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          科學(xué)教案

          時(shí)間:2023-12-05 09:28:51 教案

          (合集)科學(xué)教案9篇

            作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的科學(xué)教案9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

          (合集)科學(xué)教案9篇

          科學(xué)教案 篇1

            教學(xué)目標(biāo):

            1.說(shuō)出人體的主要內(nèi)分泌腺及其功能。

            2.知道由于激素分泌不正常引起的各種疾病。

            3.學(xué)習(xí)調(diào)查事物的方法、步驟。

            教學(xué)重點(diǎn):

            動(dòng)物的內(nèi)分泌腺與激素。

            教學(xué)難點(diǎn):

            動(dòng)物激素的反饋調(diào)節(jié)。

            課前準(zhǔn)備:

            內(nèi)外腺體對(duì)比掛圖、人體主要內(nèi)分泌腺圖、幾種內(nèi)分泌疾病圖

            教學(xué)過(guò)程:

            導(dǎo)入:同學(xué)們現(xiàn)在已進(jìn)入青春期發(fā)育階段,你會(huì)發(fā)現(xiàn)身體各方面都會(huì)發(fā)生很大的變化,如:身高、體重迅速增加、男孩子長(zhǎng)胡須、女孩子乳腺發(fā)育等。人在青春期為什麼會(huì)發(fā)生這些變化?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)。

            板書(shū):內(nèi)分泌腺和激素

            提問(wèn):同學(xué)們都知道人體有哪些腺體?

            答:汗腺、唾液腺。

            活動(dòng):出示內(nèi)外腺體對(duì)比圖,讓學(xué)生觀(guān)察、比較兩類(lèi)腺體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

            :1.具有導(dǎo)管,分泌物經(jīng)導(dǎo)管排出的腺體叫外分泌腺。如汗腺、皮脂腺等。

            2.腺體不具有導(dǎo)管,它的分泌物直接進(jìn)入腺體內(nèi)的毛細(xì)血管,隨血液循環(huán)輸送到全身各處,這類(lèi)腺體就是內(nèi)分泌腺。

            板書(shū):一、內(nèi)分泌腺

            問(wèn):人體有那些主要的內(nèi)分泌腺?它們各在人體內(nèi)什麼部位?

            活動(dòng):出示人體主要的內(nèi)分泌腺圖,學(xué)生觀(guān)察掛圖,并結(jié)合教材106頁(yè)圖來(lái)認(rèn)識(shí)。

            

            內(nèi)分泌腺

            位 置

            功 能

            垂 體

            位于大腦的'下部

            分泌生長(zhǎng)激素、促甲狀腺激素、促性腺激素等

            甲 狀 腺

            位于頸前部,喉和氣管的兩側(cè)

            分泌甲狀腺激素

            胰 島

            散布于胰腺中

            分泌胰島素等

            講述:我們看到每種內(nèi)分泌腺都能產(chǎn)生相應(yīng)的激素。那麼激素是什麼?有什麼功能?

            板書(shū):二、激素

            講述:激素是由內(nèi)分泌腺的腺細(xì)胞所分泌的對(duì)身體有特殊作用的化學(xué)物質(zhì)。它在血液中含量極少,但對(duì)人體的新陳代謝、生長(zhǎng)發(fā)育和生殖等生理活動(dòng),都起著重要的調(diào)節(jié)作用。激素是怎樣發(fā)揮調(diào)節(jié)作用呢?下面我們以幾種激素為例來(lái)認(rèn)識(shí)。

            板書(shū):1.生長(zhǎng)激素

            分泌部:腦垂體

            功能:調(diào)節(jié)人體生長(zhǎng)發(fā)育

            活動(dòng):出示內(nèi)分泌疾病圖,并結(jié)合教材107頁(yè)圖,讓學(xué)生分析討論生長(zhǎng)激素分泌異常時(shí)出現(xiàn)的疾病癥狀及其病因。

            :幼年時(shí)分泌不足——侏儒癥

            幼年時(shí)分泌過(guò)多——巨人癥

            成年時(shí)分泌過(guò)多——肢端肥大癥

            板書(shū):2.甲狀腺激素

            分泌部:甲狀腺

            功能:促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。

            活動(dòng):出示甲狀腺分泌異常患者的掛圖,師生共同討論,出甲狀腺功能亢進(jìn)的主要癥狀及功能不足的癥狀,特別強(qiáng)調(diào)幼兒時(shí)期甲狀腺分泌不足而引起的呆小癥。

            問(wèn):呆小癥與侏儒癥有什麼區(qū)別?

