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小班教案

時間：2023-09-28 08:14:38 教案

小班教案10篇[必備]

　　作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班教案10篇[必備]

小班教案篇1

　　《拔蘿卜》是幼兒園教材《語言》中的小班故事。蘊含在優美語言中的深刻哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這“老———少———小”組成的優美、和諧的畫面，帶給人一個溫馨、和諧的世界，一個給成長中孩子以哲理啟示的世界。

　　重難點分析：重點：在活動中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點：簡單表演故事情節。

　　小班幼兒年齡在4歲左右，是幼兒語言發展的關鍵期。會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現時斷時續的現象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。這一年齡段的幼兒，已經可以初步的理解簡單的故事和兒歌的內容，可以在提示下說出故事中主人翁的名字及簡短的故事復述。

　　活動目標：

　　1、體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2、能夠根據故事情節模仿各種角色進行故事表演。

　　活動準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾，蘿卜；故事動畫。

　　活動過程：

　　一、導入部分

　　教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這是老公公種的一個蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長越大。后來啊老公公想把蘿卜拔出來，可是怎么拔也拔不動，后來發生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　二、播放故事動畫，講述故事

　　師：1、老公公每天都對蘿卜說什么啊？

　　2、蘿卜長的.很大很大的，老公公想怎么樣啊？

　　3、老公公一個人有沒有把蘿卜拔出來啊，他請誰來幫忙啊？老公公是怎么說的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說話的聲音和語氣

　　4、老公公老婆婆兩個人有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙了，老婆婆是怎么說的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒有把蘿卜拔出來啊，又請誰來幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時候蘿卜有一點點動了，可是還沒有拔出來，又請誰來幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　　（邊講邊問，加深幼兒對故事的印象）

　　問：最后蘿卜拔出來了沒有啊？那是怎么樣拔出來的呢？有誰一起拔的啊？一個人能不能拔出來啊？為什么？

　　小結：原來光靠一個人的力量是不行的，人多力量才大，以后，我們小朋友也可互相幫忙。

　　三、進行角色表演

　　那好，那我們現在也一起來拔拔這個蘿卜好不好？我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來表演這個游戲好不好？

　　（教師請個別小朋友上來表演，請小朋友試著和老師一起講，主要掌握“XX來拉，來拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動”這兩個句子）

　　這么大的蘿卜，小朋友們有沒有拔出來啊？蘿卜拔出來了小朋友們開不開心啊？

　　幼：興高采烈的參加到角色游戲中。

　　意圖：體驗與小伙伴游戲的快樂。鞏固幼兒復習拉、幫、拔等詞語。

　　四、活動延伸

　　在音樂伴奏《拔蘿卜》下結束。

　　教師：那我們現在一起把這個蘿卜搬回家吧！

　　幼兒對新鮮事物的好奇心強，吸引幼兒的注意力。

　　運用多媒體課件，緊緊抓住幼兒的注意力。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解木頭和玻璃的不同特性及用途。

　　2、通過觀察和觸摸活動，能探索木頭和玻璃的不同之處。

　　3、對周圍生活及探索活動感興趣。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒能說出周圍物體的名稱，認識玻璃和木頭。

　　物質準備：

　　1、仿真娃娃一個，木制玩具及玻璃制品（水晶球、木頭小汽車、玻璃球、玻璃杯）木頭塊、若干木頭制品和玻璃制品的圖片、四盆水和四塊抹布。

　　2、制作PPT：木頭和玻璃制品的圖片若干。

　　活動過程：

　　一、感知木頭和玻璃的不同特性。

　　1、師：今天娃娃過生日，老師準備了兩個玩具送給她？你們看，這是什么？（出示水晶球）這又是什么？你們知道這個水晶球的外殼是用什么做的嗎？（出示木頭小汽車）那這輛小汽車是用什么做的呢？

　　2、師：老師發現玻璃做的水晶球稍微要重一點，而木頭做的小汽車要輕一些，玻璃和木頭還有好多不一樣的地方，下面老師在后面的桌上為你們準備好多木塊和玻璃杯，請小朋友們去摸一摸、捏一捏，用眼睛仔細看一看，還可以玩一玩，然后到前面來告訴老師你發現了什么？來，小朋友們，我們四人一組來玩一玩吧！（鼓勵幼兒大膽講述自己的發現）

