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          美術(shù)教案

          時(shí)間:2023-10-06 08:46:32 教案

          美術(shù)教案實(shí)用[9篇]

            作為一名教職工,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案9篇,希望對(duì)大家有所幫助。

          美術(shù)教案實(shí)用[9篇]

          美術(shù)教案 篇1

            目標(biāo):

            1.能用泥制作自己喜歡的水果。

            2.有關(guān)心小動(dòng)物的情感。

            準(zhǔn)備:

            1.油泥、泥工板。

            2.剪好的小樹葉等。

            過(guò)程:

            1.激發(fā)幼兒泥塑的愿望。

            提問(wèn):幼兒園里養(yǎng)了哪些動(dòng)物?這些小動(dòng)物真可愛(ài),你們?cè)敢庹?qǐng)小動(dòng)物吃水果嗎?

            2.談?wù)勛约合胱鍪裁唇o小動(dòng)物吃。

            3.幼兒制作水果。

            ?觀察幼兒搓圓技能,提醒幼兒用正確的方法搓圓。(在手心中)

            ?可提供水果圖片供幼兒參考。

            4.給小動(dòng)物送水果。

            作品完成后,送給小動(dòng)物,并說(shuō):“XX小動(dòng)物,我請(qǐng)你吃XX水果。”

            建議:

            1.美工區(qū)提供泥工材料和工具給幼兒自由參與塑造。

            2.可用沙盤做果園,用樹枝插在沙盤里做果樹,幼兒用泥捏出其他水果的`形象。

            評(píng)價(jià):

            1.能用搓圓的技能搓出圓形的水果。

            2.會(huì)用語(yǔ)言和“小動(dòng)物”交流。

          美術(shù)教案 篇2

            教材分析

            一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

            1、了解人物頭像的基本結(jié)構(gòu)和特征。

            2、學(xué)習(xí)認(rèn)為頭像的畫法,運(yùn)用發(fā)散思維添畫人像。

            3、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

            教學(xué)重點(diǎn):

            欣賞和了解人物頭像的表現(xiàn)方法,學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性的添畫另一半。

            教學(xué)難點(diǎn):

            發(fā)散和想象,運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            人物頭像圖片,繪畫用具。

            教學(xué)過(guò)程

            一、啟發(fā)談話引入新課:

            大家在一年級(jí)時(shí)就從《畫自己》開(kāi)始學(xué)習(xí)了一系列的人像畫的方法,對(duì)人像早就不再陌生,(師出示一組人物頭像),同學(xué)們你們來(lái)欣賞一下,說(shuō)說(shuō)這些人像作品各有什么特色(繪畫風(fēng)格、人物特點(diǎn))?

            出示課題:添畫人像

            二、新授

            出示課本中提供的`素描、油畫、版畫、中國(guó)畫等大師作品。

            1、簡(jiǎn)單歸納臉型、五官的的基本特點(diǎn)。

            2、欣賞作品中不同年齡和性別的人物特點(diǎn)

            3、簡(jiǎn)析作品的繪畫特色及風(fēng)格:

            a素描注重光影和體積感的表達(dá);

            b立體派油畫注重形塊的空間表達(dá),簡(jiǎn)化人物的細(xì)節(jié);

            c版畫突出線條的裝飾美感;

            d中國(guó)畫強(qiáng)調(diào)筆墨的韻味、民族的特色。

            4、添畫指導(dǎo) 我們一起來(lái)看這幾幅作品,你認(rèn)為哪幾張畫的比較好?為什么?

            這些作品可以怎樣添畫它的另一半呢?

