部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案（通用10篇）
作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 1
教學目標：
1、通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。并能學習這種方法認識生活中的生字。
2、教育學生認識比喻句，了解比喻句的特點，學習使用比喻句。
3、讓學生學會聯系句子了解詞語的意思。學會使用詞語。
重點難點：
通過觀察火車票讓學生認識生字：昌、鋪、調、硬。
教學過程：
一、談話引入。
1、師：孩子們，你們所認識的字是從哪里認識的？
2、孩子們交流各自的識字方法。
3、引入新課。
二、識字加油站。
1、觀察大屏幕上的`車票，說說上面有哪些不認識的字。
2、認識上面的生字：昌、鋪、調、硬。
3、讀生字：同桌讀、抽生讀。
4、拿出課前準備的車票，和同桌一起看看上面還有哪些不認識的生字，想辦法認一認。
5、討論：在生活中，我們可以從哪些地方認識新字。
三、字詞句運用。
1、看看圖上畫的是什么？像什么？說一說。
2、試著說一說。
3、學習句子：
（1）弟弟的鞋像鳥窩。
（2）爸爸的鞋像小船。
4、讀詞語：
柳條云朵楓葉椅子路燈胡子
5、你能用剛才那樣的句子也說說上面這些物體嗎？
6、學生全班交流。
（1）柳條像姑娘的發絲。
（2）云朵像羊。
（3）楓葉像郵票。
7、師：你有哪些理解詞語的方法？
8、讀句子，理解句子里詞語的意思。
隱蔽：即隱藏，這里指小灰兔藏在草叢里面。
煩惱：困難，拿不定主意，心煩。
流連忘返：這里指山水像畫一樣美，讓人流連其中，舍不得返回。
四、今天，你有什么收獲？
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 2
教學目標
1.正確、流利、有感情地朗讀課文;
2.通過品味課文，能從中受到情感熏陶，懂得珍惜親情，學習關愛孝敬老人。
教學過程設計
一、聽歌引趣，質疑導入
1.放《種太陽》這首歌，大家說說你都聽懂了什么?心情怎樣?有什么想法?
2.老師認識一個叫鹿兒的小女孩，她要把陽光作為禮物送給她的奶奶，你們想知道到底是怎么回事嗎?這就是我們今天要學的19課《送給奶奶的陽光》。
3.板書：19、送給奶奶的陽光
二、自由試讀課文，識記生字詞。
1.借助拼音，自讀課文，要求讀準字音。
2.同桌互相聽讀課文，注意糾正讀錯的字音。
3.借助拼音自由認讀認字表中的生字。
4.同桌檢查讀生字。
5.老師出示生字卡片，檢查讀生字。(檢查讀生字的形式可以多種多樣：檢查困難生讀、指名領讀、分行開火車讀、齊讀等)
三、朗讀感悟，深入理解
(一)鹿兒為什么要給奶奶送陽光?
1、師：請小朋友們輕聲讀課文，邊讀邊找，找到了就在書上畫下來。
2、全班交流。相機出示課文內容，指名讀相關語句。
(1)清晨，她睜開眼一看，朝陽從東面的窗戶射進來，照得滿屋亮堂堂的。
(2)紫花開遍大地，芬芳撲鼻;小鳥在空中飛，嘰嘰喳喳。整個大地沐浴著燦爛的陽光。
（二）萬物沐浴在陽光里是一番怎樣的景象呢?
a.(請小朋友們閉上眼睛，一起來想象，一起用心來感受：清晨，朝陽從東方升起，照耀著大地，你們聽——嘰嘰喳喳，小鳥在說話，你們看——原野上，五顏六色的花兒競相開放，散發出陣陣清香，溪水清清，波光粼粼，河岸邊柳樹姑娘輕撫長發，在陽光下，微風中，更顯得婀娜多姿……)
b.小朋友們你們還看到了什么?
c.師范讀第3小節。
d.生指導有感情朗讀。
3、鹿兒跳啊蹦啊，烏黑的頭發在陽光下閃閃發亮。她伸出了雙腳索性坐在了草地上。小小的圍裙里充滿了陽光。
4、師引讀第5小節。
“啊!多好的陽光啊，我要把它帶回去，作為禮物送給我的奶奶。”
5、鹿兒的奶奶腿壞了,不能出屋,口里總是念叨:“多想見到陽光啊!”
老師師引讀：
屋外陽光燦爛，春光明媚，屋里卻仍有著絲絲寒意，奶奶口里總是念叨著——
聽著鳥兒在陽光中自由的飛翔，還不時嘰嘰喳喳地說話，奶奶口里總是念叨著——
看著鹿兒從屋外回家時，開心的笑臉，奶奶口里總是念叨著——
6、為什么鹿兒要把陽光作為禮物送給奶奶呢?能用“因為……所以……”來說說嗎?