            活動(dòng):學(xué)生根據(jù)兩者的主要癥狀加以分析、歸納,得出:呆小癥智力低下;侏儒癥智力正常。

            講述:甲狀腺激素在合成過(guò)程中需要一種主要原料—碘,有些地區(qū)的土壤、飲水、和食物中缺碘,造成體內(nèi)甲狀腺激素合成的數(shù)量減少,使得人體甲狀腺代償性增生和腫大,引起地方性甲狀腺腫,俗稱(chēng)大脖子病。

            活動(dòng):出示掛圖,認(rèn)識(shí)大脖子病的癥狀及危害。

            請(qǐng)同學(xué)分析“私鹽”對(duì)人體的危害。

            講述:在日常生活中,我們同學(xué)們一定要注意多攝取含碘的食物,如:海帶、紫菜,食用加碘鹽。

            板書(shū):3.胰島素

            分泌部:胰島

            活動(dòng):出示掛圖,介紹胰島的位置及與胰腺的關(guān)系。指導(dǎo)學(xué)生看教材105頁(yè)讀圖,歸納胰島素的主要功能。并認(rèn)識(shí)到胰島分泌的胰島素能不斷地調(diào)節(jié)著血糖的濃度,而血糖的濃度又會(huì)反饋控制著這種激素的分泌。

            功能:促使血糖合成糖原,加速血糖分解,降低血糖濃度。

            講述:一旦胰島素分泌過(guò)少,就會(huì)造成糖尿病。糖尿病的主要癥狀為“三多一少”,對(duì)于重癥患者應(yīng)用注射胰島素制劑來(lái)治療。胰島素是一種蛋白質(zhì),1965年9月,我國(guó)科學(xué)工作者在世界上首次用化學(xué)方法人工合成了具有全部生物活性的結(jié)晶牛胰島素,即用人工方法合成蛋白質(zhì),是一項(xiàng)偉大的創(chuàng)舉。

            :我們通過(guò)以上三種激素的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了激素的調(diào)節(jié)功能。激素一旦分泌異常,就會(huì)出現(xiàn)生理活動(dòng)的異常,引發(fā)疾病,危害人體健康。可見(jiàn)激素的調(diào)節(jié)功能是非常重要的。

            教學(xué)反思:

            通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)了人體的主要內(nèi)分泌腺和激素。通過(guò)激素分泌異常時(shí)引起的各種病癥,歸納得出相應(yīng)激素的生理功能,從而體會(huì)到激素調(diào)節(jié)功能的重要性。同時(shí),教學(xué)中應(yīng)使學(xué)生明確,人和動(dòng)物體內(nèi)分泌的激素作用于身體相應(yīng)的部位而引起特異的生理效應(yīng),這些生理效應(yīng)又會(huì)反饋控制著激素的分泌。激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)共同完成調(diào)節(jié)人體生理活動(dòng)的任務(wù),使人體成為一個(gè)完整統(tǒng)一的整體,使人體與外界環(huán)境相適應(yīng)。課堂上通過(guò)觀(guān)察圖片掛圖、教材上的讀圖分析,對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)方法的訓(xùn)練,提高學(xué)生的觀(guān)察能力、分析能力、歸納綜合能力,并通過(guò)介紹我國(guó)首次合成結(jié)晶牛胰島素的實(shí)例,提高學(xué)生的民族自信心,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義。

          科學(xué)教案 篇2

            教學(xué)設(shè)計(jì):

            導(dǎo)入新課:地球上有許多地理現(xiàn)象的產(chǎn)生與地球運(yùn)動(dòng)密切相關(guān),探究這些地理現(xiàn)象的形成原因和規(guī)律使我們學(xué)習(xí)地球運(yùn)動(dòng)的目的。本節(jié)課,我們要探究的是地球上晝夜交替出現(xiàn)的.原因和相關(guān)規(guī)律。

            講授新課:

            一、用地球儀演示,并通過(guò)學(xué)生繪圖,探究晝夜交替及晨昏線(xiàn)的判讀

            師:大家看這個(gè)地球儀,當(dāng)這束光照在地球儀上時(shí),地球上有多大面積被照亮?(1/2)此時(shí)地球儀上一半被照亮,另一半處在黑夜中,地球儀中出現(xiàn)了晝夜現(xiàn)象,再撥動(dòng)地球儀,地球儀上的各點(diǎn)就出現(xiàn)了晝夜交替。

            提問(wèn):那么,地球上為什么會(huì)出現(xiàn)晝夜和晝夜交替現(xiàn)象呢?

