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小班教案

時間：2023-10-08 12:19:15 教案

[精選]小班教案

　　作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

[精選]小班教案

小班教案篇1

　　教材分析：每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發現的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發現與創作所帶來的樂趣，并不亞于得到一樣現成的玩具。因為在游戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發現的驚喜與制作的快樂，這對處于幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現成的玩具充滿了各種所謂的創意理念，可以鍛煉孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發現，制作玩具的那份愉悅體驗與創造的成就感。

　　繪本《大紙箱》，由寶寶發現了一個空空的大紙箱，于是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂的小屋子，和小兔子一起在里面休息。雖然人物不多，情節也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶著幼兒體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現出溫馨的故事氣氛。

　　圖畫書采用蠟筆繪制，以鵝黃色作為底色，畫中的人物與背景以草綠、朱紅、水藍著色，雖然色彩種類并不多，但是足以表現出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶著寶寶體驗了一次發現制作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養寶寶發現與創造能力的重要性。

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與制作的快樂，激發幼兒探索的興趣。

　　2、在游戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。

　　3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。

　　三、活動過程：

　　一、出示大紙箱，激發學習興趣。

　　師：寶貝們看一看我們的教室里有什么啊？——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)

　　師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎么玩得？今天劉老師帶來了一個關于大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？

　　（指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。）

　　二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。

　　1.觀看圖（一），

　　師：小朋友們，這是誰?

　　(小弟弟和小兔子)

　　師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什么樣的？

　　（很高興、很驚奇）

　　師：小弟弟會對小兔子說什么？

　　“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”

　　（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，并用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。）

　　2.觀看圖二、圖三、圖四。

　　師：小弟弟和小兔子在哪里？小兔子對小弟弟說了什么？

　　（大紙箱里，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）

　　師：你們想不想，到大紙箱里面去看一看、玩一玩呢？（邊游戲邊念兒歌）

　　（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕抬,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來！）

　　師：咦，怎么一下子天黑了？怎么辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶）

　　（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱里面的神秘感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。）

　　3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）

　　師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）

　　師：小弟弟和小兔躲在哪里？大紙箱變成了什么？（變成雨傘）

　　師：小弟弟對小兔子說了什么？

　　(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)

　　（指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，為接下來的活動做鋪墊。）

　　4.觀看圖六、圖七

　　師：小弟弟手里拿著剪刀在干什么？他想把大紙箱變成什么呢？

　　（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）

　　師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什么？

　　（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）

　　師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話

　　（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）

　　（指導策略：這一環節利用游戲的.的方式來看故事，這樣便于小朋友們更好的記住大紙箱都變成什么了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）

　　5.觀看圖八。

　　師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什么聲音？是飛機在叫嗎？”

　　幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”

　　師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？

　　師：飛機又變成了什么？小弟弟手里拿著什么？小弟弟拿著菜單會對小兔子說什么？（“你想吃什么？我請客！”）

　　師：肚子吃飽了，他們又去了哪里？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）

　　6、觀看圖九、圖十、圖十一。

　　師：大紙箱又變成了什么？（家）

　　師：小兔子進了家，對小弟弟喊 “小弟弟快進來，我們睡覺了”

　　師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在干什么？

　　（像媽媽一樣抱著小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”

　　師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。

　　小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這么多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善于發現，善于探索，那么我們一定能得到更多的快樂。

　　三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。

　　（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由于小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便于幼兒對故事很好的理解。）

　　四、活動結束。

　　小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活里，還有好多廢舊的物品，可以制作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然后回來和我們一起分享一下好嗎？

　　（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。）

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.鞏固對色彩的認識。

　　2.運用涂色和粘貼技能為節日準備彩鏈。

　　3.愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　4.學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　活動準備：

　　同樣長度的白紙紙條、膠水、蠟筆。活動過程：

　　一、出示五顏六色的彩鏈，引起幼兒對繪畫涂色的積極性。

　　二、每個幼兒按一定規律的`繪畫涂色做出彩色紙條粘貼彩鏈，數數自己粘了八個圓環，每組的彩鏈接在一起。

　　三、活動結束：

　　小朋友互相欣賞。

　　建議：

　　節日前開展此活動，增加幼兒對節日歡樂的感受及集體創作美的樂趣。

　　活動反思：

　　活動開始時，談到如何打扮教室，孩子們的建議很多，有的說貼上蝴蝶結，有的說掛滿氣球……在我出示彩鏈的時候，小朋友都拍手叫起來，都說好漂亮，這樣大大激發了他們參與活動的積極性。所以，在我示范彩鏈做法的時候，他們看得非常認真，并能跟著我一起空手練習。在操作環節，發現孩子們對于粘的方法掌握得不是很好，很多孩子都把紙的兩頭對粘，而不是重疊粘，這個也是因為我當時沒有重點強調，所以我也及時進行了提醒糾正。最后我和小朋友們一起把彩鏈掛了起來，看到教室變得更漂亮了，他們都非常高興。

