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          小班教案

          時(shí)間:2023-06-11 11:53:47 教案

          【精選】小班教案范文匯編十篇

            在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編為大家收集的小班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          【精選】小班教案范文匯編十篇

          小班教案 篇1

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)看圖念兒歌,理解兒歌內(nèi)容。

            2、初步嘗試仿編兒歌,體驗(yàn)與同伴游戲的樂(lè)趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            "小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚(yú)"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看圖,并說(shuō)出兒歌中的四句話。

            1、出示圖一師:看看誰(shuí)先來(lái)了?它在干什么?它有讓媽媽喂嗎?它是在忙吃的?(引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)小兔自己吃蘿卜)一起學(xué)小兔池蘿卜的樣子,可以發(fā)出聲音的吃。

            師:剛才你們是怎么吃的?(啊嗚……)師:我們送它一句好聽(tīng)的話吧。(小兔自己吃蘿卜,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第一句(集體)

            2、出示圖二師:這又是誰(shuí)來(lái)了?(小貓)時(shí):它在干什么呢?它吃魚(yú)請(qǐng)別人幫忙了嗎?;跟念兒歌第二句。(先集體后個(gè)別幼兒)

            3、出示圖三這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)呢?(小狗)師:小狗也是能干的孩子,它是自己吃骨頭的呢,我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)學(xué)吃骨頭的樣子。(啊嗚啊嗚……)師:我們應(yīng)該在忙夸它呢?(小狗自己吃骨頭,啊嗚啊嗚吃得香)跟念兒歌第三局(個(gè)別幼兒念)

            4、出示圖四師:我們寶寶都是自己吃米飯的嗎?(集體念)師:那我們給兒歌加上一句,夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯,啊嗚啊嗚吃得香"。

            二、完整跟念兒歌。

            1、老師完整念兒歌一遍。

            師:這些小動(dòng)物真是了不起,我們把夸他們的話連起來(lái)說(shuō),就是一首好聽(tīng)的兒歌,叫《啊嗚啊嗚吃得香》,先聽(tīng)老師念一遍。(老師念)

            2、幼兒跟念兩遍。

            師:你們念得真好聽(tīng),一起再來(lái)一次吧。

            3、請(qǐng)個(gè)別幼兒完整跟念。

            三、游戲《喂食》與仿編。

            1、教師出示小雞和山羊。

            2、幼兒進(jìn)行喂食游戲,找食物卡片進(jìn)行喂食。

            四、結(jié)束活動(dòng)。

            師:小動(dòng)物們今天可開(kāi)心了,它們說(shuō)謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物,不過(guò)它們現(xiàn)在要回家了,我們應(yīng)該要怎么說(shuō)啊?(再見(jiàn))

            活動(dòng)反思:

            時(shí)間過(guò)的很快,一轉(zhuǎn)眼半學(xué)期即將過(guò)去,班里的寶貝們都有很大的進(jìn)步,但是在進(jìn)餐方面還是有幾位寶貝比較偏食,而且個(gè)別寶貝由于家長(zhǎng)的包辦,自己動(dòng)手吃飯的能力比較弱。兒歌《啊嗚啊嗚吃得香》短小、簡(jiǎn)單,表現(xiàn)了各種小動(dòng)物自主獨(dú)立的心理,并借助學(xué)說(shuō)“啊嗚啊嗚吃得香”這句話,鼓勵(lì)幼兒在園在家都能自己吃飯,養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的良好習(xí)慣。

