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《水果店》中班教案

時間：2023-11-09 08:55:32 教案

《水果店》中班教案（熱）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的《水果店》中班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《水果店》中班教案（熱）

《水果店》中班教案1

　　【活動目標】

　　1、能仔細觀察圖片，根據圖中各動物拿水果的姿態，選用確切的動詞進行講述。

　　2、學習詞：背、捧、托、一串。

　　【活動準備】

　　1、背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態圖各一張。

　　2、實物：二盒油畫棒、一只皮球、二個書包、一個水果籃、一桶牛奶、一個蘋果、一個娃娃。

　　【活動過程】

　　一、直接進入主題，根據圖意進行啟發提問。

　　1、師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

　　2、許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

　　3、我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

　　——這個動作有個好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說，我請你來學學‘棒’的動作，原來‘捧’就是用兩只手托著東西。我們一起來學學他。

　　4、師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

　　——有個好聽的詞叫‘一串’我們來說說。這個動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說。我請你來學學‘托’的動作，原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上。我們大家一起來學學他。

　　5、師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么（）動作拿回家的？

　　——我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看。我們一起來學學背的動作。

　　二、請小朋友講述故事。

　　師：我們一起來講講這則故事吧！

　　三、給故事取名字。

　　師：我們來給這個好聽的故事取個名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內容。

　　四、情境游戲《開超市》。

　　師：老師也開了一家超市，這個超市有個奇怪的規定，來買東西時，要大聲的.講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

　　師：想來買的小朋友請舉手。

　　（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個小朋友說“沒關系，請先回去想好，然后再來買”。）

　　師：老師超市的東西快賣完了，現在請小朋友幫我一起去進貨好嗎！你們當他的好幫手。

《水果店》中班教案2

　　活動目標：

　　１、在開水果店的過程中感知"８"以內數的實際意義。

　　２、了解吃水果對身體有益。

　　３、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　４、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　５、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　１、水果拼圖（數點對應）

　　２、各類水果樹、水果等

　　３、貨架：（分別貼上隨意排列的`各種圖形）

　　４、燈籠若干（紅、黃、綠、藍）

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　１、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店？

　　２、拼圖游戲，知道要開水果店。（要求幼兒數點對應）３、說說為什么要開水果店？

　　師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

　　二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的？

　　三、送貨

　　１、幼兒把自己買的水果送到貨架上。（引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。）

　　２、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　１、請幼兒說說新店開張怎么慶祝？（幼兒自由討論）

　　２、幼兒掛燈籠（要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應）

　　３、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

　　五、延伸活動：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

《水果店》中班教案3

　　活動目標：

　　1、在開水果店的過程中感知"8"以內數的實際意義。

　　2、了解吃水果對身體有益。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、水果拼圖(數點對應)

　　2、各類水果樹、水果等

　　3、貨架：(分別貼上隨意排列的各種圖形)

　　4、燈籠若干(紅、黃、綠、藍)

　　活動過程：

　　一、導入活動：

　　1、媽媽要開店了，猜猜要開一家什么店?

　　2、拼圖游戲，知道要開水果店。(要求幼兒數點對應)3、說說為什么要開水果店?

　　師小結：因為夏天水果的品種非常多，而且營養又好，人人都愛吃，有利于身體的成長，所以要開水果店。

　　二、買水果請幼兒買水果，說說、講講、數數自己買了些什么水果，它是怎樣的?

