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中班教案

時間：2023-10-12 09:06:04 教案

中班教案9篇(必備)

　　作為一位杰出的老師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案9篇(必備)

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 認識人體的各種感官，并了解眼、耳、鼻、舌、手的用途。

　　2. 能嘗試利用人的感官進行感知，對感知到的信息細心體會。

　　3. 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。

　　4. 嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當的詞匯進行描述。

　　活動材料：

　　各種質地不同的球、醬油、醋、香油、鹽、糖、三種不同音樂的樂器。

　　活動過程：

　　1.激情導入，通過圖片讓幼兒找自己的各種感官，并了解它們的用途。

　　小朋友們，今天老師為你們帶來了五位好朋友，小朋友想不想知道他們是誰呢?(出示圖片)，看，這就是老師今天請來的好朋友，你知道它們的名字嗎?猜猜它們能干什么?請你試著在自己的身上找到它們。

　　2. 嘗試利用自己的感官進行感知，體會感知到的信息。

　　(1)出示三個不同的球，請小朋友用你眼睛看一看，這三個球有什么不同?(顏色不同、圖案不同)

　　(2)出示三種樂器，讓幼兒聽每一種樂器的'聲音，然后閉上眼睛再聽是哪種樂器發出的聲音。

　　(3)出示醬油、香油、米醋、請幼兒用鼻子輕輕聞一下，辨別一下它們的氣味，它們分別是什么氣味的?

　　(4)出示糖、鹽，請幼兒想一想怎么區分它們?它們分別是什么味道的呢?

　　(5)展示各種質地不同的球，請幼兒用小手摸一摸，感覺一下它們有什么不同?(有的球光滑，有的球粗糙等)

　　3. 通過小結，讓幼兒感受到感官的重要性。

　　人體感官對我們非常重要，缺一不可，它們在我們的生活中起著非常重要的作用，可是有的小朋友卻不知道怎樣保護它們，以致讓它們受到傷害，嚴重影響了正常的生活，小朋友一定要牢記，保護好自己的感官。

中班教案篇2

　　一、活動目標。

　　1、嘗試大膽運用線條夸張地表現嘴巴的各種不同的樣子。

　　2、樂于參與美術活動，體驗創作的樂趣。

　　二、活動準備。

　　1、勾線筆、白紙。

　　2、表情圖，事先認識嘴巴構造。

　　三、活動過程。

　　1、玩游戲《猜五官》，引出嘴巴。

　　“我們一起玩個《猜五官》的游戲，好嗎？”

　　2、“我們的嘴巴作用可真呀，可以說話，也可以吃東西，那么，我們的嘴巴里有些什么呢？是什么樣子的？

　　小結：嘴巴里有嘴唇、牙齒、舌頭、懸永垂（小舌頭）、牙齒，它們各自都有不同的用處，我們要保護它們！

　　3、看圖片，幫助幼兒復習嘴巴結構。

　　“老師給小朋友帶來了幾張卡片，你們想像一下，它們像嘴巴里的哪個地方？

　　4、我變我變我變變變。

　　“嘴巴真有趣！其實在生活中，我們的嘴巴還會根據不同的表情發生變化呢？你們看看！”

　　出示帶有表情的嘴巴圖片。（生氣、高興、驚訝）

　　“小朋友們動腦筋想一想，嘴巴還有哪些變化呢？”（對著鏡子看一看）

　　5、游戲：嘴巴和我開玩笑。

　　“嘴巴還會和我們開玩笑，做鬼臉呢，！”

　　請幼兒逐個表演，提示幼兒注意觀察他們的.嘴巴。“請你的小伙伴和你一起來試試，看你都會做出什么樣的鬼臉呢？”

　　小結：我們把這些有趣、夸張地嘴巴畫出來，訂在一起，就會做成一本有趣的書。

　　6、幼兒嘗試作畫。

　　“原來表情變化，嘴巴就會有變化，今天就讓嘴巴擺出各種不同的造型，我們給它畫個像，好嗎？”

