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中班教案

時間：2023-06-12 07:25:15 教案

實用的中班教案模板集合六篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的中班教案6篇，希望對大家有所幫助。

實用的中班教案模板集合六篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、通過看看、說說、做做，讓幼兒了解符號有不同的含義，知道生活中有許多地方都離不開它，從而豐富幼兒的生活經驗。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　大掛圖一張，各種生活中常見的符號，大的一套。

　　小圖20張，各種生活中常見的符號小的20套。

　　實物環境創設；微型立體娃娃城。

　　活動過程：

　　一、鞏固認識已學的符號，并認識新的符號。

　　１、引出課題：教師對著幼兒，用食指貼在緊閉的嘴巴上，看看幼兒懂不懂教師的意思，問：教師這個動作表示什么意思？（表示安靜），待幼兒回答后，出示這個符號。復習已學的符號。

　　２、認識新的符號。

　　師：今天還有許多新的符號朋友來跟我們一起做游戲，它們是誰呢？（逐一出示各種符號），你認識這個符號嗎？它表示什么意思？在什么地方出現？

　　幼兒回答后，教師小結新的`各種符號及各表示什么意思。

　　二、學會運用符號。

　　１、我們平時在生活中會遇到這些符號朋友，今天老師給你們準備了一張圖片，請你們互相商量幫助符號朋友找到合適的地方。然后想一想，符號朋友為什么站在這個地方，表示什么意思？

　　２、幼兒分組放符號，可以互相商量、合作完成。

　　３、幼兒集中討論，并在大掛圖上張貼符號。

　　１）請個別幼兒上臺把符號朋友貼到合適的什么地方？有不同意見的請舉手發言。

　　２）為什么讓符號朋友站在這里？符號朋友站在這里告訴我們什么意思。

　　３）教師小結：符號在我們生活中是很多的，當我們看到這些符號時，就知道這是哪里，或告訴我們它表示什么意思，它給我們帶來許多方便。

　　４、游戲：寄信

　　活動延伸：

　　幼兒園需要符號嗎？哪些地方需要呢？我們下次區域活動時去看一看、想一想、做一做，好嗎？

　　活動反思：

　　通過本次主題活動，安全知識會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其安全自衛和防衛能力將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標志與規則在我們生活中的重要性。活動中提供了幼兒充分地自由表現的機會，展示自己的特長，促進了幼兒個性發展。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試運用各種材料在紙制品上制作笑臉。

　　2、敢于大膽想象體驗活動的樂趣。

　　3、能按自己的操作需要拿取材料。

　　4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活動準備：

　　1、各類紙制品如：紙盒、紙杯、紙碗等等

　　2、干果、瓶蓋、毛線、皺紙、卡紙、油泥等廢舊材料

　　3、做好的成品

　　活動過程：

　　1、直接導入，引起興趣

　　師：每個人都喜歡笑，那我們小朋友來笑一笑吧！

　　我們在鏡子里看一看自己笑的時候是什么樣子的？

　　2、和幼兒談論各種笑臉的樣子

　　師：我們笑的時候是什么樣子的？誰來學一學？

　　3、和幼兒討論笑臉的做法

　　師：（出示成品笑臉）今天我們就來做一張笑臉，這是老師做的的一張笑臉，你們知道是用什么材料做的嗎？那除了用開心果殼子做笑臉還可以用什么來做眼睛呢？

　　4、交代要求，幼兒操作

　　師：那請小朋友在材料桌上拿取你需要用的材料回到自己的座位上去操作。

　　教師重點引導幼兒大膽創造出各種造型鼓勵能力弱的幼兒敢于簡單的創作

　　5、展示作品，進行評價

　　（1）向客人老師介紹自己的作品，請客人老師笑一笑

　　（2）把做好的`作品送到展覽區相互欣賞評價

　　活動反思：

　　兒童的藝術是兒童生命本能的自然凸現。因此在欣賞中教師和幼兒的對話是平等的，尊重幼兒對作品的感覺和表述，而不是以自己的權威壓制幼兒。在幼兒美術活動中，我們不必過分強調最終完成的作品，而是把重點放在活動的過程中，應該看到孩子情感和表現上的差異，以積極評價為主，支持幼兒富有個性和創造性地表達。從而不斷激發孩子對美術活動的興趣和熱情，這種個性化的注重主體參與的評價方式有利于孩子學會自尊和尊重別人。

中班教案篇3

　　設計意圖：春天是美麗的，多彩的。在我們生活的周圍有各種各樣的樹，對于孩子來說既熟悉又陌生，每每在散步時孩子總會不經意地去看看，摸摸，說說，還估提出一些問題。如：老師為什么要種樹？樹有什么用？這是什么樹？樹的葉子的顏色，形狀為什么不一樣呢？帶著一連串的疑問我們；設計了符合中班幼兒年齡特點的'散文語言活動。