　　3、師：寶寶們，請你們坐到前面來告訴老師你們玩了木塊和玻璃杯以后發現了什么吧？通過你們的小手和眼睛，你們發現木頭和玻璃有哪些地方不一樣？（引導幼兒比較木頭和玻璃的不同之處）教師小結：玻璃是透明的`，木頭是不透明的，玻璃摸上去是滑溜溜的，木頭摸上去的粗糙的、硬硬的。

　　二、幼兒操作實驗，感知木頭和玻璃在水中的不同。

　　1、師：其實木頭和玻璃還有一個地方不一樣，如果把玻璃球和木塊放到水中，大家猜一猜，會怎么樣？下面老師就請寶寶們親自動手做這個實驗，老師在后面的每個桌上放了一盆水，盒子里面有玻璃球和木塊，請寶寶們放玻璃球和木塊的時候要輕輕地放入水中，然后觀察它們有什么不一樣。過一會再到前面來告訴老師你的發現，好嗎？（教師指導幼兒做實驗，提醒幼兒不要弄濕衣袖。）

　　2、幼兒操作實驗，將玻璃和木塊放入水中觀察。

　　師：現在請寶寶們告訴老師你發現了什么？（鼓勵幼兒相互介紹過程和結果）小結：木頭是浮在水面上的，玻璃珠沉在水底。

　　三、了解木頭和玻璃在生活中的廣泛應用。

　　1、師：在我們生活中，你們還見過哪些東西是木頭或者玻璃做的呢？

　　啟發幼兒想象各種木制品和玻璃制品，如：木頭做的東西有桌子、椅子、梳子、床等，玻璃做的東西有玻璃杯、鏡子、玻璃窗、玻璃瓶等。

　　2、出示PPT，欣賞木頭制品和玻璃制品的圖片。

　　四、了解木頭和玻璃的特性后，教育幼兒如何使用它們。

　　師：木頭做的物品雖然很結實，但是它們也怕尖尖的東西去傷害它們，所以平時我們不能用指甲和小刀去劃木制的物品。還有玻璃做的物品容易摔碎，所以我們拿玻璃做的物品時要輕拿輕放，萬一摔碎了你們也不要用手去撿，等爸爸媽媽來處理。你們記住了嗎？好，請寶寶們回去后和你的好朋友一起說說周圍還有哪些物品是木頭或者是玻璃做的。寶寶們，再見！

　　活動反思：

　　《新綱要》中指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。木頭和玻璃是幼兒生活中常見的兩種物品，用途很廣泛，但是幼兒很少去比較它們之間的不同特性。本次科學活動通過幼兒的兩次觸摸活動和講述，引導幼兒探索木頭和玻璃的不同之處及用途。在活動中，幼兒對實驗活動非常感興趣，但是也有幼兒對老師提出的“透明”這個詞有點陌生，我接著用窗戶上的玻璃進行了講解，通過玻璃我們能看到外面的景色，說明玻璃是透明的。最后啟發幼兒繼續探索周圍生活中木頭或玻璃做的物品。

小班教案篇3

　　一、活動目標

　　1. 理解故事內容，學習故事對話，鍛煉口語表達能力。

　　2. 養成愛清潔、講衛生的好習慣。

　　二、活動準備

　　課件PPT ,FLASH

　　三.活動指導

　　1.活動重點：理解故事內容，做個愛干凈、講衛生、健健康康的小朋友。

　　2.活動難點：熟悉故事中的角色，學習對話。

　　四、活動過程

　　1. 猜謎，認識小豬，激發幼兒的興趣。

　　請寶寶們聽一聽，猜一猜，誰來了：耳朵大，腳兒小，全身都是寶，愛吃百樣草，吃飽就睡覺，走路哼哼叫。

　　2.觀看PPT1 提問：這只小豬長得什么樣子?(用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣來回應和提升幼兒的回答。)

　　3. PPT2 提問：這只小豬愛不愛干凈?(不愛干凈)你怎么知道它不愛干凈的?(常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。)

　　4. PPT3 提問：小豬去找朋友玩，走著走著，看見了誰?(小白兔)

　　小白兔長得怎么樣?(長長的耳朵，短短的.尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛)

　　小豬想和小白兔玩，它會對小白兔怎么說呢?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

　　小白兔看到小豬臟兮兮的，會說什么呢?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗澡吧，洗干凈了我再和你玩)

　　5. PPT4 小豬去洗澡了嗎?(小豬不高興了，不想去洗澡，就走了。)

　　6. PPT5 提問：小豬走著走著，走到草地上，看見了誰?(小白鵝)

　　小白鵝長得什么樣?(紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。)

　　小豬想和小白鵝玩，會對小白鵝說什么呢?(小白鵝，我和你一塊玩好嗎?)

