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          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案

          時(shí)間:2023-10-13 12:46:39 教案

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案

            作為一名老師,通常會(huì)被要求編寫教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案1

            教學(xué)目標(biāo)

            能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的物體數(shù)量,并說(shuō)出總數(shù),體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的有趣,愿意用肢體動(dòng)作或叫市表示5以內(nèi)的數(shù)量。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            PPT

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、馬戲團(tuán)里的小動(dòng)物(手口-致地點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。)

            1.正確點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù),并能使用正確的量詞。

            2.馬戲團(tuán)的動(dòng)物表演開(kāi)始了,快來(lái)看看都有哪些表演。(教師出示教學(xué)掛圖。)

            3.你喜歡什么表演?一共有幾只XX? (手口-致地點(diǎn)數(shù),說(shuō)出總數(shù)時(shí),教師提醒幼兒使用正確的量詞。)

            二、理解點(diǎn)子和動(dòng)物的'數(shù)量關(guān)系。

            1.圓點(diǎn)卡片要和小動(dòng)物做朋友,你覺(jué)得哪張圓點(diǎn)和馬是朋友?為什么?

            2.原來(lái)3匹馬可以用3個(gè)圓點(diǎn)來(lái)表示。(用同樣的方法引導(dǎo)幼兒理解圓點(diǎn)和動(dòng)物的數(shù)量關(guān)系。)

            三、我愛(ài)表演(用肢體動(dòng)作或叫聲表示5以內(nèi)的數(shù)量。)

            1.幼兒根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量,做相應(yīng)數(shù)量的動(dòng)作。

            2.我們來(lái)當(dāng)大象,這張卡片有幾個(gè)圓點(diǎn),我們就甩幾下鼻子。(教師出示4個(gè)圓點(diǎn),幼兒模仿大象甩4下鼻子。)

            3.小兔又要來(lái)跳一跳了,幾個(gè)圓點(diǎn)跳幾下。(反復(fù)變換圓點(diǎn),讓幼兒感知體驗(yàn)。)

            四、幼兒根據(jù)圓點(diǎn)數(shù)量,模仿動(dòng)物叫相應(yīng)的次數(shù)。

            1.小狗也來(lái)表演了,幾個(gè)四點(diǎn)明幾聲,我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(教師不斷變換圓點(diǎn)卡片和動(dòng)物,幼兒反復(fù)游戲)猜猜我是誰(shuí)——繼續(xù)感知5以內(nèi)的數(shù)。

            2.按點(diǎn)子數(shù)模仿動(dòng)物叫聲或動(dòng)作。

            3.你是什么的物?我們來(lái)猜一猜。(幼兒取點(diǎn)卡,根據(jù)教量做相應(yīng)次數(shù)的動(dòng)作成根仿同尚,并進(jìn)行猜測(cè)。)

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案2

            教案一:5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、積極參與點(diǎn)數(shù)活動(dòng),大膽回應(yīng)老師的提問(wèn)。

            2、能邊數(shù)邊說(shuō)數(shù)字,不漏數(shù)。

            3、學(xué)習(xí)手口一致有序地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物,并說(shuō)出總數(shù)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn):有點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)數(shù)量物的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)以及排序的概念。

            2、物質(zhì)材料:小蛇頭飾,故事《雞媽媽孵蛋》課件,簍子;蛋寶寶人手10個(gè),蛋蛋盤人手1個(gè)。

            3、環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)室有關(guān)于5以內(nèi)數(shù)的點(diǎn)卡和玩具的區(qū)域設(shè)置。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、拍手共念《五指歌》,感知點(diǎn)數(shù)節(jié)律。

            “一、二、三、四、五,上山打老虎。老虎打不著,碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數(shù)一數(shù),一、二、三、四、五。”教師設(shè)置去追小松鼠的情景,帶幼兒發(fā)現(xiàn)地上散落著很多蛋寶寶,引出活動(dòng)。

            2、“撿蛋”——學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

            (1) 自由撿蛋。要求:撿一個(gè)數(shù)一個(gè)。

            (2) 放蛋入簍。要求:放一個(gè)數(shù)一個(gè)。

            (3) 再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋蛋盤的每個(gè)洞洞都填滿。

            3、“數(shù)蛋”——學(xué)習(xí)有序點(diǎn)數(shù)5的數(shù)量物。

            (1) 集中點(diǎn)數(shù):盤里的蛋有幾個(gè),一邊點(diǎn)一邊數(shù)。

            (2) 引導(dǎo)思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來(lái)數(shù)去,怎么也數(shù)不清,是先數(shù)這個(gè),還是先數(shù)那個(gè)呢?到底該先數(shù)哪個(gè)呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?