　　三、送貨

　　1、幼兒把自己買的水果送到貨架上。(引導幼兒物物對應，不受顏色、形狀、排列的影響，只要數量相同就送對了，了解不同方法的對應。)2、每組檢查，幫助糾正。

　　師小結：讓幼兒知道盡管標記與標記排列的順序不同，但是數量相同也能夠交朋友。

　　四：掛燈籠

　　1、請幼兒說說新店開張怎么慶祝?(幼兒自由討論)

　　2、幼兒掛燈籠(要求幼兒必須看清楚標記上的顏色、數量、數字進行對應)

　　3、參觀燈籠，引導幼兒發現燈籠有規律地排列。

　　五、延伸活動：

　　媽媽的水果店開張了，我們一起去品嘗水果。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

《水果店》中班教案4

　　活動目標：

　　1．學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

　　2．能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

　　活動準備：

　　1．白板課件

　　2．幼兒操作材料、筆

　　活動過程：

　　一、感知10以內的數量。

　　1．以兒歌引入課題。

　　2．感知水果數量。

　　師：小兔的'水果店新進了許多水果，讓我們看看有什么吧！（西瓜、香蕉、蘋果、梨、）但是這些水果有多少呢，小兔不知道，讓我們

　　幫他數一數吧！

　　3．出示水果實物圖，請幼兒觀察水果分別有多少，并出示數卡匹配排序。

　　二、比較水果的多少。

　　以“水果店擺放水果”游戲，引導幼兒學習不受物體大小、排列形式的影響，比較水果的多少，將相同數量的水果放在一起。

　　教師出示草莓，你們看這是什么？什么水果和它一樣多。

　　引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較水果的多少，并進一步引導幼兒思考同樣多的水果為什么擺放得不一樣。