　　提問：小白鵝看到小豬的滿身都是泥漿，會怎么說?(小豬，瞧你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩)

　　7. PPT6 提問：小豬變干凈了嗎?(干凈了)

　　它是怎么變干凈的?(小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。)

　　8.PPT7 小豬變干凈了，小白兔和小白鵝都喜歡和它一起玩了。看他們玩得多開心啊。

　　這個故事的名字就叫《小豬變干凈了》我們一起來聽一聽這個故事吧!

　　9. FLASH 幼兒完整欣賞故事，理解故事主題。

　　提問：故事聽完了，這個故事叫什么名字?故事有那些小動物?

　　這故事里，你最喜歡哪個小動物啊?為什么?(小豬變得愛干凈了;小白鵝喜歡幫助朋友;小白兔長得很可愛。。。。。。)

　　10. 提問：小朋友都喜歡干凈的、漂亮的、可愛的、健康的小動物，那我們怎樣做才是一個愛干凈的、講衛生的、健健康康的寶寶呢?

　　小結：我們都喜歡干凈、漂亮的、健康的的小動物，那我們寶寶也要愛干凈，經常洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生、健健康康的好寶寶。

　　11.律動《我愛洗澡》。師：我們現在就去洗澡，做個愛干凈講衛生的好孩子。

　　附故事：

　　小豬變干凈了

　　有一只小豬，長著圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣!可就是不愛清潔。常常到垃圾堆旁找東西吃，吃飽了就在泥坑里滾來滾去，滾得渾身都是泥漿。

　　小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼，哼哼哼”地叫著。小豬走著走著，看見前面有只小白兔，長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真可愛。小豬對小白兔高興地說：“小白兔，我和你一塊兒玩好嗎?”小白兔回頭一看，原來是小豬，就說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”小豬不愿意洗澡，只好走開了。它走著，走著，走到草地上，碰到一只小白鵝。小白鵝，紅紅的帽子，白白的羽毛，真美麗!小豬高興地說：“小白鵝，我和你一塊兒玩好嗎?”小白鵝說：“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗洗吧，洗干凈了我再和你玩。”

　　小豬看了看自己的身上，可不，滿身是泥漿，泥水還在“滴答，滴答”地往下滴呢!小白鵝又說：“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”小豬跟著小白鵝來到小河邊，小白鵝“撲通”跳進河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。

　　小白鵝高興地說：“小豬變干凈了，我們一起玩吧!”小白兔看見小豬變干凈了，也走來跟它玩了。小豬跟朋友們玩得可高興啦!

小班教案篇4

　　活動名稱：科學《瓶子吹氣球》（實驗）

　　一、設計意圖

　　幼兒園科學教育的內容應貼近幼兒的生活經驗，讓幼兒進行的科學研究，應該是從他們身邊常見的事物或者身邊發生的事情開始的。

　　小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球也是每個孩子們都喜歡的玩具。但是小蘇打和醋混合會產生的氣體能夠吹起氣球，卻是絕大多數孩子不知道的。因此這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰性，有助于拓展幼兒的生活經驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現象只是活動的載體，不是活動的唯一目標，活動詣在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。