(二)交流，個別說。
過渡：因為奶奶的腿壞了，想見陽光，所以鹿兒要把這燦爛、明媚、溫暖的陽光帶回家，送給奶奶。鹿兒是怎樣把陽光送給奶奶的呢?
1、請小朋友們自由讀6—10節，找出寫描寫鹿兒送陽光過程中的動作神態的詞句讀一讀。
2、個別說。
師出示句子：鹿兒把陽光緊緊包在自己的圍裙里回家了。
鹿兒一邊說著，一邊打開了包得嚴嚴實實的圍裙。
師：請小朋友們把這兩句話讀一讀。
這里的“緊緊”和下面一句中的哪個詞意思一樣的?
那么“緊緊”和“嚴嚴實實”在這里是什么意思呢?就是指鹿兒把陽光……(就是指她把陽光小心地包好，藏好)
此時鹿兒的心里是怎么想到呢?
3、組織討論：你從這些詞句中還讀懂了什么呢?
出示“一……就……”
鹿兒把陽光包得緊緊地，一進家門就直奔奶奶的房間喊著——
一路上鹿兒想著奶奶能見到陽光了，會多么開心，她迫不及待地要把這個好消息告訴奶奶——引導揣摩人物心理。(興奮、焦急、快樂)
4、練習復述，加上鹿兒的心理活動。
5、來，讓我們一起去給奶奶送陽光。(邊做動作邊復述課文6—10節)。
(三)過渡：奶奶收到鹿兒的`禮物了么?
1、交流：沒有。
(1)追問：你從哪兒知道的?個別讀第11節。
(2)齊讀11節。思考：為什么鹿兒“簡直要哭出聲來了”?
(3)看到傷心的鹿兒，奶奶為什么卻笑了。
相機出示14節：自由讀奶奶的話，“我的好寶寶，不要擔心，陽光都跑到你心里去了。”
邊讀邊想：奶奶從鹿兒的舉動中感受到了什么?
(4)個別說。
(5)在鹿兒心里到底有什么好似陽光一樣燦爛，會把一切照得亮堂堂的，給人溫暖呢?(一顆火熱的愛心、對奶奶的孝心)
2、陽光雖然沒有了，奶奶到底有沒有收到鹿兒的禮物呢?
3、難怪奶奶“高興極了”，此時此刻，你想對鹿兒說些什么嗎?
四、拓展延伸，提升情感。
1、讓我們一起再來讀讀這篇課文，多么可愛的鹿兒啊!
2、小結：老師感受到陽光也跑到我們每位小朋友心中去了，老師也相信每位小朋友都有一顆陽光般燦爛的心靈，會讓愛的光芒照亮每個角落。
五、作業
為長輩做一件事，表達你對他們的愛。
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 3
教學目標：
1、發現形聲字的特點。
2、積累成語、會用句號、嘆號和問號，學會看圖說話。
3、學習分析問題，談談自己的主見。
4、激發課外識字、講故事，提高語文興趣。
教學重點：
1、能有條理的看圖說話，并能寫下來。
2、閱讀短文，懂到遇到事情，要有自己的主見。
教學難點：
能大膽的說出自己的看法。
教學準備：
教學課件，讀動腦筋故事。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、發現形聲字的特點，認識6個生字。
2、積累成語、會用句號、嘆號和問號；
3、學會看圖說話、寫話。
教學過程：
一、談話揭題，提出學習目標：
1、播放課件，教師導入：今天我們又將遨游知識的海洋。（出示《語文園地四》）齊讀課題。
2、提出學習目標：今天我們來比比誰的'收獲大。
二、我的發現：
我們出發了，看，這兒有一個路牌，你能正確認讀上面的韻語嗎？
1、自由讀韻語，把生字讀正確。同桌互讀，指名讀。
2、自由讀，想想有什么發現？
3、交流。（指名說）
4、指名讀學習小伙伴的話，教師小結歸納："泡"的左邊跟字義有關，右邊跟字音有關，這樣的字我們稱它是形聲字。
5、師生合作讀。（例：師：有水......生：把茶泡。）
7、出示打亂順序的兒歌，自讀自改，交流。
8、卡片認讀生字。
9、出示：請清情晴睛蜻
(1)四人小組，試編兒歌。
（2）集體交流。
小朋友，真能干，我們繼續向前走，來到哪里？課件出示：成語王國。比比誰能很快記住里面的成語，那你就能收到國王的禮物。
三、日積月累
出示成語：
1、學生自由讀，開火車讀。
2、師：今天的成語有什么特點？（數字成語）
3、游戲：搶答數字成語。（師：一生：一本正經）生生互對成語。（可按順序也可不按順序。）
4、你能選擇一個成語說說話嗎？指名說。（隨機理解成語。）
5、你還能說出像這樣的數字成語嗎？
6、我們就要離開成語王國了，國王想考考大家，他出了三道算術題，看誰做得又對又快。（見課堂作業第五題）
課件出示：
（）顏六色-（）話不說=（）心二意
（）本正經+（）牛一=（）全十美
（）上八下+（）心一意=（）仙過海
7、反饋交流。
四、我會填：
1、走出成語王國，看誰來迎接我們了？你能和他們打個招呼嗎？（出示標點，指名認讀。）
2、標點娃娃迷路，想請你們把他們送回家。
3、出示句子，學生在書上填寫，反饋交流。
4、指導朗讀。
五、我會寫
1、現在讓我們到猴子園，去看看可愛的小猴子。
