當前位置：聚優網>實用文>教案>中班教案

中班教案

時間：2023-10-27 08:23:18 教案

中班教案5篇【熱門】

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

中班教案5篇【熱門】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、欣賞故事，理解故事內容，用“……喜歡做……的句型表達故事內容。

　　2、嘗試用繪畫的方法表現自己對文學作品的理解。

　　3、感受故事的優美意境，體驗動物們歡快的情感。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　1、百靈鳥圖片一張，豆漿若干杯

　　2、人手一張畫紙，一支筆，一盒蠟筆

　　3、磁帶

　　活動過程：

　　一、出示圖片，大家來看看，猜猜這是什么鳥?今天，我們就來說這個百靈鳥的故事

　　二、講述故事，幼兒傾聽

　　老師講到：“他跟著百靈鳥往森林里走去”提問：你們猜猜在森林的.深處會看見什么呢?

　　三、引導幼兒理解故事內容

　　四、引導幼兒體驗故事的情感脈絡：你們聽了這個故事后有什么樣的感覺呢?你們最喜歡故事中的什么?

　　五、出示豆漿，請幼兒品嘗，邊喝邊講述故事。

　　活動反思：

　　從整個活動看，層次清楚，層層遞進，每一環節過渡自然，整個活動比較順暢。教師的提問具有層次性，能將回憶性提問、體驗性提問和創造性提問融合起來，引導幼兒積極思考，幼兒在老師的引導下，積極開動腦筋，大膽質疑，達到了良好的師幼互動。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。

　　2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷。

　　3、理解做自己，最幸福的道理。

　　活動準備：

　　PPT課件

　　活動過程：

　　一、談話激趣

　　1.引出小豬：說說小朋友們都喜歡什么小動物

　　今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，

　　看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼

　　觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢？

　　從哪里看出來小豬的心情的呢？（表情）

　　“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”

　　二、看看講講

　　1.變成長頸鹿（重點：長長的腿）

　　（1）小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么？怎么看出來的呢？

　　“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”

　　小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了，小豬想了一個什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢？

　　（2）他做了什么好玩的事呀？

　　師：小豬把細細長長的高蹺當作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀！

　　2.變成斑馬（重點：黑白相間的條形花紋）

　　（1）小豬踩著高蹺繼續往前走，走著走著，又碰到了誰？

　　“嗨，下面的那位，！我是一只了不起的長頸鹿”

　　“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”

　　小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久……“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”

　　（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉，又有主意了。

　　它有什么主意了？（變斑馬）

　　斑馬有什么與眾不同的地方呢？哪些動物身上有條紋呢？

　　（比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）

　　生活中還見過哪些地方有條紋呢（斑馬線）

　　（3）你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？

　　小結：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣！

　　3.變成大象（重點：長鼻子）

　　裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢？

　　“嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！”

　　大象又哈哈的笑了，來說說大象有什么特點，有什么本領呢？

　　“你不是斑馬！”大象大笑著說，“你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，你馬上就……”大象把小豬身上的花紋都沖掉了。

　　這時候小豬又想變小象的大鼻子了，我們看看小豬是怎么變大象的。

　　小結：小豬用水管做大象的鼻子，用樹葉做大象的耳朵。瞧！小豬真的覺得自己變成了大象呢，它想：做大象真神氣！

　　不過小豬突然感到鼻子好癢癢好難受，阿嚏把鼻子和耳朵都噴出來了

　　4.變成袋鼠

　　1）你們猜小豬還會變成其他動物嗎？和你的朋友聊一聊

　　小豬在路上又遇到了袋鼠，小豬又想當袋鼠一定很有趣．”他馬上又想到了一個好主意．小豬在自己的.腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。

　　“嗨！”小豬跟鸚鵡打招呼，“我是一只了不起的袋鼠！我能跳得跟房子一樣高。”

　　“你不是袋鼠！”鸚鵡尖叫著說，“你是一只踩著彈簧的小笨豬，再說你跳得也不高。”鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看。他越跳越高…………他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！

　　5.變鸚鵡

　　小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊。”他從樹上爬下來。不過，這樣一來，小豬又想到一個絕妙的好主意！