小班教案篇3

　　玩親子游戲對于孩子們來講，是一件開心的事情，孩子們可以和家長一起享受歡樂的時光，還可以在游戲中，收獲更多的成長。下面，孩子們就和小編一起看看推薦的親子游戲吧。

　　游戲目的：

　　提高孩子的身體平衡度。

　　游戲準備：

　　套套圈若干個

　　游戲過程：

　　1.準備好游戲所需要的套套圈；

　　2.家長和自己的孩子一組，并且將這些小組編號；

　　3.每個小組分得兩個套套圈；

　　4.根據主持人提示，念得編號的小組來到跑道上；

　　5.游戲開始，孩子進入到一個套套圈中；

　　6.家長給孩子前面準備另一個套套圈；

　　7.孩子從一個套套圈中走進另一個套套圈中；

　　8.孩子和家長相互配合，在最短的時間中，跑完這個套套圈。

　　溫馨提示：

　　在上面的'這個親子游戲中，家長和孩子一起共同完成任務，在這個過程中，孩子們會感受到很多的歡樂，這對于孩子的成長意義非凡，家長和孩子一起玩這個游戲。

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、在睡午覺時，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。并學習何鉆被窩入睡，加強保暖。

　　2、逐步養成良好的午睡習慣。

　　活動準備：

　　1、寢室環境布置“怎樣午睡好”

　　2、布娃娃一個。

　　活動過程：

　　一、情景感知

　　情景表演，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。

　　(演示娃娃的`午睡）讓幼兒在感知“娃娃”的午睡過程中，形象地理解以下兩點：

　　（1）為了避免起床時不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋、襪，就應該把這些東西整齊地放在固定處。

　　（2）為使在睡覺時不受涼，就要蓋好小棉被，學習鉆被窩入睡。

　　二、方法傳受

　　1、邊表演邊念兒歌《午睡》通過生動、有趣的形式，提高幼兒練習的興趣，幫助幼兒掌握正確的方法。讓幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。

　　脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。

　　鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。

　　閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。

　　房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。

　　2、教幼兒把小鞋子放整齊。教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導幼兒把鞋子放整齊。

　　小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。

　　快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？

　　誰的小船靠得好。

　　3、啟發幼兒將脫下來的衣服疊整齊，教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。

　　放平衣服對整齊，先將“兩袖”向前抱，

　　再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。

　　褲腰對褲腰，褲腳對褲腳，

　　中間折一折，褲子就折好。

　　找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。

　　4、學鉆被，蓋被。

　　可讓個別幼兒示范正確方法：掀開一側被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。

　　教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動作。

　　先開一扇門，躺下把腳伸，

　　小門關關緊，閉上小眼睛。

　　（以上這些活動，還可以結合幼兒午睡生活環節進行）。

　　三、鞏固幼兒的良好行為習慣。

　　（1）開展“賽一賽”的游戲（比一`比，看誰疊得快。比一比，看誰擺得快。比一比，看誰鉆得快）。并進行鼓勵和表揚。

　　（2）在活動之余繼續進行練習，讓幼兒逐漸熟悉并鞏固這些方法。

小班教案篇5

　　活動目標:

　　1、激發幼兒探索身體各部分的興趣和樂意參加音樂活動愿望。

　　2、培養幼兒的認知能力和對韻律活動的表現力。

　　3、引導幼兒在認識身體各部分的基礎上中感知韻律活動的旋律、節奏和動作特點，邊唱邊進行簡單的韻律活動。

　　4、認識頭發、肩膀、膝蓋、腳。

　　活動準備：琴一架，錄音機，歌曲的伴奏磁帶，字卡“頭發、肩膀、膝蓋、腳”