            回答:由于地球既不發(fā)光也不透明,當(dāng)太陽(yáng)從一側(cè)照射到地球上時(shí),就產(chǎn)生了晝夜現(xiàn)象,當(dāng)?shù)厍蜃赞D(zhuǎn)就產(chǎn)生了晝夜交替。

            師:我把大家剛才看到的地球上的某一瞬間的晝夜現(xiàn)象定格下來(lái),這邊是晝半球,這邊是夜半球,他們之間還有個(gè)分界線(xiàn)。現(xiàn)在,大家從地球儀的側(cè)面看地球上的晝夜分布狀況,然后將它給繪出來(lái)。

            師:此時(shí),我們看到A點(diǎn)出現(xiàn)在晝夜半球的分界線(xiàn)上,它此時(shí)正看到日出,隨著地球自轉(zhuǎn)一周,A點(diǎn)會(huì)出現(xiàn)一次晝夜的交替。那么,在下一時(shí)刻,A?(白天)。那么B點(diǎn)呢?(和A一樣)。AB所在的這條線(xiàn)上的各點(diǎn)在下一時(shí)刻都將進(jìn)入白天,它叫晨線(xiàn)。地球上還存在一條昏線(xiàn)了。晨線(xiàn)和昏線(xiàn)共同構(gòu)成一個(gè)經(jīng)過(guò)地心的大圈,叫晨昏線(xiàn),也叫晨昏圈。

            二、晨昏線(xiàn)特點(diǎn)

            三、晨昏線(xiàn)的判讀

            活動(dòng):自己動(dòng)手畫(huà)二分日時(shí)的太陽(yáng)光照?qǐng)D(側(cè)視圖和俯視圖)

            課堂小結(jié):主要學(xué)習(xí)了晝夜交替的產(chǎn)生和晨昏線(xiàn)的判讀,大家要學(xué)會(huì)畫(huà)圖。

            教后反思:

            1、導(dǎo)入不夠清晰,要有突破點(diǎn),可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)晝夜交替現(xiàn)象的形成都和哪些因素有關(guān),如地球、太陽(yáng)等。

            2、條理不清,知識(shí)間的聯(lián)系不緊密,每個(gè)因素和晝夜現(xiàn)象的關(guān)系不清晰。可以對(duì)每一因素進(jìn)行逐次假設(shè),如假設(shè)地球不自轉(zhuǎn),也不公轉(zhuǎn),再假設(shè)只公轉(zhuǎn)不自轉(zhuǎn);最后只自轉(zhuǎn)不公轉(zhuǎn)。

            3、演示環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生自己動(dòng)手,讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。

            4、重點(diǎn)不突出,在小節(jié)中要有體現(xiàn)

            5、內(nèi)容可以少點(diǎn),但要思路清晰。

          科學(xué)教案 篇3

            【教學(xué)目標(biāo)】

            科學(xué)概念:

            樹(shù)整體形態(tài)一般由樹(shù)冠、樹(shù)干、樹(shù)根組成,樹(shù)器官一般包括根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六個(gè)部分。

            樹(shù)生長(zhǎng)在一定環(huán)境里,有一定生存需要。

            過(guò)程與方法:

            用各種方法觀(guān)察一棵樹(shù),描述一棵樹(shù)。

            用簡(jiǎn)圖描述樹(shù)整體形狀。用拓印樹(shù)皮觀(guān)察樹(shù)干。

            用實(shí)物來(lái)補(bǔ)充語(yǔ)言描述不足。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

            能客觀(guān)地記錄觀(guān)察到現(xiàn)象,能繼續(xù)關(guān)注樹(shù)木變化。

            【教學(xué)重點(diǎn)】能?chē)L試通過(guò)對(duì)樹(shù)有序觀(guān)察描述和比較后指向樹(shù)木作為生命體特征。

            【教學(xué)難點(diǎn)】比較討論樹(shù)木相同之處。

            【教學(xué)準(zhǔn)備】

            校園中選定一些大樹(shù)供各小組觀(guān)察所需,同時(shí)為各小組準(zhǔn)備:一張觀(guān)察記錄紙,一支蠟筆,一把軟尺,一個(gè)放大鏡。

            【教學(xué)過(guò)程】

            一、觀(guān)察樹(shù)木方法

            1.總?cè)蝿?wù):分小組進(jìn)行觀(guān)察,每個(gè)小組盡量觀(guān)察不同樹(shù)木;小組內(nèi)要分工明確,每個(gè)人要有觀(guān)察任務(wù);描述一棵樹(shù),完成一篇觀(guān)察筆記。

