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          中班安全教育紅燈停綠燈行教案

          時間:2023-11-28 09:48:02 教案

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案

            作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的中班安全教育紅燈停綠燈行教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案1

            活動設(shè)計背景

            每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,我設(shè)計了這節(jié)安全教育活動課。

            活動目標(biāo)

            1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。

            2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

            3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

            4.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

            5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。

            活動準(zhǔn)備

            1.有關(guān)模擬游戲。

            2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

            3.《去郊游》音樂。

            活動過程

            一、 情景感知

            (1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

            (2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?

            (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。

            二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。

            (1)過馬路是應(yīng)該走哪里?

            教師歸納:過馬路要走斑馬線。

            (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

            教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

            3.小結(jié):

            巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

            三、 行為鞏固

            1.在情景模擬游戲“去春游”

            (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

            場景一:人行道和車行道

            師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

            師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

            場景二:十字路口

            師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

            2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)

            老師出示綠燈時,小朋友開著自己的'車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

            四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。

            教學(xué)反思

            本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。<.>活動開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己。”游戲中,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動達(dá)到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案2

            一、活動目標(biāo)

            1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。

            2、理解"紅燈停,綠燈行"的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

            3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

            4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

            5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

            二、活動準(zhǔn)備

            1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的`車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

            2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

            3、課件視頻:過十字路口。

            4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。

            5、音樂"我是小司機(jī)"、方向盤若干。

            三、活動過程:

            (一)導(dǎo)入活動

            1、游戲"我是小司機(jī)"

            師:今天,我們來做個游戲--扮小司機(jī),你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。

            2、討論:

            (1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。

            (2)、請幼兒說一說十字路口的為什么不會發(fā)生沖撞。

            (二)、紅燈綠燈眨眼睛

            1、教師出示教具紅燈綠燈 提問:"這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?" 引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。 討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

            引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。

            2、放課件,看視頻-----過十字路口

            引導(dǎo)幼兒討論:

            "和行人什么時候停下?什么時候才能走?"

            "紅燈亮了,會怎樣?綠燈亮了,又會怎樣?"

            "紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?"

            3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。

            引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

            (三)、玩開游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

            教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

            1、開始游戲:紅燈亮了,停下;綠燈亮了,前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

            2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。

            (四)、活動延伸

            1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

            2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案3

            活動目標(biāo)

            1、讓幼兒初步認(rèn)識紅燈、綠燈及其作用。

            2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

            3、讓幼兒知道過馬路一定要走斑馬線,要注意安全。

            4、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

            5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

            活動準(zhǔn)備

            1、交通掛圖一幅。

            2、紅、綠色的實(shí)物材料。

            活動過程

            (一)導(dǎo)入部分

            1、教師出示紅、綠色實(shí)物,請幼兒說一說這是什么顏色、那是什么顏色。

            2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說在哪里見過這些顏色。

            (二)展開部分

            1、教師:"小朋友們,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下啊,不過在看的時候一定要看仔細(xì),老師有問題要問你們。"

            2、教師出示交通掛圖

            (1)教師:"這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么啊?"

            (2)教師:"這上面都有什么顏色呀?"

            (3)教師:"小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口為什么有的車停下來了,有的車正在過馬路呢?"(因?yàn)榧t綠燈)

            3、教師總結(jié):紅綠的是來管理交通的,在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。

            4、教師提示幼兒觀看掛圖中人。

            (1)教師:"那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?"(走斑馬線)

            (2)教師:"行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。

            (三)結(jié)束部分

            1、教師教幼兒讀兒歌。

            2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在教師隨意走動,老師念兒歌,當(dāng)念到"紅燈亮了等一等"時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到"綠燈亮了趕緊走"時,幼兒繼續(xù)行走。

            3、活動結(jié)束。

            活動延伸與拓展

            教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識黃燈,并簡單知道黃燈的作用。(紅燈停,綠燈行,黃燈亮了等一等)

            附:

            兒歌 過馬路過馬路,別慌張,注意行人和車輛。

            紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

            教學(xué)反思:

            本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的.實(shí)際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案4

            活動目標(biāo)

            1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。

            2、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

            3、幼兒知道過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

            4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

            5、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

            重點(diǎn)難點(diǎn)

