（集合）小學語文教案8篇
作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的小學語文教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學語文教案 篇1
教學目標：
1、認識3個生字，會寫7個生字，正確讀寫天性、宇宙等詞語。
2、有感情地朗讀課文，背誦課文第3自然段，積累課文中的優美語言。
3、了解作者所介紹的德國風景與風俗的特點，結合上下文與生活實際體會含義深刻的語句，從中受到啟示與教育。
教學重、難點：
理解課文重點詞語的意思，讀懂課文；體會人人為我，我為人人的境界，并從中受到教育。
教學準備：
德國風光片；花團錦簇姹紫嫣紅畫面
教學過程：
一、談話導入
1、在這五彩斑斕的世界里，既有讓我們引以為榮的祖國的錦繡河山、優秀的中華文化，也有我們還不太了解的外國風光、異域文化。今天就讓我們隨著作者一道去國外的一些地方去走一走，看一看。第一站德國（板書）。
2、播放課件：德國風光片。師：能說說你的感受嗎？
是呀，德國有迷人的藍色多瑙河，有夢幻般的萊茵河，有神秘的黑森林是一個極富魅力的國家。今天我們學習一篇新的課文，進一步感受德國的.無窮魅力。板書課題。師述：這篇文章是我國著名語言學家、教育家和社會活動家，北京大學教授季羨林先生所作。
3、誰來讀讀課題？腦中產生了什么疑問？（自己的花為什么是讓別人看的？為什么以此為題）
二、初讀感知
1、問題提得不錯。翻開書，到文中去找找答案吧。大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子。等會兒和同學們交流交流你讀完課文后的感受。
2、這篇課文短小精美，咱們一起接力讀讀課文吧。（指名分節讀文）
示詞卡：莞爾一笑 莞爾一笑是怎樣笑？
評議，正音。
讀了課文，你有什么感受？（二生答）
三、朗讀感悟
1、作者四五十年后到德國故地重游發出了怎樣的贊嘆？（到文中找到語句說一說）
板書：奇麗的景色 奇特的民族
2、作者在德國看到了一種怎樣奇麗的景色？快速默讀課文，找到描寫奇麗景色的句子讀一讀。（指答）
3、示句子：走過任何一條街，抬頭向上看，家家戶戶的窗子前都是花團錦簇、姹紫嫣紅。許多窗子連接在一起，匯成了一個花的海洋，讓我們看的人如入山陰道上，應接不暇。每一家都是這樣，在屋子里的時候，自己的花是讓別人看的；走在街上的時候，自己又看別人的花。
咱們也在下面讀讀這些句子，看看你讀出了什么？（生自由讀）
你讀出了什么？（花多）從哪讀出來的？（任何、家家戶戶、都、花的海洋、應接不暇、花團錦簇） 生邊說師邊點擊詞語變紅。
應接不暇這個詞說明了什么？（一路風景優美，看都看不過來?，F也形容來人或事情太多，接待應付不來。）
還有誰從哪讀出了什么？
來，通過你的朗讀把花多的這種感受帶給大家。
他讀出了花多，你讀出了什么？（花美）從哪讀出來？（花團錦簇、姹紫嫣紅）
說明什么？（顏色多、鮮艷）
示課件：看，這樣鮮花匯集成團，各種花兒艷麗奪目的美好景象，就可以稱之為（示詞卡：花團錦簇、姹紫嫣紅）
?。ㄈ鐩]讀好）再讀一遍，想著詞的意思，想著畫面讀。
這畫面你還能用什么詞語形容一下？（競相開放、爭奇斗艷、五彩繽紛、五彩斑斕、繁花似錦、鮮花怒放、千姿百態、婀娜多姿、花的王國、花的世界、花的海洋）
誰來美美地讀一讀這兩個句子？（走過任何應接不暇）三生讀，齊讀。
能背嗎？我們合作背一背：（師引背：走過任何一條街，抬頭向上看 許多窗子連接在一起）
4、是啊，每一家都是這樣，在屋子里的時候走在街上的時候（引讀后一句）
好一派奇麗的風光！
5、可為什么會有這種效果，德國人種花有什么奇特之處？（指答）
你從哪知道的？誰來讀讀第二自然段？
你們讀出了什么？從哪讀出來的？（1、家家戶戶德國人愛花；2、花栽窗外，花朝外開人人為他人著想，將花最美的一面給別人看。）
小學語文教案 篇2
