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科學活動教案

時間：2023-08-03 09:26:45 教案

科學活動教案[薦]

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的科學活動教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

科學活動教案[薦]

科學活動教案篇1

　　教材分析：

　　小鳥有著自己特有的本領。本節活動力圖讓幼兒去發現小鳥會飛翔、會筑巢的共同本領,知道這些都是小鳥區別于其他動物最明顯的特點。同時，在觀察交流中，發現啄木鳥、鸚鵡、貓頭鷹等鳥的特殊本領，并了解鳥的特殊本領與人類的關系,進一步萌發幼兒愛鳥、護鳥的情感。

　　活動目標：

　　1.了解鳥的共同本領和個別鳥的特殊本領，知道它們與人類的關系。

　　2.能說出啄木鳥、鸚鵡等鳥的特殊本領，與同伴交流自己的發現。

　　3.了解鳥與人類的關系，萌發愛護鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準備：

　　1.幼兒搜集有特殊本領的鳥的相關信息。

　　2.啄木鳥、信鴿、貓頭鷹、鸕鶿、鸚鵡等有特殊本領的鳥的圖片。

　　3.鳥飛行、筑巢的視頻。

　　活動過程：

　　1.請幼兒結合收集的圖片，自由談論自己認識的鳥:它長什么樣子?有什么特點?有哪些本領?讓幼兒回憶已有經驗,引起幼兒興趣。

　　2.播放鳥飛行、筑巢的視頻，了解鳥特有的本領。

　　(1)組織幼兒討論交流，知道飛翔是鳥類最重要的本領。

　　討論:鳥都具有什么特點?鳥為什么會飛?飛翔給鳥朋友們帶來什么好處?請幼兒模仿小鳥的樣子飛來飛去，體驗小鳥自由飛翔的快樂。

　　小結:飛翔是鳥的一大本領。因為鳥有翅膀，身體輕，所以它能

　　避開地面的障礙在空中飛翔。飛翔可以幫助鳥類躲避危險，保護自身的安全，但并不是所有的鳥都可以飛起來，比如:鴕鳥雙翅已退化，不能飛翔；企鵝是退化了的海鳥，雙翅變成鰭狀,失去了飛翔能力。

　　(2)幼兒看鳥筑巢的視頻，了解鳥類筑巢的過程。提問:鳥的家是什么樣的?它們怎樣建造自己的窩?

　　小結:大多數的鳥都是建筑師，它們能夠自已選擇材料建造出各種各樣的`鳥巢,筑巢也是它們的本領之一。筑巢讓鳥類的繁殖更安全,鳥巢還能給鳥類一種歸屬感。

　　3.觀看啄木鳥、貓頭鷹等鳥的圖片，探索鳥的特殊本領。

　　(1)請幼兒相互交流自己認識的鳥，它們有怎樣的本領，與同伴分享已有經驗。

　　(2)游戲“連連看”,豐富鳥的特殊本領。

　　圖片的左面豎排依次出示啄木鳥、鸚鵡、信鴿、鸕鶿、貓頭鷹的圖片,右面豎排依次出示魚、大樹、信封、人說話、夜晚的圖片,請幼兒根據自己的已有經驗將左右的圖片進行連線，探索說出這些鳥類的特殊本領。

　　小結：啄木鳥能為大樹治病，鸚鵡會學舌，信鴿能傳遞消息,鸕鶿能捕魚，貓頭鷹有夜眼。

　　(3)了解鳥的特殊本領與人類的關系。

　　討論交流:鳥的特殊本領對人類有哪些幫助?我們應該怎樣對待我們的鳥朋友?

　　小結:鳥類為我們消滅了很多的害蟲,是我們的好朋友，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，讓我們的大自然變得更鳥語花香吧！

科學活動教案篇2

　　教材簡解

　　小動物們都有各自的尾巴，可它們長的什么樣？有什么用？卻是幼兒平時非常容易疏忽的。小動物我們都要全力保護它。為了進一步培養幼兒對小動物的喜愛之情，在本活動中層層深入地展開，先讓幼兒通過參觀“動物尾巴展”，觀察發現它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興致，在“百科知識問答”中進一步鞏固了解動物尾巴的外形特征。針對我班幼兒不同發展水平，我先讓能力弱的幼兒在來園活動中先接觸了一下內容，相信這樣在活動中，幼兒的發揮會均衡些。

　　設計理念

　　《指南》中指出：探究是科學研究的基本方法。探究既是兒童科學學習的目的，也是兒童科學學習的方法。幼兒科學學習的核心是激發探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力。幼兒在對事物的仔細觀察中能自主發現事物特征的差異，從而聯想其中的奧秘，正是我們所期望的幼兒自主學習科學活動的關鍵之處。