            1、讓幼兒初步認(rèn)識紅等、綠燈及其作用。

            2、讓幼兒知道,過馬路時一定要走斑馬線,注意安全。

            3、引導(dǎo)幼兒初步了解簡單的交通規(guī)則,增強(qiáng)幼兒對交通安全的認(rèn)識。

            活動準(zhǔn)備

            1、紅、綠色的實(shí)物材料。

            2、交通掛圖一幅。

            3、兒歌《過馬路》錄音磁帶及掛圖。

            活動過程

            一、 導(dǎo)入部分:

            1、教師出示紅、綠色實(shí)物,讓幼兒說一說:“這是什么顏色?那是什么顏色?”

            2、教師引入顏色話題,并讓幼兒說一說:“在哪里見過這些顏色?”

            二、基本部分:

            1、教師:“小朋友,今天老師給你們帶來了一幅很漂亮的畫,想不想看一下呀!不過在看得時候,一定要仔細(xì)的看,老師會有問題問你們。”

            2、教師出示交通掛圖。

            (1)教師:“這幅畫漂亮嗎?這上面都有什么呀?”

            (2)教師:“這上面都有哪些顏色呀?”

            (3)教師:“小朋友有沒有發(fā)現(xiàn),在十字路口,為什么有的車子停下來了,有的車子正在過馬路呢?”(因?yàn)榧t綠燈。)

            3、教師總結(jié):“紅綠燈是來管理交通的。在十字路口,亮綠燈,車就能行走;亮紅燈,車就要停止行走。”

            4、教師提示幼兒觀看掛圖中的人。

            (1)教師:“那行人過馬路時應(yīng)該怎么走呢?”(走斑馬線。)

            (2)教師:“行人過馬路也要看紅綠燈,綠燈亮了,行人過馬路必須走斑馬線;紅燈亮了,行人必須在馬路邊等候。”

            三、結(jié)束部分:

            1、教師教幼兒讀兒歌。

            2、幼兒熟悉歌詞后,教師與幼兒一起玩游戲。教師讓幼兒在活動室隨意走動,教師念兒歌,當(dāng)念到“紅燈亮了等一等”時,幼兒趕忙跑到一邊停下來;當(dāng)念到“綠燈亮了趕緊走”時,幼兒繼續(xù)行走。

            3、活動結(jié)束。

            四、活動延伸:

            1、教師建議幼兒的.父母帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識紅綠燈。

            2、教師可讓幼兒看《幼兒用書.健康、社會與藝術(shù)》中的“過馬路”,同伴之間大聲讀兒歌。

            附:兒歌

            過馬路

            過馬路別慌張,注意行人和車輛。

            紅燈亮了等一等,綠燈亮了趕緊走,斑馬線上別停留。

            教學(xué)反思

            幼兒對交通安全有一定的認(rèn)知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

            對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案5

            一、活動目標(biāo)

            1、知道在馬路上要遵守"紅燈停、綠燈行"的交通規(guī)則。

            2、理解"紅燈停,綠燈行"的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識和遵守規(guī)則的能力。

            3、體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

            4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

            5、知道哪些地方存在危險,不能去玩耍

            二、活動準(zhǔn)備

            1、事先安排家長帶孩子觀察馬路上的車、交通設(shè)施和標(biāo)志等。

            2、布置馬路場景:馬路的十字路口、紅綠燈信號牌。

            3、課件視頻:過十字路口。

            4、擬人化的紅燈、綠燈(在兩個長方形紙板上分別貼上圓形的紅、綠色蠟光紙,畫上眼睛)。

            5、音樂"我是小司機(jī)"、方向盤若干 。

            三、活動過程:

            (一)導(dǎo)入活動

            1、游戲"我是小司機(jī)"

            師:今天,我們來做個游戲--扮小司機(jī),你愿意扮就選一個方向盤吧。播放"我是小司機(jī)"的音樂,幼兒手持方向盤在十字路口自由開車,發(fā)生沖撞后停止音樂,游戲結(jié)束。請幼兒到座位上坐好。

            2、討論:(1)、請幼兒說一說剛才小司機(jī)為什么會發(fā)生沖撞。(2)、請幼兒說一說十字路口的為什么不會發(fā)生沖撞。

            (二)、紅燈綠燈眨眼睛

            1、教師出示教具紅燈綠燈 提問:"這是什么?你在哪里見過?它有什么用途?" 引導(dǎo)幼兒說出紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。 討論:如果沒有紅綠燈會怎么樣?

