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中班教案

時間：2023-10-30 10:10:58 教案

中班教案【經典】

　　作為一名老師，就不得不需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的中班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案【經典】

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1．認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

　　2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。

　　3．能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。

　　活動準備：

　　數字房子一套，小動物圖片若干。

　　數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

　　活動過程：

　　（一）復習數字1—5

　　教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家。看看房子里住著誰呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）

　　要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。

　　（二）認識數字６、７

　　1．認識數字6

　　揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）

　　2．認識數字7

　　請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）

　　教師請幼兒上來貼上數字7，7像什么？7像鐮刀，7除了圖上的7只兔子和7個蘿卜外，7還可以表示什么？

　　鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是７的'事物。

　　（三）操作活動

　　教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

　　1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。

　　2．給機器人畫頭發。

　　老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學習任務。

　　（四）活動評析

　　展示個別幼兒的操作材料

　　（五）教師總結

　　今天我們認識了數字６和７，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字６和７來表示的。

　　活動延伸：

　　1．設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

　　2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。

中班教案篇2

　　一、設計意圖： 本月我們開展的主題是“在動物園里”，結合主題下的線索點“動物怎樣睡覺”我設計了本次活動。幼兒對小動物非常感興趣，但他們僅僅停留在對動物外形的認知上，所以我通過“躺著睡覺的動物”“奇怪的睡”來讓幼兒了解多種動物不同的睡覺特點，拓展幼兒的知識面。

　　二、活動目標：

　　1、感受動物的不同睡姿，比較動物不同的睡覺特點

　　2、引發繼續探索的興趣。

　　三、活動重點：

　　了解幾種動物不同的睡姿。

　　四、活動準備：《搖籃曲》音樂、PPT

　　五、活動過程：

　　一、出示背影圖和音樂：我們睡覺了

　　1、在《搖籃曲》的音樂聲中，一幅月亮婆婆伴著人們睡覺的溫馨畫面展現在幼兒面前。

　　2、請幼兒說說自己是如何睡覺的？

　　3、小結：我們小朋友睡覺的時候有暖暖的被子，有軟軟的小床，我們躺在小床上香香地入睡了。

　　二、觀看PPT，比較動物不同的睡覺特點。

　　1、師：和月亮婆婆一起去森林里看小動物是怎么睡覺的。

　　2、觀看視頻1《躺著睡覺的動物》

　　提問：你們都看到了哪些動物？它們是怎么睡覺的呢？

　　3、小結：我們剛才看到的這些小動物都是趴著或躺著睡覺的，這種姿勢和我們人睡覺很像。

　　4、師：除了趴著睡，躺著睡覺，小動物們還會怎樣睡覺？我們和月亮婆婆一起去找一找。

　　5、觀看視頻2《奇怪的睡》

　　提問：小狗是怎么睡的？小馬是怎么睡覺的？長頸鹿是怎么睡覺的？蝙蝠是怎么睡覺的？小刺猬是怎么睡覺的？

　　6、小結：大自然非常奇特，動物有著不同的睡姿，有的動物喜歡把身體盤起來睡，有的動物喜歡站著睡，還有的喜歡蜷成一個小球睡，真有趣！

　　情境導入，引出主題

　　看看說說，發現特點

　　三、繼續探究，體驗發現的樂趣。

　　1、師：有沒有夜里不睡覺的動物呢？

　　2、討論夜間不睡覺的`動物

　　小結：貓頭鷹，小貓等小動物它們因為白天的視力不好，而晚上視力特別好，所以喜歡白天睡覺，而晚上出來活動。

　　3、引發新的討論：小魚它每天都睜著眼睛，是不是小魚從來不睡覺呢？

　　（活動延伸：引導幼兒在區域中觀察小魚）

　　活動反饋：

　　這次活動雖然是一次科學知識的普及活動，但是由于我選取的動物睡覺姿勢都是比較典型和奇特的，所以幼兒非常感興趣。我自己在設計活動的過程中也增長了很多關于動物睡覺的知識。

　　在活動中我通過圖片展示的方法，使幼兒生動、直接地了解了小蛇、小馬、刺猬、蝙蝠等奇特的睡覺姿勢，并且使幼兒通過討論了解為什么它會這樣睡？孩子們討論地非常起勁，這和活動前我請幼兒回家與家長共同收集資料是分不開的。最后我用一個問題使幼兒的探索興趣能延伸下去“小魚一天到晚眼睛都是睜開的，它到底睡不睡覺呢？”我將把幼兒收集到的資料投放到個別化學習中去，進一步拓展和延伸。