            活動(dòng)設(shè)計(jì),我從由讓孩子觀察圖片,教師帶領(lǐng)孩子念,到孩子看圖集體念,再到分角色自己念共三個(gè)環(huán)節(jié),環(huán)節(jié)安排由易而難,層層遞近,過(guò)度自然。整個(gè)活動(dòng)我感覺(jué)自己教態(tài)親切、自然,肢體動(dòng)作豐富,始終牽引著孩子的注意力。孩子學(xué)習(xí)積極、主動(dòng),課堂氣氛活躍,在邊念兒歌邊做動(dòng)作的過(guò)程中,孩子逐步懂得了要養(yǎng)成獨(dú)立進(jìn)餐的好習(xí)慣。活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)角色表演,把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮·。我請(qǐng)幾位小朋友扮演兒歌中的小動(dòng)物,然后念兒歌,念到某小動(dòng)物時(shí),請(qǐng)扮演該小動(dòng)物的小朋友去籃子里找相應(yīng)的食物。在第二組小朋友表演時(shí),出現(xiàn)了一點(diǎn)點(diǎn)的小狀況,“小兔”沒(méi)根據(jù)兒歌中的句子拿蘿卜,拿了魚(yú),“小貓”卻拿了蘿卜,我忽然想到能否將孩子挑食的`情況聯(lián)系起來(lái)呢?我就說(shuō):“小兔覺(jué)得一直吃蔬菜不好,要吃點(diǎn)葷的,小貓也認(rèn)為一直吃葷的不好,要吃點(diǎn)蔬菜,葷菜蔬菜搭配著吃營(yíng)養(yǎng)才均衡,我們小朋友也要向小動(dòng)物學(xué)習(xí)。”我覺(jué)得教師的隨機(jī)教育、應(yīng)變能力很重要,孩子的一個(gè)小小失誤,可以給我們帶來(lái)不一樣的教學(xué)效果,今天的課堂教學(xué)應(yīng)該算是很成功的!

          小班教案 篇2

            設(shè)計(jì)意圖:

            新學(xué)期開(kāi)始了,孩子們陸續(xù)入園。由于年齡小,又加上離開(kāi)父母后進(jìn)入了一個(gè)新的環(huán)境,他們的心里難免會(huì)感到不安與恐懼,于是哭鬧現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起,讓他們盡快的熟悉環(huán)境和適應(yīng)幼兒園的生活,我設(shè)計(jì)了這個(gè)主題活動(dòng)。

            活動(dòng)總目標(biāo):

            1、通過(guò)活動(dòng),讓幼兒認(rèn)識(shí)幼兒園,了解幼兒園的各個(gè)環(huán)境設(shè)施,熟悉幼兒園的生活場(chǎng)所及日常活動(dòng)。

            2、通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒敢于表達(dá)的能力,提高幼兒積極參與活動(dòng)的意識(shí)。

            3、激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的情感,懂得自己長(zhǎng)大了,要高高興興地來(lái)幼兒園。

            活動(dòng)名稱:高高興興上幼兒園

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道幼兒園里有許多有趣的事物和小伙伴。

            2、教育幼兒挨上幼兒園,高高興興上幼兒園。

            3、發(fā)展幼兒的.口語(yǔ)講述力、表達(dá)能力,西漢參加集體活動(dòng)的情感。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、圖片等

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、出示圖片,教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片,了解圖片的內(nèi)容。

            2、談話:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)愿意上幼兒園嗎?在幼兒園里都干些什么?心情怎樣?

            3、講故事:高高興興上幼兒園

            提問(wèn):故事叫什么名字?里面都有誰(shuí)?小動(dòng)物們都是怎樣來(lái)幼兒園的?你是怎樣上幼兒園的?(教育孩子要高高興興地來(lái)幼兒園)

          小班教案 篇3

            一、背景:

            (一)內(nèi)容簡(jiǎn)析:

            在幼兒園的一日生活中,各種活動(dòng)之間都有間歇時(shí)間,如區(qū)域活動(dòng)與教育活動(dòng)之間、戶外活動(dòng)后、餐前餐后等等,幼兒入廁、喝水之后等等,這樣的環(huán)節(jié)成為"過(guò)度環(huán)節(jié)"結(jié)合幼兒園教研課題《一日生活各環(huán)節(jié)展幼兒語(yǔ)言能力》的研究中,在組織過(guò)渡環(huán)節(jié)活動(dòng)時(shí),不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

