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大班語言教案

時間：2023-09-20 10:17:55 教案

(精)實用的大班語言教案

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班語言教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

(精)實用的大班語言教案

大班語言教案篇1

　　活動目標：

　　1、能安靜地聽故事，并積極思考和參與活動。

　　2、感受故事中小猴的特點，根據故事情節推斷出小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔所要的"圈"各表示什么。

　　3、發揮想象力和創造力開展商店游戲。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　活動準備：

　　1、小猴毛絨玩具一個，小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔的頭飾各一個。

　　2、故事磁帶、錄音機。

　　3、小猴頭飾、"圈"圖片。

　　4、黑板上貼好各種"圈"圖片。

　　5、聰明豆

　　活動過程：

　　一、激發興趣師：小朋友，老師黑板上畫的是什么？（圓圈）生活中，哪些東西是圓的呢？（幼兒自由發言）師：今天我們班來了一位非常聰明的小客人，大家看，它是誰啊？（出示毛絨玩具小猴）小猴開了家動物圓圈百貨商店，它的商店里有哪些東西是"圓"的呢？今天我們就一起來聽一聽《小猴賣圈》的故事。"圈"是什么東西呢？買"圈"干什么？你們猜會有哪些小動物來買它的東西呢？請小朋友仔細聽故事，聽完后老師要請你回答問題。（放故事錄音）

　　二、欣賞故事、理解故事

　　（一）欣賞第一遍故事錄音

　　師：嗯，小朋友聽得真認真，現在請仔細聽老師提問：

　　1、誰知道故事的名字叫什么？

　　2、都是有誰來小猴兒的商店買圓圈圈了呢？（有小鴨、小狗、小貓、小老虎和小白兔）（幼兒邊回答老師邊在黑板上出示相應的頭飾圖片）

　　（二）欣賞第二遍故事

　　師：這么多小動物都來小猴的商店里買圓圈圈，那么它們買的圓圈圈是同樣的東西嗎？（不是）那小動物們告訴小猴子自己買的東西叫什么名字了嗎？（沒有）聰明的小猴子是怎么知道小動物們要買的東西是什么的呢？你能猜出小猴都是把什么東西賣給了這五名顧客嗎？下面老師和你們一起來把故事講一遍，從故事中找一下答案。

　　師：師邊講故事，邊提問：

　　1、小鴨進店的時候，小猴怎么問小鴨的？

　　師：小朋友一起學著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小鴨是怎么回答的？誰來學一學？（我要用它學游泳。）

　　2、小貓進店的時候，小猴怎么問小貓的？

　　師：小朋友一起學著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小貓是怎樣回答的？（我用它照著洗臉、梳頭。）

　　3、小狗進店的時候，小猴怎么問小狗的？

　　師：小朋友一起學著小猴子的`樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小狗是怎樣回答的？（我要用它來洗臉。）

　　4、小老虎進店的時候，小猴怎么問小老虎的？

　　師：小朋友一起學著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小老虎又是怎么說的呢？（我新球鞋都買了，就等著圓圈圈踢呢。）

　　5、小兔進店的時候，小猴怎么問小兔的？

　　師：小朋友一起學著小猴子的樣子問一問"你買圓圈圈干什么用啊？"小白兔又是怎么回答的呢？（明天早晨，我要用圓圈圈當早點。）

　　師小結：嗯，真是一個聰明的小猴子，問清楚了小動物們買圓圈圈干什么用，當然就能猜出它們要買的東西是什么了。

　　小朋友，你猜出來了嗎？我們來看看你猜的和小猴子猜的一樣不一樣？

　　三、猜商品小鴨子買圓圈圈干什么用啊？（在小鴨子頭飾下出示圈卡）一起學著小鴨子的樣子說一說（我要用它學游泳）能用來學游泳的圓圈圈叫什么名字呢？誰猜出來了請舉手。（救生圈）我們看他猜的和小猴猜的一樣不一樣？（把圈卡反過來，猜對了的獎勵一個聰明豆）（用同樣的方法猜出小貓、小狗、小老虎和小白兔各買了什么。）師小結：嗯，小朋友都猜對了，你們都是像小猴子一樣聰明的小朋友。小鴨、小貓、小狗、小老虎、小白兔買的東西都有一個共同的特點，它們都是什么形狀的？（圓形）所以都用圓圈代替。