　　活動分析：

　　《頭發、肩膀、膝蓋、腳》是由英國兒歌《倫敦大橋》改編而成，這首歌曲詞曲簡單多重復，歌詞內容直接描述動作過程，具有直觀、形象性，適合小班幼兒的接受水平。為更好地在教學中發揮幼兒參與活動的積極性、主動性，讓教學活動變得生動活潑和富有情趣，讓幼兒在快樂中感知和學習，在本次活動中，我嘗試引導幼兒從最感興趣的動作開始，充分運用游戲的形式，引導幼兒在愉悅的氛圍中、在快樂的游戲中感知身體各部分的作用、特征，學習新歌的語言節奏、熟悉歌曲歡快、活潑的旋律，進一步突破了活動的重、難點：在認知身體各部分的基礎上，邊唱邊做動作，培養幼兒的認知能力和音樂表現力。

　　活動過程：

　　一、游戲小手爬”，引導在互動中認識、熟悉韻律活動中涉及到的身體各部分的主要作用和特征，并進行隨機識字：“頭發”“肩膀”“膝蓋”“腳”。

　　1、頭發：摸摸有什么感覺？看看是什么顏色的.？有多少根頭發？還見過什么顏色的頭發？出示字卡“頭發”，隨機識字。

　　2：肩膀：肩膀有什么用？隨機識字“肩膀”。

　　3：膝蓋：摸一摸膝蓋在哪？膝蓋的上面是什么？下面是什么？隨機識字“膝蓋”。

　　4：腳：小腳能干什么？隨機識字“腳”。

　　5：繼續采用游戲的方法讓幼兒在游戲中進一步認知：眼睛、耳朵、鼻子、嘴。

　　二、游戲我來說你來做”，在樂趣中滲透歌曲的語言節奏和韻律活動的動作順序。

　　1、教師說歌曲的語言節奏，幼兒按節奏和韻律活動的動作順序做動作。

　　2、教師和幼兒一起邊說邊做動作。

　　三、交待歌曲的名稱《頭發、肩膀、膝蓋、腳》，引導幼兒在模仿和練習中，能較有感情地邊唱邊做出相應的動作，熟悉歌曲的旋律和節奏特點。

　　1、教師有感情、口齒清楚地范唱。

　　2、幼兒和教師一起演唱。

　　3、鼓勵幼兒積極大膽地進行表演。

　　四、小結

　　幼兒活動情況，教育幼兒注意保護身體的各部分，欣賞歡快活潑的律動，進一步激發探索的欲望。““

小班教案篇6

　　活動目標：

　　１讓幼兒明白，游戲的時候大家是平等的，應該公平游戲．

　　２培養幼兒堅持公平和平等的技能．

　　活動準備：圖片一張．內容是：兩個孩子在玩積木．一個孩子多拿了積木，另一個孩子的積木就不夠了．積木不夠的孩子與另一個孩子商量，跟他說明大家一起玩的時候要堅持平等．

　　活動過程：

　　１以談話方式進行：

　　師：在咱們班，誰是你的好朋友？你們在一起是在怎樣游戲的？

　　２出示圖片，引導幼兒細心觀察，對圖片進行簡單的.講述，理解圖片的內容．

　　３討論

　　（１）兩個小朋友在做什么？（搭積木）

　　（２）他們發生了什么事情？（紅紅的積木不夠了，是亮亮多拿了）

　　（３）她是怎樣做的？（她有禮貌地向亮亮要回了積木．還跟亮亮說，一起玩的時候，玩具是大家的，應當一起玩．不能一個人玩好多玩具，不給別人玩．這樣不平等，大家就玩的不高興了．）

　　（４）最后怎樣了？（亮亮分了一些玩具給紅紅，大家玩的很高興）

　　引導幼兒明白：小朋友之間是平等．玩具是大家的，不應該多占多拿．

　　４合唱歌曲＜我們都是好朋友＞結束活動．

小班教案篇7

　　活動意圖：

　　一只螞蟻在洞口看見一粒豆，用力搬也搬不動急得直搖頭。

　　小小螞蟻想一想想出好辦法，回洞請來好朋友搬著－起走。

　　通過幼兒園音樂教案表演的形式不僅讓孩子感受?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

小班教案 篇4

小班教案 篇5

小班教案 篇6

小班教案 篇7

小班教案篇1

小班教案篇2

小班教案篇3

小班教案篇4

小班教案篇5

小班教案篇6

小班教案篇7