            活動(dòng)源于對(duì)于小班幼兒,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是最為重要的。飯后漱口雖是生活小事,但它對(duì)保護(hù)牙齒健康十分重要,正是這些小細(xì)節(jié),將關(guān)系到孩子今后良好生活習(xí)慣的確立,一旦養(yǎng)成將終身受益。因此,設(shè)計(jì)今天的活動(dòng),幫助幼兒掌握更為豐富的護(hù)牙知識(shí),養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

            我的設(shè)計(jì)意圖是幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘?jiān)谑且环N方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進(jìn)行教育,特別是要隨時(shí)抓住時(shí)機(jī),學(xué)習(xí)正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo),形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

            (二)活動(dòng)目標(biāo):

            1.知道漱口可以清潔口腔,保護(hù)牙齒。

            2.愿意漱口,學(xué)習(xí)正確的漱口方法。

            3.愿意堅(jiān)持飯后漱口,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。

            (三)活動(dòng)準(zhǔn)備:一盒黑芝麻蛋糕、小鏡子、白色紙杯、漱口水、玩偶頭飾、牙齒圖片

            (四)活動(dòng)策略:

            在活動(dòng)中運(yùn)用創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問(wèn)、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。

            (五)活動(dòng)過(guò)程:

            第一環(huán)節(jié)是導(dǎo)入環(huán)節(jié)(小熊過(guò)生日請(qǐng)大家吃黑芝麻蛋糕)

            1.觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題第二環(huán)節(jié)是活動(dòng)環(huán)節(jié)

            2.解決問(wèn)題3.學(xué)習(xí)正確的漱口方法第三環(huán)節(jié)是總結(jié)環(huán)節(jié)(教師和幼兒共同進(jìn)行總結(jié)漱口的重要性)第四環(huán)節(jié)是延伸環(huán)節(jié)(利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。)

            二、情:

            在第二環(huán)節(jié)請(qǐng)幼兒通過(guò)漱口發(fā)現(xiàn)問(wèn)題時(shí)。我先提問(wèn):芝麻蛋糕都吃完了嗎?嘴巴里還有嗎?這時(shí)孩子們都說(shuō)什么都沒(méi)有了呀!我又追問(wèn),肯定嗎?于是我建議接下來(lái)我們一起來(lái)做個(gè)小游戲。讓我們來(lái)漱漱口,漱口的時(shí)候要輕輕的吐到小紙杯里不要吐在外面去。我問(wèn)寶寶們你們發(fā)現(xiàn)了什么?哪來(lái)的?悠悠驚訝地說(shuō)"老師,我的嘴里輸出了好多黑色芝麻!"這時(shí),孩子們都紛紛說(shuō):"我的紙杯里也都有好多黑芝麻!"我馬上說(shuō):"你們都看到了吧,原來(lái)吃完?yáng)|西,看起來(lái)都好像咽下去了,其實(shí)還有一些小小的、碎碎的東西粘在我們的牙齒上,留在我們的牙縫里,時(shí)間長(zhǎng)了,會(huì)怎么樣?" 我及時(shí)拋出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒思考。珺儀說(shuō)"我們的牙齒就生病了,老師您看我的牙上就有小黑洞,媽媽說(shuō)這事小蟲(chóng)子咬的"我繼續(xù)問(wèn):"那我們應(yīng)該怎樣做就可以保護(hù)牙齒,不被小蟲(chóng)咬呢?"紫喬說(shuō):"老師,我們認(rèn)真要刷牙。"我問(wèn)除了刷牙,還有什么保護(hù)牙齒的好辦法?(個(gè)別回答)大于:"飯后漱口也可以保護(hù)牙齒。" 我可定了他說(shuō)的方法,并告訴孩子嗎我們每天要在幼兒園吃三頓飯如果每次飯后堅(jiān)持漱口,小蟲(chóng)就不會(huì)要我們的牙齒了。