　　四、游戲《小猴賣圈》

　　師：現在，五名小顧客都買到了自己滿意的商品。嗯，老師知道小朋友們最喜歡做游戲了，現在老師想和小朋友們玩一個小游戲，請一名小朋友來做小猴子，再請五名小顧客，咱們一起來把《小猴賣圈》這個故事表演一遍好嗎？（戴頭飾、對話表演故事）不過到小猴子的百貨商店買東西有一個規定，就是不能說出你要買的東西叫什么名字，只能說出你要用它來干什么，能做到嗎？（能）老師再找一名小朋友扮演小猴來賣圓圈圈。

　　師：好，小猴的商店開張，這里是銀行，買東西的顧客可以先到銀行來取錢，誰先來買？注意來買東西的顧客要大點聲音說出你要買的東西是用來干什么的，讓小猴子聽清楚，后面等待的顧客要保持安靜。

　　五、結束時間不早了，動物百貨商店也該下班了，明天小猴子又要去進貨了，這次它想進一些長方形的商品，他能進些什么商品呢？這種商品又有什么用呢？請小朋友回家幫小猴想一想，明天告訴小猴好嗎？今天小朋友就先跟小猴說再見吧。（出示小猴毛絨玩具）

　　活動反思：

　　《綱要》中指出：教育活動內容的選擇既要適合幼兒的現有水平，又要有一定的挑戰性；既符合幼兒的需要，又有利于長遠發展；既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。本次活動，我認為較好的有以下兩點值得總結：

　　1、以幼兒興趣為出發點，選擇貼近幼兒生活的內容。

　　本次活動，我以小猴賣圈為主線，貫穿始終，主題單一，內容貼近幼兒生活，故事中的角色對話內容淺顯易懂，便于幼兒學習理解和掌握。同時，活動以圈這樣一個幼兒常見的事物讓其展開豐富的聯想，為發展幼兒的想象和發散性思維能力提供了一個廣闊的空間。

　　2、營造積極、寬松的師幼互動氛圍，深入有效地參與和引導。

　　我們知道，幼兒認知的顯著特點是通過他們的自身活動來發生與周圍環境的交互作用，從而獲得經驗。正如皮亞杰所說：“兒童獲取經驗不是來源于物體本身，而是來源于對物體的操作和動作的內化。”為此，我通過讓幼兒玩一玩、看一看、聽一聽、講一講等活動讓幼兒主動、積極地去學習逐步擺脫學習中幼兒對教師的依賴和思維的惰性，進而把學習過程變為師生雙方積極互動的良性循環過程，變被動學習為主動學習。特別是續編故事環節整個過程，氣氛自由、寬松，老師沒有過多的干預，只是適時地“導”，真正成為幼兒學習活動的“支持者、合作者、引導者”。師與幼兒形成了良好、積極和互動關系，而孩子也在親歷表演過程這種有效互動中建構了自己的知識經驗，獲得學習及解決問題的方法。

　　認真回想本次活動，我認為還存在幾點不足。

　　1、為追求良好的教學效果，而忽視差異教育。

　　在活動中，我為了體現更好的教學效果，在需要幼兒集體前展示交流時，只提問幾個能力強的幼兒，忽視了需要特殊關照的孩子。而且由于是觀摩比賽活動，為了能有更好的活動效果，怕出現亂的現象，所以不敢大膽地讓不同的孩子自主表現，不能讓更多的孩子在活動中獲得滿足感與成功感。

　　2、提供玩具材料的時間不適宜，而限制了幼兒的思維。

　　因為是公開觀摩比賽活動，我怕把握不了幼兒的情緒，怕出現亂的現象，我將“小猴商店”里的一些物品（原是想讓幼兒借助提供的這些物品想象續編故事），放置在活動室的角落里，不敢放手事先展示，導致幼兒在分散討論、交流續編的環節中，思維受到限制，而只是簡單地模仿故事中的情節物品，等到讓幼兒參加續編故事表演時，才讓幼兒接觸到這些有助于幼兒想象的物品時，在時間上已顯得略倉促，部分幼兒的發散性思維受到了限制。

