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科學教案

時間：2023-08-11 09:44:07 教案

科學教案[經典]

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學教案[經典]

科學教案篇1

　　活動目標：

　　1.嘗試發現用瓶子看物體的多種變化，感受瓶子的神奇功能。

　　2.樂意探索影像變化的秘密，能用較清晰的語言表述自己的猜測和發現。

　　3.萌發進一步探究瓶子的興趣和愿望。

　　4.主動參與實驗探索。

　　5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　活動準備：

　　教具：記錄板、筆、ppt

　　學具：人手一個裝滿水的瓶子、卡片兩張、記錄表

　　活動過程：

　　一、談話回憶，產生探究瓶子的愿望。

　?。ǔ鍪酒孔樱├蠋煄砹耸裁矗磕悄阏f說看，瓶子有什么本領呢？

　　你們坐在位置上說，讓老師聽聽看，你說的什么本領。

　　二、探索記錄、表述發現并思考原因。

　　實驗一：觀察現象，發現變化——記錄表達初次實驗探究中的發現。

　　今天我們要來一起玩一個新游戲，這個游戲我們需要用水來幫忙。你看，瓶子加上稅就變成了一個瓶子眼鏡，通過瓶子眼鏡我們可以看到什么有趣的變化呢？想不想來試一試。

　　待會我們就一起來做一個實驗。老師在桌上準備了3份實驗材料，一個就是瓶子眼鏡，還有兩張卡片。

　?。ń榻B卡片，認識卡片上的圖案特征）

　　你發現了什么？什么變大了？還有什么變化，你是怎么發現的？

　?。ń處熝惨暡⒑蛡€別幼兒交流發現）

　　分享交流：請大家來說一說自己的發現。師生共同記錄發現。

　　通過第一次實驗，你們有了一些發現。有的...有的...可是這些發現你們都找到了嗎？

　　實驗二：再次觀察，探究原因——驗證歸納因方法不同導致的變化。

　　提出要求：你們想一想，可以用什么辦法來找到這些變化呢？除了這些變化，你還能找到那些新的發現，把你所有的`新發現都記錄在這張表格里，另外請你想一想、說一說你使用什么方法看到這些變化的。

　　1.剛剛的發現有沒有都找到？有沒有新的發現和大家一起分享？你是用什么方法看到的？（繼續記錄幼兒的新發現）

　　2.裝滿水的瓶子就像一個魔術師，讓我們看到的圖片發生了這么多奇妙的變化，瓶子的本領真大，真神奇！一起來說一說這些變化吧。

　　3．我們用同樣的瓶子看卡片，為什么會有這么多的變化呢？（師生共同記錄并總結。）

　　4．集體驗證：瓶子拿得近和遠，透過瓶子看會有不一樣的變化。我們一起來驗證一下吧。透過瓶子你們看得到我的眼睛嗎？如果要讓我的眼睛看上去特別大，該怎么辦？

　　三、合作實驗，猜測驗證——發現改變物體位置后新的影像變化

　　1．出示實驗材料，引發猜測：如果把一群小鴨子放在一個瓶子的后面移動，透過瓶子看，小鴨子會有什么變化呢？

　　2．觀看視頻操作，表述發現：你們發現了什么變化？

　　3．如果我們把所有的瓶子排成一排，讓一群小鴨在瓶子后面移動，透過瓶子看，小鴨會有什么變化呢？（演示操作，觀看發現。）

　　小小的瓶子本領卻是非同凡響的，它能讓我們看到的東西發生很多有趣的變化。

　　四、拓展延伸，欣賞并感受瓶子創意之趣。

　　那小小的瓶子在我們日常生活中還有哪些本領和作用呢？

　　（觀賞PPT）

　　小小的瓶子在我們生活中還有那么多創意，瓶子的本領真大呀！

　　同一種瓶子眼鏡就會有這么多的發現，那么大小形狀不同的瓶子，那他們當瓶子眼鏡又會有哪些不同的變化呢？請你們回去自己探索一下吧！

　　活動反思：

　　本次活動已經是第二研了，我采納了各位老師的建議，并結合自身對這個活動的了解，對整個活動進行了一些調整，而活動進行得比第一研要順利很多，很明顯的是孩子們為主體了，孩子們在發現和探討。而且實驗的時候孩子們就是邊說邊操作的，沒有像上一研那樣“安靜”。

　　在整個活動中我注重幼兒的主動探索，關注幼兒的語言表達、動手表現能力以及初步的科學探索精神的培養，重在欣賞、鼓勵，避免打擊幼兒的積極性。在對于幼兒的發現我并沒有給予否認，似的幼兒更加積極得去探索發現。