　　今天的活動也讓我感覺到作為老師在這方面知識的缺乏，對于一些常識性的問題需要拓寬自己的知識面，才能更自如地面對幼兒的提問。

中班教案篇3

　　【教材分析】

　　隨著幼兒對紙的探究越來越深入，發生在他們身邊的一些事情會吸引著他們“為什么有的紙很容易撕破，有的紙不容易撕破？”“為什么衛生紙灑上水以后會吸收水？”……結合幼兒的這些問題，我們運用幼兒感興趣的小實驗終,引導幼兒運用猜一猜、試一試等方法，自主探究、發現紙的特性，提高幼兒的探究能力，并將愛惜紙張等情感教育因素自然滲透在教育的過程中。

　　【活動目標】

　　1.通過小實驗，引導幼兒了解紙易皺、易撕、怕水、怕火等多種特性。

　　2.能大膽猜想與實驗，并用符號記錄觀察加過，積極與同伴交流自己的新發現。

　　3.喜歡探究紙的秘密，萌發幼兒愛惜紙張的情感。

　　【活動準備】

　　1、各種質地的紙制作的小船、記錄表、每名幼兒一個帶蓋子的小塑料瓶；人手一張小圖畫紙（能塞進小瓶里）。

　　2、將幼兒分成四組，每組一個盛水的盆；

　　3、情境圖片

　　4、幅:圖畫紙皺起了眉頭；明明把水灑在了地板上。

　　【活動過程】

　　一、播放《紙著火》的視頻引導幼兒交流，引發幼兒興趣。提問：仔細看視頻，發生了什么事情？

　　你還見過哪些紙著火？

　　小結：原來，我們紙很怕火，我們生活中有很多的紙，所以小朋友可不要隨便的玩火。

　　二、通過實驗操作，引導幼兒通過大膽猜想與實驗了解紙的特性，并大膽交流。

　　1.出示各種紙制作的小船，引導幼兒做實驗“紙船悠悠”，了解紙怕水的特點。

　　（1）提問：猜一猜，小船在水里會發生什么變化？

　　（2）引導幼兒把用各中紙做的紙船同時放到水里，觀察小船的變化，并把發現的結果用符號進行記錄。

　　提問：紙船發生了什么變化？哪條紙船最怕水？哪條紙船最不怕水？（引導幼兒觀察不同的紙船下水后的變化，并進行記錄）

　　（3）引導幼兒交流各自的發現：如衛生紙很快就沉到水底、掛歷紙在水面上的時間最長等，感受紙的吸水性的不同。

　　教師小結：紙是怕水的，不同的紙吸水性也不一樣，有的快、有的慢。

　　2.創設情景“紙寶寶過河”，引發幼兒繼續探索紙怕撕、易皺等特點。

　　（1）講述“紙寶寶過河的情景”提問：紙寶寶是怎樣過小河的？

　　（2）引導幼兒每人將一張圖畫紙塞進小瓶里，放到水里試一試，觀察發生的.現象。

　　（3）觀察取出的“紙寶寶”，引導幼兒打開紙交流探索的過程及結果。提問：紙寶寶安全過河了嗎？

　　你的紙寶寶有什么變化？和原來的紙有什么不一樣？為什么會這樣？（引導幼兒說出紙一開始是平整的，現在出現了褶皺，發現紙易折的特點）

　　你的紙寶寶還發生了哪些變化？（教師發現有撕破的紙，引導幼兒說一說紙容易撕破的特點）

　　教師小結：紙不僅怕水、怕火，還容易被褶皺、撕破，所以我們在畫畫、做手工、看書的時候要愛護他們。

　　三、出示情境圖片，引導幼兒根據紙的不同特性，解決生活中存在的問題。

　　1.出示情境圖片“明明不小心把水灑在了地板上”，引導幼兒思考：用什么紙能很快把水吸干？

　　2.出示“褶皺的圖畫紙”引發幼兒思考：用紙的時候要注意什么？

　　教師小結：我們生活中離不開紙，但紙易皺、易撕、怕水、怕火等，所以用紙時要小心，好好愛惜。

　　附：

　　《紙寶寶過河》

　　情景一：今天天氣真好呀！紙寶寶們要去玩啦！看，圖畫紙、宣紙、報紙、牛皮紙、掛歷紙寶寶都來了！

　　紙寶寶們遇到了河邊，心里很害怕呀！怎么辦呢？他們看到了一些塑料瓶“太好了！太好了！”，他們一起躲進了小瓶子，“哈哈，我們不怕水啦！”紙寶寶們一起高興地安全過了河。