大班語言教案篇2

　　教學目標：

　　1.理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　2.能運用手偶大膽表演兒歌。

　　3.體驗說兒歌的樂趣。

　　4.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

　　5.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的`表現力。

　　教學重點難點：

　　重點：理解兒歌內容，學會說兒歌。

　　難點：能運用手偶大膽表演兒歌。

　　教學準備：

　　1.電腦模型一個，教師教具小老鼠、大花貓手偶各一個。

　　2.兒歌示意圖一幅。

　　3. 幼兒學具小老鼠、大花貓手偶各16個。

　　教學過程：

　　一 .激發幼兒興趣，引出課題。

　　談話：教師出示電腦模型， “小朋友，這是一臺電腦，那你們知道電腦都有什么用嗎？”幼兒自由回答。

　　老師:電腦有很多用處,給我們生活帶來了很多方便，是我們生活的好幫手，小朋友是不是都喜歡玩電腦呀? 幼兒回答

　　老師：“有只可愛的小老鼠，它也喜歡玩電腦，可是它在玩電腦發生了一件意想不到事情，你們知道到底發生了什么事情嗎？小朋友聽。”

　　二．幼兒學說兒歌

　　1.教師演示教具，說兒歌，提問：到底發生了什么事情呢？幼兒回答。

　　教師：“小老鼠到底要在電腦上找什么？為什么小老鼠逃跑了呢？請小朋友再聽一遍。”

　　2.出示兒歌示意圖，幼兒看圖欣賞兒歌，并回答問題。（教師邊指圖邊示范）

　　教師教幼兒疊詞：蹦蹦跳跳、咔嗒咔嗒，并做出相應的動作，加深幼兒對詞匯的進一步理解。

　　教師：小老鼠看見大花貓會怎么樣呢？（害怕）

　　教師：小老鼠害怕的時候會是什么表情？（嚇一跳）

　　3. 幼兒看示意圖與老師學說兒歌。

　　a.老師大點聲，小朋友小點聲，與幼兒一起說兒歌.

　　b. 幼兒看簡易圖自由練習說兒歌，教師指導。(“老師看哪個小朋友最先記住兒歌內容。”)

　　c．幼兒分組到前面說兒歌。

　　d. 幼兒做動作說兒歌。

　　三．表演兒歌

　　鼓勵幼兒帶上小老鼠和大花貓的手偶有表情的來表演兒歌。

　　附兒歌：

　　小老鼠玩電腦

　　小老鼠玩電腦，蹦蹦跳跳真靈巧。咔嗒咔嗒按鼠標，想把美味菜單找。

　　打開窗口嚇一跳，躥一只大花貓。哎呀呀不得了，嚇得老鼠趕緊逃。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法和感受，發展幼兒的口語表達能力和思維能力。

　　3、體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感，激發幼兒對媽媽的熱愛之情。

　　活動重難點：

　　1、活動重點：理解散文內容，感受散文詩的.優美意境。

　　2、活動難點：能大膽地表達自己的想法和感受。

　　活動準備：

　　1、活動前帶孩子戶外在觀察秋天的景色。

　　2、多媒體課件。

　　活動過程：

　　一、以歌曲《小樹葉》導入活動，激發幼兒的興趣。

　　師：小樹葉真懂事，雖然離開了大樹媽媽，可它們心里還記著媽媽呢！你們看，它們還給大樹媽媽寫了一封信呢。信里會寫些什么呢？我們來聽一聽就知道了。

　　二、欣賞散文，初步理解散文內容，感受散文的優美意境。

　　（一）完整欣賞配樂散文《小樹葉給大樹媽媽的一封信》，提問：你聽到小樹葉給大樹媽媽的信里都說了什么？

　　（二）結合多媒體課件分段欣賞，進一步幫助幼兒理解散文內容。

　　1、欣賞第一段散文，然后提問：

　　①秋天，大樹媽媽給小樹葉換上了什么顏色的衣服？

　　②小樹葉挽著大樹媽媽在秋風中干什么？

　　2、欣賞第二段散文，然后提問：

　　①小樹葉離開了大樹媽媽，心里感覺怎么樣？

　　②小樹葉跟著秋風阿姨都看到了什么？

　　3、欣賞第三段散文，然后提問：

　　①小樹葉生病了，媽媽是怎么做的？

　　②小樹葉是怎么長大的？

　　③每當大風大雨來臨時，大樹媽媽又是怎么做的？怎么做的？

　　④小樹葉送給大樹媽媽的禮物是什么？

　　（三）完整誦讀，并進行簡單表演。

　　三、鼓勵幼兒大膽講述自己喜歡的語句。

　　四、拓展提問，體驗小樹葉和大樹媽媽互相關愛的情感。

　　你喜歡小樹葉嗎？為什么？如果你是大樹媽媽，你會怎樣關心小樹葉？如果你是小樹葉，你會怎樣關心大樹媽媽？

　　五、教師，聽歌曲《世上只有媽媽好》結束活動。

　　師：外面還有許多的大樹媽媽在想念自己的孩子呢！我們一起到外面把《小樹葉給大樹媽媽的信》送給她們吧。

大班語言教案篇4

　　【活動設計】

　　《七個阿姨來摘果》這首兒歌在內容上一句緊扣一句，句句有“七”，讀起來朗朗上口。如果在形式上采用直觀形象的教具，再加上肢體語言的提示，以及誘人的游戲，就能充分調動幼兒活動的興趣與積極性，獲得愉快的生活體驗，所以我設計了這節語言活動。