　　三、操作活動

　　1．根據水果數量寫數字

　　2．給一樣多的畫勾

　　3．給最少的畫勾

《水果店》中班教案5

　　一、活動目標：

　　1.嘗試不受物體排列方式的影響，正確判斷6以內物體的數量。

　　2.探索用多種不同的方法組成一個相同的數。

　　3.能專心地進行操作活動，并對配水果的游戲結果感興趣。

　　二、活動準備：

　　PPT、水果圖片、數卡和小盤。

　　三、活動過程：

　　（一）給水果分類：討論：這么多水果可以怎么擺放？

　　1.PPT出示蘋果、橘子、梨三種水果。

　　——水果店開張啦～老板進了許多的水果，請你們看一看有~~~

　　——共有3種水果，蘋果、梨和橘子，那么你們覺得這樣擺放清楚嗎？

　　——老師為你們每個人準備了一份水果，請你們來幫忙擺一擺，讓他們看上去更清楚。小椅子不搬，請你去試一試。音樂停止馬上坐回位置上。

　　2. 幼兒操作：

　　（1）分類

　　（2）排序

　　——已經擺好的小朋友回到座位上，和旁邊的小朋友介紹下你是怎么擺的？

　　——音樂停止，請全部的小朋友坐到小椅子上。你們是怎么擺的?請小朋友上來擺一擺。

　　——看仔細了，這個小朋友是把橘子放在一起，梨放在一起，蘋果放在一起。

　　（二）感知水果數量

　　1.引導觀察蘋果、橘子、梨這三種水果，哪種最多？哪種最少？引導幼兒討論思考：用什么方法來證明哪一種水果最多？

　　——水果分成三堆后，現在我需要請你們來猜下？哪種水果最多?哪種最少？

　　——到底誰多誰少呢？老師提供了數字寶寶，再次請你們數一數、擺一擺。

　　2. 幼兒操作：讓幼兒用計數的方法比較水果的多少。

　　過渡語：擺好的小朋友可以回來了，誰多誰少，你是怎么知道的？

　　——數出來蘋果6個，梨子5個，橘子4個。你們同意嗎我們一起來數一數。

　　3. 讓幼兒用一一對應的方法比較水果的多少。

　　——嗯，你是用了數的方法，很棒。還有沒有不一樣的辦法？除了數的辦法，還有什么辦法可以一下子就看出來誰多誰少？

　　——沒有小朋友知道的話，那看方老師是怎么擺的。這個方法叫做一一對應，能幫助我們一眼看出最多的水果是蘋果，最少的是橘子。

　　4. 讓幼兒根據水果的'數量找相應的數字。

　　——蘋果有幾個，可以用數字寶寶幾表示？

　　（三）游戲“配水果”。

　　1.教師提問：一個客人打電話來買兩種水果，一共6個，你可以怎么幫他配呢？

　　2.幼兒根據要求操作。

　　——請你們看看都對了嗎？你是怎么配的？

　　——原來6個水果有不同的配法，1個X和5個X，2個X和4個，3個X和3個x水果。

　　3.反復進行類似的操作游戲，每次游戲后檢查是否按要求完成了配水果的任務。

　　——哇~小朋友們太厲害了，幫動物們配了水果。熊老板也很謝謝你們的幫忙，希望下次有機會再請你們當他的好幫手。

《水果店》中班教案6

　　一、活動目標：

　　1、嘗試發現物體的排列順序，初步感知數學中的規律美。

　　2、有較好的數學操作常規，能有序收取學具。

　　二、活動準備：

　　排列卡，圖片：小兔、兔媽媽、水果架、籃子、桔子、梨、蘋果（有大有小、有紅有綠），排序紙條（上貼雙面膠）。

　　三、活動組織：

　　1、以故事導入課題。

　　教師：“美麗的'秋天到了，果園里許多水果都豐收了，于是小兔家就開了個水果店。這一天，小兔到果園里摘了許多桔子和梨，拎著一大籃去店里了。”

　　2、集體活動——按物一隔一排列。

　　（1）教師：“兔媽媽看到小兔來水果店，就對小兔說：‘媽媽再去進點水果，一會兒就回來。你先把籃子里的水桔子和梨擺到水果架上。’小兔問：‘怎么擺？’兔媽媽給了小兔一張卡片，說：‘就照這張卡片上的規律來排列。’兔媽媽走了，小兔拿著卡片，左看右看，可他看不明白，不知道該怎么辦。”

　　教師：“我們小朋友一起來幫幫小兔好不好？”

　　（2）請幼兒按卡片要求（一隔一）來排列。

　　教師出示排列卡，“這就是兔媽媽給的卡片，她要求怎樣排水果？”（請一到二名幼兒到前面排給大家看，并一起檢查是否正確）

　　3、小組活動——自主探索排列規律。

　　（1）教師：“兔媽媽回來了。看，她進了什么水果？”（大小、顏色不同的蘋果）

　　教師：“兔媽媽知道剛才是小朋友們幫助了小兔子，她覺得小朋友特聰明。因此，兔媽媽想讓大家再幫她把這些不一樣的蘋果也來有規律地排列好，你們能做好嗎？”

　　（2）幼兒按小組操作。教師巡回指導，注意提醒排列要有一定的規律。

　　（3）展示幼兒的排列（放到水果架上），并請幼兒說說是按什么規律排的。

　　（4）感受規律美。

　　教師：“蘋果讓你們這么一排，真是太美了。兔媽媽真高興。”

　　4、進一步理解排序規律。

　　（1）教師：“水果店里來了一位顧客，買走了幾個水果，現在水果架上有空缺了，誰來幫助兔媽媽，把缺了的水果放上去，并且要讓架上的水果擺得還是那么有規律，還是那么美。”（教師隨機取下幾張圖片）

　　（2）請幼兒上臺操作。大家一起檢查。

　　（此內容以幼兒實際情況可反復進行）

　　5、結束部分。

　　教師：“不早了，水果店要關門了。我們跟兔媽媽說再見。”

《水果店》中班教案7

　　【活動目標】

　　1、學習9的組成，知道9有8種分合法。

　　2、感受和體驗9的組成兩個部分數之間的關系，根據分合法列加減法。

　　【活動準備】

　　畫有圓點的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

　　【活動流程】

　　一、復習８以內的加減法。游戲：開火車。師：我的火車就要開。幼：兒點開。老師出示算數卡，說：請你猜一猜。幼：1+7=8你的火車8點開。游戲由慢到快。

　　二、學習9的組成；

　　（1）分給幼兒購物劵，讓幼兒共同認識購物劵上的圓點，告訴幼兒一個圓點代表1圓錢。

　　（2）水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想，你手中的哪兩張合起來是9。

　　（3）請幼兒到水果店買水果，一幼兒當營業員。一定看好，小朋友是不是付的9元錢請幼兒說一說，我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好，然后讓幼兒進行記錄。