            2.分任務(wù):我們所要觀(guān)察樹(shù)長(zhǎng)在校園哪個(gè)地方?我們?cè)趺窗错樞騺?lái)觀(guān)察一棵樹(shù)?(由遠(yuǎn)及近,由整體到局部)

            3.交流:我們可以用哪些新觀(guān)察方法來(lái)觀(guān)察新內(nèi)容?(畫(huà)簡(jiǎn)圖、測(cè)量樹(shù)干粗細(xì)、聞樹(shù)葉、看果實(shí)、拓印樹(shù)皮、撿拾標(biāo)本、對(duì)比法……)

            4.比較:我們能比書(shū)上觀(guān)察記錄記得更好嗎?(先用簡(jiǎn)單詞語(yǔ)記錄下來(lái),回到教室后整理成觀(guān)察筆記。)

            二、觀(guān)察記錄一棵樹(shù)

            1.從遠(yuǎn)處觀(guān)察整棵樹(shù),我們?cè)鯓佑涗洠浚?shù)冠形狀、樹(shù)高度等)

            2.從近處有序觀(guān)察樹(shù)各個(gè)部分,我們會(huì)有哪些新發(fā)現(xiàn)?

            生:這棵樹(shù)真大!看看我撿到樹(shù)葉和果實(shí)。這是樹(shù)果實(shí)。這是我樹(shù)皮拓片。

            (拓印樹(shù)皮圖案方法:把白紙緊壓在樹(shù)干上,先用手指在紙上反復(fù)按壓,再平捏蠟筆在紙上涂擦,使凸起部分染上顏色。)

            3.讓我們一起來(lái)把觀(guān)察到內(nèi)容記錄下來(lái)吧。要寫(xiě)出觀(guān)察時(shí)間、地點(diǎn)、小組成員。要按觀(guān)察順序來(lái)記錄。最好能貼上收集到實(shí)物標(biāo)本。

            三、整理我們觀(guān)察記錄

            1.整理:分小組根據(jù)觀(guān)察記錄整理成觀(guān)察筆記。

            2.描述:分小組描述一棵樹(shù):這是我們組觀(guān)察記錄,能猜出是校園里哪一棵樹(shù)嗎?

            3.比較我們觀(guān)察記錄,思考、交流:

            我們觀(guān)察了哪些樹(shù)?這些樹(shù)生長(zhǎng)需要什么樣條件?

            不同樹(shù)有什么相同和不同?

            4.總結(jié):通過(guò)深入討論,我們發(fā)現(xiàn)了這么多大樹(shù)之間相同點(diǎn)和不同點(diǎn),請(qǐng)選定一棵你喜歡大樹(shù),在課外繼續(xù)觀(guān)察它,它會(huì)怎樣變化?把你意外發(fā)現(xiàn)都記錄下來(lái),同時(shí)把精彩發(fā)現(xiàn)張貼于科學(xué)學(xué)習(xí)欄目?jī)?nèi)。(對(duì)總結(jié)內(nèi)容須得從學(xué)生實(shí)際觀(guān)察基礎(chǔ)上進(jìn)行,學(xué)生能發(fā)展到什么程度就總結(jié)到什么程度,書(shū)上總結(jié)內(nèi)容僅作樣本供參考。)

            樹(shù)不同之處: 樹(shù)冠有大小 樹(shù)干有粗細(xì)有樹(shù)皮光滑,有粗糙 結(jié)果實(shí)不一樣 葉片不一樣 ……

            板書(shū)設(shè)計(jì): 樹(shù)相同之處:

            它們都長(zhǎng)在泥土里

            都需要陽(yáng)光、水

            都有樹(shù)干、樹(shù)皮

            都有樹(shù)葉、果實(shí)

          科學(xué)教案 篇4

            設(shè)計(jì)思路:

            十月中下旬是托班孩子由“適應(yīng)階段”逐步向 “發(fā)展階段”過(guò)渡的時(shí)期,在這一時(shí)期投放有趣的材料,開(kāi)展有趣的游戲活動(dòng),不僅能滿(mǎn)足托班孩子身體動(dòng)作發(fā)展的需要,歡樂(lè)的游戲氛圍還能引發(fā)孩子的愉悅情緒。玩具“拉拉”是此階段非常適宜投放的游戲材料,它具有色澤鮮艷、質(zhì)地柔軟又富于變化的特點(diǎn),多變的玩法吸引著孩子的參與興趣,同時(shí)也能豐富孩子的認(rèn)知體驗(yàn)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            樂(lè)意模仿教師的動(dòng)作,參與游戲,感受和教師、同伴一起游戲的快樂(lè),并從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.用松緊帶和紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的絲絨布縫制玩具“拉拉”,每個(gè)孩子人手一個(gè)。

            2.“拉拉樹(shù)”兩棵。

            活動(dòng)過(guò)程:

            一、環(huán)節(jié)一:發(fā)現(xiàn)“拉拉”、找找“拉拉”

            1.教師和孩子圍坐在“拉拉樹(shù)”邊,教師示范如何將樹(shù)上的“拉拉”找出來(lái),向孩子介紹新玩具。

            ●重點(diǎn)提問(wèn):看,它是誰(shuí)?這個(gè)“拉拉”是什么顏色的?