　　【活動目標】

　　1、幼兒知道兒歌名稱，了解兒歌的內容，學會有感情朗讀兒歌；

　　2、進一步熟悉水果，并初步學會創編兒歌。

　　【活動準備】

　　1、布置果園的場景。

　　2、圖片（七個阿姨、水果籃）、每位幼兒一個籃子。

　　3、幼兒識字大掛圖。

　　【活動過程】

　　一、情境：觀察果園。

　　師：小朋友們，秋天到了，果園里的果子都成熟了，我們一起到果園去看一看，好不好？

　　幼：好。（幼兒有秩序地觀察果園）

　　師：老師想請小朋友們說一說，你看到了哪些水果？（幼兒自由回答）

　　二、幼兒理解詩歌內容。

　　1、師：剛剛我們都已經參觀了果園，也看到了果園里的果子都成熟了，我們一起看看還有誰來到果園，好嗎？（教師出示阿姨的圖片）

　　幼：是阿姨。

　　師：小朋友們，你們看，原來是這么多的阿姨來到了果園，我們一起來數數有幾位？（7位）

　　引導幼兒通過從左往右、從右往左，順數和倒數兩種方法數出阿姨的人數。

　　小結：一二三四五六七、七六五四三二一。

　　2、師：那小朋友們，這些阿姨準備去干什么呢？

　　幼：摘果子。

　　師：幾個阿姨去摘呀？

　　幼：7個

　　小結：七個阿姨來摘果（學習詞：摘）引導幼兒一起模仿摘得動作。

　　3、師：小朋友們，你們知道阿姨摘的果子裝在哪兒嗎？

　　幼：籃子里

　　師：那7個阿姨有幾只籃子呢？（7只）

　　小結：七只籃子手中提。（學習詞：提）引導幼兒一起模仿提的`動作

　　4、師：我們一起來看看阿姨的籃子里都摘了幾種果子

　　幼：幼兒數一數，7種。

　　師：我們一起來觀察一下這些水果分別怎么擺放的？

　　幼兒觀察，并說出水果的擺放樣子。

　　小結：七種果子擺七樣。

　　5、帶領幼兒說出七種果子的名稱。

　　師：現在，讓我們再來說一說這些好吃水果的名稱吧！

　　小結：蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

　　老師把這些情景編成了一首兒歌，兒歌的名字就叫《七個阿姨來摘果》，現在聽老師朗讀一遍，教師有感情地朗讀兒歌。

　　過渡語：小朋友們，你們覺得這首兒歌有趣嗎？（有）老師呀也覺得這首兒歌很好聽，我們一起把它用好聽的聲音念出來，好嗎？（好）

　　三、出示識字大掛圖，幼兒學習朗讀兒歌，創編兒歌。

　　1、教師出示識字大掛圖，幼兒跟著老師一起練習2—3遍。

　　師：請小朋友跟著老師一起輕聲地練習，要聽清楚老師是怎么讀的？

　　一起來練習一下‘摘、手、中、石、柿’的發音，讀準翹舌音。

　　2、幼兒個別朗讀的形式鞏固練習。

　　師：剛才，小朋友跟著老師一起練習了這首兒歌，現在，老師要請幾位小朋友練習一下，××小朋友學得很認真，讀得真不錯。現在我們再來看看有誰能勇敢地讀給大家聽？**小朋友也讀得真不錯，請個別小朋友把自己學到的本領表演其他幼兒聽聽。