            (3) 師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)一排蛋蛋盤點(diǎn)數(shù)順序——從最前面的開(kāi)始數(shù)。

            (4) 引導(dǎo)思考:我發(fā)現(xiàn)有的蛋蛋盤和我的不一樣,這種兩排的蛋蛋盤該怎么數(shù)呢?

            (5) 師幼討論交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋蛋盤的點(diǎn)數(shù)順序——一排一排地?cái)?shù)。

            (6) 幼幼互動(dòng),鞏固點(diǎn)數(shù):找個(gè)好朋友數(shù)一數(shù),看看他盤子里有幾個(gè)蛋。

            4、偷蛋——鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

            師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師:我是一條小花蛇,沒(méi)事最愛(ài)偷吃蛋,“哧溜”一下偷走你的蛋,請(qǐng)你快快數(shù)數(shù)看。

            5、“孵蛋”——鞏固點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。

            (1) 欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》,學(xué)習(xí)在點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上說(shuō)出總數(shù)。

            師:孵蛋是需要很長(zhǎng)時(shí)間的,我們來(lái)聽(tīng)個(gè)故事解解悶吧。

            (2) 教師邊講故事邊提問(wèn),要求幼兒每次都能說(shuō)出總數(shù),如:鴨媽媽家有幾個(gè)蛋?怎么數(shù)的?一起數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?(5個(gè))

            6、“剝蛋”——繼續(xù)鞏固5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

            師:看看我們的寶寶孵出來(lái)沒(méi)有,輕輕地,別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來(lái)了(雞、鴨、鳥(niǎo)、烏龜?shù)?,數(shù)一數(shù)你孵出來(lái)幾個(gè)寶寶。噢,原來(lái)這些小動(dòng)物都是蛋寶寶孵出來(lái)的。現(xiàn)在,我們把蛋寶寶送出去曬太陽(yáng)噦!請(qǐng)寶寶把剝下來(lái)的蛋殼放到簍子里,收拾干凈。

            教案二:10以內(nèi)的相鄰數(shù)

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握1――10的相鄰數(shù),理解并能說(shuō)出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系

            2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:相鄰數(shù)填空卡片,人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。

            活動(dòng)過(guò)程:

            1、導(dǎo)入活動(dòng)

            “一些小朋友他們今天很開(kāi)心,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)啊?”“他們是數(shù)字小朋友,因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗。俊?/p>

            2、出示圖片

            (1) 教師:“這個(gè)房子漂不漂亮啊,小朋友們想不想住這樣的房子?”

            (2) “現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子,看看數(shù)字們是怎么住的。”

            (3)用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。

            教師:“數(shù)字們見(jiàn)小朋友們來(lái)了都非常的高興,所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來(lái)。現(xiàn)在我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”

            (4)逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”,使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念

            (5)介紹完后提問(wèn)幼兒,使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)

            3、發(fā)給幼兒表格,讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

            (1)教師:“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙,想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形。現(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上,請(qǐng)小朋友拿起你手中的.畫筆來(lái)幫幫他們吧。”

            (2)畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來(lái)數(shù)一數(shù),引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。

            4、出示相鄰數(shù)填空卡,進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。

            “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來(lái)一場(chǎng)小比賽,看誰(shuí)能又快又準(zhǔn)確地說(shuō)出他們的鄰居,而且說(shuō)出他比他們的鄰居是多一還是少一。”

