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中班教案

時間：2023-11-25 11:05:39 教案

中班教案（合集6篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案（合集6篇）

中班教案篇1

　　【活動設計】

　　感恩是幼兒教育活動中永遠的主題，我園開展的民間故事課題中，這次我們四個中班選定的四個內容中都有感恩這個教育的因素。這次好課評比，我班選定了中三班的三山的傳說教學內容，一方面本土故事讓幼兒更了解無錫名山的來歷，另一方面讓幼兒在故事教學中懂得感恩孝順的情感。幼兒語言的發展是幼兒語言領域的目標，在活動中，為了讓民間故事更深入幼兒心中，我把目標設計為能用簡單語言講述故事主要內容，通過各種提問讓幼兒懂得做個孝順的孩子。

　　【活動目標】

　　1、通過PPT，讓幼兒理解故事內容，初步了解三山的來歷。

　　2、會用簡單的語言講述故事的內容，愿意在集體面前講述故事。

　　3、喜歡聽民間故事，知道要做一個孝順的孩子。

　　4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　【活動準備】

　　PPT。

　　【活動過程】

　　一、出示三山圖片，感知三山形狀。

　　師：小朋友，這里的風景美嗎？你知道這么美麗的風景在哪兒？原來這就是我們無錫太湖中的三山。三山像什么？所以它還有一個名字叫烏龜山。這么美麗的地方你去玩過嗎？

　　師：你們知道三山是怎么來的呢？老師這么還有一個非常好聽的故事呢！

　　出示PPT，分段欣賞

　　1、第一段到太白金星要告訴小孩一個秘密。

　　師：太湖邊生活了一群怎樣的人？

　　師：玉皇大帝知道了，派誰去太湖邊看看。你還從哪個故事中認識太白金星的？

　　師：原來太白金星是個很厲害的神仙，太白金星來到了太湖邊變成一個誰呀？

　　師：太白金星先遇到了誰？太白金星對有錢說了什么？有錢人又是怎么說的呢？我們學一學（幼兒回答）我們一起學學有錢人走路的樣子。

　　師：太白金星又遇見了誰？這位老先生長得怎樣?。刻捉鹦切睦锵胧裁?？于是太白金星走過去對老先生說了什么？小朋友一起說。結果老先生怎樣??？他很看不起太白金星，很輕蔑地說了什么？我們來學一學說一說。老先生這個樣子好嗎？為什么不好？我們看見有困難的人要去幫助他們。

　　師：后來誰幫助了太白金星？是怎么幫的？他說了什么？（幼兒學說對白）

　　2、第二段，教師先講述，后提問：

　　師：太白金星告訴小男孩一個什么秘密？

　　師：后來石獅子真的流淚了嗎？

　　師：小男孩背著媽媽逃走了，他們停了幾下？后來停的.地方變成了什么？

　　師：這三座山長的像什么啊？人們又叫它是什么山？

　　3、完整欣賞故事，幼兒跟著學說。

　　二、討論故事人物。

　　1、師：為什么太白金星把秘密告訴了這個小男孩？你覺得故事里小男孩是個怎樣的人？

　　小男孩是個孝順媽媽的人，小朋友也有爺爺奶奶爸爸媽媽，你想怎樣孝順他們？

　　（教師引導幼兒要對父母孝順，懂得幫助別人。）

　　三、聯系實際談生活經驗。

　　師：其實在我們身邊經?？匆娨恍埣驳钠蜇?，如果你看見這樣的人，你會幫助他們嗎？怎樣幫助他們？

　　我們小朋友都是有愛心的孩子，只有人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。

　　四、音樂欣賞《愛的奉獻》。

　　附故事：無錫烏龜山的傳說

　　很久很久以前，在太湖邊生活了一群壞人，天上的玉皇大帝知道了，就派了太白金星去看看。

　　太白金星，來到了太湖邊，來到了一個村莊里，變成了一位老乞丐。這時，他看見了一位提著鳥籠胖胖的有錢人，就走過去說：“老板，老板，能不能給我一碗飯?！庇绣X人看了看太白金星，惡狠狠地對他說：“哪來的叫花子，走開！”說完，就提著鳥籠快步走開了。

　　太白金星又看見了一位帶著眼鏡的老先生，心想：這個人看上去應該會給我飯吃，就走過說：“老先生，老先生，能給我一碗飯吃嗎？”這位老先生看了看太白金星，很看不起地說：“哪來的叫花子，離我遠點！”說完，慢悠悠地走了。