            學(xué)生答: 可以用圓珠筆勾線,畫線描; 可以用彩色水筆添畫,用夸張的色彩來(lái)表現(xiàn);

            可以用油畫棒添畫,用色彩明度對(duì)比的方法來(lái)表現(xiàn)另一半; 可以用顏料來(lái)添畫,模仿印象畫派的風(fēng)格。

            三、學(xué)生練習(xí),師巡回指導(dǎo)

            作業(yè)要求:根據(jù)不同人物頭像的基本特征,有創(chuàng)造性地畫出人像的另一半。

            教師巡視,對(duì)需要幫助的學(xué)生提供幫助。

            對(duì)發(fā)現(xiàn)的普遍問(wèn)題,如構(gòu)圖大小、用墨濃淡、表情呆板等,給予及時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā),幫助學(xué)生解決。

            四、講評(píng)作業(yè)

            1、學(xué)生自評(píng)

            2、我們來(lái)看年輕大師們的作品,對(duì)照第一次的作品,你是否對(duì)自己的作品滿意呢?并說(shuō)說(shuō)這些作品還有哪些不恰當(dāng)、不足的地方?

            (1)添畫特色(2)線條(3)形體特征(4)五官特征(5)布局

            3、修改調(diào)整

          美術(shù)教案 篇3

            課時(shí):3課時(shí)

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)用黑色卡紙制作剪影人物。

            2、了解皮影藝術(shù)的特點(diǎn)。

            3、增強(qiáng)對(duì)中國(guó)民間傳統(tǒng)藝術(shù)的了解。

            課前準(zhǔn)備:

            1、搜集有關(guān)皮影的圖片、文字資料。

            2、準(zhǔn)備黑色卡紙、針線、竹條、剪刀、刀片等用于制作剪影的材料。

            3、選擇幾個(gè)傳統(tǒng)劇目或故事(民間故事、成語(yǔ)故事)。所選擇的劇目或故事,內(nèi)容和情節(jié)應(yīng)簡(jiǎn)單、易懂。

            第1-2課時(shí)

            一、引導(dǎo)階段。

            1、學(xué)生之間交流搜集到的有關(guān)皮影的圖像和文字資料,談?wù)勊麄兯赖钠び爸R(shí)。

            2、分組討論皮影戲中人物的造型特點(diǎn)。(用燈光照射獸皮或紙版雕刻成的`人物剪影以表演故事的戲劇劇目、唱腔多同地方戲曲相互影響,由藝人一邊操縱一邊演唱,并配以音樂(lè)。)

            3、指導(dǎo)學(xué)生觀察教科書上的圖例、技法點(diǎn)擊欄目中的剪影人物制作過(guò)程,想一想皮影該如何制作。

            (1)第一步:剪出人物造型。

            (2)第二步:用針線縫上手臂、腿。

            (3)第三步:裝上木棍。

            二、發(fā)展階段。

            1、將學(xué)生根據(jù)劇目或故事,分成8組,分小組進(jìn)行構(gòu)思、合作創(chuàng)作。(提示學(xué)生要根據(jù)故事的內(nèi)容和情節(jié)來(lái)考慮人物的造型特點(diǎn)。)

            2、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。

            3、未完成的可以在課后接著制作。

            4、準(zhǔn)備下節(jié)課的表演,想一想改怎樣表演。

            第3課時(shí)

            (剪影表演)

            課前準(zhǔn)備:布置環(huán)境

            一、8個(gè)小組將自己制作的剪影,輪流進(jìn)行表演、展示。體驗(yàn)民間皮影藝人的表演技能。

            二、教師對(duì)學(xué)生的表演進(jìn)行總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。

            三、總結(jié):激發(fā)學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的認(rèn)同感。

            四、拓展:用透明膠片等透明或半透明的材料,試著制作彩色的皮影,在課余,同小伙伴一起演一演。

          美術(shù)教案 篇4

            一、教材分析

            本課從破殼而出的小動(dòng)物入手,引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界,從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造,多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。

            生命對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的話題,他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的,是從哪里來(lái)的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過(guò)程中,最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候,是需要吸收補(bǔ)充很多營(yíng)養(yǎng)才能孕育生成;了解小雞出生的時(shí)候,就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹,顯示生命的力量。通過(guò)觀察活動(dòng),懂得熱愛(ài)生命、珍惜生命、關(guān)注生命,捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間,表現(xiàn)自己的不同感受。

            二、教學(xué)目標(biāo)