　　介紹作畫要求，幼兒作畫。

　　7、評價。

　　把做好的書拿到游戲時看。

中班教案篇3

　　活動目標

　　1.激發幼兒閱讀的興趣，養成良好的閱讀習慣。

　　2.欣賞故事，理解繪本故事內容，感受連衣裙的“變”，激發想象。

　　3.積累閱讀經驗，體驗繪本閱讀的快樂。

　　重點難點

　　小兔子那條充滿無限遐想的連衣裙會怎樣變化

　　活動準備

　　繪本故事幼兒每人一本（選擇其中的部分內容進行閱讀）、教學PPT、有天空彩虹、星空、沙灘場景圖，幼兒每人準備了一只有鏤空裙子的小兔模板、小禮物

　　活動過程

　　一、觀察封面，激發幼兒閱讀興趣。

　　1.觀察談話，對角色進行描述，激發閱讀興趣。

　　（1）你從上面看到了什么？他是一只什么樣的兔子？

　　（2）小兔子踩著縫紉機，地上放著剪刀和一盒線，埋頭做著什么呢？

　　（3）還有什么發現？

　　2.介紹故事的名稱和封面內容。

　　這本繪本故事的名字叫《我的連衣裙》，作者是日本的西卷茅子，由彭懿翻譯，明天出版社出版。

　　二、逐步閱讀繪本，理解故事內容。

　　1.觀察圖片一，欣賞故事，引導幼兒理解故事內容。

　　（1）白白的布，可以用來做什么？小兔用這塊布做的什么？

　　小兔子把白布撿起來要做一條連衣裙，她先用剪刀剪出裙子的樣子，然后放在縫紉機上咔噠咔噠的縫起來了。

　　（2）小兔子怎么突然想到給自己做條裙子了呢？

　　小兔子在樹林里散著步，從天上飄下一塊雪白的布。夏天來了，小兔也想換上輕盈舒適的裙子。

　　2.觀察圖片二，講述故事，鼓勵幼兒進行大膽猜測。

　　（1）小兔子的連衣裙做好了，她已經穿上了，還張開胳膊給我們看看。小兔做的連衣裙怎樣？誰來夸夸她？

　　教師示范，鼓勵幼兒模仿并大聲夸獎。

　　（2）小兔穿上白色的連衣裙，它想讓更多的`人看見，于是它就出去走走。猜猜，會發生什么神奇的事情？

　　鼓勵幼兒用“小兔走到花田里白裙子變成了花裙子”

　　神奇的事情出現了：原本白色的連衣裙變成了花朵花樣了！這塊布是塊神奇的布，做出的連衣裙有魔法。

　　（3）為什么白裙子會變成花裙子？變成花裙子漂亮嗎？誰來夸夸他？引導幼兒用完整、連貫的語言表達，鼓勵與別人說的不同。

　　（4）小兔還會到哪里去玩，白裙子會變成什么？3.觀察圖片三，引導幼兒觀察，感受連衣裙的變化。

　　（1）小兔走到哪里？又看見什么了呢？

　　原來是一片草籽田，草籽的味道好香啊！小兔子邁開大步，走了進去。

　　（2）會發生什么事？小兔的心情怎樣？從哪里看出來的？小兔子走到草籽田里，這草籽真香啊，多開心啊!

　　（3）裙子會變嗎？變成什么樣的？為什么？

　　哎呀，小兔子的連衣裙又變成草籽的花樣了，小兔子穿上草籽花樣的連衣裙也很漂亮的。

　　4.觀察圖片四，引導幼兒觀察圖片，鼓勵孩子表達自己的想法。

　　（1）小兔子還在給我們展示它的草籽裙，可這時有只小鳥從遠處飛來了！草籽裙會變成什么樣？

　　小鳥把草籽都吃完了，小兔子的連衣裙變成小鳥的花樣了。

　　（2）小兔子也要飛起來嗎？它會到你哪里呢？

　　三、引導幼兒自主閱讀小兔飛上天空的圖片（將一些內容用小夾子夾上）。

　　1.強調閱讀規則

　　看書要一頁一頁地翻；夾子夾住的圖片不能打開

　　2.集中幼兒，利用場景圖讓幼兒帶著配上有鏤空裙子模板將閱讀的內容進行講述。請多個幼兒帶著小兔子邊操作邊講述，小兔的連衣裙變成了什么樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