            引導(dǎo)幼兒說出沒有紅綠燈就會像開始我們小朋友扮小司機(jī)亂撞那樣,容易發(fā)生交通事故。

            2、放課件,看視頻-----過十字路口

            引導(dǎo)幼兒討論:

            "和行人什么時候停下?什么時候才能走?"

            "紅燈亮了,會怎樣?綠燈亮了,又會怎樣?"

            "紅燈亮了,行人會怎樣?綠燈亮了,行人又會怎樣?"

            3、教師小結(jié):馬路上有很多的車和行人,因此在十字路口設(shè)置了紅綠燈,不管是車還是行人,看見紅燈都要停下,看見綠燈才能走,這樣才不會發(fā)生交通事故。

            引導(dǎo)幼兒說出:看見紅燈停一停,看見綠燈向前行。

            (三)、玩開游戲,練習(xí)遵守交通規(guī)則

            教師講解游戲玩法:請2-3名幼兒當(dāng)小司機(jī),其余幼兒當(dāng)乘客,乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通。

            1、開始游戲:紅燈亮了,停下;綠燈亮了,前行。看一看小司機(jī)是不是遵守交通規(guī)則。

            2、變換角色,反復(fù)玩游戲:幼兒輪流當(dāng)小司機(jī),不限制數(shù)量,讓幼兒當(dāng)信號員用紅綠燈指揮交通。

            (四)、活動延伸:

            1、觀看有關(guān)闖紅燈發(fā)生交通事故的案例圖片。

            2、請幼兒家長帶領(lǐng)幼兒到十字路口觀察紅綠燈是怎樣指揮交通的。

            教學(xué)反思:

            幼兒對交通安全有一定的'認(rèn)知,通過活動,鞏固幼兒對交通規(guī)則的認(rèn)識,引導(dǎo)幼兒要遵守交通規(guī)則,知道不能亂穿馬路,增強(qiáng)了幼兒遵守交通規(guī)則的意識。在活動中,幼兒的語言表達(dá)能力有很大的進(jìn)步,尤其是對于自己比較了解的事情,語言條理性較強(qiáng)。由此可見,知識經(jīng)驗(yàn)的積累對幼兒的思維、語言發(fā)展起著很重要的作用。

            對有趣的游戲幼兒非常喜歡,因此活動中他們的情緒一直很高,特別是第三環(huán)節(jié)“幼兒熟悉歌詞后,與教師一起玩游戲”時,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。同時也增強(qiáng)了幼兒與同伴合作游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案6

            活動設(shè)計背景

            每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識,我設(shè)計了這節(jié)安全教育活動課。

            活動目標(biāo)

            1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。

            2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

            3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

            4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

            5.加強(qiáng)幼兒的安全意識。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。

            活動準(zhǔn)備

            1.有關(guān)模擬游戲。

            2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

            3.《去郊游》音樂。

            活動過程

            一、 情景感知

            (1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

            (2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?

            (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。

            二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。

            (1)過馬路是應(yīng)該走哪里?

            教師歸納:過馬路要走斑馬線。

            (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

            教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

            3.小結(jié):

            巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

            三、 行為鞏固

            1.在情景模擬游戲“去春游”

            (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

            場景一:人行道和車行道

            師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

            師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

            場景二:十字路口

            師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

            2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)