　　活動目標

　　1.認識一些動物的尾巴，初步了解它們的用途。

　　2.加深幼兒對小動物的喜愛之情。

　　3.能大膽想象，愿意表達自己的想法。

　　4.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、師生共同收集有關動物尾巴的資料、卡片等，布置“動物尾巴”展。

　　2、實物投影儀。

　　3、觀察記錄表若干，記號筆人手一支。

　　活動過程

　　一、帶領幼兒參觀尾巴展，初步觀察，激發幼兒的探索欲望。

　　1、參觀“動物尾巴展”。（幼兒搜集的資料圖片、手工、玩具、圖書）

　　師：小朋友，今天我們一起去參觀“動物尾巴展”，在參觀的時候我們要仔細觀察它們的尾巴，是什么樣子的，有什么特點。

　　2、引導幼兒分析討論。

　　提問：“剛才你看到了哪些動物？”“它的尾巴是什么樣子的？”幼兒討論、回答。

　　小結：原來，動物們的尾巴是不同樣的，有的很大，有的沒有；有的很細長，有的毛茸茸的……現在我們再去仔細地觀察一下，然后把你看到的記錄下來。

　　（評析：開始的`導入環節，帶領幼兒參觀“動物尾巴展”，創設的簡單情境首先就吸引住了幼兒，在他們興致勃勃地觀察尾巴之前，還提出了相關問題，讓幼兒帶著問題去觀察，可以讓觀察更加仔細到位。）

　　二、第二次參觀，使用觀察記錄表。

　　1、出示、介紹觀察記錄表“首先請小朋友選一個自己喜歡的動物，將它們的小圖貼在左上角，然后根據你觀察的內容分別記錄在下面”。

　　第一：“它有尾巴嗎？有或沒有都分別可以用什么圖案來標記？”（幼兒討論，回答）

　　第二：“它的尾巴長嗎？如果長，我們可以做一個什么樣的標記？不長又可以用什么來表示呢？？”（幼兒討論）

　　第三：“它的尾巴大嗎？我們可以用什么標記來表示”（幼兒討論）

　　2、幼兒自由觀察記錄，教師在旁給予指導和幫助。

　　“現在我們就拿上記錄表，選擇你感興趣的動物去觀察吧！”

　　3、集體講述自己的觀察結果。用實物投影儀放大幼兒的記錄表，請幼兒到前面來向大家介紹自己記錄的結果。

　　（評析：幼兒再次觀察尾巴展，并挑選自己喜歡的動物來進行個體觀察，這樣能讓幼兒面對數量龐多的動物尾巴不會手忙腳亂，而是能有針對性的去做相關的記錄。）

　　三、師生共同總結，得出結論。

　　1、“哪些動物是沒有尾巴的？或是尾巴很大？”（蝴蝶等動物沒有，松鼠等尾巴很大。）

　　2、“哪些動物的尾巴很長很長？”（孔雀、小貓……）

　　3、“哪些動物的尾巴很短？”（小兔子、烏龜……）

　　4、“你還知道哪些動物的尾巴很特別？它們的尾巴是怎樣的？”幼兒根據已有經驗回答。

　　5、“你知道小動物的尾巴都有什么用處嗎？”幼兒回答。教師介紹動物尾巴的用處。（袋鼠等動物用來保持平衡、小狗等動物用來表達情緒等）

　　（評析：在這一系列動物尾巴百科問答過程中，幼兒在基于自身已知經驗的時候，還能聽到其他人的回答，大家的知識都能得到分享，可以拓展自己的知識。）

　　四、幼兒自由想象“假如我有一條尾巴”。

　　“如果我們人也有尾巴那會是什么樣的呢？”幼兒暢談。

　　“小朋友們想得真好，我們一起到班上去把我們美好的愿望畫出來吧！”

　　帶幼兒出活動室。

　　（評析：本環節中，幼兒進行了自由聯想，他們的想法千奇百怪，通過將心比心，將自己想象成具有動物的尾巴，從而能讓他們產生對動物更深層次的喜愛之情。）

　　活動反思

　　興趣是最好的老師。由于簡單創設了情境，并且活動內容與孩子們最喜歡的小動物有關，所以能夠吸引他們的注意力。也因為孩子們已經積累一些有關動物知識，又有一定的表達能力，所以一開課創設一個充滿兒童情趣的參觀“動物尾巴展”的情境，讓幼兒調動各個感官，仔細觀察，細心發現，大膽地說。