            ●觀(guān)察要點(diǎn):孩子的視線(xiàn)是否被“拉拉”吸引。

            2.引導(dǎo)孩子一起找找、看看,動(dòng)手拉出“拉拉”。

            ●重點(diǎn)引導(dǎo):鼓勵(lì)孩子動(dòng)手,找到藏在樹(shù)洞里的“拉拉”,并用力拉出來(lái)。

            ●觀(guān)察要點(diǎn):孩子是否愿意和同伴一起去找“拉拉”。

            3.說(shuō)說(shuō)自己手中“拉拉”的顏色、特征等,為“拉拉”取名字,如紅拉拉、綠拉拉等。

            ●重點(diǎn)提問(wèn):你的“拉拉”是什么顏色的?叫什么名字?

            ●觀(guān)察要點(diǎn):孩子是否能開(kāi)口回應(yīng)教師,是否有親近“拉拉”的表情、動(dòng)作或語(yǔ)言。

            4.小結(jié):對(duì)“拉拉”說(shuō)一句話(huà),如×ד拉拉”,我喜歡你,我要親親你(鼓勵(lì)每個(gè)孩子開(kāi)口表達(dá))。

            二、環(huán)節(jié)二:模仿教師玩“拉拉”

            教師利用“拉拉”的彈性,配以情境性的語(yǔ)言,引導(dǎo)孩子模仿教師的動(dòng)作玩“拉拉”,感受“拉拉”可以變長(zhǎng)變短的特性,體會(huì)模仿游戲的樂(lè)趣。

            1.游戲:“拉拉”變變變——“拉拉拉,用力拉,拉拉變長(zhǎng)了;變變變,拉拉變短了;變變變,拉拉變長(zhǎng)了,拉拉親親孩子小臉蛋;變變變,拉拉變長(zhǎng)了,拉拉親親孩子小手手”(要及時(shí)鼓勵(lì)與回應(yīng)和教師一起做動(dòng)作的孩子:你真棒,“拉拉”喜歡你)。

            ●觀(guān)察要點(diǎn):孩子能否模仿教師玩“拉拉”的動(dòng)作,能否聽(tīng)懂教師的情境性語(yǔ)言,是否會(huì)用“拉拉”來(lái)碰觸身體的各個(gè)部位。

            2.游戲:套“拉拉”——“變變變,拉拉變成圓拉拉”(指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手將松緊帶的套環(huán)套在大紐扣上,變成一個(gè)圓拉拉)“套套套,套拉拉,拉拉套在手臂上,親親小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在小腳上,親親小拉拉;套套套,套拉拉,拉拉套在脖子上,親親小拉拉”。

            ●觀(guān)察要點(diǎn):孩子套的動(dòng)作是否正確,關(guān)注個(gè)別有困難的孩子,給予幫助。

            三、環(huán)節(jié)三:和同伴一起玩“拉拉”

            1.游戲:開(kāi)火車(chē)

            引導(dǎo)孩子將自己的“拉拉”和同伴的“拉拉”套在一起,變成一個(gè)大“拉拉”,兩組孩子手握大“拉拉”,玩開(kāi)火車(chē)的游戲。

            ●觀(guān)察要點(diǎn):孩子和同伴共同游戲時(shí)的情緒是否愉悅,注意調(diào)控游戲節(jié)奏,由慢到快。

            2.游戲:做小“餅餅”、大“餅餅”

            將兩根長(zhǎng)“拉拉”分別變成兩個(gè)圓“拉拉”,將孩子團(tuán)團(tuán)圍住,變成一個(gè)小“餅餅”。將所有的“拉拉”合并成一個(gè)最大的圓“拉拉”,將所有的孩子圍合在一起,變成一個(gè)大“餅餅”。