　　太白金星一邊走一邊想：“這里的人確實很壞，我要懲罰他們。”就在這時，他碰見了一個在打柴的孩子，他很孝順他的媽媽。太白金星就裝得可憐兮兮的樣子對孩子說：“孩子，我很餓，能不能給點東西我吃吃呀？”孩子拿出了所有的饅頭都給了太白金星吃，對太白金星說：“老爺爺，你吃吧。”太白金星看見孩子這么善良，決定要救他，就對他說：“孩子，你看見廟前的石獅子流眼淚了，就是洪水要來了，你趕緊帶著你媽媽往山上跑。

　　有一天，孩子真的看見石獅子流眼淚了，就一邊帶著媽媽一邊喊：“洪水來了，洪水來了，大家快跑??！”但是，那里的人們都不相信他，就在這時候，“嘩啦啦————”洪水真的來了，這些人都被洪水淹沒了，只有這個孩子背著他的媽媽跑了出來，孩子實在跑不動了，就停下來，說來真奇怪，洪水就在他腳下也停下了。

　　孩子停了三下，停下來的地方就長出了山峰，就是現在太湖中的三山——也叫烏龜山。

　　反思：

　　中華民族自古有“滴水之恩，當涌泉相報”的說法，也有不少感人肺腑的“感恩”故事，曾經熏陶和感染了一代一代人。作為社會中的一個個體，時時刻刻受恩于社會，學會回報是情理之中。一味索取而不知給予的人，或受恩于社會卻麻木不仁的人，是社會公德所不能容忍的。在較長時間里，我們忽視了幼兒成長中的“感恩教育”，再加上家長們的過分溺愛與縱容，現在的孩子普遍有“自私、冷漠、孤僻”的一面，這是個危險的信號。

　　而這次我園的民間故事故事，我們老師在選材上好多選擇了感恩的主題，特別是我們中班的四個故事《金飯碗》、《清明橋的傳說》《三山的傳說》《無錫排骨》都蘊含了感恩的情感。在這次好課評比中，我選中了《三山的傳說》作為教學內容。孩子們在教學中多媒體課件的使用增加了故事的吸引力，在分段欣賞中，和孩子們一起學說故事中的話，學做故事中的人的動作，也增加了課堂的趣味性，最后和孩子們一起表演《愛的奉獻》，讓孩子們知道只要人人都獻出一點愛，世界會變得更美好。

中班教案篇2

　　教學目標：

　　通過對蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會飛的種子。讓學生不僅能進行繪畫表現，而且能聽、唱和表演在學習中將其生態現象延伸到對自己生活的聯想，思考更深刻的內涵。在藝術學習中陶冶學生的心靈。

　　教學準備：

　　1、圖片資料及VCD光盤。

　　2、美術材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。

　　教學內容：

　　一、

　　1、①會飛的蒲公英出示蒲公英花（或者干花），吹向學生，學生就可以手持蒲公英，學生認識、了解蒲公英原形；

　　②觀看碟片歸納蒲公英的構成（形狀）發散試、扇面試、陀螺試（旋轉試）

　　2、會飛的＿＿＿蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機、云彩、風箏……想象

　　3、

　　①會飛的思維（想法、想象）會飛的氣球，會飛的焰火，會飛的跳傘運動員，會飛的房子，會飛的公園……

　?、?觀看碟片

　　二、

　　1、教師出示范圖

　　2、具體示范：方法

　?、傧扔糜彤嫲舢嫵鲆粋€蒲公英的.形象（比如笑臉）；用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上。吹成的自然形狀就象蒲公英。

　　方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。

　　3、作品展示

　?、僮寣W生自由參觀全班同學的作品，每人手持一朵紅花。

　?、谒徒o自己認為最棒的同學。（黑板上貼有每位學生名字的卡紙）

　?、壅埆@得小紅花最多的學生上臺，講講自己的創作想法和感受。并把其作品貼在講臺上。

　　4、教師總結，主題升華。會飛的蒲公英——會飛的……——會飛的思維。

中班教案篇3

　　設計理念：

　　蘇霍姆林斯基曾經說過：只有從小參加勞動的人，才能獲得真正的幸福。確實勞動不止是一種態度、一種習慣、更是一種非常重要的能力。而現在的`孩子對成人的依賴性日趨漸強，獨立生活的能力則越來越差，缺乏勞動的概念，更缺乏對勞動的體驗。于是我設計、組織了“給椅子洗洗澡”的社會活動，我以“為椅子洗澡的情節”貫穿于整個活動, 本活動注重趣味性，做到寓教于樂，在玩中培養幼兒愛勞動的情感，在做中樹立勞動光榮、勞動快樂的思想，讓幼兒逐漸養成愛勞動的好習慣。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒表達勞動的過程，感受勞動的快樂。

　　2、鼓勵幼兒學習勞動方法，即使用清潔工具有順序地洗椅子。

　　3、教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　重點：教育幼兒要愛護小椅子，輕拿輕放，養成良好的習慣。

　　難點：學習使用清潔工具洗椅子，感受勞動的快樂。

　　活動準備：椅子每人1張;水盆若干，抹布若干(數量和幼兒人數相同)、音樂、“椅子”錄音。

　　活動過程：設計意圖：

　　一、椅子哭了

　　●錄音：“嗚嗚……”師：是誰在哭呢?