            《看誰(shuí)抓得多》數(shù)學(xué)教學(xué)反思

            生活中處處有數(shù)學(xué), 《看誰(shuí)抓得多》活動(dòng)來(lái)源于幼兒生活,是幼兒生活中常會(huì)碰到的的事情。本次活動(dòng)讓孩子們發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,初步了解它們的不同用途,并且學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。這樣不僅激發(fā)了孩子對(duì)數(shù)字的興趣,也培養(yǎng)了孩子積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

            本次活動(dòng)主要是讓孩子學(xué)會(huì)記錄的方法。所以在整個(gè)活動(dòng)中,我分了三個(gè)步驟。1、怎樣玩。2、抓玩具。3、猜猜看。在第一環(huán)節(jié)中利用幼兒每天都玩的積木來(lái)引出課題,設(shè)置懸念,激發(fā)幼兒的想象力,讓幼兒主動(dòng)去想辦法,成為課堂的主體,教師在引導(dǎo)時(shí)交代清楚記錄單記錄不僅自己能看懂,也要讓別人看懂。讓孩子帶著目的去操作。第二環(huán)節(jié)幼兒操作記錄由于是大班了而且在數(shù)學(xué)活動(dòng)中已經(jīng)多次使用過(guò)記錄表了因此這次也不例外孩子對(duì)記錄表格非常熟悉。讓孩子玩看誰(shuí)抓得多的游戲,孩子通過(guò)玩游戲自然的導(dǎo)出了數(shù)的概念和認(rèn)知,通過(guò)不同的數(shù)量進(jìn)行觀察、數(shù)數(shù)、記錄,比比誰(shuí)的眼力快誰(shuí)的動(dòng)作速度快,這樣讓孩子感受到了數(shù)字的神奇和有趣,并將幼兒對(duì)數(shù)字的理解、運(yùn)用進(jìn)一步加以擴(kuò)展和延伸。因?yàn)閿?shù)學(xué)來(lái)源于生活而最終必回歸生活。通過(guò)這一過(guò)程,孩子可以進(jìn)一步體驗(yàn)到數(shù)字的妙用,感受到運(yùn)用數(shù)字的快樂(lè),從中也增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

            在最后的猜猜看中我們又發(fā)現(xiàn)了新的問(wèn)題如:老師抓了28個(gè)我怎么抓了8個(gè)等問(wèn)題值得孩子們進(jìn)一不去思考。所以我把這些材料投放到區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)去探索發(fā)現(xiàn)。

            教案三:小貓玩球

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、認(rèn)識(shí)1和許多,了解他們的關(guān)系.

            2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

            2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球.

            活動(dòng)過(guò)程

            1、通過(guò)游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

            (1) 出示一個(gè)貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是一位貓媽媽.

            (2) 桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說(shuō)出這是許多小花貓.

            (3) 請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說(shuō)出許多個(gè)成了一個(gè),一個(gè)的.

            (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說(shuō)出一個(gè)一個(gè)合起來(lái)是許多個(gè).

            2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

            (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球.

            活動(dòng)延伸

            在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片,教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

            幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng):逛蘋果園

            一、活動(dòng)構(gòu)思

            剛?cè)雸@2個(gè)月的小班孩子的注意力還很不穩(wěn)定,容易分散,不能時(shí)時(shí)注意教師的講解,因此我以“蘋果”這個(gè)孩子最熟悉的水果為主角,采用了活潑生動(dòng)的情景教學(xué)方法,讓幼兒在有趣、直觀、形象的“逛蘋果園”情景中,通過(guò)對(duì)學(xué)具的操作,使幼兒始終以角色身份參與游戲,感受數(shù)量,學(xué)習(xí)按顏色分類、配對(duì),使幼兒學(xué)得輕松、自主。一環(huán)扣一環(huán)的情節(jié)既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn),又不斷吸引了幼兒的注意力,讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并感知,引發(fā)幼兒對(duì)數(shù)的好奇和探索的興趣。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1、發(fā)展幼兒對(duì)物品顏色、數(shù)量的感知能力,嘗試簡(jiǎn)單的分類。

            2、幼兒在玩的過(guò)程中練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群。

            3、幼兒能愉快地參與活動(dòng)。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、音樂(lè)《郊游》、《蘋果》。