            ●觀(guān)察要點(diǎn):關(guān)注孩子和同伴身體接觸時(shí)的情緒反應(yīng),注意控制人數(shù),逐漸增加人數(shù)。

            3.小結(jié):“拉拉”玩得有點(diǎn)累了,我們把“拉拉”送回家吧,跟“拉拉”說(shuō)再見(jiàn)。

            活動(dòng)建議:

            第一,模仿和重復(fù)是托班孩子最主要的'學(xué)習(xí)方式,但這種模仿和重復(fù)不能是單調(diào)的、乏味的,而是要在富有變化的游戲情境中,在快樂(lè)的情緒感染下,不斷地在模仿和重復(fù)中學(xué)習(xí)。因此,教師可以在活動(dòng)中利用富有節(jié)奏感的情境性語(yǔ)言,營(yíng)造不同的游戲情境,讓孩子充分感受玩具“拉拉”的“多變”和“好玩”,吸引孩子圍在教師身邊,模仿教師的動(dòng)作玩“拉拉”,同時(shí)初步建立小群體活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)“拉拉”在自己的把玩、操作中發(fā)生種種變化時(shí),這種滿(mǎn)足感、成就感會(huì)給他們帶來(lái)愉悅的情緒體驗(yàn)。

            第二,在活動(dòng)中,教師應(yīng)該先充分地和孩子一起玩,滿(mǎn)足孩子對(duì)教師的依戀,建立“和教師一起玩真開(kāi)心”的情感。然后,教師可以組織身邊2~3名孩子一起玩,再逐漸擴(kuò)大到5~6名孩子共同玩一個(gè)游戲,讓孩子們體驗(yàn)與同伴共同游戲的歡樂(lè),對(duì)處于從適應(yīng)期向發(fā)展期過(guò)渡階段的托班孩子來(lái)說(shuō),建立與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)是非常重要的。

            第三,托班教師要有非常明確的“每一個(gè)”的意識(shí),即在活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),關(guān)注每一個(gè)孩子的不同反應(yīng)和活動(dòng)情況,然后及時(shí)作出調(diào)整。

          科學(xué)教案 篇5

            教學(xué)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)使用解剖的方法觀(guān)察油菜花的各部分構(gòu)造。

            2、通過(guò)油菜花的觀(guān)察活動(dòng)中獲得親近自然的情感體驗(yàn),產(chǎn)生探究各種各樣的花的濃厚興趣。

            3、說(shuō)出花的各組成部分的名稱(chēng),在對(duì)一顆油菜的花進(jìn)行觀(guān)察后能推測(cè)花的變化過(guò)程,并用畫(huà)的形式記錄下來(lái)。 教學(xué)重點(diǎn):觀(guān)察油菜花的各部分構(gòu)造。 教學(xué)難點(diǎn):知道油菜花的各部分組成名稱(chēng)。教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)生個(gè)人和小組觀(guān)察的油菜花若干,小卡片、鑷子、放大鏡若干,油菜花變化過(guò)程的圖片。

            教學(xué)過(guò)程

            一、引入

            春天到了,油菜花開(kāi)了,桃花開(kāi)了,蒲公英花開(kāi)了……花草樹(shù)木以白花盛開(kāi)的形式宣告:創(chuàng)造新生命的工作開(kāi)始了!同學(xué)們,平時(shí)有認(rèn)真地觀(guān)察過(guò)花嗎?今天開(kāi)始,我們一起來(lái)了解花的世界好嗎?

            二、探究過(guò)程

            1、觀(guān)察一棵油菜。

            (1)出示一顆油菜,說(shuō)說(shuō)油菜長(zhǎng)得怎么樣?

            (2)區(qū)分油菜的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子。

            (3)從油菜上摘一朵油菜花。

            2、觀(guān)察一朵油菜花。

            (1)用放大鏡觀(guān)察一朵油菜花。在小組里描述所觀(guān)察到的這朵油菜花。自己解決描述所需的油菜花各部分名稱(chēng)的詞匯問(wèn)題。

            (2)學(xué)習(xí)使用鑷子解剖一朵油菜花,觀(guān)察解剖后的油菜花的各個(gè)部分。 關(guān)于鑷子的使用和解剖的順序; 關(guān)于油菜花各部分的分類(lèi)擺放 關(guān)于“油菜花的觀(guān)察記錄表”。

            (3)交流。

            (4)小結(jié):油菜花是由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四個(gè)部分組成的。油菜花的花瓣是四瓣。

            3、觀(guān)察一棵油菜的花。

            (1) 一棵油菜上的'花是同時(shí)開(kāi)放的嗎?

            (2) 數(shù)數(shù)一棵油菜上有幾朵花?幾個(gè)花蕾?