　　（1）小兔到哪里了？從哪里看出來的？小兔會飛嗎？

　　（2）天空有什么？小兔的連衣裙變成什么樣？

　　（鼓勵幼兒根據彩虹的橙、紅、黃、綠、青、藍、紫顏色進行連衣裙的描述）

　　飛起來了，飛起來了，小鳥帶著小兔子飛到彩虹上來了，連衣裙也變成彩虹的花樣了，彩虹花樣的連衣裙，真漂亮！

　　（3）還看到了什么？連衣裙又會怎樣變？小兔知道他的連衣裙變成晚霞的花樣了嗎？

　　在教師引領下，鼓勵幼兒幼兒講述：

　　小鳥飛走了，飛上天空。連衣裙又變成晚霞的花樣了。

　　小兔子想睡覺了。她的連衣裙變成小星星的花樣了，可是小兔子睡著了，她都不知道。

　　3.小兔玩了一天了，太累了，我們悄悄的離開吧。引導幼兒將繪本送回。

　　四、延伸活動：區角活動

　　1.為孩子提供沙灘場景圖、大森林（動植物若干）圖片、海底世界的圖片等，利用小兔鏤空連衣裙進行講述，小兔的連衣裙變成了什么不同的樣子，鼓勵幼兒同一場景不同的講述。

　　2.提供小兔白色連衣裙進行繪畫創作。

　　活動總結

　　此次教學活動目標達成度較好。我通過帶領幼兒一起觀察封面，來激發幼兒的閱讀興趣，通過集體閱讀來帶領幼兒養成良好的閱讀習慣，達成目標1。我運用了ppt和大圖書相結合的閱讀模式,來幫助幼兒梳理故事情節,理解故事內容,發揮想象,豐富故事情節。運用靈動的教具,先通過教師帶領幼兒集體閱讀帶著小兔穿著“透明的連衣裙”感知、發現連衣裙的現場變化。后引導幼兒自主閱讀，引發幼兒能夠在自主的體驗、感知變化的過程中的,大膽的表述自己的發現，達成目標2。在整個教學過程中，潛移默化的達成了目標3。

　　但是，在整個教學活動中，我在回應策略上還有待提高。針對幼兒的回答,如

　　何抓住幼兒的回答,有效的追問,以提高教學中與幼兒的互動,使不同幼兒的能力有所拓展與提高，還需要進一步的反思和實踐。

中班教案篇4

　　活動目標

　　1、學習不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體的多少。

　　2、培養良好的操作習慣。

　　3、培養良好的操作習慣。

　　活動準備

　　課件、圖片、習作本。

　　活動過程

　　1、復習故事《海底探險》，發展幼兒的思維和語言表達能力。

　　師：小朋友，上堂課麥克老師給我們講一個《海底探險》事，還記得嗎？故事里有誰？它們被什么東西吸進去了，珍寶寶要讓他們回答幾個問題，最后他們答對了嗎？今天珍珠寶也要請我們小朋友來答題，答對了還有獎勵呢！

　　2、出示圖片，引導幼兒比較物體的'多少。

　　教師引導，用觀察點數的方法來比較物體的多少。

　　教師：物體數量的多少和物體的大小，排列顏色沒有關系。

　　3、引導幼兒看課件，師幼一起講解習作題。

　　（1）師：珍珠寶寶還有一些小游戲邀請我們小朋友一起參加呢，你們愿意？

　　（2）請個別幼兒上來操作，答對了獎勵一個五角星。

　　4、幼兒自己完成習作本。

　　（1）師：下面請小朋友自己動手來做，你們會嗎？

　　（2）幼兒自己操作，教師指導。

　　5、集體驗證作業

　　6、游戲“馬蘭花”

中班教案篇5

　　主題的產生

　　每次自由活動結束后，幼兒都會在臉盆里把手洗干凈才回到活動室。一天，幼兒又在洗手時，一個孩子突然叫起來“怎么水變成黑色的了？”這時另一個孩子趕緊說：“水本來是白色的。”也有的孩子說：“水是沒有顏色的，”看到孩子們對水這么關注，我們決定以水為主題進行研究。

　　主題的價值

　　水無處不在，幼兒都喜歡玩水，對水有著濃厚的興趣，但對水的認識僅是一些感性的經驗，關于水的性質、水的用途等知識并不真正了解，可以從家長、網上、書上等多種途徑來獲取有關水的知識。針對水的主題所展開的一系列活動，可以激發幼兒對事物的探究興趣，使他們學會觀察、學會發現、學會提問，從而使各方面能力都得到提高。

