔ)上,教學(xué)求一個數(shù)比另一個數(shù)少多少的實際問題,少多少可以從多多少推理得到。想想做做中選擇的都是有意義的實際問題,有些是學(xué)生生活中的事情,如跳繩、興趣小組活動等;有些是一年級學(xué)生感興趣的,如小動物?

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