　　二、活動目標：

　　1.知道小蘇打和醋混合會產生氣體的科學現象，了解產生氣體多少與材料的用量有關。

　　2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、結論等基本的實驗步驟。

　　3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現象。

　　三、活動準備：

　　1.小蘇打、鹽、白糖、雞精、白醋、瓶子、匙子、漏斗、氣球，毛巾。

　　2. 課前幼兒學會套氣球。

　　四、活動過程

　　1.以疑激趣――出示氣球和瓶子，激發探索的興趣。

　　師：小朋友孩子們，老師還帶了一個小客人來，來看看誰來和我們一起玩呀，哇，你們都認識它呀，喜洋洋和老師一起來和大家做游戲，它也很高興，它呢給我們帶來了很多的禮物，我們一起來看一看，這是什么呢？（氣球）你們喜歡氣球嗎？誰來告訴我怎么才能讓氣球變大？還有沒有其他的辦法？你們剛才說用嘴巴來吹，我們一起有試一下。喜洋洋他很聰明，他說你們是用嘴巴吹的，我呢？我不用嘴巴吹，我用瓶子吹。你們相信嗎？我聽見小朋友說不可能的我不相信，那我們一起來看看，他給我張老師一個瓶子，來看一看，哇！你知道什么原因嗎？哦，我們來問問喜洋洋好不好，怎么把氣球吹起來的，他說：他給我們帶了很多的禮物，剛才他給我們帶來了氣球，我們看看還給我們帶了那些禮物，這是什么呀？（蘇打粉）這是喜洋洋給我們帶來的是秘密武器。它呢各種各樣的飲料中有它、他幫助病人緩解病痛、消防員滅火也要用到它，它的.名字叫蘇打粉，喜洋洋說了把他加入下面這些液體里就能把氣球吹起來。

　　2.出示觀察記入表，教師介紹講解觀察記錄表。

　　師：我們一起看看這是什么呢?（介紹觀察表）喜洋洋給我們帶來了這么多的禮物，它說呢大家把秘密武器加在里面就能把氣球吹起來，現在小朋友們動腦筋，像科學家一樣猜想猜想那些能夠把氣球吹起來，這里有個問號，它的意思就是讓小朋友猜猜如果你覺得可能的就在下面打個勾，那現在請小朋友們拿筆有序的上來，哦你們是這樣猜想的是不是，那結果是不是這樣的呢？那請小朋友試了才知道。

　　3. 幼兒探索實驗，教師巡回指導。

　　呀，喜洋洋給我們準備了這么多的液體，它讓你們來試一試，想不想來試一試呢？但是張老師有要求哦。第一我們等一會兒在玩瓶子吹氣球的時候呢，手不能在身上擦，要在毛巾上擦，要保持桌面上的干凈做一個講衛生的好孩子好不好。第二我們要放秘密武器的時候，我們把漏斗放在瓶口上，用勺子在舀蘇打粉的時候不能用嘴巴吹，在搖瓶子的時候要輕輕的搖，小心不要吹的眼睛里。第三，我們在試驗后，你要注意看下你拿的是那個液體，成功后我們就在下面打上勾，失敗了我們就在下面打上差，聽清楚了嗎？我們要玩什么游戲（瓶子吹氣球）那等一會了瓶子擰開后就不能在把瓶蓋擰回去了，我們要把氣球套上去知道嗎？現在請小朋友自己上來有序的上來選一個。（幼兒實驗）那我們請兩個小朋友上來分享分享，秘密武器是什么？你用的是什么？哦，你們用的都是白醋和蘇打粉是不是，那你們發現了嗎？白醋和蘇打粉混在一起呢產生了氣體，讓我們的氣球吹起來了。

　　4. 再次實驗瓶子吹氣球，體驗科學游戲的樂趣。

　　那你們高興嗎？吹起來的小朋友說高興，沒吹起的小朋友說不高興。那我們現在呢再來玩一次好不好？那請小朋友把你們的瓶子拿上來。剛才呢老師聽到有的小朋友說我的沒成功，喜洋洋呀它特別喜歡你們，還給我們小朋友帶來了很多很多的禮物，它說讓我們小朋友在來試一試，現在要求是，放蘇打粉的時候要小心不要弄到眼睛里了哦，不要用力的搖晃，要輕輕的搖。現在請小朋友們有序的來拿。