　　但是在活動中也遇到了突發狀況，就是有部分幼兒在拿到操作材料后沒有按我的要求去觀察圖片，而是去觀察別的東西了。有的孩子去觀察旁邊的小朋友有的孩子去觀察旁邊的裝飾品。當時我第一反應就是再三強調操作規則，后來學科組的老師們也跟我說到在那個環節我一共說了3到4次“請觀察圖片！”。她們給我的建議是讓孩子們觀察旁邊的事物之后，慢慢引導幼兒觀察到操作卡上，或者在講述操作要求的時候就有意識的引導幼兒去用“瓶子眼鏡”觀察操作卡片。這樣或許孩子們會更有目的性的去觀察，而不是一拿到材料后就到處亂看。

　　在活動后的研討活動中，老師們也指出了我得不足之處：臨場反應能力有些薄弱，還需要再 “加工”。同時也指出疑問：在活動的最后一個環節“觀賞PPT”是否有必要，或者可以把它放在課前準備中，那樣或許孩子們在第一個導入環節能加會講述了。其實在研究這個活動的時候我就感覺到這個環節與之前的有些脫軌，但是也沒能大膽的提出這個看法。我想在今后的研討活動中還是應該要大膽的提出自己的觀點和看法，那樣不管正確與否對自己都是一個提升。

　　在經過兩次的教研活動，我對科學活動有了一個新的認識，并且我也將這種新的嘗試加入到了這階段的科學活動中，我發現孩子們對于這種的活動更加的喜歡，參與的積極性也更加高。科學活動還有很多的方式可以讓我們來學習、來研究，在以后的學習活動中，我們應該多關注活動是否能夠吸引幼兒的興趣，更多的要從幼兒的角度出發。

科學教案篇2

　　目的要求

　　1、通過本課教學，使學生知道眼睛怎樣看見各種物體，近視的原因，以及保護視力的方法。

　　2、培養學生的實驗能力（學習做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實驗。）

　　3、向學生進行關于眼的衛生保健教育，培養良好的用眼衛生才慣。

　　課前準備

　　教師準備：

　　1、分組實驗材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊，凸度大小不同，及支架、紙屏、火柴。

　　2、掛圖或投影片眼球的構造、視覺成因示意圖。

　　教學過程

　　導入新課

　　1、提問：

　　（1）凸透鏡的外形有什么特征？凸透鏡有什么作用？

　?。?）凸透鏡成像有什么規律？

　　2、談話：

　?。?）凸透鏡成像的作用，不僅在生產和生活中有廣泛的應用，還與我們的眼睛有密切的關系。你猜有什么關系？

　?。?）關于眼睛你有什么問題？

　　3、講述：這節課，我們就來學習關于眼睛的科學（板書課題），重點是眼睛怎樣看到各種物體。

　　學習新課

　　1、指導學生認識眼睛怎樣看見各種物體

　?。?）認識眼球的構造

　?、僬勗挘阂姥劬υ鯓涌吹礁鞣N物體，首先要了解眼睛的構造。你認為眼睛由哪幾部分構成了它們各有什么用？其中哪部分最重要？

　?、谥v解：眼睛外部是眼鹼（眼皮），眼險邊長有睫毛，眼鹼內是眼球。眼睛最重要的部分是眼球，眼臉、睫毛都是保護眼球的。下面我們重點觀察眼球的構造。（出示眼球構造圖。）

　?、塾^察：眼球是什么形狀的？從圖上看，眼球由哪些部分構成了晶狀體是什么樣的？像什么？

　　④講解：

　　眼球是球形的。眼球的'外部是眼球壁，眼球壁有好兒層，內層是視網膜。視網膜由很多感光細胞組成，像照相底片一樣，既能感知光的強弱，又能感知光的色彩。視網膜通過視神經與大腦相連。眼球的前部有一個小孔，叫瞳孔，外界的光通過瞳孔進入眼球。