            老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

            四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。

            教學(xué)反思

            本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒能認(rèn)真的'觀看視頻,了解了巧虎過馬路的經(jīng)歷,并能結(jié)合幼兒自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論,幼兒的興趣很濃厚。 分析我班幼兒知識的實(shí)際掌握情況,他們對“紅燈停,綠燈行” “行人要走人行道”的規(guī)則已經(jīng)掌握的非常好了,于是,我決定把重點(diǎn)放在看信號燈過馬路,具有初步的保護(hù)意識等,并把此融入到游戲之中,讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始,我就以“小司機(jī)”的身份導(dǎo)入:“嘀嘀嘀,我是小司機(jī),請問你到哪里去?”走到一個小朋友的面前,如果他說出一個地名,就請他上車,游戲繼續(xù)進(jìn)行。當(dāng)出現(xiàn)一輛長長的的時候,我有突然出示一個“紅燈”的牌子,“呀,這是什么呀?我們應(yīng)該怎么做呀?”小朋友們紛紛說:“紅燈停,紅燈停!”“那什么時候才能走呢?”“等綠燈亮的時候。”“那讓我們來倒記時吧,十、九、八、……”等“十”到的時候,“綠燈”出現(xiàn),游戲繼續(xù)進(jìn)行。有趣的游戲,緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中,幼兒掌握了聽信號做動作的要領(lǐng)。接著,我又換一種游戲的形式,讓每個小朋友開一輛小車,這個游戲的要求就是:“不能跟其他車子撞,懂得保護(hù)自己。”游戲中,孩子們小心翼翼的開著自己的小車,繞著活動室,順著一個方向開,不追不搶,儼然是一個個遵守交通規(guī)則的“小司機(jī)”。 應(yīng)該說,本次活動達(dá)到了較好的效果,同時也讓我領(lǐng)會到,上任何課,都不能生搬硬抄,要結(jié)合本班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),才能更有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

          中班安全教育紅燈停綠燈行教案7

            活動目標(biāo)

            1.幼兒能認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記。

            2.通過游戲,引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識。

            3.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗(yàn)游戲的快樂。

            4.使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。

            5.通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            認(rèn)識簡單的交通標(biāo)記,并能在游戲中鞏固認(rèn)識交通信號燈,遵守交通規(guī)則。

            活動準(zhǔn)備

            1.有關(guān)模擬游戲。

            2.《巧虎我會看紅綠燈》視頻。

            3.《去郊游》音樂。

            活動過程

            一、 情景感知

            (1)觀看《巧虎我會看紅綠燈》的視頻

            (2) 為什么巧虎差點(diǎn)被車撞到?

            (3) 教師歸納:巧虎沒有注意看紅綠燈,差點(diǎn)被車撞上。這樣太危險了,以后我們過馬路的時候不能玩耍。

            二、 看圖片《十字路口》,體驗(yàn)交流。

            (1)過馬路是應(yīng)該走哪里?

            教師歸納:過馬路要走斑馬線。

            (2) 十字路口有斑馬線,行人是不是什么時候都可以走呢?什么時候可以走?

            教師歸納:過十字路口要看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。

            3.小結(jié):

            巧虎在過馬路時遇到了一些危險,你們知道怎樣才能避免那樣的危險嗎?(幼兒回答后,教師用自編兒歌進(jìn)行歸納:我和媽媽手拉手,一起走到馬路口,紅燈停,綠燈走,還要左右瞅一瞅。)

            三、 行為鞏固

            1.在情景模擬游戲“去春游”

            (1) 帶領(lǐng)幼兒一邊走一邊根據(jù)場景提問,鞏固對交通規(guī)則的認(rèn)識。

            場景一:人行道和車行道

            師:前面有兩種道路,行人應(yīng)該走哪一種路?(人行道。)

            師:行人應(yīng)該注意什么?(靠右邊走,不能邊走邊玩,特別是不能到車行道上玩。)

            場景二:十字路口

            師:要過馬路了,我們應(yīng)該怎么走?(找到斑馬線,看清紅綠燈,紅燈停,綠燈行。)

            2.游戲:小司機(jī)。(播放音樂《去郊游》。)

            老師出示綠燈時,小朋友開著自己的車子到馬路上行駛。老師出示紅燈時小朋友把車停下。

            四、評價幼兒游戲情況,結(jié)束。

            活動設(shè)計背景

            每年的三月份是我們的安全教育活動月,為了能讓幼兒遵守交通規(guī)則,知道不亂穿馬路,增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的`意識,我設(shè)計了這節(jié)安全教育活動課。

            教學(xué)反思

            本次活動和幼兒的生活有很大的聯(lián)系,在導(dǎo)入時我采用巧虎的一段視頻《我會看紅綠燈》,幼兒?

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