　　目標：

　　1、欣賞散文，感受樹的用途。

　　2、愿意講述樹的好處，發展想象及語言表達能力。

　　3、萌發親近樹木，愛護樹木的情感。

　　準備：

　　1、背景圖，一株枝繁葉茂的大樹（ppt課件）。

　　2、演示文稿課件。

　　3、幼兒活動材料第二冊第33—34頁。

　　過程：

　　1、我們熱愛樹。

　　____展示大樹背景圖（ppt）

　　師：春天來了，小樹苗慢慢地長高了，長壯了，老師今天給小朋友帶來了一棵樹朋友，我們來認識這棵大樹吧！

　　問：你喜歡樹嗎？喜歡它的什么呀？為什么？

　　（喜歡，我們可以在樹蔭下乘涼……）

　　2、樹真好。

　　____展示文稿課件，欣賞散文。

　　師：你聽到了什么？

　　師：為什么說”樹真好”？小鳥喜歡它的什么？我們又喜歡它什么？

　　請幼兒用散文中的語言說說樹的好處。

　　請幼兒看活動材料上的畫面，邊輕輕地有感情地朗讀散文。

　　討論：用怎樣的聲音，語氣來讀<<樹真好>>才能表達我們對樹的熱愛呢？

　　請單個幼兒進行閱讀。

　　師：樹還有哪些好處？

　　請幼兒模仿”樹真好……”的表達方式來表述。

　　3、我們來種樹。

　　師：明年我們就要有新幼兒園了，現在請你們來設計給新幼兒園種一些樹吧！

中班教案篇4

　　設計意圖：

　　每個孩子都有喜、怒、哀、樂等情緒體驗，而且會發脾氣。通過各種活動幫助幼兒控制不良情緒，使之懂得經常生氣是一種不好的行為，而且不利于身體健康，為了幫助幼兒學會控制自己的情緒和行為，引導他們享受游戲的快樂，我設計了本次活動《拉拉勾》，拉拉勾在孩子身邊經常發生，孩子有一定的經驗感受，我利用音樂的手段，讓幼兒感知和同伴友好相處做好朋友是一件快樂幸福的事。

　　活動目標

　　1．感受歌曲中人物情緒的變化，學習用兩種不同的唱法來演唱歌曲前后兩部分。

　　2．探索在歌表演中運用聲音、動作、表情表現歌曲的不同情緒。

　　3．懂得朋友間要友好友好相處、互相團結，感受朋友間友好相處的快樂。

　　活動準備

　　1.錄音機，音樂磁帶《拉拉鉤》。

　　2．生氣和高興的表情圖

　　活動過程

　　一、幫助幼兒回憶已有的情緒經驗，引起學習歌曲的興趣。教師：你和好朋友之間發生過不高興的事情嗎？不高興的時候你是什么樣的？（生氣或做生氣的表情）后來和好了，你的心情又是什么樣的。（高興或做高興的表情）教師：如果你和好朋友之間發生了矛盾，你有什么好方法可以解決?

　　二、學唱歌曲《拉拉鉤》。

　　小朋友說的真好，和好朋友之間發生了矛盾，我們一起拉拉勾，就是好朋友了。

　　（一）教師播放歌曲《拉拉勾》音樂，引導幼兒關注歌詞內容。

　　師：有一首歌也是唱了兩個小朋友吵架后發生的事情，請你們仔細聽，歌里唱了什么？（學習歌詞）

　　（二）教師有表情地演唱歌曲，引導幼兒對比歌曲中的'情緒變化。

　　師：嗯，你們說的真好，那生氣的時候該怎樣唱？和好的時候又該怎樣唱？現在老師來唱一遍，你們可要仔細聽哦。

　　（三）教師引導幼兒探索用兩種不同的唱法演唱歌曲前后兩部分(用斷頓的唱法演唱前半部分，用活潑、輕快的唱法演唱后半部分)。

　　分段演唱，幫助幼兒進一步理解歌曲，更好地唱準曲調，把握歌曲的情緒變化。

　　１．第一段，師：假如你真的生氣了，你的朋友也生氣了，你們會怎樣？

　　想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點？重點兒唱還是輕點兒唱？（唱時音調要遲緩些，“理”和“睬”兩個字唱的要短而有力，休止符準確，突出不理不睬的情緒）。