2、出示圖片，請小朋友仔細觀察，自由說說，你看到了什么？請把話說清楚，讓人一聽就明白。
3、自由說，指名說，（隨機評價，從中引導學生仔細聽）
4、有條理的把幾句話連起來說說。
5、小猴子們聽你們說的那么好，它們想看看你們能不能把你們說得話寫下來？（學生動筆寫。）
6、反饋交流。
六、總結。
口語交際：應該聽誰的
第二課時
教學目標：
1、根據故事情景回答問題，培養豐富的想象力和創造力。
2、積極參與交際，把自己想法說清楚，并能對別人講的想法進行評論。
3、在與小組同學的合作中，學會傾聽，學會交流，并從中獲得樂趣。
教學過程：
一、讀故事：
1、同學們都喜歡讀故事吧？今天老師要推薦一個故事給大家，請小朋友自由去讀讀〈騎驢〉這個有趣的故事。
2、學生自由讀故事，想想這個故事講了一件什么事？
3、指名說。（隨機板書：老爺爺孫子中年人老人孩子幾個種菜的）
4、分角色朗讀。
二、議故事：
1、讀了這個故事，你覺得老爺爺應該聽誰的？為什么？
（四人小組討論。）
2、全班交流。
3、你還有更好的辦法嗎？（如：一人騎一會兒）
同學們的辦法不錯，讓我們來幫幫老爺爺。
三、續編故事，演故事。
1、學生續編故事，或者按自己的想法重新編故事。
2、四人小組演演故事。
四、講故事：
1、引入：這個故事告訴我們什么？（遇到事情要動腦筋，自己要有正確的想法。）下面就讓我們走進動腦筋故事會。比比誰把故事講得最清楚，最精彩，誰又聽的最認真。
2、四人小組內講故事，推薦1名參加班級故事會擂臺賽。
3、推薦選手講故事，師生共同評選。
五、識字交流站：
1、你們能把故事說的那么完整清楚，這與你們平時的認真
閱讀故事的習慣是分不開的。我相信你們在讀故事的同時也同樣認識了許多的字，把你們的課外識字卡，在小組內交流交流。
2、評選出本期識字大王，并把優勝學生的識字卡貼在教室后的"智慧樹"上。
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 4
教學目標
1．能借助拼音認識8個生字；了解火車票上的主要信息，引導學生在生活中主動識字。(重點)
2．能展開想象，用“像”說說生活中的事物；能夠聯系上下文了解詞語的意思。(重點)
3．了解留言條的基本內容和格式，并能根據實際情況寫留言條。(重點)
4．發現一些顏色詞的結構方式，并積累相關的詞語。
5．正確誦讀關于風景的楹聯、詩句并背誦積累，初步感受祖國山河的壯美。(重點)
6．借助拼音正確、流利地朗讀課文，激發學生熱愛家鄉的思想感情。
課前準備
教師準備：多媒體課件。
學生準備：調查了解自己的家鄉。
課時安排：
2課時。
第一課時
一、教學“識字加油站”
1．引導學生交流回顧：除了從語文書上，你還能從哪里認識新的字？
2．學生交流，教師歸納：日歷、包裝盒、說明書、廣告紙……
3．教師課件出示火車票，指導學生認識火車票，鼓勵學生從票面認識新的漢字：昌、鋪、調、硬、臥、限、乘、售。
4．借助拼音，自由讀這些生字。
5．指名讀，齊讀。教師相機正音，提醒學生注意讀準后鼻音“昌、硬、乘”。
6．引導學生交流自己有什么好方法記住這些字。
7．開火車給生字組詞。
8．引導質疑：什么是“硬臥、限乘”？并通過聯系實際、出示圖片等方法幫助學生理解。
9．小結：生活中處處有語文，只要我們留心觀察，無論是火車票還是廣告紙，都會有許多漢字寶寶等著我們去認識。
二、教學“字詞句運用”
1．出示詞語，指名朗讀。
2．引導學生思考：這些事物像什么？怎樣才能用自己的話很形象地把它們的特點講出來呢？
3．出示教材圖片：兩雙鞋，一雙是爸爸的鞋，一雙是弟弟的鞋。
(1)引導學生觀察，用自己的話描述一下看到的兩雙鞋有什么不同：爸爸的鞋很大，弟弟的鞋有很多毛毛。
(2)出示例句：爸爸的鞋像小船。弟弟的鞋像鳥窩。
(3)引導學生自由讀例句，說說這兩句話有什么特點：
①寫出了爸爸的鞋有多大，弟弟的鞋有多亂。
②交流明確：這兩句話中都有“像”字，把爸爸的鞋比作小船，把弟弟的鞋比作鳥窩，一下就寫出了這兩雙鞋有什么特點。
4．模仿例句，用這樣的方法說說“柳(liǔ)條、云朵、楓葉、椅子、路燈、胡子、鞋”這些事物的特點。
(1)小組合作討論交流，選出最好的句子。
(2)班級交流，評一評，說說誰想得妙、說得多。
5．課件出示題目要求：你能說出加點詞語在句中的意思嗎？
◇八路軍隱蔽(bì)在山里，敵人很難發現。
◇去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩(fán)惱。
◇那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返(fǎn)?