　?、萦^察：兩個同學相互觀察對方眼睛的瞳孔。

　?、拗v解：瞳孔后面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡，通過肌肉與眼球壁相連。

　?、哂懻摚?/p>

　　外界物體發出的或反射的光，通過晶狀體后會怎樣？（成像）成像在什么地方？（視網膜）

　　通過以上分析，你認為眼睛的構造像什么？（照相機）哪個部分相當于照相機的鏡頭？哪個部分相當于照相機的底片？

　?、嘟處熜〗Y：通過以上分析可以知道，眼睛很像一架精密的照相機，外界物體能在眼球內形成像。人有了這架"照相機"，才能看見周圍各種物體。

　　（2）認識視覺與光的關系

　?、僦v述：眼睛所以能看見周圍各種物體，還與其他因素有關系。

　?、谟懻摚?/p>

　　在漆黑的屋子里，你能看見周圍的物體嗎？怎樣才能看見？

　　你怎樣解釋這種現象？（如果學生不能很好解釋，可以進一步啟發：在沒有光的條件下凸透鏡能成像嗎？眼球內能成像嗎？）

　　由此可以知道，眼睛所以能看見各種物體，與什么因素有關系？

　　③教師小結：通過以上分析可以知道，只有在有光的條件下，眼睛才能看見各種物體。

　?。?）綜合視覺形成的原因

　　①討論：通過以上研究，你認為眼睛所以能看見周圍各種物體，是什么原因？

　?、谥v述：

　　眼睛所以能看見周圍各種物體，一是在眼球內有能成像的構造，二是必須有光。（出示視覺成因示意圖。）我們周圍的物體，有的自己發光，有的能反射別的物體的光。當它們發射或反射的光通過瞳孔、晶狀體進入眼球后·會在視網膜上形成這些物體的像；連接視網膜的視神經立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。

　　2、指導學生認識近視的原因及預防近視的方法

　?。?）講述：健康的眼睛才能看清周圍的物體。如果眼睛受了傷或有了病，特別是晶狀體、視網膜、視砷經有了病，人就看不清、甚至完全看不見周圍的物體。例如少年兒童的多發病近視，就是由于晶狀體有了病。為了弄清這個問題，我們來做個模擬眼睛看物體的實驗。

　?。?）實驗：

　?、僦v述：每個組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡，先用凸度較大的透鏡實驗。讓蠟燭通過這塊凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。

　?、趯W生分組實驗。

　?、塾懻摚涸谶@個實驗中，哪兒個部分相當于眼睛？它們分別相當于眼睛的哪個部分？哪個部分相當于眼睛看的物體？

　?、苤v述：使物體離"眼晴"遠一些（將蠟燭向外移），觀察"視網膜"上的像有什么變化？

　?、輰W生分組實驗、匯報。（像變得模糊）

　　⑥講述：換用凸度較小的透鏡，觀察"視網膜"上的像怎樣？

　?、邔W生分組實驗、匯報。（像又變得清晰）

　?。?）討論：

　　①通過以上實驗，你有什么發現？

　?、谠谝陨夏M實驗中，凸透鏡表示什么？透鏡凸度的變化表示什么？（晶狀體凸度的變化）

　?、塾纱丝梢晕┫?，人在看遠近不同的物體時，晶狀體有什么變化？（或問：由此可以推想，為什么眼睛既能看清近處的物體又能看清遠處的物體？）

　?。?）講解：人的眼睛是靠自動調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉（睫狀肌）調節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大）

科學教案篇3

　　一、教學目標：

　　過程與方法：

　　1、會比較植物和動物的相似和不同。

　　2、會比較人與黑猩猩的相似和不同。

　　3、能通過文字、語言交流比較結果。

　　知識與技能：

　　1、知道動物、植物、人等生命的基本需求和共同特征，要有一定的'空間、能生長、能繁殖后代、會死亡等。

　　2、知道人是生物界中的一員，人和動物、植物都享有生存的權利。

　　情感、態度與價值觀：

　　1、意識到人是自然的一部分，要與其它生物和諧共處。

　　2、意識到要為自己及其它生物保持一個健康的生存環境。

　　3、養成愛惜生命、愛小動物、愛護花草樹木的好品質。

　　二、教學準備：各種動植物、人的圖片。

　　三、教學課時

　　一課時

　　四、教學過程：

　　一、復習

　　1、你知道哪些動植物？

　　2、每種動植物都一樣嗎？

　　3、人是不是動物？

　　4、人與動物有何關系？

　　二、新課

　　1、揭題：“植物動物人”

　　2、動物與植物有什么相同之處與不同之處。

　?。ㄒ酝米雍吞}卜為例作比較）

　　相同點：

　　（1）都是生物。

　　（2）都會生長。

　?。?）都需要水、陽光。

　?。?）都需要營養……

　　不同點：

　　（1）兔子會運動。

　?。?）兔子有血、肉、骨。

　?。?）它們的生活環境不一樣。

　　（4）各自的味道也不一樣……

　　3、觀察書本上第18頁。

　?。?）這些是動物還是植物？

　　（2）這樣有什么好處？

　?。?）教師小結：有些動物在某些時候與植物幾乎一模一樣，有些植物在某些時候與動物十分相似，簡直是真假難辯！怎么會出現這樣奇怪的現象的呢？它們這樣是為了更好的偽裝自己，防止被敵人發現，有時也為了捕捉獵物。