　　5. 展示結果，分享經驗。討論：為什么氣球有的大、有的小？通過實驗找答案。

　　現在請小朋友把你成功吹起的氣球拿到老師這里給老師看看，放到老師的籃子里讓老師和小朋友們一起欣賞欣賞，哦小朋友的氣球多吹起來了，現在你們高興嗎？老師呢現在有個問題不明白，你們看這個氣球怎么樣？（小）那這個呢？（大）為什么呢？你來說（因為他的蘇打粉一個多一個少）剛才你們說和蘇打粉有關，現在我們一起來看看是不是和蘇打粉有關呢？我們是用什么和蘇打粉一起呢?(白醋)那現在呢老師的瓶子是一樣大的，我們把白醋放的一樣多，你們剛才說和蘇打粉有關，我們請個小朋友上來試一試，看看我們的氣球和蘇打粉有沒有關系，我們的白醋是一樣多的，我們呢一瓶放一勺蘇打粉，一瓶放兩勺蘇打粉，你們一起來看看是否會發生什么變化好嗎？輕輕搖，這個放了兩勺蘇打粉，那個我們放了一勺蘇打粉，來觀察觀察那個先吹起來？說明我們的氣球的大小和蘇打粉的多少是不是有關呢？（是）誰的多？（老師的多）那我們的氣球和蘇打粉有關，那會不會也和白醋有關呢?我們也一起來試一下，現在呢那個瓶子的白醋多呢？我們現在里面多放一勺蘇打粉，我們來看看氣球有什么變化，多的反而太小了，說明和白醋也是有關系的對吧！所以呢我們氣球的大小和蘇打粉的多少有關系對不對？

　　6. 總結

　　今天呢我們玩了瓶子吹氣球這個科學游戲我們發現小蘇打和醋在一起產生的氣體能吹起氣球是不是呢，氣球的大小和蘇打粉的多少有關系，其實呢在我們生活中還有很多液體能夠和蘇打粉混在一起能讓氣球吹起了，今天回家我們在試試別的液體好嘛，比如我們愛喝的可樂呀，雪碧呀，等等等等，我們回家在試一試，今天我們發現了這個秘密白醋和蘇打粉混在一起能讓氣球吹起來的秘密等一會兒我們把這個秘密分享給我們的好朋友好不好，今天我們的科學活動就結束了，小朋友們再見！

小班教案篇5

　　設計意圖

　　人們都說童年是豐富多彩的，童年是什么？童年是快樂的，快樂在哪里？捕捉日常生活中的教育契機，進行隨機教育，使健康教育更貼近幼兒生活。為此設計了《快樂寶貝》活動。適當的活動不僅幫助避免糾紛，更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現，增強社會適應性，促使了幼兒健康心理的`形成。

　　活動目標

　　1、能夠結合“心情卡”講述自己的心情故事。

　　2、初步感知他人的情緒變化，學習調節自我情緒的簡單策略。

　　活動準備

　　1、剪好的圓形心情卡片，彩筆。

　　2、小鏡子每人一個。

　　活動過程

　　開始部分：談話引出課題：今天你的心情是怎樣的？請你把你現在的心情告訴我？

　　基本部分：

　　1、觀察心情卡，了解高興、傷心等不同的情緒，講述自己的心情。

　　（1）出示心情卡（高興的表情），

　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么高興？他有可能怎么了？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：媽媽給他買新衣服了；媽媽帶她去動物園了；媽媽讓她玩電腦了等等）。