6．指導學生聯系上下文，理解加點詞語的意思。
三、教學“寫話”
1．教師課件出示留言條，引導學生初步知道如果爸爸媽媽不在家，電話又打不通，可以通過寫留言條來溝通。
2．出示自讀要求，引導學生小組交流留言條的內容與格式：
(1)這張留言條寫了什么內容？
(2)留言條應該說清楚哪些內容？
(3)這些內容都寫在什么位置？
3．教師巡視，相機指導。
4．師生歸納小結：
稱呼：第一行，頂格寫稱呼(寫給誰)。
正文：第二行，另起一行空兩格寫清楚事情。
姓名：在正文右下角。
日期：在姓名下方寫時間。
5．選擇教材中提供的情境，練習寫留言條。
6．小組交流，對照留言條的格式相互點評。
7．交流反饋，師生評議。
8．引導學生聯系生活實際寫一張留言條。
四、教學“我的發現”
1．出示教材中四組表示顏色的詞串，學生開火車輪讀。
2．引導學生觀察發現這些詞的特點：在表示顏色的詞前面，加上有這種顏色的事物的.名稱，可以區分不同的顏色。如“白”前面加上“雪、米、奶”等，可以區分不同的白色。
3．引導學生同桌互相比拼，模仿教材中的例子，說幾個表示顏色的詞。
第二課時
一、教學“日積月累”
1．課件出示前兩副楹聯，引導學生借助拼音自由讀，讀通、讀順。
2．課件播放山水畫面，引導學生理解“有山皆圖畫，無水不文章”的意思是：有山就成了圖畫，沒有水文章就不知道寫什么了。此句贊美了山水的美麗，突出了山水在文學、繪畫中的重要性。
3．播放課件：秋風蕭瑟的塞外風光，煙雨蒙蒙的江南美景。引導學生理解“白馬西風塞上，杏花煙雨江南”。
4．指導學生有感情地朗讀。
5．課件出示后兩副楹聯，引導學生借助拼音讀一讀。
6．小組交流，嘗試理解句意。
7．教師范讀、領讀，并引導學生理解句意。
(1)清風明月本無價，近水遠山皆有情。
(2)霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。
8．引導學生反復讀這四副楹聯，想象畫面。
9．指導背誦。
10．拓展積累寫景的詩句和楹聯。
二、教學“我愛閱讀”
1．引導學生自讀短文，體會短文中描述的家鄉的美麗。
2．學生自由交流，教師鼓勵學生用畫筆來畫自己的家鄉。
3．小組合作，朗讀短文《畫家鄉》。遇到不會的字可以圈起來，想辦法解決后，再多讀幾遍。
4．指名分段朗讀短文，相機正音。
5．默讀短文，思考：短文里的小朋友的家鄉分別在哪里？用“____”畫出來。(海邊、山里、平原、草原、城市。)
6．引導學生說一說自己最喜歡哪個小朋友的家鄉，并說說為什么。
三、課外拓展
假如給你一支筆，你想怎樣畫自己的家鄉呢？模仿課文，說一段話。
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 5
教學目標
【知識與技能】
1．通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調”等8個生字，看懂火車票上的文字。
2．收集并積累關于顏色的詞語。
3．結合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。
4．學會寫留言條。
5．積累四句描寫山水風光的楹聯、詩句。
【過程與方法】
1．激發學生想象的欲望，讓學生大膽想象，開拓思維。
2．通過多媒體圖片引導學生拓展想象思維，并能用一句完整的話表達出來。
【情感、態度與價值觀】
通過閱讀《畫家鄉》，培養對家鄉、對祖國的熱愛之情。
重點難點
重點
1．通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調”等8個生字，看懂火車票上的文字。
2．收集并積累關于顏色的詞語。
3．結合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。
4．積累優美的句子。
5．有感情地朗讀《畫家鄉》。
難點
1．學會寫留言條。
2．開拓視野，激發想象。