　　在整個教學活動過程中，我讓幼兒充分發揮學習主人翁的角色，在玩中學、學中玩。課堂氣氛輕松愉悅，幼兒很容易就了解了一些動物尾巴的特點。

　　在分享尾巴的用途時，著重這個分享知識的環節，讓幼兒在這個活動中能夠真正獲得知識的灌輸。

科學活動教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過動手操作，知道箱子里有空氣。

　　2.培養幼兒對科學小實驗的興趣。

　　活動重難點：

　　1.重點：能主動動手參與小實驗

　　2.難點：知道箱子里也有空氣

　　活動準備：

　　1.幼兒操作材料：紙箱兩人一個，氣球兩人一個，紙巾若干，籃子若干，紅花每人一朵。

　　2.教師操作材料：紙箱、神秘紙箱、紅花、氣球、籃子各一;操作音樂CD。

　　3.環境準備：“魔術”桌子一張，桌布一塊。

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看有趣的魔術表演，引起幼兒參與的興趣

　　1.觀看老師用塑料袋子捉空氣，引導回憶之前“捉空氣”的小實驗，并啟發孩子說出“袋子里有空氣”。

　　2.觀看老師“紙巾飛起來了”的'小實驗。

　　二、幼兒參與操作紙巾“飛起來了”的小實驗

　　1.幼兒動手操作。

　　2.幼兒與老師探討“紙箱里有沒有空氣?”

　　三、幼兒參與操作氣球“飛起來了”的小實驗

　　1.幼兒動手操作。

　　2.教師總結：因為箱子里有空氣，手一拍箱子，空氣就從洞洞里跑出來，氣流就把紙巾和氣球沖起來了。

　　四、老師表演“小魔術”：彩帶飛起來了

科學活動教案篇4

　　活動目的：

　　1、通過探索嘗試讓瓶子發出聲音；

　　2、探索將不同的材料放入瓶子中搖動后發出的不同聲音；

　　3、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣；

　　4、探索不同的材料能使"瓶寶寶"唱出不同聲音的歌，從而萌發幼兒好奇、好問、樂于嘗試和敢于表達等積極情感。

　　活動準備：

　　1、人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個碗，豆子、米、面若干。

　　2、不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。

　　活動過程：

　　一、激發興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發出聲音。

　　1、教師帶幼兒邊做"大雨和小雨"邊搖動手中的空礦泉水瓶。

　　--"請小朋友拿起你們椅子下面的礦泉水瓶和老師一起做下大雨和下小雨的游戲吧。"

　　2、引導幼兒比較自己手中的`瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能"唱歌"。

　　--師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發現你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？"--小結：老師的瓶子會"唱歌"，有聲音，小朋友的瓶子不會"唱歌"，沒聲音。

　　二、幼兒探索、操作。

　　1、教師用語言激發幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、豆子和面來"喂"瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會"唱歌"。

　　2、讓幼兒選擇操作材料，用勺子"喂"瓶寶寶。

　　交代注意事項：先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或豆子、面）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在碗里，防止操作材料弄臟地板和桌子，喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。

　　三、交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發出聲音了嗎？

　　1、幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒交流分享。

　　2、組織幼兒集中交流分享。

　　四、幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發出的聲音不同。

　　1、分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發出的聲音有什么不同。

　　2、指導幼兒分辨不同的聲音。

　　（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發出的聲音一樣嗎？

　　（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發出聲音一樣嗎？

　　（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。

　　（4）教師協助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。

　　五、結束

　　在《大雨和小雨》的音樂聲中，讓幼兒有節奏的搖動瓶子發出聲音，感受瓶寶寶的歌聲。

科學活動教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步認識、了解地球，知道地球是一個十分巨大的球體，是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。

　　2、教育幼兒愛護地球，保護我們的家園。

　　3、初步培養幼兒的環保意識和探索興趣。

　　活動準備：

　　1、電視機、電腦、2個課件;

　　2、地球儀一個;

　　活動過程：

　　一、請你猜一猜中國人、日本人、美國人、法國人……都住在什么地方。

　　二、向幼兒介紹地球

　　1、提問：小朋友，你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

　　2、出示地球儀，請幼兒觀察并討論地球的'形狀。

　　小結：地球是一個非常大的球體，形狀像球而略扁，?

科學活動教案

科學活動教案 篇1

科學活動教案 篇2

科學活動教案 篇3

科學活動教案 篇4

科學活動教案 篇5

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科學活動教案篇2

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科學活動教案篇4

科學活動教案篇5