中班教案篇4

　　設計意圖

　　音樂教學內容的選擇，必須根植于兒童自己“自然的生長土地上”，符合兒童自然發展法則，同時，要符合幼兒身心發展，緊密聯系幼兒的生活實際。精心選擇一些具有鮮明特點，易被幼兒接受的樂曲，在不同場合出現不同音樂，能有效激發幼兒興趣。因此我選擇了《摘果子》音樂選段，用生動有趣引人入勝的獨特教學方法，融入音樂節奏、音高、音色的認識以及音樂形象的體驗，鼓勵幼兒在快樂的環境中，興致勃勃地參與音樂活動，提高幼兒聽辨高低音的能力，讓孩子用肢體動作大膽的表達自己對音樂的感受力。

　　活動目標

　　1、鍛煉幼兒對高音及低音的辨別能力，培養節奏感。

　　2、學會運用肢體語言來表達情感。

　　3、感受豐收的果園景象，跟著旋律有表情地演唱歌曲。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動準備

　　音樂磁帶、紅色綢帶每人一根。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　一起唱拍手歌圍成半圓坐下。

　　二、練習聽辨高音和低音。

　　教師在鋼琴上彈出幾個音，如果孩子們聽到的是高音，就把手向上點；如果聽到的是低音，小手指就向下點。

　　三、欣賞理解音樂，認識音樂中的高音和低音。

　　1、教師放音樂，如果孩子們聽到的是高音，就把手向跟著音樂節奏擺動；如果聽到的是低音，小手就向下跟著音樂節奏擺動。

　　2、引導幼兒創編不同的動作來表現高音和低音，并跟著音樂大膽表現。

　　四、音樂游戲：摘果子

　　1、今天我們要去摘果子，提問：果園里種著什么果子？，哪些是種在樹上的，哪些是種在地下的？

　　2、種在樹上的，我們可以怎么摘？種在地上的我們可以怎么摘？（鼓勵幼兒創編往上摘果子的動作和往下摘果子的動作）

　　3、跟著音樂，聽到高音，樹上摘個大蘋果，聽到低音，地上摘顆小草莓。游戲一遍。

　　4、果園里除了蘋果和草莓外，還有什么果子，根據幼兒的回答，跟著音樂摘果子兩次。

　　五、果子豐收拉

　　每人一根綢帶跳豐收舞，鼓勵幼兒自由創編高音和低音的動作。

　　活動延伸

　　音樂、圖示投放到區域中幼兒繼續練習。

　　活動反思

　　整個活動中，每個幼兒在游戲的氛圍中用心，用腦，用眼，用身體，用嘴巴，用手，用腳，內化著自己的理解，他們在匹配的音樂刺激下產生表現的激情，此時他們真正和音樂一起跳，一起笑，一起玩，體驗到了活動的樂趣！

　　總之音樂藝術工作的聽、唱、演奏，以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的.音樂能力，是在音樂實踐活動能力的基礎上，不斷提升的。（如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進行自我評析能力等）只有在實踐活動中不斷積累，才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質的最終目的，是為了促進孩子的發展。給孩子更多自主的空間，更好地促進他們的成長。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能夠仔細觀察圖片，理解圖片內容。

　　2、積極參與課堂，大膽表述自我。

　　3、發現圖片內容與語言表述句式的規律，并能進行簡單的句式創編。

　　活動重點：

　　理解圖片內容，發現句式與圖片之間的'聯系及規律。

　　活動難點：

　　根據學習的新句式，進行創編。

　　活動準備：

　　掛圖。

　　活動過程：

　　一、課前游戲活動（捉泥鰍）

　　利用歌曲《捉泥鰍》進行手指游戲活動，課堂活躍氣氛。

　　二、圖片觀察

　　1、引導幼兒仔細觀察圖片內容，并用自己的話完整的表述圖片內容。

　　2、教師講解圖片內容，著重講述句式。

　　3、幼兒跟讀文章內容，理解句式。

　　三、句式創編

　　1、教師出示新內容圖片，幫助幼兒進行創編。

　　2、幼兒自己進行創編。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、學習用多個不同圖形拼體形，感受平面圖形的不同組合關系。

　　2、在操作活動中認真觀察，積極思考，感受創造的快樂。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　知識：認識了各種梯形，并能進行初步的分割；

　　教具：梯形分割開的圖形7個；照相機；

　　學具：顏色相同的形狀不同的圖形人手一份（難：十個；中：8個；弱：6個）操作盒每人一個

　　活動重難點：

　　重點：用多個圖形拼圖形。

　　難點：探索多種方法拼梯形

　　活動過程：

　　1、鞏固認識圖形

　　師：小豬搬新家了，但家里還缺一些梯形的裝飾，豬媽媽讓小豬去買幾塊回來，可是小豬卻買錯了，它買了哪些形狀的材料呢？（出示圖形，請幼兒說出圖形名稱，并比較與梯形的不同）