教學準備
教師：幾張火車票、識字卡片、課件、小獎品。
課時安排
2課時
第一課時
課時目標
1．通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調”等8個生字，看懂火車票上的文字。
2．結合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。
3．拓展學生的想象思維，訓練說話。
4．學會寫留言條。
重點難點
重點
1．通過觀察火車票，認識“昌、鋪、調”等8個生字，看懂火車票上的文字。
2．結合語境理解“隱蔽、煩惱、流連忘返”的意思。
難點
1．拓展學生的想象思維，訓練說話。
2．學會寫留言條。
教學過程
一、識字加油站
1．談話導入：同學們坐過火車嗎？上了火車能自己找到座位嗎？(對舉手的'同學大佳贊賞)
2．出示火車票。點沒有坐過火車的同學讀一讀上面的字，不會認的字，教師出示在黑板上。
3．學生借助拼音自主識字，并給生字組詞。
4．通過點讀、“開火車”讀、“摘蘋果”讀等形式達到不用看音節就會認的效果。
5．(投影火車票)師：誰能跟大家解釋一下火車票上的文字都是什么意思？(讓坐過火車的同學回答，老師作補充)
6．拓展：今天，我們從火車票上認識了這么多的漢字，還學會了怎么認火車票，今后，大家坐火車就不用怕搭錯車或坐過站了。你還能從其他東西上學到生字、學到知識嗎？(比如街道廣告牌、尋人啟事等。)
7．學生自主回答，教師鼓勵表揚。
二、字詞句運用
1．導入：思維是人類最絢麗的花朵，而想象是這朵絢麗花朵的花蕊。讓我們張開雙翅，沖破狹小的生活領域，遨游于更廣闊的認知世界吧。
2．(出示圖片：爸爸的皮鞋，弟弟的小棉鞋)看到爸爸的鞋子，你會想到什么？(搖籃、小船)看到弟弟的小棉鞋，你又會想到什么？(鳥窩)請用一句完整的話說出。
3．出示柳條、云朵、楓葉、椅子、路燈、胡子等圖片，讓學生分小組合作交流，充分發揮想象，大膽構思。
4．檢查結果，對說得好的同學大佳贊賞，并粘貼“夢想的翅膀”獎品。
5．師：同學們看書或看電視時遇到過不理解的詞或句子嗎？都怎么解決的呢？(上網查資料、詢問父母或老師等)其實呀，還有一種辦法：結合語境理解。
6．(多媒體出示課本上的三句話)引導學生反復讀句子，結合語境說說詞語的意思。
7．舉一反三：課件出示其他的句子，讓學生鞏固練習。
三、寫話
1．導入：同學們，如果你有事需要向媽媽留言，你該怎么辦呢？(寫留言條)
寫留言條需要注意些什么，你知道嗎？今天我們就一起來學--寫留言條。
2．小組交流：寫留言條應該怎么寫，什么格式？需要注意什么？
3．小組反饋，老師引導。
(出示文中的留言條)
和學生一起說出留言條的格式：
①稱呼：稱呼要在第一行頂格寫，給誰留言就稱呼誰。
②正文：正文要在稱呼下一行空兩格寫。我們要寫有什么事，注意要把事情寫清楚，語言簡潔通俗。
③落款：要在右下角寫清楚留言人的姓名。在姓名的下一行寫留言的日期。
4．鞏固練習：選擇文中任何一題，自己寫一張留言條。
5．將學生寫好的留言條在投影儀上展示，再一次鞏固練習。
板書設計
語文園地四
留言條
稱呼 正文 落款
第二課時
課時目標
1．學會觀察，善于分析顏色的不同。
2．積累四句描寫山水風光的楹聯、詩句。
3．提高朗讀水平，培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
重點難點
重點
1．學會觀察，善于分析顏色的不同。
2．積累四句描寫山水風光的楹聯、詩句。
3．提高朗讀水平。
難點
培養熱愛家鄉、熱愛祖國的情感。
教學過程
一、我的發現
1．導入：我們的世界是多彩的，樹葉是綠色的，太陽是紅色的，稻谷是金黃色的。你還知道哪些顏色呢？
2．課件展示圖片(剛長出的樹葉、成熟的西瓜皮、大片的森林)，引導學生說出這些圖片的顏色。
3．小結：每一種顏色根據深淺還能分出多種顏色。
4．課件出示：
白色--雪白 米白 奶白
紅色--火紅 桃紅 棗紅