            你們有誰(shuí)會(huì)漱口嗎?請(qǐng)幼兒自由交流分享自己漱口的方法。個(gè)別幼兒示范,教師邊講解。

            我提問(wèn)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你是怎樣漱口的呢?誰(shuí)來(lái)給大家學(xué)學(xué)。舉手的幼兒不多,我先叫了一個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒,他說(shuō):"用杯子接一點(diǎn)水,在嘴里咕嚕咕嚕幾下再吐在桶里,用餐巾紙把嘴擦干。"我說(shuō):"你講的很好方法很正確。我們給他鼓鼓掌。"接著又有幼兒舉手說(shuō),并演示漱口的方法。我也及時(shí)表?yè)P(yáng)了他。

            我給幼兒出示漱口順序圖,配合兒歌模仿動(dòng)作:我們一起跟著小哥哥學(xué)漱口。兒歌:手拿花花杯,喝口清清水,閉上嘴,抬起頭、咕嚕 咕嚕吐出水。

            在結(jié)合兒歌學(xué)習(xí)正確漱口的方法的環(huán)節(jié),我請(qǐng)那些表達(dá)能力相對(duì)弱的幼兒實(shí)踐操作,使他們也有展示的機(jī)會(huì)。

            教師總結(jié)環(huán)節(jié):今天寶寶學(xué)會(huì)了漱口幫助我們保護(hù)牙齒,你們知道還有哪些辦法也能保護(hù)我們的牙齒,使牙齒變白變健康?

            我們要堅(jiān)持每天早晚刷牙,飯后漱口、睡覺(jué)前不吃甜食、不咬硬的東西都能使我們的牙齒白白的、亮亮的,吃東西來(lái)香香的.,這樣我們的身體就會(huì)長(zhǎng)得棒棒的。

            我說(shuō):現(xiàn)在我們互相再看看小朋友的牙齒,變白了嗎?孩子們互相觀察著,交流著。結(jié)束了活動(dòng)。

            延伸提示:利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。

            三、案析:

            此活動(dòng)我運(yùn)用的教學(xué)策略有創(chuàng)設(shè)游戲情境、教師有效提問(wèn)、關(guān)注不同能力幼兒、激勵(lì)性評(píng)價(jià)的策略。

            1.創(chuàng)設(shè)游戲情境。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了小熊過(guò)生日請(qǐng)幼兒吃芝麻蛋糕,請(qǐng)幼兒通過(guò)直觀地觀察發(fā)現(xiàn)漱口的重要性。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的發(fā)現(xiàn)。

            2.關(guān)注不同能力水平幼兒的發(fā)展。我采用的方法是請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先做演示,并給與肯定。活動(dòng)中注重給幼兒留出自由交流的空間,讓能力強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)能力弱的幼兒,鼓勵(lì)他們敢于大膽表現(xiàn)及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)他們。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),我相信他們都可以膽大表達(dá)自己想法。

            在活動(dòng)中也有不足之處,我要關(guān)注幼兒的傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),教學(xué)評(píng)價(jià)的語(yǔ)言應(yīng)該更加豐富和精煉。為幼兒搭建一個(gè)輕松愉快的平臺(tái),讓幼兒敢說(shuō)、想說(shuō)、喜歡說(shuō)。

            教學(xué)反思:

            在整個(gè)說(shuō)課的過(guò)程中,從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的,我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課,我以為這會(huì)是好的,沒(méi)想到這卻成了偏題,說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心,不過(guò)這是第一次嘛,而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法,所以老師們就更不能理解了,只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了,這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎,這樣反而會(huì)弄巧成拙,不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。

          小班教案 篇4

            教學(xué)目標(biāo):

            欣賞故事,理解故事內(nèi)容。

            會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

            樂(lè)意參加講述活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            (認(rèn)知準(zhǔn)備)對(duì)常見(jiàn)的動(dòng)物有初步的了解;