　　（2）在生活中你有過高興的事情？請你說給大家聽。

　　（3）出示心情卡（傷心的表情），

　　問：小朋友看一看這個娃娃怎么了？他為什么這么傷心？（幼兒根據自己的生活經驗自由講述：沒有朋友和他玩；他找不到媽媽了等等）

　　（4）你有沒有過傷心的事情？請你說給大家聽。

　　2、引導幼兒討論遇到生氣或傷心的事情會怎樣，學習幾種調節自我情緒的簡單策略，知道愉快的心情有利于身體健康。

　　（1）你覺得高興好還是傷心好？（高興）

　　（2）如果遇到傷心或是生氣的會怎樣做？（唱歌、跳舞等）

　　教師小結：如果人經常的傷心、生氣會對身體不好，所以小朋友們要學會讓自己快樂起來，比如：找好朋友玩；自己玩玩具；唱歌、跳舞都是讓自己變快樂的好方法。

　　3、師幼共同做表情游戲：

　　幼兒照鏡子。聽教師指令做不同的表情，如“變變變、我變得很快樂。

　　4、制作心情卡：

　　你現在的心情是怎樣的？請你動手制作一個心情卡。

　　為幼兒發心情卡，指導幼兒用彩筆畫上眼睛、鼻子、嘴巴，想想現在的心情是高興？還是傷心？仔細觀察高興時眼睛、嘴巴怎樣？生氣時什么樣子？

小班教案篇6

　　【活動目標】

　　1、學會用蠟筆畫簡單的圖形、物品

　　2、體會與好朋友、同伴分享的美好情感。

　　【活動準備】

　　自制多媒體課件、蠟筆若干、糖果、巧克力、蛋糕、餅干若干

　　【活動過程】

　　（一）談話導入，激發興趣

　　1、師：小朋友看看這是什么？（拿出蠟筆）。平時大家都會用蠟筆涂涂畫畫吧？今天我要講的故事也是和蠟筆有關的。有一只老鼠叫奇奇，它買了一盒蠟筆。。。

　　2、播放PPT課件第一頁（定格：小老鼠奇奇畫了‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’）

　　3、把蠟筆分發給小朋友，請他們自己跟著PPT上的圖案畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’

　　（二）老師示范，指導畫圖

　　1、師：請小朋友舉起手中的蠟筆，跟著我一筆一劃的畫‘大蘿卜’‘肉骨頭’‘小魚’，從最基礎的圓形、長方形、菱形畫起。

　　2、播放PPT課件第二頁（定格：小老鼠奇奇將自己的畫贈與小兔、小狗、小貓）

　　3、請小朋友也將自己剛學會的圖畫送給身邊的同伴、好朋友，學習分享。

　　（三）結束故事講解，延伸活動：分享

　　1、播放PPT課件第三頁（定格：小老鼠奇奇收到了好朋友回饋的.真的巧克力、蛋糕、棒棒糖）

　　2、師：小老鼠奇奇把自己的好東西分享給朋友以后，在自己肚子餓的時候也得到了好朋友們的回報。得到了真的可以吃的蛋糕、巧克力、棒棒糖。是不是會很開心？

　　3、分發事前準備的糖果、餅干、巧克力、蛋糕給小朋友，也讓他們分給身邊的同伴，以此加深他們對于分享而收獲快樂的美好感受。

小班教案篇7

　　游戲目標：

　　1、訓練爬、跑等動作技能。

　　2、練習遇到火險時的自救方法，提高自我保護意識和安全意識。

　　3、知道在發生危險時如何自救。

　　4、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　游戲準備：

　　1、經驗準備：幼兒了解防火的相關知識，知道如何自救。

　　2、物質準備：地墊2組、盛滿水的`塑料容器2個、毛巾與幼兒人數相等，小錘子2個，鼓1個。

　　游戲玩法：

　　把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。

　　游戲規則：

　　1、每個組員都要在聽到鼓聲后才能出發。

　　2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。

　　延伸活動：

　　可在游戲后開展真正的防火演習活動。

　　教學反思：

　　作為一名小班的教師，班上的孩子年齡幼小，缺乏保護自己的能力，老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學習，積累，調整。我想，隨著教育改革的深入，我們一定會有越來越多的好方法，那時，幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

小班教案篇8

　　活動目標

　　知道蟲兒最喜歡在草地玩，從而產生愛護草地的情感

　　學習愛護蟲子和草地的方法

　　重點難點

　　重點：知道怎樣愛護蟲子和草地

　　難點：理解不良行為對蟲子和草地的危害

　　活動準備

　　經驗準備：帶幼兒到草地玩耍，獲得有關草地的感性經驗

　　物質準備：分別貼著紅、黃、綠標志的透明瓶子三個，指偶6個(歡笑的'、哭喪的蚯蚓、螞蟻、西瓜蟲各一)

　　活動過程

　　一、探索：蟲兒最喜歡在草地玩

　　1．組織幼兒討論：小蟲子最喜歡在哪里玩?

　　2．實地觀察：在哪里玩的小蟲子最多。 (帶領幼兒依次在走廊、塑膠地、草地上找小蟲子。)

　　3．師生一起圍坐在草地上分享自己的觀察結果，得出結論：蟲子最喜歡在草地玩。

　　二、探索：蟲子希望我們愛護草地

　　1．指偶表演

　　“嗚——嗚——嗚——，是誰在哭呀?原來是小蚯蚓、小螞蟻、西瓜蟲。”

　　①出示指偶小蚯蚓。引導幼兒問小蚯蚓：小蚯蚓，你為什么哭啊?

　　教師以小蚯蚓的口吻說： “我們喜歡在草叢里玩，可是有些小朋友喜歡拔草，草拔光了，火辣辣的太陽照下來，把我的朋友曬死了。我好傷心啊。我怕我也會被太陽曬干?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案 篇8