            探索生命伊始的奧秘,展開(kāi)回憶與想象,大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過(guò)觀察、幻想、體驗(yàn)與交流,感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗,進(jìn)行想象與構(gòu)思,追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。

            三、重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景,利用多種方法打開(kāi)學(xué)生思路,鼓勵(lì)創(chuàng)新,表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。

            難點(diǎn):表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn),通過(guò)欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問(wèn)題。

            四、課時(shí)安排:2課時(shí)

            五、德育滲透

            培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的激情和關(guān)愛(ài)生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過(guò)程中,相互交流、想到啟發(fā)的良好品質(zhì)。

            六、材料準(zhǔn)備

            1、欣賞孵化過(guò)程的錄像、圖片資料。

            2、繪畫用筆和紙。

            3、膠棒、彩紙、剪刀。

            七、教學(xué)過(guò)程

            1、故事導(dǎo)入

            (接故事):胖胖的`蘆花雞媽媽每天都下一只蛋。可是有一天蛋全都不見(jiàn)了,雞媽媽好傷心啊!過(guò)了幾天,蘆花雞在草叢里捉蟲子的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)了有各種各樣的蛋,不知是哪個(gè)粗心的媽媽丟掉的。蘆花雞用自己胖胖的身體蓋住了蛋寶寶,辛辛苦苦地孵化了一個(gè)多月。這期間,先先后后地,蛋卵里的小生命一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化了……

            (1) 誰(shuí)會(huì)第一個(gè)從蛋殼里鉆出來(lái)呢?

            (2) 會(huì)不會(huì)只是小雞呢?

            (3) 雞媽媽會(huì)不會(huì)帶著一群寶寶回家了?有小野鴨、小天鵝、小孔雀、小駝鳥,甚至是小鱷魚……

            (4) 除了你知道的動(dòng)物,還會(huì)不會(huì)有一些神秘的物種呢?

            2、觀察蛋殼中的神秘現(xiàn)象

            10天――血管像樹根一樣輸送營(yíng)養(yǎng)。

            20天――寶寶的身體成形了,安靜地睡在里邊。

            29天――寶寶的身體越來(lái)越大,覺(jué)得里邊的空間太擠了,它們開(kāi)始動(dòng)起來(lái)了,想沖出這個(gè)黑黑的房間。

            3、表演

            (1) 如果你是蛋寶寶。你怎么出來(lái)?請(qǐng)表演一下。

            (設(shè)計(jì)一個(gè)大紙袋、塑料袋或者是透明的雨衣,打上幾個(gè)出氣孔,假設(shè)雞蛋內(nèi)的空音。)

            組織學(xué)生帶上尖尖的嘴巴,體會(huì)蛋寶寶出殼的艱難和勇氣。

            (2) 怎樣用嘴巴啄蛋殼?

            啄破一個(gè)洞,啄破一圈。

            用腳蹬開(kāi),露出一半身體,滾出來(lái)……

            (3)出來(lái)時(shí)的心情和動(dòng)態(tài)是什么樣了的?驚奇、興奮、自豪、害羞?

            討論心情的具體表現(xiàn):

            興奮地走來(lái)走去;自豪地伸長(zhǎng)脖子;害羞地低下頭;躲在媽媽的身后。

            (3) 蛋寶寶看見(jiàn)這么多與自己長(zhǎng)得不一樣的同伴,會(huì)怎么樣呢?

            ①馬上成為好朋友,用動(dòng)作表示友好。

            ②用眼睛看,用嘴巴碰與自己不一樣的地方,表示奇怪與友善。

            ③幫助未出殼的寶寶出來(lái)。

            4、構(gòu)圖思路

            (1) 生命自然形成的連接圖。

            (2) 先出來(lái)的寶寶幫助正在出生的寶寶里外呼應(yīng)。

            5、畫面具體指導(dǎo)

            6、布置作業(yè)

            7、評(píng)價(jià)

            分小組討論推薦典型的畫面:

            (1) 選出感情最生動(dòng)、友情動(dòng)人的作品。

            (2) 誰(shuí)畫的家庭成員種類最多?