            2、椅子若干,皺紋紙鋪成的小路一條(寬25cm),紅黃綠籃子各2個(gè)。

            3、彩色蘋果夾若干,紙杯制成花狀(比幼兒人數(shù)多,花瓣數(shù)分別為2、3、4)。

            4、數(shù)碼相機(jī)一個(gè)。

            5、事先在門口為每個(gè)孩子發(fā)一張果園的門票,上面印有不同顏色的蘋果。

            四、活動(dòng)過(guò)程

            ㈠ 引出活動(dòng)內(nèi)容

            1、師:“今天老師請(qǐng)小朋友一起去蘋果園玩玩,瞧,前面有一條小路,我們必須走小路、跨過(guò)小溝才能進(jìn)入蘋果園,走小路的時(shí)候要當(dāng)心,千萬(wàn)不要踩到旁邊的小草。讓我們一起出發(fā)吧!”

            2、幼兒走小路,跨過(guò)小溝進(jìn)入蘋果園(這個(gè)環(huán)節(jié)使活動(dòng)更具真實(shí)性,同時(shí)又鍛煉了幼兒的平衡與跨的能力)。

            ㈡ 撿蘋果

            1、走進(jìn)“果園”,師:“呀,昨晚刮了大風(fēng),蘋果樹(shù)上的蘋果都被大風(fēng)刮下來(lái)了,我們快來(lái)幫忙撿蘋果吧!”

            幼兒分散撿蘋果,老師參與幼兒活動(dòng)。

            2、幼兒集中,老師請(qǐng)小朋友們摸摸蘋果寶寶、親親蘋果寶寶,滿足其好奇心。

            3、老師出示自己撿的蘋果寶寶,利用夾蘋果的機(jī)會(huì)讓幼兒集體數(shù)數(shù)。

            師:“瞧,我也撿了幾個(gè)蘋果寶寶,你們來(lái)幫我數(shù)數(shù)吧!”

            4、請(qǐng)幼兒把小蘋果夾在自己的衣服上(讓幼兒夾蘋果,目的一是練習(xí)用夾子夾物,發(fā)展幼兒的小肌肉群;目的二是為下面的活動(dòng)更清楚地看到自己和別人蘋果數(shù)量奠定基礎(chǔ))。

            ⑴師:“哈哈,你們都變成了蘋果樹(shù)啦!我們一起來(lái)唱《蘋果》歌、跳蘋果舞吧!音樂(lè)一停小蘋果樹(shù)就不能動(dòng)嘍。”

            放音樂(lè),音樂(lè)聲停,給幼兒拍照:“讓我來(lái)看看哪棵蘋果樹(shù)是一動(dòng)不動(dòng)的,我來(lái)給他拍照。”(孩子都特別喜歡拍照,因此這個(gè)環(huán)節(jié)用拍照的形式能使活動(dòng)更有趣味性。而且,小班的幼兒是好動(dòng)的,拍照可以使他們更好地遵守規(guī)則。)

            老師提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”(鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí),如果有超過(guò)4個(gè)以上的,可以讓幼兒以“許多”表示。)

            ⑵第二次游戲,要求音樂(lè)聲一停,幼兒坐下休息:“我們?cè)賮?lái)玩一次吧,不過(guò)小蘋果樹(shù)們剛才站得很累了,這次音樂(lè)一停,我們可以坐下來(lái)休息一下。”

            放音樂(lè),音樂(lè)聲停,老師提問(wèn)個(gè)別幼兒:“你的樹(shù)上結(jié)了幾個(gè)蘋果?”

            再次拍一張集體照。

            ㈢ 送蘋果。

            1、師:“現(xiàn)在蘋果寶寶該回家啦,我們把她們送回去吧!看,那里有什么顏色的籃子?”

            “紅蘋果寶寶應(yīng)該送到什么顏色的籃子里去?”