　　3、初步學習創編兒歌。

　　師：小朋友們，除了這些水果以外，你們還知道哪些水果？

　　幼兒自由回答（葡萄、香蕉、西瓜、、、）

　　師：那我們把剛剛說到的水果也放到這首兒歌里面，一起來念一念吧。

　　過渡語：哇！小朋友念得真好，聲音讀的真好聽，你們想不想也和這些阿姨一起來摘果子呢？（想）

　　四、音樂《摘果子》，結束活動。

　　師：今天我們認識了這么多的果子，現在就讓我們和這些阿姨一起來摘秋果吧！

　　小結：把摘到的果子帶到教室和其他幼兒一起分享，離開活動室。

　　附兒歌《七個阿姨來摘果》

　　一二三四五六七，七六五四三二一，

　　七個阿姨來摘果，七只籃子手中提，

　　七種果子擺七樣，蘋果、桃子、石榴、柿子、李子、栗子、梨。

大班語言教案篇5

　　一、活動目標：

　　1、在猜猜、說說中體驗根據故事主要情節推測故事發展的樂趣。

　　2、理解故事內容，感受故事中數的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動物形態。

　　3、學說故事中“……（誰）可以……（干什么）的相關句式“，初步嘗試創編故事。

　　二、活動重難點：

　　1、理解故事內容，學說相關語句，大膽表演。

　　2、根據故事主要情節推測故事發展，嘗試創編故事。

　　三、活動準備：

　　故事《誰要來種樹》動畫視頻。

　　四、活動過程：

　　（一）談話導入，引發幼兒興趣。

　　（二）教師講述故事的前半部分，（講到四棵樹）。

　　——故事中有哪些小動物在種樹？

　　——小動物種樹有什么用？

　　——每種動物都種一棵，一共種了幾棵樹？

　　根據幼兒的回答出示相應的畫面。

　　——學說故事中的話“……（動物）可以……（干什么）”。

　　（三）根據故事情節推測后面故事的.發展。

　　——猜猜還會有誰來種樹？會種幾個樹？

　　（四）教師講述故事后半部分。

　　——后來都有誰來了？各種了幾棵樹？

　　——小動物用這些樹干什么了？

　　根據幼兒的回答出示相應的畫面。

　　（五）表演故事，熟悉故事內容。

　　——小動物分別用這些樹干什么了？（鼓勵幼兒用故事里的語言回答）

　　——分組討論：你喜歡故事里的什么動物？你會怎么表演？想想這個動物做了什么事情？你會用什么動作表示？

　　——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領講述或播放故事）

　　（六）初步嘗試創編故事。

　　——除了故事中這些小動物種樹外，還會有哪些動物來種樹？

　　——這些小動物種的樹，可以用來做什么呢？

　　（七）延伸活動：帶領小朋友去種樹。

大班語言教案篇6

　　活動目標

　　1．通過聽賞討論，理解故事中小海豹喜寶和小長頸鹿之間的友情，能用完整的語言表達自己的想法。

　　2．充分感受、體驗故事和生活中的“愛”的情感，懂得朋友之間需要相互關心、幫助和愛護。

　　活動準備：制作關于故事的PPT，背景音樂等。

　　活動過程

　　第一環節：引入話題

　　師：今天我給大家介紹一個幸福的家庭——小海豹喜寶一家。(出示小海豹喜寶一家在一起的圖片)為什么說它們是幸福的一家人呢?

　　(在第一環節首先通過出示小海豹喜寶和爸爸媽媽在一起相親相愛的圖片，讓幼兒體會一家人在一起是最幸福的事，為故事后面小長頸鹿思念家人、想要回家埋下伏筆。)

　　第二環節：聽賞故事

　　1．第一段：偶遇相救

　　師：有一天發生了一件奇怪的事，喜寶發現了一個奇怪的'家伙，誰能告訴大家到底發生了什么事? (出示相應的故事圖片，引導幼兒仔細觀察后，用語言清楚完整地表述)

　　2．第二段：共同生活

　　師：可憐的小長頸鹿奄奄一息，喜寶一家會怎么做?

　　3．第三段：家庭會議

　　師：看見小長頸鹿這么想家，如果你是喜寶，你會怎么做?喜寶舍得小長頸鹿回家嗎?既然那么不舍得，為什么喜寶還愿意送朋友回家呢?(教師幫助幼兒理解小海豹喜寶的心理和情感的變化)

　　4．第四段：護送回家

　　師：雖然喜寶舍不得小長頸鹿離開，但是它沒有大吵大鬧，而是認真、熱心地幫助小長頸鹿，用自己的愛送朋友回家，喜寶有著一顆關愛朋友的心。

　　(這一環節是整個活動的重點，以分段聽賞作品、觀察故事畫面、幼?

大班語言教案

大班語言教案 篇1

大班語言教案 篇2

大班語言教案 篇3

大班語言教案 篇4