            (材料準(zhǔn)備)課件

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            (教學(xué)重點(diǎn))能區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物;

            (教學(xué)難點(diǎn))樂(lè)意參加講述,口齒清楚。

            教學(xué)過(guò)程:

            一、經(jīng)驗(yàn)交流

            問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?(炎熱的夏天)

            在炎熱的夏天里,你最喜歡做的`是什么事情?(引導(dǎo)幼兒口齒清楚地講話)

            我最喜歡的事情是什么呢,請(qǐng)你們猜一猜(教師做游泳動(dòng)作)。對(duì),我最喜歡由于了,把身體浸泡在涼涼的水里,別提有多舒服了!你們?cè)谟斡緯r(shí)會(huì)用到哪些東西呢?(泳衣、泳帽、游泳眼鏡)

            二、圖片引入

            (圖片欣賞)引出救生圈

            問(wèn):這是什么?你們都用過(guò)嗎?為什么要用呢?(小結(jié):救生圈可以讓我們的身體浮在水面上,就算是不會(huì)游泳的人有了救生圈也可以去游泳了。)

            一天,小貓撿到了一只救生圈。到底發(fā)生了什么有趣的事情,讓我們趕快來(lái)看一看。

            三、根據(jù)提問(wèn)大膽講述,分段理解故事內(nèi)容

            (第一段主畫面)問(wèn):小貓拿著救生圈找呀找,它遇見(jiàn)了誰(shuí)?救生圈會(huì)不會(huì)是小青蛙、小鴨子和小烏龜?shù)模克鼈優(yōu)槭裁床恍枰壬Γ浚ㄒ龑?dǎo)幼兒樂(lè)意參加表述)

            分別點(diǎn)擊各個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒尋找答案(一起說(shuō)一說(shuō))。

            (看故事)請(qǐng)幼兒欣賞故事第一段。

            猜一猜,救生圈可能是誰(shuí)的?

            (第二段主畫面)問(wèn):小雞為什么要救生圈?(引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參加表述)

            點(diǎn)擊小雞,請(qǐng)幼兒欣賞。(小雞不會(huì)游泳。小鴨子的腳趾上有連著的一層璞,可以像船槳一樣在水里劃呀劃,小雞有嗎?而且,小雞的羽毛適合呆在水里嗎?)救生圈有什么用?

            (看故事)請(qǐng)幼兒欣賞故事第二段。

            教學(xué)難點(diǎn):樂(lè)意參加講述,口齒清楚。

            四、學(xué)會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的小動(dòng)物

            (故事欣賞)請(qǐng)幼兒完整地看故事(學(xué)說(shuō)故事名稱和角色對(duì)話),說(shuō)說(shuō)故事中哪些動(dòng)物會(huì)游泳,哪些動(dòng)物不會(huì)?

            討論:還有哪些動(dòng)物是會(huì)游泳的?

            (會(huì)游泳的動(dòng)物)引導(dǎo)幼兒欣賞并認(rèn)識(shí)。

            討論:還有哪些動(dòng)物是不會(huì)游泳的呢?

            (不會(huì)游泳的動(dòng)物)引導(dǎo)幼兒欣賞。

            教學(xué)重點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

            五、結(jié)束

            請(qǐng)幼兒回家后和爸爸媽媽一起找一找更多的會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物們。

          小班教案 篇5

            活動(dòng)目標(biāo):

            培養(yǎng)小朋友的推理能力及觀察分析能力;發(fā)展小朋友數(shù)學(xué)語(yǔ)言的表達(dá)能力。

            重點(diǎn)難點(diǎn):

            正確判斷一組圖形中變與不變的因素及其變化規(guī)律。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            操作圖每人一張、粉筆、黑板。

            活動(dòng)過(guò)程:

            3.板書(shū):

            2.引導(dǎo)小朋友觀察并討論(如圖1)。

            (1)這是一個(gè)什么圖形?(圓形和月牙形)

            (2)誰(shuí)在動(dòng)?誰(shuí)沒(méi)有動(dòng)?