　　主題總目標

　　1、在玩水的過程中，讓幼兒感知水的基本性質：無色、無味、透明、流動。

　　2、知道水是生命之源，了解水的用途。

　　3、能用交流、談話、實驗和美術形式進行表現。

　　4、培養幼兒對水的探究興趣，懂的要節約用水，保護水資源。

　　主題的實施

　　活動一認識水

　　活動目標

　　1、在玩水的的過程中，讓幼兒感知水的特性，水是流動的、無色無味、透明的。

　　2、積極與同伴交流，分享受自己的發現。

　　活動過程

　　1、水是沒有顏色的。

　　有的孩子說水是白色的，有的孩子說水是黑色的，有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢？我決定讓孩子們自己動手去發現水的顏色。于是找來幾個臉盆，里面盛滿清水，給幼兒準備了不同的顏料，讓孩子們自己動手把不同的顏料分別倒入每個臉盆中，水一下子就變成了各種顏色，這回孩子們總算明白了，在水中加入不同的顏料

　　就會變成不同顏色的水，水本來是沒有顏色的。

　　2、水是透明的。

　　知道了水的顏色后，我讓每個幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去，看看會有什么結果？孩子們通過實驗很快就發現了問題。有的孩子說：“石子放在帶有顏色的水中就會看不見了。”有的孩子說：“放在清水里的石子還能看的見。”有的孩子就說：“水也和玻璃一樣是透明的，所以才能看見石子的。”于是我根據孩子們的發現，總結得出：水是透明的，所以放在水中的任何東西都能看的見。

　　3、水是沒有味道的。

　　在知道了水是沒有顏色、透明的后，我們繼續做實驗。讓每位幼兒用自己的杯子接上水，然后去聞一聞、喝一喝會有什么味道？孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時我拿出一包糖來給每個孩子的杯子放上一點，再讓孩子們去嘗，這時孩子們都高興地喊起來：“老師老師，水變成甜的了。”然后我又在每個孩子的杯子里放了一點鹽，這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭，“老師，水怎么又變成鹽的了？”在孩子們親身實驗的基礎上，我進行了小結：水是沒有味道的。

　　4、水是流動的。

　　孩子們已經迫不急待地想玩水了，我就在臉盆里放上許多玩水的小器具，然后提出玩水的要求：卷好衣袖，不要弄濕衣服，不要把水灑到外面，玩時說話聲音要小，不要影響到別人，玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下，孩子們開始玩水了，一會把瓶子里的水倒進臉盆里，一會又把碗里的水倒進小瓶子里，玩的不亦樂乎。這時我蹲下來問幼兒：“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊？”孩子很自然地就告訴我：水是從碗里流到瓶子里去的；有的孩子說水會流啊，所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領會到了水是流動的這一特性。

　　活動小結

　　幼兒在玩水的過程中，還發現了一些有趣的現象，有的幼兒問：為什么積木會浮在水面上，而石子卻沉到水里去了？為什么小瓶子裝上水后就沉到水里，而瓶子里沒有水時就會浮在水面上？這說明孩子們已經學會觀察了，對一些現象產生了進一步探索的欲望。

　　活動二水的本領大

　　活動目標

　　1、啟發幼兒根據生活實際談談水的用途。

　　2、培養幼兒節約用水的良好品質

　　活動過程

　　1、聯系幼兒生活實際，談談水的用途。

　　孩子們已經認識了水的性質，我問孩子們：“水能用來做什么呢？”有的孩子說能用來洗臉洗手；有的孩子說能用來洗衣做飯；有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受，于是我請他們回家去問問爸爸媽媽，查查書上的資料，

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　　看看水還能做什么用？

　　在父母的幫助下，孩子們的思維得到了擴展，很快就發現了水的好多用途：灌溉莊稼需要水，建筑施工需要水，水上運輸需要水，滅火也需要水，發電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》，進一步了解水的用途。

　　我告訴幼兒當水不高興了的時候就會給人類帶來災難，你們知道是什么嗎？這個問題沒有難住幼兒，因為他們也聽大人們說起過，也從電視上看過一些有關水災的報道，都知道洪水會沖壞房屋，淹沒莊稼，也知道是解放軍叔叔在抗洪水，保護人們的安全。