　　他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對翅膀和一個大鳥嘴。然后，他拍著翅膀出門去了。“嗨！”小豬跟猴子打招呼，“我是一只了不起的鸚鵡！你的眼睛能看多遠，我就能飛多遠。”“你不是鸚鵡！”猴子大笑著說，“你是一只披著羽毛的小豬，豬不會飛！”猴子說對了。小豬根本沒飛起來，他就像一塊大石頭，一頭栽進了樹下的泥潭里！

　　三、總結

　　來看看小豬一共變了幾種動物呢？看課件做好總結

　　“真倒霉！”他躺在泥潭中央，吧唧吧唧地拍打著泥巴，“事情都搞砸了，當小豬一點兒樂趣都沒有！”

　　“你說什么，當豬怎么沒有樂趣了？我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩兒啊。你快試試吧！”于是小豬也跟著滾來滾去……他滾得越多，身上就越臟，身上越臟，他心里就越快樂。

　　“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當小豬是最開心的事情呀！”

　　四、展示班里小朋友的照片，說說自己做的事情是不是最快樂的

　　每個人都有自己的本領和特長，不必羨慕別人，做自己就是最好的，這里還有許多小朋友有自己的本領，來一起分享一下。

　　五、結束離場，跟更多的老師和朋友去分享最棒的自己

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過自己的劇本的理解，能夠大膽的表演角色。

　　2.能根據音樂的節奏，把動作和表情做到恰如其分。并能說出，劇中所表達的情感。

　　3.在大家合作表演下，對表演與模仿更加的充滿興趣。

　　4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

　　活動準備：

　　1.貓和老鼠的PPT(圖片音樂)

　　2.小小影視角(給幼兒欣賞模仿動畫片)

　　活動過程：

　　一、用教師是導演，來招小演員，來激發他們表演欲望。

　　師：今天啊，江老師還有個新稱呼，叫做江導演。聽說XX小朋友很有表演天賦，那到底是不是這樣我不知道，你們是不是很會表演啊?

　　二、根據老師所表演的劇本，自己理解劇本中貓或者老鼠的情緒。進行表演。

　　師：你們什么時候會興高采烈的?那是怎么樣表現的呢?

　　三、缺乏表演的動作，再引入動畫片根據動畫片里貓和老鼠，豐富的動作和表演。進行模仿，學的更多的表演的動作與表情。

　　再次來體驗興高采烈如何表演。

　　四、第二個劇目，讓幼兒嘗試饑餓難耐是如何表演的，并且體會小老鼠的心情和感受。

　　教師先來表演劇目二，問：這時候出來了誰?

　　這是一只怎么樣的小老鼠，它怎么了?(引出饑餓難耐)那它的心情是怎么樣的

　　嘗試模仿饑餓難耐。

　　跟著音樂體驗。(注意動作和表情)

　　五、繼續引出下段的劇本，進行表演。

　　六、組織游戲，進行配樂表演。

　　先聽音樂讓他們猜老鼠在干什么，然后總結他們的'。引出第三個劇目。

　　繼續是老師來表演(注重表情和動作)問："老鼠想到了什么方法?可是對方是貓呀，要是醒來可就糟糕了，小老鼠是怎么去偷的"(小心、偷偷的去偷……引出小心翼翼)請他們來表演，如何小心翼翼。

　　1.首先，由老師作為貓，小朋友作為老鼠，去偷那條大魚。(分清楚，去偷時候的小心翼翼和貓伸出爪子時的驚恐萬分)

　　2.再由一部分小朋友做老鼠，一部分做貓體驗不同的情緒和心情。

　　3.最后，可以離開小椅子，更大范圍的去表演。例如：可以躲到某小朋友后面、慢慢吞吞的前進等。

　　六、分組活動，選出貓和老鼠。將整個故事，完整的表演一遍。

　　七、活動結束

　　活動延伸

　　1.在"影視角"自由選擇動畫，模仿與表演練習。

　　2.編排一個動畫經典表演。

　　反思與分析

　　1.選材新穎動畫《貓和老鼠》一直是孩子們感興趣的話題，而動畫中，貓和老鼠豐富的動作與表情，給孩子們帶來了極大的興趣和模仿的動力。孩子們會在不自覺的情況下跟著做動作與表情。所以在整個活動中孩子們的興趣一定是非常的濃厚的。