　　２．第二段，師：你現在和朋友和好了，一開始有點兒不好意思該怎么唱？（唱時速度較第一樂段稍快，聲音要親切，表現生氣后又做好朋友的愉快情緒）

　　３．整體跟唱，分別采用集體無伴奏跟唱，要求幼兒節奏準確，并用自然的聲音有表情地唱，同時要求幼兒咬字清楚。

　　三、嘗試與同伴合作表演歌曲《拉拉勾》

　　１．幼兒分樂句創編動作和表情。重點創編動作：生氣、不理睬、翹嘴巴。

　　2．播放音樂磁帶，鼓勵幼兒兩兩結伴表演歌曲《拉拉勾》

　　四、活動結束

　　孩子們，今天我們學習了這首好聽的歌曲《拉拉勾》，而且還和好朋友一起表演，你們開心嗎？對，我們不能因為一點矛盾就生氣，好朋友在一起要互相關心，友好相處，團結友愛。讓我們和自己的好朋友抱一抱吧!

中班教案篇5

　　【活動目標】

　　1、不受物體排列形式、空間大小的影響，正確判斷6以內數量的多少。

　　2、具有初步的觀察、比較、判斷等量的能力。

　　3、講述自己的操作過程和結果。

　　【活動準備】

　　幼兒認識過6以內的數，已經具備判斷5以內數量的能力幼兒認識菊花。

　　【活動過程】

　　一、菊花真美麗。

　　教師出示菊花，引導幼兒觀察：這是什么花？它是什么顏色的？菊花好看嗎？菊花要送給誰呢？

　　二、誰要菊花。

　　幼兒目測并介紹自己的方法，引導幼兒用以前學習的目測方法，先看聚在一起的幾只小動物，再接著數完其他的動物。

　　1、教師：今天有許多小動物都想要菊花，看它們是誰？

　　2、教師：你能用很快的.方法看出小動物有幾只嗎？

　　3、幼兒自由點數各種動物的數量，教室重點觀察幼兒的點數方式，發現不同的數數方法。

　　師：誰來介紹一下你是怎么數的？比比誰的方法數得又快又正確。

　　師：原來小動物分成兩組排隊，我們在數的時候可以先目測上面或下面的一部分，然后再接著數完全部，這樣數起來就又快又準確了。

　　教師引導幼兒通過各自不同數數方法的比較，了解先目測部分再接著數完全部的方法既快又準確。

　　三、鞏固對6以內數量的正確感知。

　　師：菊花要和數量最多的動物一起玩。菊花應該送給誰呢？

　　請幼兒觀察畫面中每種動物的數量，找出最多的動物，并將菊花放在他們下面。

　　請個別幼兒送菊花，引導幼兒說出理由。并用語言講述：這種動物是幾只，他們是最多的。所以把菊花送給它們。

　　四、小組操作活動。

　　1、菊花送給誰。

　　請幼兒觀察畫面，用目測的方法數出每組物體的數量，并給數量最多的一組物體畫一朵菊花。

　　2、做卡片。

　　請幼兒根據卡片上一面實物的數量，在卡片的另一面印數字。

　　3、水果豐收。

　　請幼兒先將實物卡片按數量進行排列，擺放在分類盒中，然后再插上數字卡片。

　　五、評價幼兒操作活動。

　　請幼兒講述自己的操作過程和結果，重點評價操作“菊花送給誰”這一組。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能用較生動的語言清楚連貫地描述單個事物。

　　2、能簡單介紹物品的主要特點。

　　3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。

　　4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　活動準備：

　　1、幼兒喜歡的物品（幼兒自帶每人一件）

　　2、《語言》下P4。

　　活動過程：

　　一、說說喜歡的物品——教師示范，說說自己喜歡的物品。如：我喜歡布娃娃因為它會說話——幼兒分組活動，引導幼兒在小組范圍內介紹自己帶來的物品。隨時引導幼兒將物品的特點盡量說全，語言要連貫完整。可鼓勵幼兒使用較夸張的.語氣、語調及身體語言來描述事物。

　　——各小組推選出一名幼兒，在全班幼兒面前介紹自己喜歡的物品。

　　二、描述求購的物品6——引導幼兒說說還想購買一種什么新的物品。

　　——鼓勵幼兒描述想要購買的物品是什么樣的。

　　三、發布求購信息——請幼兒閱讀畫冊，引導幼兒觀察畫面，想想說說：若果你求購和畫面人物相同的物品，你會發布怎樣的求購信息？

　　——教師把畫面上人物發出的求購信息讀給幼兒聽，引導幼兒和自己信息的表達進行比較。

　　——鼓勵幼兒說說自己的求購信息。引導幼兒想想自己喜歡什么樣的物品，大膽地把自己想好的求購信息說給小朋友聽。要說出名稱、用途及主要特點，還可說一些對物品的其他要求。

　　家園共育：家長帶孩子外出購物時，可有意識的引導孩子感受商場里推銷現場的氣氛聽聽推銷員是如何介紹自己產品的，并

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