            2、幼兒把蘋果送到相應(yīng)顏色的籃子里去,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)送錯(cuò)的蘋果寶寶,并請(qǐng)幼兒自己糾正。(幼兒第一次嘗試按顏色分類。)

            ㈣ 找朋友

            1、引導(dǎo)幼兒按照自己門票上蘋果的顏色去取相同顏色的紙杯花。

            師:“我們?cè)谶M(jìn)入蘋果園之前每個(gè)人都發(fā)了一張門票,小朋友看看自己門票上的蘋果寶寶是什么顏色的?我們來(lái)為它們找個(gè)好朋友吧!瞧,那里有許多小花,請(qǐng)你去找一朵花心顏色和你蘋果寶寶顏色一樣的小花,會(huì)嗎?”(幼兒第二次嘗試顏色配對(duì)。)

            2、師:“小朋友們,花心的顏色和你門票上蘋果寶寶的顏色一樣嗎?看看小花上有幾片花瓣?”(再次鞏固幼兒對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。)

            “聽(tīng),那里的蘋果寶寶也吵著要和小花做朋友呢,我們來(lái)幫幫它們吧。看看老師手里的花心是什么顏色的?那我該找什么顏色的蘋果寶寶來(lái)和它做朋友呢?”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)可以用蘋果夾子做花瓣,并強(qiáng)調(diào)一片花瓣夾一個(gè)夾子。

            3、幼兒每人拿一只紙杯花,找相應(yīng)的蘋果夾子來(lái)裝飾,先做好的可以再選擇另外的紙杯花。(再次讓幼兒用夾子夾物,滲透一一對(duì)應(yīng)的概念,并第三次進(jìn)行顏色配對(duì)的練習(xí)。)

            老師巡回指導(dǎo)。(放音樂(lè)《蘋果》)

            4、拍照留念,發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤的進(jìn)行糾正。(利用拍照使幼兒迅速地集中到老師的周圍,同時(shí)也便于檢查幼兒操作的結(jié)果。)

            ㈤ 回家,自然結(jié)束

            師:“今天我們來(lái)到蘋果園做了好多事情,大家都是能干的小朋友,現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧!”(播放音樂(lè)《郊游》)原路返回。

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案3

            一、活動(dòng)目標(biāo)

            1、能手口一致點(diǎn)5以內(nèi)的數(shù),并按點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)匹配同樣多的物體。

            2、積極參與活動(dòng),感受操作中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。

            3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

            4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、1~5的師用大點(diǎn)卡一套,幼兒用的小點(diǎn)卡若干套大范畫一副(缺花朵花瓶),若干彩色花朵。

            2、自制足量彩色面泥,小盤子若干(幼兒數(shù)+桌子張數(shù)),大盤子三個(gè)。

            3、邀請(qǐng)五名幼兒參加。

            三、活動(dòng)過(guò)程:

            (一) 、整理課堂教學(xué)環(huán)境。

            游戲:《我的小手骨碌碌》

            (二) 、點(diǎn)物匹配示范教學(xué)

            師:今天,我們要邀請(qǐng)幾位小朋友到班上來(lái)做客,我們先把教室裝飾得漂亮一些。(出示范畫)

            師:花瓶了的花怎么了?(凋謝了)我們把它變出來(lái),好嗎?要變幾朵呢?你怎了?

            師幼點(diǎn)數(shù)花瓶上的點(diǎn)子數(shù)。請(qǐng)幼兒示范,按花瓶上的點(diǎn)子數(shù)自由選取花朵粘貼上。師幼點(diǎn)數(shù)花朵與點(diǎn)子數(shù)是否一致,表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

            (三) 、物點(diǎn)匹配,等量匹配示范操作。請(qǐng)出小客人,歡迎小客人。

            師:小朋友數(shù)一數(shù)來(lái)了多少客人?可以用那張點(diǎn)卡表示?請(qǐng)一幼兒選擇、出示相應(yīng)的大點(diǎn)卡,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與點(diǎn)子數(shù)是否匹配,表?yè)P(yáng)幼兒的能干。

            師:一個(gè)客人一把椅子,5個(gè)客人需要幾把椅子?請(qǐng)幼兒給客人匹配椅子,師幼點(diǎn)數(shù)客人數(shù)與椅子數(shù)是否匹配。表?yè)P(yáng)小主人的熱情。

            (四) 、幼兒操作實(shí)踐點(diǎn)物匹配。

            1、小朋友來(lái)做客,我們?cè)趺凑写麄兡?家里有彩色面泥,小朋友們想搓元宵招待他們么?你想搓幾個(gè)呢?你想搓幾個(gè)"元宵"你就選有幾個(gè)點(diǎn)子的點(diǎn)卡,好么?