　　2.教學形式多樣，即體現了集體活動，又關注了小組活動以及個別活動。

　　3.充分利用電化教學資源、多媒體這種聲形并茂的教育輔助材料，它生動形象的提點容易引起孩子們的興趣。讓幼兒敢說、敢做、敢演。教師以角色的身份參與到表演與模仿，引導孩子們豐富的表演，體現了師幼互動。

　　4.重視分層引領，先由"聽"與"看"后由"說"與"演"。在孩子們表演的極其精彩與生動時，給予鼓勵與表揚。

　　5.與孩子們互動及分組游戲，讓整堂課不乏味，讓孩子們有極大的興趣參與與配合。

　　可能出現的問題：1.孩子們比較好動，在一起表演的時候很容易離開座位，不聽指揮，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引發安全事故。

　　2.在看動畫過程中，或者在表演過程中，孩子們會把這個當做游戲，無論劇中應體現開心還是難過，他們都會很開心與興奮。

　　小百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內、野外都可以看到它們的足跡。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、學習手口一致地從左到右點數3以內物體的數量，并說出總數。

　　2、掌握按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　⒈兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。

　　⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。

　　⒊六個蘿卜卡片。

　　活動過程：

　　⒈學習手口一致點數兔寶寶。

　　師：小朋友們數一數有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的.兔寶寶最少？是幾只？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數，說出總數）這張呢？（3只）請幼兒點數驗證。

　　⒉送兔寶寶回到與之點數相應的房子里。

　　師：“這里有什么？”（出示點數房子）數一數有幾間房子？每間房頂上都有什么？有幾個點？這些黑點告訴我們哪只兔寶寶應該進哪間房子？

　　請個別幼兒操作，指一只兔子的卡片“你怎么知道要送這只兔寶寶進這件房間呢？”（一只兔寶寶住一個點子的家）“這兩只兔寶寶呢？三只兔寶寶呢？”（兩只兔寶寶住兩個點子的家……）引導幼兒一邊操作一邊說：一只兔寶寶，我送你回一個點子的家。

　　師：小朋友看一看，幾只兔寶寶住在最前面？幾只兔寶寶住在他的后面？幾只兔寶寶住在最后面？

　　⒊喂兔寶寶吃蘿卜。

　　師：兔寶寶很餓了，請小朋友每只兔寶寶喂一個蘿卜。一邊喂也一邊說：一只兔寶寶請你吃一個蘿卜，一邊送一邊說：“一只兔寶寶請你吃一個蘿卜”，蘿卜送完了，再說說，幾只兔子我送了幾個蘿卜。

　　教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。

　　活動反思：

　　根據中班小朋友年齡小，集中注意時間短，持久性差，注意范圍有限的特點，在教學時我創設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節課的學習，真正體現了學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、參與者的理念。

中班教案篇5

　　教學目的：

　　1、理解故事內容，感受故事中優美的語言及意境。

　　2、理解“漂、搖、劃”等動詞，學說“XX是XX的船”的句式。

　　3、大膽聯想，嘗試為小動物尋找合適的船，并進行仿編。

　　4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1、知識準備：活動前引導幼兒想一想什么東西像小船。

　　2、物質準備：課件、圖譜。

　　活動過程：

　　一、以“小鯉魚過生日”為題引出故事。

　　師：今天，有一只小鯉魚要過生日了，我們來聽一聽，哪些小動物來給它過生日？

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　（一）結合課件，完整講述故事，幫助幼兒學說短句“XX是XX的船”，理解“漂、搖、劃”等動詞。

　　提問：什么是七星瓢蟲（小松鼠、小花貓、小公雞）的船？“花辮船（草帽船、皮鞋船、大白鵝）”是怎樣來到小鯉魚的'身邊的？

　　（二）再次欣賞故事，鼓勵幼兒大膽跟隨著講述。

　　重點引導幼兒說短句：“XX是XX的船”

　　三、遷移想象，嘗試仿編故事。

　　1、說一說：還有哪些小動物會去給小鯉魚過生日？

　　2、編一編：什么是小動物的“船”？

　　各組投放仿編用的小紙條、小圖片等，引導幼兒嘗試為小動物尋找合適的船進行仿編，鼓勵幼兒編給同伴、客人老師聽。

　　活動延伸：

　　在區域活動中，讓幼兒把故事的里的船和自己想的船畫出來，然后把故事講給同伴聽。

　　反思：

　　1、教師應用?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5