            (3) 找出畫面里最有意思的地方?

            (4) 提出一個(gè)好的改進(jìn)建議來(lái)。

            (5) 掙脫蛋殼情趣點(diǎn)。

            (6) 媽媽關(guān)注保護(hù)蛋寶寶的情節(jié)。

            (7) 你喜歡哪個(gè)家庭?為什么?

            課后記

            許多學(xué)生將媽媽初次見(jiàn)到自己的孩子和小動(dòng)物第一次破殼而出的心情揣摩的非常到位。但這種心情在畫面上表現(xiàn)有一定難度。

          美術(shù)教案 篇5

            一、教學(xué)目標(biāo)

            1。初步了解民間玩具的知識(shí)。

            2。培養(yǎng)對(duì)中國(guó)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)生活的思想感情。

            3。提高藝術(shù)鑒賞力和健康向上的審美情趣。

            二、教材分析

            1。編寫思路。

            中國(guó)民間藝術(shù)是中華民族在特有的民俗、信仰氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

            中國(guó)民間玩具源遠(yuǎn)流長(zhǎng),分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是各民族、各地之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

            在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國(guó)民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的.藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

            2。重點(diǎn)、難點(diǎn)。

            重點(diǎn):讓學(xué)生初步了解中國(guó)民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。

            難點(diǎn):深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,啟發(fā)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)、感受中國(guó)民間玩具的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)。

            課前準(zhǔn)備

            (學(xué)生)收集玩具(包括民間、現(xiàn)代的玩具)

            (教師)民間玩具及有關(guān)圖片資料等

            教學(xué)過(guò)程

            1。導(dǎo)入新課。

            (1) “玩具總動(dòng)員”:請(qǐng)同學(xué)們介紹自己的玩具。

            (2) 揭示課題:《中國(guó)民間玩具》。

            2。直觀體驗(yàn)。

            中國(guó)的民間玩具,歷史悠久,有些玩具雖然不是很精致、美觀,但距今已經(jīng)有好幾千年的歷史了。接下去我們看一看祖先制作了哪些玩具,翻開(kāi)課本第36、37、38、39頁(yè),以及民間玩具掛圖。

            ①燕風(fēng)箏“五福捧壽”(紙玩具)

            ②大公雞(泥玩具)

            ③獅子滾繡球(布玩具)

            ④木馬(木玩具)

            ⑤螳螂(棕櫚葉玩具)

            ⑥面人(面粉玩具)

            ⑦鹿鳥(糖玩具)

            ⑧三勿猴(石玩具)

            3。師生交流。

            (1) 你在哪里看到過(guò)這樣的玩具?

            (2)說(shuō)說(shuō)對(duì)這些玩具的感受:引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀賞圖片,了解民間玩具的材質(zhì)、造型、色彩、花紋等特色,初步認(rèn)識(shí)形式美的基本法則,探究其制作方法。并以自主的方式,讓學(xué)生對(duì)自己喜歡的玩具作出簡(jiǎn)單的評(píng)述。

            (3) 教師小結(jié)補(bǔ)充:

            續(xù)上述玩具:①產(chǎn)于北京,風(fēng)箏色彩鮮艷,造型簡(jiǎn)潔對(duì)稱,其制作主要有扎、糊、繪、放四個(gè)基本過(guò)程。②產(chǎn)于山西,中間滾圓兩頭細(xì)尖,可做成各種動(dòng)物形象,尾部有一豎一正兩個(gè)小洞,用嘴一吹,就會(huì)發(fā)出嗚嗚的叫聲。③產(chǎn)于陜西,神態(tài)威風(fēng)、可愛(ài),造型簡(jiǎn)潔又有動(dòng)感,頭部紋飾多樣,寓意吉祥和健康。④產(chǎn)于云南昆明,可在地上滾動(dòng),曾在民國(guó)年間獲巴拿馬國(guó)際博覽會(huì)金獎(jiǎng),其造型與色彩具有濃郁的中國(guó)特色。⑤產(chǎn)于湖南,利用棕櫚葉編織而成,南方各省均有棕葉編織藝人。⑥產(chǎn)自上海。⑦湖北、山東、四川等省都有,它是用糖泥吹制或糖油澆著而成。⑧產(chǎn)自山東,用滑石刻制而成,仔細(xì)觀察可以看到3只猴子的姿態(tài)各不相同。

            4。拓展表現(xiàn)。

            (1) 我們用自己喜愛(ài)的方式表現(xiàn)一下民間玩具。

            ①你想用什么方式表現(xiàn)?