            2、幼兒自選點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)點(diǎn)卡上有幾個(gè)點(diǎn)子,說(shuō)一說(shuō)要搓幾個(gè)元宵。

            3、按桌分發(fā)面泥,幼兒每人一個(gè)小盤子。放音樂(lè)律動(dòng)CD。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)。幼兒在音樂(lè)律動(dòng)

            中根據(jù)點(diǎn)卡上的點(diǎn)子數(shù)搓"元宵"裝在小盤子里。幼兒互相觀察、點(diǎn)數(shù)搓的."元宵"是否與點(diǎn)子數(shù)一樣多。

            四、活動(dòng)結(jié)束:

            教師總結(jié)本次活動(dòng)中幼兒的具體表現(xiàn),表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)那些表現(xiàn)積極的幼兒,使幼兒在獲得發(fā)展的同時(shí)并獲得快樂(lè)。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使他們也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),以培養(yǎng)幼兒對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣。

            教學(xué)反思:

            講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

            1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

            2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

            3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案4

            活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè):(超市小游戲)小星星從超市請(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友,請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi),并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問(wèn)題,南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

            2.發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

            3.樂(lè)意大聲回答問(wèn)題,并能快樂(lè)的.參加活動(dòng)。

            4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

            5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.教具準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。

            2.學(xué)具準(zhǔn)備:南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

            活動(dòng)過(guò)程

            環(huán)境創(chuàng)設(shè):今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰(shuí),聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

            師:小朋友這是誰(shuí)來(lái)了!(小星星)

            師:把小星星放在黑板上,請(qǐng)小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍(lán)色)

            師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)小朋友看老師怎么做的,老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好,點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說(shuō)出它們的總數(shù)。

            師:今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果,請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧!老師出示大西瓜、大蘋果,小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

            教學(xué)反思

            講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

            1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

            2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

            3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案5

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            活動(dòng)背景創(chuàng)設(shè):(超市小游戲)小星星從超市請(qǐng)來(lái)了許多水果朋友和蔬菜朋友,請(qǐng)小朋友把他們分開(kāi),并把相同的蔬菜和水果放在一起,然后回答老師的問(wèn)題,南瓜有幾個(gè)、蘑菇有幾個(gè)、蘋果有幾個(gè)、香蕉有幾個(gè)……

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

            2.發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

            3.樂(lè)意大聲回答問(wèn)題,并能快樂(lè)的參加活動(dòng)。

            4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

            5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1.教具準(zhǔn)備:紅黃藍(lán)小星星、紅3顆、黃4顆、藍(lán)、5顆、西瓜1個(gè)、蘋果2個(gè)。

            2.學(xué)具準(zhǔn)備:南瓜1個(gè)、蘑菇2個(gè)、蘿卜4個(gè)、白菜3顆、茄子5個(gè)

            活動(dòng)過(guò)程

            環(huán)境創(chuàng)設(shè):今天我們班來(lái)了許多新朋友要跟我們一起上這堂課,小朋友猜猜它是誰(shuí),聽(tīng)它來(lái)了〖音樂(lè)導(dǎo)入〗一閃一閃干亮晶晶,滿天都是小星星,掛在天空放光明,好像許多小眼睛

            師:小朋友這是誰(shuí)來(lái)了!(小星星)

            師:把小星星放在黑板上,請(qǐng)小朋友觀察有什么不同(有紅色、黃色、藍(lán)色)

            師:有這么多的新朋友跟我們一起上課,我們跟他們打聲招呼吧!請(qǐng)小朋友看老師怎么做的',老師邊拍手邊念兒歌,小星星,小星星你們好!然后把食指伸出來(lái)給每顆小星星問(wèn)好,點(diǎn)數(shù)123總共有幾顆小星星,依次請(qǐng)小朋友跟下面不同顏色的小星星打招呼,并說(shuō)出它們的總數(shù)。