            (3)看看小圓形是怎樣轉(zhuǎn)動(dòng)的?

            (4)根據(jù)小圓形的轉(zhuǎn)動(dòng)方向,應(yīng)該選一個(gè)什么圖形放在橫線處?

            3.圖(2)和圖(3)的.方法同圖(1)。

            4.指導(dǎo)小朋友做“附圖”中的練習(xí)題.要求小朋友說(shuō)明理由。

            活動(dòng)延伸:

            在日常生活中,利用身邊隨時(shí)發(fā)生的事情(如“花盆是怎樣打破的?”),或設(shè)置一些情景引導(dǎo)小朋友,進(jìn)行原因推理活動(dòng),以發(fā)展小朋友的邏輯思維能力。

            評(píng)量:

            能根據(jù)一組圖形的變化規(guī)律,判斷推理出某一位置上的圖形。

            活動(dòng)結(jié)束:

            圖形推理訓(xùn)練是培養(yǎng)小朋友的觀察、分析能力的有力手段,特別是對(duì)小朋友思維靈活性、變通性的培養(yǎng)。

            在進(jìn)行圖形推理訓(xùn)練時(shí),要注意由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由易到難,從一維到二維,循序漸進(jìn),不可操之過(guò)急,以防挫傷小朋友參與活動(dòng)的積極性。

          小班教案 篇6

            設(shè)計(jì)意圖

            棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美,深受小朋友的喜愛(ài),給小朋友帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣和無(wú)盡的話題。因此,我們根據(jù)小班幼兒的興趣開(kāi)展了科學(xué)活動(dòng)《棒棒糖樂(lè)園》。孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.感受棒棒糖的特征及其種類的多樣性。

            2.體驗(yàn)棒棒糖樂(lè)園的快樂(lè)生活,愿意在活動(dòng)中表達(dá)自己的看法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            幼兒用書(shū)《甜甜蜜蜜》、巧克力、口香糖等糖果若干、自制圖片(展現(xiàn)棒棒糖樂(lè)園生活的畫面)。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            感受棒棒糖樂(lè)園的快樂(lè)生活。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            愿意表達(dá)自己的想法,嘗試初步的判斷。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1.各種各樣的棒棒糖

            教師:你們吃過(guò)棒棒糖嗎?它長(zhǎng)什么樣?

            你們都吃過(guò)什么形狀的棒棒糖?

            教師:棒棒糖有很多種類,而且長(zhǎng)得都不一樣,有的是圓圓的,有的是五角星的,還有的是 米奇頭像的,這些棒棒糖吃起來(lái)的味道也有很多種。

            2.棒棒糖樂(lè)園

            這么多不一樣的棒棒糖都住在一個(gè)叫棒棒糖樂(lè)園的地方。他們?cè)谀抢锷畹姆浅i_(kāi)心,我們一起去看看吧,那里都有什么好玩的東西?

            教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,并能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖片上發(fā)生了什么事情

            教師小結(jié):棒棒糖樂(lè)園真是一個(gè)快樂(lè)的世界,他們?cè)跇?lè)園里踢足球、玩摩天輪、滑滑梯,就好像我們小朋友在幼兒園里一樣快樂(lè)地生活著。

            3. 他們能進(jìn)棒棒糖樂(lè)園嗎

            教師:很多糖果兄弟聽(tīng)說(shuō)了棒棒糖樂(lè)園,他們也想進(jìn)入棒棒糖樂(lè)園了,我們來(lái)看看,都有哪些兄弟呢?(巧克力、棉花糖、口香糖)

            教師:小朋友,你們說(shuō),這些糖果兄弟能進(jìn)棒棒糖樂(lè)園嗎?為什么?