　　●椅子：“嗚嗚……”小朋友，我是小椅子，你們身上都很干凈，你們看，我的身上很臟，我身上為什么會這么臟呢?

　　●你們能幫我洗個澡嗎?

　　孝敬案例設計：給爺爺奶奶敲敲背、捶捶腿。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、仔細觀察畫面，聯系故事內容進行思考，能比較清楚、完整地表達自己的想法。

　　2、了解小蛇和奶奶及孩子們之間發生的.有趣故事，體驗“相親相愛生活在一起”的幸福情感。

　　活動準備：

　　ppt課件

　　活動過程：

　　一、引出主題，激發興趣。

　　指導要求：

　　1. 了解波特奶奶

　　2. 說說奇怪的生日禮物

　　二、小蛇和奶奶的幸福生活

　　1、（連看多幅圖片）發現奶奶和小蛇是如何共同生活？

　　重點：了解奶奶和小蛇如何相親相愛，共同生活

　　2、克里克塔上數學課

　　重點：知道小蛇如何回答數學題

　　3、我是小蛇變變變

　　重點：游戲《我是小蛇變變變》

　　【幼兒用身體來表達表現自己發現的題目答案（數字、圖形）】

　　4、續講故事：

　　l 小蛇和朋友們

　　l 小蛇救奶奶

　　三、延續：友情體驗

　　找找身邊像小蛇那樣：善良、勇敢、聰明的朋友。

中班教案篇5

　　活動一開始，我告訴幼兒，有一個小朋友到海上玩了，他把自己看到的東西都拍成了照片，想和大家分享。在給幼兒看圖片前，我提出要求：“看的時候要找出這是在哪里?有些什么?什么樣子的'?像什么?”第一次欣賞圖片后簡單提問，再引導孩子進行第二次觀察，要求他們說出特征。重點和幼兒一起觀察了浪花 “卷”的特征。在幼兒已經有了初步的認識后，我請幼兒邊看配上文字的圖片，邊聽老師充滿感情地朗誦詩歌，聽完要求他們說出自己最喜歡的那句，并說出最喜歡這句的理由。

　　每當孩子說出一句詩歌時，我就再次出示相應的畫面，和他們一起重溫詩歌，就這樣，孩子們不知不覺中學會了詩歌。接下來，我用“我念前半句，孩子接后半句”的方法和孩子一起朗讀了幾遍，再邀請幾個能力稍強的孩子到前面來示范。

　　最后一個環節，我問孩子們：“你們想不想出海?”教孩子折紙船，結束。

　　感悟：

　　1. 雖然成人感覺這首詩歌的意境很美，但是孩子并不能真正領會。如果能看到“出海”的動態錄像，或在朗讀詩歌時再配上音樂，這樣可能更容易讓孩子理解詩歌中的意境。在孩子基本學會朗讀后，播放音樂，讓孩子隨音樂有表情地朗讀，效果可能會更好些。

　　2. 活動延伸中有讓孩子仿編詩歌的要求，可以帶孩子在戲水池玩紙船，然后進行仿編。

中班教案篇6

　　教學目標：

　　1．在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關系，體驗圖形的空間變化。

　　2．樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

　　教學準備：

　　物質準備：

　　1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

　　2. 《幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

　　知識準備：

　　幼兒對于三角的認識。

　　教學重點與難點：

　　重點：能利用三角形進行拼圖，體驗圖形的空間變化。

　　難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的`拼合關系。

　　教學方法與手段：

　　操作法、交流討論法等。

　　教學過程：

　　一、談話導入，引起興趣。

　　1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

　　2.出示一張房子的范例板。

　　師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

　　二、感知三角形與其他的拼合關系。

　　師：觀察這兩幅畫你們發現了什么？

　　小結：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。

　　三、學習按范例板拼圖形。

　　1.出示一張三角形的范例板。

　　師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數數看。

　　2．出示另外范例板，請幼兒按范例?

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4