            師:今天小星星還給小朋友帶來(lái)了好吃的水果,請(qǐng)小朋友看看都有誰(shuí)吧!!老師出示大西瓜、大蘋果,小朋友點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù)。

            教學(xué)反思

            講完這節(jié)課以后,我深深地體會(huì)到還有很多不足之處

            1、課堂不夠生動(dòng),沒(méi)有完全吸引孩子們的注意力

            2、講課時(shí)間還需要控制,時(shí)間長(zhǎng)孩子會(huì)沒(méi)有耐心

            3、在以后的教學(xué)中對(duì)孩子的常規(guī)培養(yǎng)要加強(qiáng)

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案6

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)。

            2、能夠按數(shù)取物。

            3、在活動(dòng)中體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣。

            4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

            5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè),并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            重點(diǎn):幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,能夠手口一致的點(diǎn)數(shù)并能說(shuō)出總數(shù)

            難點(diǎn):幼兒能夠按數(shù)取物

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            PPT、動(dòng)物卡片、人手一份操作材料、籃子

            活動(dòng)過(guò)程

            (一)、導(dǎo)入——情景導(dǎo)入(今天森林里的媽媽過(guò)生日,邀請(qǐng)了很多的小動(dòng)物來(lái)參加它的'生日舞會(huì),我們一起來(lái)看一看都來(lái)了哪些小動(dòng)物,數(shù)一數(shù)一共來(lái)了幾只小動(dòng)物?

            (二)、基礎(chǔ)部分——幼兒感知5以內(nèi)的數(shù)量,和老師一起手口一致的點(diǎn)數(shù)(小動(dòng)物們參加完舞會(huì)都說(shuō)自己肚子餓了,想要吃東西)

            ——小狗說(shuō)我想吃一根骨頭,有沒(méi)有小朋友愿意給小狗送一根骨頭,小朋友數(shù)一數(shù)是不是一根骨頭,一根骨頭用數(shù)字寶寶幾表示?

            ——小猴子說(shuō)我想吃兩根香蕉,請(qǐng)小朋友為猴子送兩根香蕉,小朋友看看是不是兩根香蕉,兩根香蕉用數(shù)字寶寶2表示。

            ——小兔子說(shuō)我想吃三根蘿卜,請(qǐng)小朋友為小兔子送三根蘿卜,三根蘿卜用數(shù)字寶寶3表示。

            ——小貓說(shuō)我要吃4條魚,請(qǐng)小朋友為小貓送4條魚,數(shù)一數(shù)是不是一共4條,4條用數(shù)字寶寶4表示

            ——大老虎說(shuō)我要吃5塊肉,請(qǐng)小朋友為大老虎送5塊肉,數(shù)一數(shù)是不是一共5塊肉,5塊肉用數(shù)字寶寶5表示

            (三)結(jié)束部分——幼兒動(dòng)手操作材料能夠按數(shù)取物

            幼兒操作學(xué)習(xí)材料,根據(jù)數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的物體對(duì)應(yīng)。(將操作材料放在桌子的中間供小朋友操作,一組一份操作材料)

            老師根據(jù)幼兒的操作情況進(jìn)行總結(jié)。

            活動(dòng)反思

            問(wèn)題:1.很多幼兒能夠手口一致的點(diǎn)數(shù),但是他們還不能說(shuō)出最后的總數(shù)解決策略:老師在指導(dǎo)孩子們手口一致的點(diǎn)數(shù)完后可用手勢(shì)畫一個(gè)圈圈出這個(gè)整體,然后與幼兒一起說(shuō)出總數(shù)。

            2.在材料的準(zhǔn)備過(guò)程中注意4-6人為一組,一組準(zhǔn)備一份操作材料,同時(shí)準(zhǔn)備的材料要充足,供孩子們自己找到與數(shù)字一樣多的物品。

          小班5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)教案7

            活動(dòng)目標(biāo)

            1.讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物,并說(shuō)出總數(shù)。

            2.發(fā)展幼兒的觀察力及動(dòng)手能力。

            3.樂(lè)意大聲回答問(wèn)題,并能快樂(lè)的參加活動(dòng)。

            4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

            5.使幼兒體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            讓孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)去學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)的接受。

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