　　三、師幼共同討論9有8種分合法。師：有這么多的分合法，我們來順序一下，整理9的分合法，讓幼兒讀一讀。

　　四、引導幼兒根據9的分合法列出相應的`加減法。

　　1、教師：9能分成1和8，1和8合起來是9.合起來是什么意思？誰能根據這個分合法列出一道加法式子。

　　2、引導幼兒理解交換規律，感受兩個加數交換，得數不變。

　　五、讓幼兒根據書上的要求進行操作，教師巡視。

　　【活動反思】

　　活動時以游戲方法復習8的加減法幼兒學習興趣高。進一步理解鞏固進行第二個環節。學習9的組成時，用購物劵買水果，讓幼兒進行購買水果。來掌握9的組成，并進行記錄。然行討論、整理，最后引導幼兒根據9的分合法進行設計提問，并請幼兒列出相應的加法算式。

　　【課后小結】

　　本次活動，幼兒通過動手操作、學習，掌握39的組成，并能根據分合法進行運算，感知互認、互換的關系。

《水果店》中班教案8

　　活動設計背景

　　為了讓幼兒更好地理解水果店布置，同時也更多的認識了水果名稱。培養幼兒的感受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　活動目標

　　1.增強幼兒記憶的準確性。

　　2.讓幼兒知道更多的水果名稱。

　　3.提高幼兒的繪畫能力。

　　4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：能說出在商店里看到的各種水果，并介紹及其的陳列規律；

　　難點：用漢語說出自己喜歡的各種水果名稱；

　　活動準備

　　1.教學掛圖《開商店》，教師自制的'各種水果的卡片若干，幼兒數學用書；

　　2.活動前，幼兒已參觀過水果攤子、超市等地方；

　　3.教師自制水彩筆，白紙；

　　活動過程

　　一.開始部分

　　教師引發幼兒回憶參觀水果店或超市的經歷。

　　1.我們在參觀水果店時，你們看到哪些水果？它們是什么顏色的？

　　2.在水果店里那兒有哪些水果？怎樣擺放的？

　　師生共同歸納小結：水果店里的水果按一定規律擺放的。

　　二.展開部分看圖片，理解規律：

　　1.教師出示水果店背景圖（見附圖）

　　（1）水果店里還可以進哪些貨物呢？（引導幼兒在空格處貼上相應的水果卡片）

　　（2）擺放這些水果可以有幾種方法？（引導幼兒體驗到擺放的各種規律）

　　2.分享交流：

　　（1）請每位幼兒畫出自己最喜歡的水果。（讓幼兒互相評價自己畫的怎么樣？）

　　（2）哪個小朋友給我們看擺放這些水果呢？（教師引發幼兒說出擺放的規律）

　　三.結束部分

　　幼兒完成數學用書《開商店》的練習，教師關注幼兒完成作業的情況。

　　最后教師和幼兒一起整理活動室里，并結束活動。

　　教學反思

　　通過參觀水果店的導入，讓幼兒更進一步的理解店里的布置，并學會更多的水果。同時讓幼兒養成享受能力，提高幼兒對事物的感興趣。

　　整個活動中，教師得到了幼兒的積極配合，讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣，在不知不覺參加教學活動，教師也達到了教學目標。

《水果店》中班教案9

　　活動目標：

　　1、學習不受物體大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。

　　2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的差異。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動重難點：

　　能運用多種方法觀察、比較10以內數量的多、少、一樣多。

　　活動準備：

　　1、水果實物圖：分別有8個西瓜、8根香蕉、9個桃子、9顆荔枝、10顆、10個哈密瓜。

　　2、分類盒：6～10數卡、