            ②你制作的玩具會(huì)用到什么材料?用什么方法?

            ③教師適當(dāng)補(bǔ)充,鼓勵(lì)學(xué)生大膽制作生活中的玩具,并能表現(xiàn)出自己的藝術(shù)特色。

            (2) 課后,拜訪當(dāng)?shù)孛耖g藝人,學(xué)習(xí)制作民間玩具。

            課外資料

            1。中國(guó)民間玩具歷史悠久。

            長(zhǎng)期以來(lái),民間玩具往往被人看作“小玩意”而不加注意。有人還認(rèn)為這是一些不登大雅之堂的東西,不屑重視,所以,有關(guān)它的歷史,文字史料極少,甚至著名產(chǎn)地的縣志中也難找到片言只語(yǔ)的記載。比如,無(wú)錫泥人早已名揚(yáng)四海,可是追溯它的歷史,只能說(shuō)“相傳始于明代”;又如陜西鳳翔,民間玩具手藝世代相傳,究其起源,也只能說(shuō)“相傳起于明初”。然而傳世和出土的實(shí)物史料,卻雄辯地證實(shí)著我國(guó)民間玩具的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

            2。中國(guó)民間玩具藝術(shù)種類。

            中國(guó)民間玩具的分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,各種物質(zhì)材料幾乎都可以被用來(lái)制作民間玩具;功能也比較復(fù)雜,一種玩具往往具備多種功能;所表現(xiàn)的題材和內(nèi)容很廣,可謂包羅萬(wàn)象。據(jù)民間玩具材料和式樣的不同,表現(xiàn)技巧和功能作用的差異,人們從不同的角度提出了各種分類方法。如按玩具性能分,有節(jié)令玩具、觀察玩具、音響玩具、益智玩具、健身玩具、實(shí)用玩具等;按制作材料分,有竹木玩具、面塑玩具、泥玩具、布玩具、陶玩具、紙玩具、食品玩具等;按造型特點(diǎn)分,有飛禽走獸玩具、花蟲果蔬玩具、神話傳說(shuō)和戲曲人物玩具等;按使用對(duì)象分,又分為低幼兒童玩具、少年玩具、成人玩具等。

            聯(lián)片、書櫥、竹椅等)進(jìn)行的雕刻。我國(guó)南方較為流行。竹雕的表現(xiàn)方法有鏤雕、陰刻、浮雕等多種。還有一種以老竹根作原坯,對(duì)其稍作雕刻,創(chuàng)造成意象的人物、動(dòng)物等各種造型。這些作品作陳設(shè)用。

            “木雕”是在上好的木料上進(jìn)行雕刻而創(chuàng)作出的一種工藝美術(shù)品。如書中的明代紫檀九龍紋筆筒,因紫檀木質(zhì)地堅(jiān)韌、紋理細(xì)密、色澤光潤(rùn),故雕刻精美,堪稱筆筒中的精品。另外,我國(guó)的黃楊木雕也非常有名,一般用于建筑和家具的裝飾,陳設(shè)作品多采用圓雕的形式。

            “牙雕”泛指獸牙、獸角的雕刻制品,有時(shí)也叫“牙角雕”。象牙天生麗質(zhì),色澤潔白、柔和,雕成器物更是充滿藝術(shù)魅力。犀角則因其珍稀而名貴。其技法與竹、木雕刻大體相同,器物造形也以筆筒、鎮(zhèn)尺、筆架、屏風(fēng)等為多。書中的商代象牙雕杯采用了鑲嵌的工藝,被稱為牙雕絕品。