黃色--土黃 鵝黃 金黃
綠色--草綠 翠綠 墨綠
用以上這些詞語，說短語或句子。
(如：雪白的棉花、火紅的太陽等。)
5．拓展：你還能根據一種顏色說出不同深淺時的叫法嗎？如：紫色--淡紫、紫紅、深紫。
二、日積月累
1．出示優美的湖光山色讓學生欣賞，同時讓學生談感受。
2．指導學生帶著贊美、欣賞的語氣讀課文中的句子。
3．指導背誦。
三、我愛閱讀
1．激情導入：孩子們愛家鄉，也愛畫自己美麗的家鄉，今天，讓我們跟隨作者一起看看他的家鄉有什么特點。
2．讓學生有感情地朗讀全文。
3．“開火車”讀，一人讀一段，評出最佳朗讀者。
4．拓展：同學們，你的家鄉一定也很美，請你也仿照課文寫一寫或畫一畫自己美麗的家鄉。
板書設計
語文園地四
日積月累
有山皆圖畫，無水不文章。
一畦春韭綠，十里稻花香。
星垂平野闊，月涌大江流。
春江潮水連海平，海上明月共潮生。
教學反思
語文學習要通過不斷地實踐，在實踐中比較、改進，才能學得更輕松、更扎實。本次語文園地涉及面比較廣，訓練了同學們在“想、聽、說、讀、寫”各方面的能力，尤其是思維想象空間的增大，讓學生對各方面的認知有了新的認識。
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 6
課時目標：
1.以三個小動物為主人公，引導學生發揮想象，學會用通順的句子表達圖意。
2.讓學生把握看圖寫話的基本方法，先說后寫，并用上表示時間的詞語。
重點：
看圖，寫一段話，編一個完整的故事。
難點：
充分發揮想象力，把故事說連貫，說生動，說有趣。
教具準備：
多媒體課件（配音樂《花與蝴蝶》）
教學過程:
一、情境導入，激發興趣。
1、課件出示圖畫（春景，小蟲子、螞蟻和蝴蝶）配音樂《花與蝴蝶》。
讓學生說說音樂中是什么季節，有什么動物？
2、看課件圖片：老師給大家帶來三個動物朋友，它們是誰？用一句完整的話說說這些小動物。
生：這是一只可愛的蝴蝶。
這是一條胖乎乎的毛毛蟲。
這是一只頑皮的小螞蟻。
他們是小蟲子、螞蟻和蝴蝶。今天它們從草地上發現了一個神奇的寶貝，他們到底發現了什么寶貝呢，又會發生什么樣的'奇妙事情呢？讓我們一起去看看吧！
二、整體觀察，初步了解圖意。
1、考眼力：仔細看圖，你能發現四幅圖的順序嗎？
生：能，看到圖下面都有點，幾個點就是第幾幅圖。
2、（你們觀察的真仔細！）你們能進一步觀察，找出四幅圖的相同點嗎？
生：四幅圖都有螞蟻、蝴蝶、青蟲三個小動物。
圖里都有半個雞蛋殼。
師：孩子們真棒！你們都有一種了不起的本領——看。
板書：看（仔細觀察）
小動物們到底和雞蛋殼法還是能了什么奇妙的故事呢？
副板書:簡筆畫雞蛋殼
三、分步讀圖，說主要內容，定題目。
1、仔細觀察每一服圖，用一句話說圖。
板書：定（定點定題）
1、用一個詞語給每幅圖畫定個題目。
“玩蹺蹺板”“乘熱氣球”“躲大雨”“睡搖籃”
2、用一句話簡單說說每個圖畫發生的最重要的事情。
第一幅圖：他們將雞蛋殼做了一個蹺蹺板，在高興地玩耍。
第二幅圖：螞蟻將蛋殼做成了一個熱氣球，載著螞蟻去游玩。
第三幅圖：下雨了，小蟲子和螞蟻將蛋殼當作避雨的小房子。
第四幅圖：晚上，小蟲子和小螞蟻把蛋殼當作了搖籃，大家在里面睡得多香啊。
四、思前想后，添枝加葉。
板書：想（前思后想）
1、比一比，看誰想得精彩？
選擇你喜歡的一幅圖，發揮想象說說每一幅圖的主要內容。
（想得合理，說得生動，有趣味。）
2、加時間，編故事。
這四幅圖發生的時間，分別用上哪個時間詞呢？（課件出示）
早上過了一會兒到了下午天黑了
3、派出代表用上時間詞把故事連起來分享給大家。
4分組各選擇一幅圖，動手寫一段。（分四組分別寫一幅圖）
5、板書：變（變成故事）
每幅圖派一個代表將寫下的習作連起來讀給大家聽。
6、出示例文:師生共同找出習作的優點和不足。（教師用手機拍下學生的習作，上傳到QQ空間，電腦登錄空間分享學生的習作。）
五、師生共同小結寫話的注意事項。
注意：
題目站在正中央。
每段開頭空兩個格；