　　2、找水活動，進一步了解水無處不在。

　　明白了水的本領后，我便讓幼兒到院子里去找水，不一會兒，孩子們紛紛回來向我報告：發現水龍頭里有水；發現廁所里有水；發現樹坑里有水……我及時提出問題：“還有什么地方有水呢？請小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來告訴我：發現自己家的廚房里有水，衛生間里也有水，公園里有水，小河里有水。我進一步對孩子提出問題：“如果這些地方都沒有了水，會發生什么事情呢？”

　　3、了解水資源的珍貴。

　　根據我提出的問題，孩子們紛紛發言：有的說沒有了水人就會渴死；有的說沒有了水就不能做飯了；有的說沒有了水小樹就不長了……最后我做了一個小結：水是一種非常珍貴的物質，地球上的人和動植物都離不開水，沒有了水，地球將會變成一個荒涼的大沙球，可以說沒有水就沒有生命。

　　那么我們地球上的水是不是很多，用也用不完的呢？

　　對于我這個問題，大部分孩子的回答都說“是”。對于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定，而是讓他們通過上網、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒，并告訴他們水分為淡水和咸水，地球上的淡水非常少，只占3。5%，所以水有寶中寶之稱。聽到這里，孩子們都“哇”了一聲，張大了嘴巴，有的說：如果沒有了水，我們該怎么辦啊？有的說：水這么少，我們可不能再浪費水了。

　　4、教育幼兒節約用水。

　　聽到孩子們這么說，我便及時引導：那么在日常生活中，你們見過哪些浪費水的現象呢？有的孩子說：水龍頭用了不關就是浪費水，用好多水去沖廁所也是在浪費……結合幼兒已有的知識經驗進行小結：在生活中喝不完的水倒掉就是浪費水的表現，小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費啊，水龍頭用了不關嚴滴嗒淌更是浪費水了。

　　進一步引導幼兒：怎么樣才能節約用水呢？孩子們各抒已見，紛紛發表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》，歌曲中唱道：小小水龍頭呀，是誰欺負你，一滴一滴眼淚往下掉？我呀擰一擰呀，它就不哭了。通過歌曲的學習，加強了幼兒的節水意識。

　　活動小結

　　在和孩子們共同探討水的用途的過程中，由于孩子年齡小，所知道的知識局限于日常生活中的一些感受，教師和家長的積極支持和幫助，在幼兒認識水的用途過程中起到了主要作用。一天，我聽到一陣熟悉的歌聲傳來，出去一看，原來是王希富等幾個小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢，至此，那種強烈的節水意識已經深入到孩子們的心里了。

　　活動三水為什么變臟了

　　活動目標

　　1、使幼兒知道水污染的危害，并了解污水變臟的一些原因。

　　2、幫助幼兒樹立起保護水資源的意識。

　　活動過程

　　1、組織幼兒討論分析水污染的危害。

　　在孩子們認識了水的性質，知道了水的用途后，我們便轉向水的環保這一主題。

　　我拿出一杯清水和一杯臟水，讓幼兒說說它們的不同之處，并說說對臟水的感覺。孩子們都說：清水沒有顏色，看上去干干凈凈的，大家都喜歡，而臟水是黑色的，一點都不想喝，多惡心啊。我進一步向幼兒講解臟水的含義，讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質。有個孩子說：“如果我們不小心喝了臟水會怎么樣啊？”也有的孩子問我：“臟水可不可以用來澆花？”我留給孩子們充足的討論空間，讓他們自己去想會發生的結果。

　　2、通過討論與繪畫形式，讓幼兒感知水污染的原因。

　　在孩子們知道了臟水的危害后，我向全班幼兒提出問題：為什么江河里的水會變臟的呢？你們回家可以問爸爸媽媽，也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品，大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水，有的還畫著小魚死了，樹苗死了，小花也死了，我問他們為什么這樣畫？孩子們說：因為水太臟了，小魚、小花喝了臟水當然會死掉的啊。從畫上看出來孩子對水污染的了解還只停留在臟水的危害上，并不真正知道水污染的'原因，于是我從網上、書上找到各種資料，和孩子們一起來了解水污染的原因：工業污水的排放、生活垃圾丟進河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后，便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現，這一次幼兒的作品就非常有代表性了，有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等，有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流，有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門，說是不想讓臟水跑進來……孩子們的畫面各種各樣，說明他們已經懂得了水污染的一些原因了。