            三、教學(xué)建議

            本欄目的內(nèi)容主要以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師可適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā),也可以通過(guò)適當(dāng)?shù)奶釂?wèn)來(lái)活躍課堂的氣氛,激發(fā)學(xué)生評(píng)述的欲望。學(xué)生學(xué)習(xí)本頁(yè)內(nèi)容可以在課堂上,也可在課后。教師還可以利用新書下發(fā)的時(shí)機(jī),提出諸如:“這些是什么材料制作的雕刻工藝品?你喜歡嗎?”等問(wèn)題。

          美術(shù)教案 篇6

            適合班級(jí):

            小班

            重點(diǎn)領(lǐng)域:

            社會(huì)、美術(shù)

            活動(dòng)形式:

            集體、個(gè)別

            活動(dòng)分析:

            小班幼兒對(duì)剪紙、折紙活動(dòng)比較感興趣,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。我根據(jù)小班幼兒直覺(jué)行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過(guò)有趣的游戲、唱唱、玩玩、等各種形式形式建立良好的師幼關(guān)系,創(chuàng)造了相對(duì)自由、輕松的活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,感受活動(dòng)的樂(lè)趣。讓幼兒在動(dòng)中體驗(yàn),在玩中發(fā)展,充分體現(xiàn)了小班活動(dòng)游戲化的特點(diǎn)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,

          2、 能沿著直線剪。

            3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角沿線往后折

          4、 能大膽操作。

            5、 培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            6、 學(xué)具:每人一張操作材料和剪刀一把。

            7、 教具:做好的成品一件。

            活動(dòng)流程:

            歌曲導(dǎo)入找雞媽媽幼兒操作作品點(diǎn)評(píng)游戲:找雞媽媽

            活動(dòng)過(guò)程:

            (1) 歌曲導(dǎo)入:

            師:大家聽(tīng),誰(shuí)在哭?(邊演唱歌曲,邊出示教具)池塘邊,柳樹下,有群迷路的雞寶寶,唧唧唧唧,唧唧唧唧,哭著喊媽媽。誰(shuí)在哭?

            幼齊答:雞寶寶。

            師:雞寶寶為什么要哭?

            幼1:他迷路了。

            幼2:他迷路了,哭著喊媽媽。

            師:小朋友,我們幫他找媽媽吧!

            (幼兒聽(tīng)到哭聲,注意力一下子就集中起來(lái)了。自然而然地想到誰(shuí)在哭了?為什么哭?他們根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答老師的問(wèn)題,興趣點(diǎn)被提到了幫小雞找媽媽上。)

            (2) 找雞媽媽

            1、討論尋找方法

            師:怎么找呢?

            幼1:我們電話給雞媽媽。

            師:可是我們沒(méi)有雞媽媽的電話啊。我們問(wèn)問(wèn)雞寶寶知不知道?他也不知道。我們可不能像雞寶寶,一定要記住爸爸媽媽的電話哦!

            幼2:找警察叔叔幫忙!

            幼3:我們幫他找找。

            幼4:小雞自己回回家!

            ……

            幼:大家的辦法都很好。老師也想了一個(gè)辦法,雞媽媽肯定沒(méi)有走遠(yuǎn),我們把雞媽媽叫出來(lái)好嗎?雞媽媽…

            2、與幼兒邊喊,邊快速地折出雞媽媽,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)四個(gè)角往后折的方法。

            師:老師是怎么找到雞媽媽的?

            幼1:老師是折出來(lái)的。

            師:仔細(xì)想想是怎么折的.?

            幼2:把角折起來(lái)了。

            師:對(duì)了,小朋友觀察得真仔細(xì)。老師是把四個(gè)角沿線往后折。

            3、出示操作材料,請(qǐng)幼兒比較:這兩張紙有什么不一樣?那怎么辦呢?

            引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀:對(duì),我們一起來(lái)剪剪好嗎?