　　4、這些動物和植物之間有什么不同與相同之處？

　?。?）老虎和松樹

　?。?）魚和水草

　　（3）袋鼠和樹葉

　?。▽W生討論、匯報、交流，完成在自備本上）

　　5、人

　　（1）人是動物嗎？

　?。?）為什么？

　?。?）人與黑猩猩比較，完成表格。

　　人和黑猩猩的相似點人和黑猩猩的不同點

　　都要吃東西人會制造東西

科學教案篇4

　　活動目標:

　　探討光和影子的關系

　　活動準備：

　　1、圖書<<熊的影子>>

　　2、手電筒、蠟燭

　　3、粉筆

　　活動流程：

　　講故事《熊的影子》——引導幼兒在室內做出影子——去室外找光和影子的關系——觀察光源和影子距離的關系——游戲：〈〈捉影子〉〉

　　活動過程:

　　1、給幼兒講故事<<熊的影子>>。(這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。)

　　提問:

　　（1）你知道影子是什么嗎?

　?。?）你在什么地方能看到影子?

　?。?）你在什么時候看到過影子?

　　2、引導幼兒在室內做影子。

　　（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有?那怎樣才能在教室里看到影子?

　　（2）鼓勵幼兒嘗試自己的`想法：教師為他們提供一些可能用到的材料,如手電筒、蠟燭等。

　　3、去室外找影子和光的關系

　?。?）帶幼兒去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

　?。?）提問:把你的影子藏到大的影子里會怎么樣?在游戲場的陰涼處呢?

　　（3）啟發幼兒動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些?怎樣改變影子的形狀?并讓他們試著用不同的物品制作影子,如傘、書等.

　　4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

　　讓幼兒結對在走道上游戲觀察,并互相記錄對方的影子。每2~3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化,是變大了、變小了、還是變寬了、變長了?從不同的角度看又是什么樣子?

　　5、游戲:<<捉影子>>。

　　一個幼兒試著通過踩另一個幼兒的影子去捉住他。鼓勵幼兒嘗試用不同的方法踩影子,如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

　　3你認識我嗎？

科學教案篇5

　　1、簡單電路

　　教學目標：

　　1、能夠連接基本電路，并畫出電路圖。

　　2、能夠根據電路圖連接簡單電路。

　　3、能夠制作簡單的紅綠燈模型。

　　科學知識：

　　1、知道一個基本電路的組成要素。

　　2、認識一些常見的電路符號并能畫出簡單的電路圖。

　　情感、態度和價值觀：

　　1、愿意與同學一起去探討有關電路的問題。

　　2、體會制作的快樂，感受成功的喜悅。

　　教學重難點：

　　讓學生認識電路的基本特征，能夠根據自己的組裝圖畫出較規范的電路圖，在畫圖中逐漸認識電路的組成條件。

　　教學準備：

　　導線、電池、開關、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具。

　　教學方法

　　目標教學法

　　教學時間：2 課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　出示電池，談話：看老師今天帶來了什么？它有什么用途？

　　師：電池能夠提供什么？

　　指出：它是一種電源。

　　二、新授：

　　1 、認識簡單電路元件：

　　（ 1 ）除了同學們自備的電池，老師還為同學們提供了一個盒子，里面有：

　　電池盒——上面有 + 、 - 符號，表示“正極、負極”

　　導線——用來傳輸電能

　　小燈泡——也稱為小電珠，出示簡圖

　　燈座——用于插放小燈泡

　　2 、連接電路：

　　（ 1 ）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會怎樣做？

　?。?2 ）在白紙上，畫出你的連接實物圖。

　?。?3 ）指名展示學生的想法。

　　3 、分析連接后的情況：

　?。?1 ）根據學生的擺放，說明連接后的結果。

　?。?2 ）說一說，電池是怎樣使燈泡會亮起來的？

　?。?3 ）電流是按照怎樣的方向傳輸的？

科學教案

科學教案 篇1

科學教案 篇2

科學教案 篇3

科學教案 篇4

科學教案 篇5

科學教案篇1

科學教案篇2

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科學教案篇4

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