            引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和意見(jiàn),教師要持鼓勵(lì)、肯定的態(tài)度

            教師小結(jié):

            你們的想法都很好,有的小朋友說(shuō)不能進(jìn)去,因?yàn)樗麄儧](méi)有和棒棒糖一樣長(zhǎng)著又細(xì)又長(zhǎng)的`身體,你們觀察的真仔細(xì)。有的說(shuō)能進(jìn)去,因?yàn)橛泻猛娴臇|西要和好朋友分享,你們說(shuō)的也很有道理。現(xiàn)在,讓我們也來(lái)體驗(yàn)一下樂(lè)園里的快樂(lè)生活吧,我們一起去玩一玩我們幼兒園里面也有的滑滑梯吧。

            活動(dòng)延伸

            在區(qū)角投放各種各樣的糖果,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)根據(jù)糖果的外形和特征進(jìn)行簡(jiǎn)單分類。

            活動(dòng)反思:

            本次活動(dòng)的主題貼近幼兒的實(shí)際生活,因此,一開(kāi)始的提問(wèn)就得到了幼兒的積極響應(yīng)。在活動(dòng)的中間部分。我以故事的形式想幼兒展示一個(gè)快樂(lè)的棒棒糖樂(lè)園,幼兒也較投入,被里面各種好玩的事情吸引了。但是在講述故事時(shí),我的語(yǔ)言表達(dá)欠精煉,顯得有些繁瑣,導(dǎo)致部分幼兒開(kāi)始轉(zhuǎn)移注意力了。在最后的一環(huán)節(jié),讓幼兒判斷時(shí),只有個(gè)別大膽和能力較好的幼兒能積極參與到其中來(lái),這可能和幼兒平時(shí)接觸類似的問(wèn)題較少有關(guān),因此以后要多提供給幼兒相關(guān)的練習(xí),促進(jìn)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和判斷力。

          小班教案 篇7

            一、情景導(dǎo)入新的課題。

            通過(guò)謎語(yǔ)的形式讓學(xué)生知道電梯,從而引出新課體——安全乘坐電梯

            A:小小屋子,上上下下,帶你到家,方便用它 B:簡(jiǎn)單了解電梯的定義和起源。

            電梯:建筑物中用電作動(dòng)力的升降機(jī),代替步行上下的樓梯。

            二、學(xué)生交流

            讓做過(guò)電梯的學(xué)生說(shuō)說(shuō)乘坐電梯的經(jīng)過(guò)。

            三、學(xué)習(xí)新知:

            1、 想一想說(shuō)一說(shuō):你乘過(guò)電梯嗎?感覺(jué)怎么樣? 為什么高樓要安裝電梯?電梯里有什么?電梯中的'關(guān)門與開(kāi)門是怎樣使用的?當(dāng)你乘坐電梯時(shí)里面的數(shù)字有什么變化?

            2、即使乘坐電梯為我們節(jié)省了時(shí)間和力氣等方便之處,那我們?cè)诔俗娞輹r(shí)要注意哪些安全呢?通過(guò)故事圖片讓學(xué)生知道這么做不對(duì),應(yīng)怎樣做,應(yīng)注意什么。最后通過(guò)視頻讓學(xué)生知道安全乘坐電梯注意事項(xiàng)。

            3、最后讓我們學(xué)一首兒歌: 乘電梯,按開(kāi)關(guān),

            三二一,門兒開(kāi)。 小學(xué)生,走進(jìn)去, 不吵鬧,乖乖站, 門開(kāi)后,再走出。

            4、如果乘坐電梯出現(xiàn)故障時(shí)我們應(yīng)該怎么辦呢? (1)保持冷靜,按緊急救助按鈕或打電話,等待救援。 (2)自我保護(hù)。 急救口訣 電梯突停莫害怕, 電話急救門拍打。 配合救援要聽(tīng)話, 層層按鍵要按下。 頭背緊貼電梯壁, 手抱脖頸半蹲下。

            四、結(jié)合圖片想一想乘坐扶手電梯時(shí)我們應(yīng)當(dāng)注意哪些安全呢?