            (老師的提問(wèn)把幼兒帶入了一個(gè)情景:小寶寶找不到媽媽了。大家齊心努力幫雞寶寶找媽媽,同時(shí)也學(xué)到了不少社會(huì)知識(shí)。幼兒的辦法很多,想象很豐富。這也說(shuō)明了,小班幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單生活經(jīng)驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)情景,很容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)折、剪的技能時(shí),老師也不是一味地教。而是幼兒在自己的觀察中發(fā)現(xiàn)方法,體驗(yàn)了成功的快樂(lè)。)

            (3) 幼兒操作

            1、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)幼兒正確使用剪刀,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,及時(shí)幫助糾正。

            2、鼓勵(lì)膽小的幼兒大膽操作,表?yè)P(yáng)進(jìn)步的幼兒。

            (4) 作品點(diǎn)評(píng):

            師:大家都做的很好!雞寶寶找到了雞媽媽,他們可高興了。雞媽媽說(shuō):“你們真是好孩子!”。現(xiàn)在雞媽媽帶著雞寶寶去找東西吃了,我們一起去吧。

            (5) 韻律:小雞找蟲子

            小雞小雞,上高山。

            上了高山轉(zhuǎn)了個(gè)圈。

            小雞小雞看看天,

            小雞小雞摸摸地,

            呀,好大一條蟲子!

            叼起來(lái),吃下去。

            哇,味道好極了!

            (幼兒都能跟著音樂(lè)做動(dòng)作,而且能把地方的“蟲子”叼起來(lái),吃下去。

            不一會(huì)兒,地上的小紙頭就撿完了。這樣游戲的方式,幼兒很容易接受,也很好地養(yǎng)成了愛(ài)干凈的好習(xí)慣。)

            活動(dòng)延伸:

            師:小雞找到了雞媽媽,小朋友也去找找媽媽,把自己的作品給媽媽看看!!

          美術(shù)教案 篇7

            《多彩多姿的民族服飾》美術(shù)教學(xué)案例分析

            《多彩多姿的民族服飾》這是嶺南版小學(xué)《美術(shù)》第十一冊(cè)中的一節(jié)造型·表現(xiàn)課,教學(xué)對(duì)象是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生。通過(guò)這節(jié)課教學(xué),要求學(xué)生對(duì)我國(guó)的民族服飾的多樣性和獨(dú)特性有所了解,并且能初步掌握民族服飾的.簡(jiǎn)易畫法。民族服飾相關(guān)知識(shí)面廣,六年級(jí)的孩子表現(xiàn)能力差異大,學(xué)生中還有相當(dāng)一部分懼怕動(dòng)筆,加上民族服飾本身多樣與繁雜加重了學(xué)生的畏難情緒等等,諸多因素給本節(jié)課的教學(xué)帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

            如果按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式教學(xué),學(xué)生極有無(wú)從下手的可能。這樣一來(lái)即使完成教學(xué)任務(wù),學(xué)生也未必真正掌握學(xué)習(xí)方法。因此我思考過(guò)后將教材處理,確定其教學(xué)重點(diǎn)為民族服飾的簡(jiǎn)易畫法;難點(diǎn)為真實(shí)、生動(dòng)地表現(xiàn)某民族服飾藝術(shù)的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為以“挑戰(zhàn)游戲”貫穿于整個(gè)課堂的形式,使學(xué)生在驚心動(dòng)魄的競(jìng)賽中,主動(dòng)的接受本課知識(shí)學(xué)習(xí)。而我作為知識(shí)的傳授者,通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐,我體會(huì)到學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)可以大大地提高教學(xué)效率。

            教學(xué)過(guò)程片斷回顧:

            片斷一:課前準(zhǔn)備活動(dòng)。(迅速組織課堂)

            戰(zhàn)前熱身:涂出三組對(duì)比色,兩組鄰近色。(設(shè)計(jì)意圖:利用1分鐘時(shí)間,在教師的指引下學(xué)生自主復(fù)習(xí)舊知,為后面環(huán)節(jié)做一定鋪墊)

            片斷二:宣布挑戰(zhàn)規(guī)則和挑戰(zhàn)宣言,組織挑戰(zhàn)游戲。(以游戲?

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