字跡清楚，又干凈；
標點符號要正確;
情節生動又有趣。
板書設計：
寫話
看：仔細觀察
定：定點定題
想：思前想后
變：變成故事
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 7
教學目標：
1、認識8個漢字，培養在日常生活中識字的意識。
2、能夠根據上下文理解陌生的詞語。好詞好句可以學以致用，開發想象力，學寫比喻句。
3、能夠積累部分好詞好句，有積累意識，跟同學交流自己的積累成果。在名句朗讀中感受祖國大好河山的獨特魅力。
4、閱讀《畫家鄉》，完成讀書卡。
教學重點：
1、認識8個漢字，培養在日常生活中識字的意識。
2、能夠根據上下文理解陌生的詞語，好詞好句可以學以致用，開發想象力，學寫比喻句。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、啟發談話，導入新課
同學們，我們來看一幅圖。圖上的小朋友在聊什么？
去北京旅行啦！（課外活動）。
播放對話。
二、識字加油站
1、出示車票圖片。找一找你認識的漢字。
考一考。
依次出示：南昌下鋪空調硬臥限乘出售
領讀，自讀、小老師領讀、齊讀。
2、認讀生字。
出示8個生字，要求學生認讀。把認識的漢字裝進旅行包。
給生字組詞。你想給哪個生字組詞，口頭組詞后，把生字所在的圓圈裝進旅行包。
三、字詞句運用
1、比喻是一種非常有趣，非常生動的修辭手法。學會了比喻，可以讓你的文章變得文采飛揚。出示圖片鞋子。
2、你能說一說這雙鞋子像什么嗎？
預設：
爸爸的鞋像小船。
弟弟的鞋像鳥窩。
3、依次出示詞語，結合圖片說一說。
（1）出示：柳條云朵楓葉
學生說一說你想到了什么。
出示相應的圖片，結合圖片說一說“……像……”
出示第二幅圖片，結合圖片說一說“……像……”
（2）出示：椅子路燈胡子
學生說一說你想到了什么。
出示相應的圖片，結合圖片說一說“……像……”
出示第二幅圖片，結合圖片說一說“……像……”
4、在閱讀的過程中，你如果遇到沒見過的'詞語，怎么辦？
可以根據上下文的含義來理解。
出示例句：
八路軍隱蔽在山里，敵人很難發現。
去還是不去？小明拿不定主意，感到很煩惱。
那美麗如畫的山水，怎能不令人流連忘返？
學生根據理解說一說含義。試著用這些詞語分別造一個句子。
四、我的發現
1、師：同學們，雪是什么顏色的？
生：白色。
師：大米是什么顏色的？
生：白色。
師：牛奶是什么顏色的？
生：白色。
師：雪、大米、牛奶的顏色一樣嗎？
生：不一樣。
師：那我們怎么表述不一樣的白色？
出示：雪白米白奶白
說一說你的發現。
2、請你用這種方法說一說不同的紅色，不同的黃色，不同的綠色。
學生結合課文自由表述。
3、其他的顏色呢？比如藍色怎么表述？小組研討。
五、日積月累
1、出示名句：“桂林山水甲天下。”說一說你的理解。
展示桂林山水圖片。感受“甲天下”。
2、出示名句：“上有天堂，下有蘇杭。”說一說你的理解。
展示蘇州園林圖片和杭州西湖附近圖片。感受“蘇杭媲美天堂”的美景。
3、出示名句：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”說一說你的理解。
簡介“五岳”是指泰山等五座名山。理解這句話的意思是：看過了五岳，其他的山就都看不上眼了。看過了黃山之后，五岳的景色也不再新奇。這句話反映了黃山的景色之美。出示黃山四絕圖片，加深對黃山美景的認識。
六、我愛讀書
1、出示《畫家鄉》閱讀提示：
文中共寫了幾個孩子，他們的家鄉在哪里？他們的家鄉各有什么特點？
學生自讀文章，邊讀邊畫。
2、完成讀書卡。同桌交流，小組交流。交流自己的問題和收獲。
部編版二年級語文上冊《語文園地四》教案 8
教學目標
1.借助火車票上的信息認識“昌、鋪”等8個生字，增強在生活中主動識字的意識。（重點）
2.能用“像”說句子。（重點）
3.能聯系上下文理解詞句的意思。（難點）
4.學寫留言條。