            (3) 除了花和花蕾外,油菜花謝了以后留下的部分是什么?

            4、觀(guān)察并推測(cè)花蕾的變化。

            (1)觀(guān)察一個(gè)花蕾;把這個(gè)花蕾畫(huà)下來(lái)。

            (2)推測(cè)這個(gè)花蕾未來(lái)的變化;說(shuō)說(shuō)推測(cè)依據(jù)。

            (3)畫(huà)除花蕾未來(lái)變化連續(xù)圖(或排列花蕾的變化連續(xù)圖照片)。

            (4)課后尋找一個(gè)花蕾進(jìn)行實(shí)證性觀(guān)察。

            5、交流與小結(jié)。

            (1) 關(guān)于油菜花,我們知道些什么了?

            (2) 對(duì)于各種各樣的花,我們想了解些什么呢?

            三、小結(jié)

            板書(shū)設(shè)計(jì):

            2.1 油菜花開(kāi)了

            1、觀(guān)察一棵油菜

            2、觀(guān)察一朵油菜花

            3、觀(guān)察一棵油菜的花

          科學(xué)教案 篇6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、初步了解小雞的生活習(xí)性。

            2、初步感知兒歌。

            教學(xué)準(zhǔn)備:

            母雞、小雞頭飾,有口袋的圍兜,自制雞食(米、蟲(chóng)子),草坪、小河,音樂(lè)、錄音機(jī)。

            教學(xué)過(guò)程:

            1、學(xué)小雞走路。(適當(dāng)?shù)姆乓魳?lè))

            雞媽媽帶著母雞的頭飾、圍兜,幼兒帶著小雞的頭飾、圍兜,學(xué)小雞走路。

            可以先讓幼兒說(shuō)一說(shuō),學(xué)一學(xué)小雞是怎樣走路的,然后大家一起學(xué)。

            老師:玩得好累呀,去找點(diǎn)吃的吧。(老師做出很累的`樣子。)

            2、雞媽媽帶小雞去找食物。

            (在找食物的路上可以設(shè)置一些障礙物,如小河之類(lèi)的,讓幼兒進(jìn)行跳躍。)

            母雞帶領(lǐng)小雞跨過(guò)一條小河到草坪上去找食物,并讓小雞把啄到的食物放到自己圍兜的口袋里。

            (注意在過(guò)小河時(shí),老師可以讓幼兒自己動(dòng)腦筋想一想,用什么樣的方法過(guò)去。)

            在吃飽后,雞媽媽帶著小雞坐在草坪上休息,并讓小雞說(shuō)一說(shuō)自己吃到了一些什么食物,并介紹給其他小朋友。(在幼兒介紹的時(shí)候,可以引導(dǎo)幼兒講一下自己吃的食物是什么顏色的。對(duì)于個(gè)別幼兒還可以引導(dǎo)他們講自己吃了幾條小蟲(chóng)。)

            3、帶小雞回家。

            休息好之后,帶小雞回家。

            在回家的路上,老師可以邊念兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》邊回家。(注意念兒歌時(shí)可以配有一定的動(dòng)作、音樂(lè),增強(qiáng)活動(dòng)的游戲性,從而再次調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。)

            教學(xué)延伸:

            1、在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行兒歌《吃成一個(gè)大肚皮》的學(xué)習(xí)、鞏固。

            2、說(shuō)一說(shuō)小鴨子、小貓咪、小狗喜歡吃什么,并模仿他們的動(dòng)作。

          科學(xué)教案 篇7

            【教學(xué)目標(biāo)】

            科學(xué)概念:

            1、由于觀(guān)察工具的改進(jìn),使人類(lèi)觀(guān)察的范圍擴(kuò)大,發(fā)現(xiàn)了僅靠肉眼無(wú)法發(fā)現(xiàn)的自然界的許多秘密。

            2、人類(lèi)探索微小世界的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改善。

            過(guò)程與方法:

            1、總結(jié)人類(lèi)在觀(guān)察工具開(kāi)發(fā)及探索范圍擴(kuò)大方面的成果,并用流程圖表示它們之間的關(guān)系。

            2、根據(jù)學(xué)習(xí)主題查閱相關(guān)資料,并進(jìn)行整理歸類(lèi)、交流。

            情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān):