　　3、開展“護水小衛士”活動。

　　在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后，孩子們都強烈地提出要保護我們的水資源。根據幼兒的要求，我們開展了“護水小衛士”活動。首先我們通過討論制定了這次活動的口號“大家都來愛護水”，然后把每個幼兒的作品粘貼出去，作為宣傳的第一步，再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽，這將是一項長期而艱巨的任務。

　　活動小結

　　通過一系列活動，幼兒對“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解，激發了幼兒愛水、護水之情，更培養了幼兒用繪畫形式來表現物體的能力。但在活動過程中我也發現，這個主題的實施對幼兒來說還有一定的難度，幼兒對水污染的認識還只停留在一些表面現象，都能知道亂扔垃圾會造成水的污染，對于工業污水對水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解，還將在以后的活動中進一步的深入。

　　主題總反思

　　1、“水”的主題活動持續了一周多的時間，在整個活動過程中，孩子們都積極參與，真正體現了以幼兒為主體、教師為主導的思想。

　　2、家長的支持是順利開展活動的保證，正是充分利用了這一重要資源，才使的活動順利開展，并取得了比較滿意的效果。

　　3、這一活動還沒有結束，幼兒對水的認識也不會停止，我們將繼續對水的三態變化、水的浮力等方面進行研究和探討，況且水的好多秘密還需要我們去發現，我們將和幼兒一起繼續深入探究下去。

中班教案篇6

　　設計思路：

　　蔬菜是孩子們日常生活中每天都要接觸到的，很多孩子更會頭頭是道地說：蔬菜很有營養的，多吃蔬菜身體好!而實際上我們卻不難發現，孩子們無論是對蔬菜的認識程度還是對蔬菜的喜愛程度都是很不夠的，很多孩子只能說出兩三種最常見的蔬菜的名稱，很多的孩子用餐時會悄悄地把蔬菜撥在一邊……那么如何喚起幼兒對蔬菜寶寶的喜愛之情，使幼兒在寬松、自然、快樂的情境中了解蔬菜的主要外型特征和營養價值?于是"香香的蔬菜我最愛"這一主題便產生了。依據中班幼兒的認知風格和年齡特點，我們在主題開展的過程中更多地關注了幼兒的自主建構和真實體驗。通過和爸爸媽媽上菜場、去食堂幫廚、學做小廚師、蔬菜造型、蔬菜拼盆、蔬菜品嘗會等一系列的活動，讓幼兒在真實體驗、自主學習、快樂分享的一個個活動中，充分感知了解蔬菜的不同種類、色彩、形態、口味等等。為了能使幼兒在自主、開放的活動中獲得積極的情感體驗，滿足他們表達與表現的心理需求。我設計了本次的綜合活動"香香的蔬菜我最愛"本次活動的目標是：

　　1、能較完整地說己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

　　2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

　　3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都要吃。

　　本次活動，我主要是在歸納提升幼兒已有經驗的基礎上，引導幼兒自主的選擇運用各類材料，通過找一找蔬菜朋友、裝扮美麗的蔬菜寶寶、介紹交流、品嘗共享等一個個活動環節，幫助幼兒在與環境、材料互動的過程中大膽表現、自主交流、共享成功。

　　活動目標：

　　1、能較完整地說己所喜歡的蔬菜朋友的名稱和主要特征，進一步感受蔬菜的多種多樣。

　　2、嘗試選擇不同的材料裝扮自己，樂意表現和交流。

　　3、懂得多吃蔬菜營養好，樣樣蔬菜都愛吃。

　　活動準備:

　　1、幼兒已裝扮好的各種蔬菜寶寶。

　　2、大屏幕、電腦、碟片。

　　3、蔬菜胸卡若干、各類披肩、紙盒、頭飾、圍巾等裝扮用品若干。

　　4、盤子、燒好的蔬菜若干，紙巾等。

　　活動過程：

　　(一)找個蔬菜朋友：

　　1、師：哎呀!快來看，這里有好多好多的`蔬菜寶寶，我們快來抱抱它們，和蔬菜寶寶說說話!