　　2、學習用各種圖形拼梯形

　　師：東西買錯了，但豬媽媽讓小豬用這些圖形拼梯形，小豬有困難想請小朋友幫忙，誰來試試？（請幼兒操作）

　　他用了哪些圖形？拼出的圖形是梯形嗎？你從哪里看出來的？

　　3、探索多種方法拼梯形. 發給幼兒每人一個操作盒及操作材料，請幼兒嘗試拼梯形的`不同方法。教師觀察幼兒拼的不同策略，并用相機記錄。

　　4、交流與討論

　　1）展示部分幼兒拼梯形的方法，引導幼兒觀察判斷拼出的圖形是否是梯形，由哪些圖形拼出。

　　活動延伸：

　　請幼兒學習別人拼的方法，并試著用不同的方法拼出梯形。

　　活動反思：

　　學習梯形的組合是在分割的基礎上，通過這些活動讓幼兒感受到守恒，同時也對幼兒的動手操作、思維能力等都有一定的培養和鍛煉。本次活動中，雖然對材料進行了充分的準備，但是幼兒在活動中困難較大，究其原因，我認為：首先對于很多幼兒，前期經驗不足，如正方形、長方形的分割組合上，幼兒進行的不足，沒有為這一活動打好基礎。其次，活動中，所準備的圖形顏色不統一，對幼兒拼擺有所干擾。因此，整個活動有些難度，一半的幼兒操作時困難較大，對此，下次活動可以考慮在拼圖時加提示線，在此基礎上再讓幼兒自由拼擺，感受不同圖形的組合。

中班教案篇7

　　活動目的：

　　1.引導幼兒體會與他人分享的快樂。

　　2.培養幼兒與他人友好相處的能力

　　3.引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。

　　活動重點：

　　理解朋友之間好東西要分享的道理。

　　活動難點：

　　現實生活中分享好東西

　　活動準備：

　　知識準備：學得人際交往的基本知識與技能。

　　物質準備：教師與自己朋友的`合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》

　　活動過程：

　　一、導入

　　提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？

　　二、展開

　　1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。

　　2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。

　　3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。

　　4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）

　　5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？

　　三、結束

　　請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。

中班教案篇8

　　活動設計背景

　　每天在對幼兒進行知識技能學習的同時，我發現幼兒有很多不容易察覺，卻很不好的一些壞習慣，這些壞習慣天長日久就會習以為常，不容易改變，因此我設計了這節課，意在讓幼兒認識到哪些行為是好的，是值得提倡的和學習的，哪些行為是不好的，不值得學習，應該改正的。

　　活動目標

　　1 讓幼兒知道哪些行為是好的，應該堅持，哪些行為是錯的，應該改正。

　　2 讓幼兒嘗試用完整話來回答問題，培養幼兒的語言表達能力。

　　3在游戲中，培養幼兒的團隊精神，和體驗成功的快樂

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒知道哪些行為習慣是不好的，要改正，哪些行為習慣是好的，應該堅持。

　　教學難點：讓幼兒用完整話來回答問題。

　　活動準備

　　大的骰子紅旗藍旗各若干個大的跳棋一個教學用掛圖若干好習慣壞習慣字條若干錄音

　　活動過程

　　一、故事不講衛生的小豬情景導入

　　1、教師一邊講解故事，一邊逐幅圖的出示掛圖。

　　2、幼兒看圖聽教師講解。

　　二基本環節

　　1、幼兒看圖用完整話回答教師問題。

　　2、教師板演對應每幅圖，貼出相應的字條：

　　例如：

　　壞習慣：不按時起床飯前便后不起手吃水果不洗不洗澡不換衣服

　　肚子里有蛔蟲

　　3、問幼兒我們應該學習這個小豬的這些壞習慣嗎？

　　4、鼓勵幼兒說出相應的好習慣，用完整話說出應該怎樣做？

　　例如：

　　好習慣：按時起床飯前便后要洗手果蔬要洗干凈勤洗澡勤換衣服

　　肚子里沒有蛔蟲

　　5、小豬知道自己錯了，也知道以后應該怎么做，他編了一個好聽的《數字歌》送給幼兒，放錄音，小朋友們聽，然后有節奏的兩人一伙拍手說：“數字歌”。

　　例如：你拍一我拍一，清潔衛生要牢記。

　　你拍二我拍二，洗手洗臉要勤快。

　　你拍三我拍三，刷牙洗腳在睡前。

　　你拍四我拍四，天天早睡又早起。

　　你拍五我拍五，自己收拾好床鋪。

　　你拍六我拍六，保護鼻子不亂摳。

　　你拍七我拍七，衣服襪子自己洗。

　　你拍八我拍八，清潔衛生?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

中班教案 篇5

中班教案 篇6

中班教案 篇7

中班教案 篇8

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6

中班教案篇7

中班教案篇8