            1、熱愛(ài)科學(xué)技術(shù),敬佩人類(lèi)在探索微小世界過(guò)程中不斷追求和善于追求的精神。

            2、知道我們周?chē)€有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密。

            【教學(xué)重點(diǎn)】知道人類(lèi)探索微小世界已取得的一些成果。

            【教學(xué)難點(diǎn)】收集整理資料,并進(jìn)行展示交流

            【教學(xué)準(zhǔn)備】課前布置學(xué)生進(jìn)行相關(guān)專(zhuān)題的資料收集,安排多媒體教室讓學(xué)生進(jìn)行匯報(bào)交流。運(yùn)用多媒體的學(xué)生需在課前將匯報(bào)材料放到教室電腦的桌面上,并進(jìn)行試演示,以節(jié)省準(zhǔn)備時(shí)間。

            【教學(xué)過(guò)程】

            一、導(dǎo)入語(yǔ)

            這一單元,我們經(jīng)歷了人類(lèi)對(duì)微小世界的認(rèn)識(shí)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中,我們學(xué)會(huì)使用了兩種工具——放大鏡和顯微鏡。

            讓我們用流程圖來(lái)表示人類(lèi)在認(rèn)識(shí)微小世界上的發(fā)展過(guò)程(師一邊解說(shuō),一邊板書(shū)):

            在放大鏡發(fā)明前,我們用“肉眼”觀(guān)察我們周?chē)氖澜纾菚r(shí)我們所能觀(guān)察到的便是螞蟻等較小的動(dòng)物。使用放大鏡最多能放大25倍,能使我們看到更細(xì)小的東西,看到更多的細(xì)節(jié),如印刷品及屏幕上的合成色彩的色斑。而顯微鏡的使用則讓我們清楚地看到了細(xì)胞和微生物,光學(xué)顯微鏡最大的放大倍數(shù)為1500倍左右,分辨率達(dá)到0。02微米。電子顯微鏡的最大放大倍數(shù)為1000000倍,分辨本領(lǐng)達(dá)到30埃。掃描遂道顯微鏡放大倍數(shù)為3億倍,分辨率可達(dá)0。1埃。在人類(lèi)的不懈努力在觀(guān)察工具越來(lái)越先進(jìn),我們?cè)谖⑿∈澜珙I(lǐng)域所取得的成果也是卓著的,下面就請(qǐng)各組同學(xué)為大家介紹人類(lèi)在微小世界領(lǐng)域的成果。

            (n是納米,u是微米 1千米=1000米;1米=1000毫米;1毫米=1000微米;1微米=1000納米)

            二、各組匯報(bào)展示

            1、課前布置學(xué)生分醫(yī)學(xué)、農(nóng)業(yè)、電子、冶金、生物學(xué)……等不同領(lǐng)域?qū)ふ蚁嚓P(guān)資料。

            2、資料內(nèi)容可以是人類(lèi)對(duì)微生物、細(xì)胞、晶體、電子等微小物質(zhì)的最新發(fā)現(xiàn)、研究成果及對(duì)它們的利用。

            3、將收集到的資料根據(jù)自己所學(xué)的專(zhuān)題進(jìn)行整理歸類(lèi),然后以書(shū)面或電子作品的方式進(jìn)行展現(xiàn)。可以是文字、圖片或圖文結(jié)合。也可以是錄音、錄相等音像內(nèi)容。錄音、錄像及電子作品需當(dāng)堂展示,書(shū)面作品如有時(shí)間可以展示。時(shí)間緊張的話(huà)可在教室里張貼。

            4、在展示匯報(bào)的過(guò)程中,匯報(bào)的小組可與下面的同學(xué)進(jìn)行互動(dòng),可以提問(wèn)或回答在座同學(xué)問(wèn)題的方式進(jìn)行。

            三、總結(jié)

            1、聽(tīng)了看了各組的展示內(nèi)容,大家有什么想法?(讓學(xué)生自由地發(fā)表感想,感嘆微小世界的.神奇,感嘆人類(lèi)的不懈努力與聰明智慧)

            2、人類(lèi)探索微小世界的成果,促進(jìn)了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)生活的改善。但目前人類(lèi)所看到的還只是物質(zhì)世界的一部分,我們周?chē)€有許多沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)的物質(zhì)及自然界的秘密,對(duì)此我們?nèi)祟?lèi)探索的腳步是不會(huì)停歇的……

            板書(shū)設(shè)計(jì):

            微小世界和我們

            肉眼 能看清螞蟻等較小的動(dòng)物

            放大鏡 能看清小于1毫米的肉眼看不清的東西

            光學(xué)顯微鏡 能看清細(xì)胞和微生物

            電子顯微鏡 能看清能看到更小的組成物質(zhì)的原子、分子

          科學(xué)教案 篇8

            【教學(xué)目標(biāo)】:

            科學(xué)概念:一粒種子在適宜

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