            小組討論,小組代表發(fā)言班內(nèi)交流。

            五、只是拓展: 在發(fā)生火災(zāi)時(shí)我們能不能乘坐電梯?為什么?

          小班教案 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.會(huì)欣賞、會(huì)觀察秋天的樹(shù)葉飄落的自然現(xiàn)象,感受秋天的美,有一定的想像力。

            2.學(xué)習(xí)詞匯:飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.外觀察秋季景色,進(jìn)行拾落葉、觀察秋蟲(chóng)等活動(dòng)。

            2.配套掛圖。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1.教師和幼兒談話:秋天到了,樹(shù)上的葉子有什么變化?交代故事名稱。

            2.教師講述故事幼兒能認(rèn)真傾聽(tīng),初步感受故事的內(nèi)容。

            3.一提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

            (1)秋風(fēng)起了,樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)枝上落下來(lái)的`?

            (2)樹(shù)葉分別落在了什么地方?發(fā)生了什么事?

            (3)學(xué)習(xí)動(dòng)詞:找出故事里運(yùn)用的動(dòng)詞,并通過(guò)做動(dòng)作、學(xué)說(shuō)話加以體會(huì)和理解。

            4.啟發(fā)幼兒想像。

            (1)樹(shù)葉還會(huì)落在什么地方?會(huì)發(fā)生什么事情?請(qǐng)小朋友模仿故事的語(yǔ)言進(jìn)行完整講述。

            (2)小朋友想用落葉做什么?

            5.觀察落葉。帶領(lǐng)幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象,玩風(fēng)吹秋葉飄落的游戲。

          小班教案 篇9

            教學(xué)目標(biāo):

            1、鍛煉幼兒運(yùn)用味覺(jué)來(lái)對(duì)食物進(jìn)行辨別的能力。

            2、豐富幼兒有關(guān)食物味道的感知及形容詞,豐富詞:酸的、甜的、香的。

            3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

            4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            布娃娃一個(gè),錄音機(jī)、音樂(lè)磁帶,有關(guān)甜味、酸味、香味的食物若干。

            教學(xué)過(guò)程:

            1、出示各種味道的食物,通過(guò)給凡凡小朋友過(guò)生日,來(lái)引出課題:嘗嘗味道。

            今天是我們班凡凡小朋友的生日,我們一起給他慶祝生日好不好?他今天給我們帶來(lái)了許多好吃的東西。小朋友吃的時(shí)候,看看你吃的是什么東西?它是什么味道的?小朋友邊吃邊告訴旁邊的小朋友。

            2、討論食物的味道:

            (1)請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō),你剛才吃的是什么?它是什么味道的?你還吃過(guò)哪些東西像糖果味一樣是甜的?你還吃過(guò)哪些東西像楊梅味一樣是酸的?你還吃過(guò)哪些東西像花生味一樣是香的?

            (2)豐富形容詞:酸的、甜的、香的。

            (3)小朋友你喜歡吃什么味道的東西呢?

            (4)不能吃太多甜甜的東西,這樣,牙齒會(huì)吃壞的。

            3、按酸、甜、香的味道來(lái)分類:(出示酸、甜、香的食物請(qǐng)小朋友分類)

            (1)凡凡請(qǐng)我們吃東西,我們也送好吃的東西給凡凡吃好嗎?凡凡要我們把禮物放在三個(gè)籃子里。把味道是甜甜的放在一個(gè)裝糖果的標(biāo)記的籃子里;把味道是酸酸的放在一個(gè)裝楊梅標(biāo)記的籃子里;把味道是香香的放在一個(gè)裝花生標(biāo)記的籃子里。

            (2)凡凡說(shuō)你們分得真好!這是甜甜的味兒;這是酸酸的味兒;這是香香的.味兒。謝謝小朋友送來(lái)這么多好吃的禮物。

            4、?

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