5.發現描寫顏色的詞語的構詞規律，并積累相關的詞語。
6.積累風景名句，初步感受祖國山河的壯美。（難點）
7.閱讀《畫家鄉》，感受家鄉的美。（難點）
教學準備
教師： 多媒體課件
學生：準備一張火車票或其他車票
教學課時
2課時
教學過程
第一課時
（識字加油站、字詞句運用、寫話）
一、識字加油站
1.你們各自的識字妙招是什么？全班交流。
2.觀察大屏幕上的車票，說說上面有哪些不認識的字。
130492545720
3.認識上面的生字：昌、鋪、調、硬、臥、限、乘 、售。
4.讀生字：同桌讀、搶答讀，標拼音。
5.拿出教學準備的車票，和小組成員一起看看上面還有哪些不認識的字，在火車票上畫出來。想辦法認一認。
6.全班交流你用什么辦法認識了哪些字。
組詞識字：店鋪 乘車 售票
實物識字：空調 臥室
對比識字： 昌—唱 限—很 硬—便
二、字詞句運用
1.課件出示“柳條、云朵、楓葉、椅子、路燈、胡子、鞋”的圖片。想一想：課件出示的事物是什么？像什么？
2.說一說。看誰想得妙，說的句子通順？
3.學習句子。
（1）弟弟的鞋像鳥窩。
（2）爸爸的鞋像小船。
4.讀詞語：柳條 云朵 楓葉 椅子 路燈 胡子
5.用上“像”說說上面這些物體像什么。
出示例句：河邊的柳條像媽媽的長發。
6.學生全班交流，評價誰說的句子最妙。
7.讀課本中的句子，理解句子里詞語的意思。
隱蔽：句子中指借別的事物來遮掩。
煩惱：煩悶苦惱。
流連忘返：留戀不止，舍不得離去。
8.全班交流：你有哪些理解詞語的 主站蜘蛛池模板： 叶子户外| 笼中女囚电影完整版| 断掌顺娘电视剧免费观看| 师年轻女老完整版在线观看| 儿媳3中字免费完整在线| 风中奇缘电视剧全集| 兴风作浪电影| 十二怒汉电影| 白蛇后传电视剧| 塞罗奥特曼电影版| 亲爱的妈妈3韩国电影中文| 真爱至上电影| 仙尊的掌心宠全集免费| 还珠格格第二部免费播放| 她俩和他俩| 电影《需要爸爸播种子》演员表 | 生命之源| 农民工在树林里嫖妓录像| 玩弄我的三位美艳馊子在线电影| 白雪公主H版无删在线播放| 当头炮的走法| 电影《便利店相泽南》免费观看| 藜麦的正确吃法| 空蝉之森海外版免费下载安装 | 嫦娥奔月电视剧| 换拌5| 勇士vs独行侠 人情世故| 电影粉红大白菜完整版| 街头顽童电影| 夕颜夫人电影| 不速之客电影| 禁忌5免费在线观看| 奥巴马就职演说| 《特殊的保险推销员》| 极乐宝鉴3d国语版在线观看| 杨敏思版电视剧第二回| 青春 裴斗娜版| 女律师的壁落| 暴走大事件第五季36| 怪物大学国语| 蛇姬恋电影完整版免费观看 | 图书馆的女朋友在线观看动漫完整免费版电视剧第六集 | 驻站在线电视剧免费完整观看| 瓜达卢佩的玫瑰在线看完整版| 神秘感染电影| 金银1-5hd普通版| 寒战2粤语| 黑夜中的她短剧免费观看| 女子版捉鬼敢死队满天星| 辛福密码| 高清《女学生3》在线观看| 八尺夫人意大利电影观看 | 哪里可以看天与地| 聊斋艳谭2| 冰路营救| 我的课韩国| 电视剧食神片尾曲| 天津卫视非你莫属直播| 《牙医姊妹》未删减版| 圣特罗佩的姑娘们高清| 瑜伽学院 电影| 大生意人免费完整版| 壮志凌云女版在线观看| 火凤凰33集| 急先锋在线观看| 高清丰臣兄弟！未删减| 《激战丛林》意大利版| 美女搜查官| 五台山抗日传奇之女尼排| 墨西哥三部电影| 木下之影| 哈利波特20周年重返霍格沃茨| 人间中毒在线观看完整版爱| 手指假肢| 隐形帽子在线观看| 美国达人秀第七季总决赛| 六盘水水怪| 电影《鼠王》免费观看| 黄种人粤语| 隐形人魔| 公的孚之手中文| 这个妈咪我要了| 头脑特工队2普通话完整免费观看| 美丽樱桃| 血咒圣痕| 心脏听诊mp3| 潜艇伟伟迷的个人主页| 爱我几何《莫妮卡》电影| 金瓶梅1高清在线观看| 无颜之月免费观看| 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