　　引導每個幼兒自己去找一個蔬菜寶寶做朋友，把它請回家。(幼兒自由選擇已裝扮好的蔬菜寶寶)

　　2、鼓勵幼兒同伴間互相交流：和好朋友說一說，我請到了***蔬菜寶寶。

　　3、提問：你請到的蔬菜寶寶是誰?你為什么喜歡它?

　　(二)觀看錄像：

　　1、師：今天我還請來了蔬菜家族的新成員，我們一看吧。

　　2、幼兒觀看錄像，幫助幼兒初步了解現代化的種植工藝，感受蔬菜的多種多樣。

　　引導幼兒討論：這些蔬菜寶寶和我們平時看見的有什么地方不一樣呢?

　　師：原來還有很多蔬菜寶寶是我們沒有見過的，叔叔阿姨們給它們穿上了漂亮的新衣服，蔬菜寶寶可高興了。

　　(三)裝扮蔬菜寶寶：

　　1、大家這么喜歡蔬菜寶寶，今天我們也來把自己變成漂亮的蔬菜寶寶，好嗎?

　　2、要求和建議：你要做什么蔬菜寶寶呢?先把它請出來，再想一想，這個蔬菜寶寶最愛穿什么樣的衣服，怎樣才能把自己變成人人都喜歡的蔬菜寶寶呢?

　　3、幼兒自由裝扮自己，師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想象、互相幫助。

　　4、鼓勵幼兒自由結伴相互介紹：我是**寶寶，我長得怎么樣……。

　　5、請個別幼兒介紹自己。

　　(四)游戲：配菜引導幼兒自由結伴，找其他的蔬菜朋友配對，把蔬菜炒得香香的。引導幼兒說出根據自己找的朋友說出菜名，如：炒炒炒，炒小菜，青菜炒蘑菇，味道好極了。

　　(五)快樂的分享活動：

　　小菜燒好嘍!大家快來嘗一嘗!(幼兒品嘗各類蔬菜)

中班教案篇7

　　學習活動：

　　各種各樣的汽車

　　活動要求：1、通過觀察和比較等形式，知道汽車的功用及外形特征。

　　2、發展幼兒的觀察比較和分析綜合的能力。

　　活動準備：

　　幾中常見車的圖片及玩具汽車

　　關鍵點：

　　幼兒獨立得觀察和比較，并分析出不同的車有不同的功用。

　　活動環節：

　　操作要點

　　一、聽各種車的聲音

　　讓幼兒仔細聽，辨別出幾種不同的汽車（有消防車、救護車、

　　警車和卡車等）

　　二、觀察比較

　　1、出示自行車、消防車、警車、灑水車，讓幼兒觀察這些車的構造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

　　2、小結：這些車都有圓圓的車輪。消防車和警車的叫聲不一樣，

　　消防車是紅色的，上面有水箱、管子和梯子，專門用來救火的。警車上白色的，專門用來抓壞人的。灑水車有水箱，用來清潔馬路的。

　　3、說說這些車的功用

　　知道每種車都有不同的功用，所以有不同的名字。

　　4、觀察這些車的車輪

　　知道不一樣的車車輪數也是不一樣的，有的有兩個、三個或者四個、六個等。

　　三、說說你還看見過哪種車

　　幼兒說出和別人不一樣的車，比比誰說得又對又多，并能說出它們的功用。

　　活動反思：

　　幼兒通過生動有趣的幻燈，就像看電影一樣，直觀地了解了汽車由來。接下來的情境表演，是通過展示幾種汽車的專門用途的故事，加深了幼兒對汽車的用途的'認識。通過后來的幼兒玩汽車，為幼兒通過各種感官來認識汽車的外形構造提供了空間。整個活動，幼兒都饒有興趣、思維活躍，較好地達到j標。

　　一、專家點評

　　在現代技術日益發達的今天，有些老師誤以為用計算機為載體的教學是最佳的，因而會嫌棄傳統的幻燈片。其實，對幼兒來說，幻燈如圖書一樣，同樣有趣。只要合理選擇，幻燈教學會獲得好效果。

　　二、反思與討論

　　你認為此活動設計的知識點（量），?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

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