經過一個星期的準備，我校以各班為單位，舉行了讀書匯報會的展示活動。雖然正是初冬，陣陣寒氣襲人，但是我們全校師生的心卻是暖融融的，因為閱讀給我們帶來了陽光，帶來了溫暖。
讀書匯報會令人耳目一新，各班同學在老師的精心指導下，設計了《讀好書好讀書》、《浸潤書海品味書香》、《走進童話世界》、《》、《》等活動主題，全校師生沉浸在濃濃的書香氛圍當中。匯報的內容也異彩紛呈，有：好書推薦、詩詞朗誦、經典誦讀、童話劇表演、美文欣賞等。雖然學生的聲音還顯得很稚嫩，但從他們身上顯現出更多的是無盡的創造力和生命的活力。這也正體現了我們開展讀書活動的本真和宗旨——即促進學生的發展。另外，活動中學生的精神風貌也有了明顯變化，學生自信心增強，語言表現力、朗讀能力得到了不同程度的提高。
讀書匯報活動的開展，促進了良好班風的形成。學生在濃濃的書香中感受集體的溫暖，感受在集體中的自我成長和進步。這是一種潤物無聲的教育，這種做法值得提倡。我們要通過活動樹立為班級而榮、為學校而榮、為祖國而榮的集體榮譽感。
整個展示活動，學生的情緒飽滿，大家都在拽著陽光飛！在他這們身上，我們感受到了孩童的本真，讀書的快樂。孩子們讀書吧，讀書能讓我們的童年熠熠生輝，讀書能把你帶進一個美好的童話世界，讓我們的童年因讀書而快樂。
孩子們以愛為主題的課外語段展示令我們感動，因為他們有一顆善良的心靈，有一雙發現美的.眼睛。愛就像空氣，每天在我們身邊，與我們同呼吸，共命運！這種感受因讀書而更加深刻和美好。
讀書匯報活動幾乎都是由班級學生自主策劃、編排的，彰顯了學生的非凡能力，這與他們平時的讀書是密不可分的，讀書增長了他們的智慧，更培養了他們的能力感謝孩子們精彩的展示，再次謝謝可愛的孩子們，謝謝班主任老師。
與書相伴的人生，一定有質量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內涵，有發展。讀書活動激發了大家的讀書熱情，但良好的閱讀習慣還需要大家在平時的學習生活中養成。“把讀書進行到底”是我校讀書活動不變的誓言！我們要把讀書作為一種生活方式、一種生活需要，如同飲食、空氣，有則快意，無則失落。雖說讀書匯報會即將落下帷幕，但我相信“愛讀書，會讀書”這顆種子一定會在老師、同學們的心中生根、發芽，直至開出嬌艷的花朵。在烏丹實驗小學形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉變，不斷提高我校的教育教學質量。
小學語文教案 篇3
教學思路：
《浪娃娃》是義務教育課程標實驗教科書小學語文第十一冊十一單元中的篇課文，文章運用擬人的手法，通過海媽媽和浪娃娃的對話，說明可以利用大海的潮汐發電，這是科學為人類造福的實例。
因為這是學生學習的第一篇散文，課文又比較長，學起來有一定的難度，因此在教學過程中，我有如下設想：
（一）在教學方式上積極倡導自主、合作。探究的學習方式。
現在的社會越來越需要加強合作：人與人的合作，人與自然的合作，群體與群體的合作。對于今天的學生，從小就應該培養合作意識和團隊精神。應該讓學生在學習中學會合作。
因此在教學過程中，我創設了許多個教學環節，請同學們互幫互學，合作學習。例如在初讀課文時，二人合作讀一讀課文，當遇到不認識的字時，共同想辦法去解決；在學習詞語時，兩人一起讀詞卡片，當小伙伴遇到不認識的字時主動去幫助；在學習生字這個環節時，兩人共同參與玩照鏡子的游戲，當小伙伴認錯生字時及時去糾正。
總之，讓學生在這樣的學習中體驗合作，探究的過程和方法，體驗在合作中獲得新知和能力的樂趣。
?。ǘ┘ぐl閱讀興趣，增強閱讀能力。
與以往的課文相比，這篇課文的篇幅更長，語言材料更豐富。在教學過程中，我放手大膽地讓學生嘗試去閱讀，并且采取多種形式去讀，激發學生的閱讀興趣。倒如自由讀課文，兩人合作讀課文，齊讀，分角色朗讀等等。在讀的過程中，讓學生充分感知語言材料，使要學的生字在他們的腦中反復留下印記。
總之，要重視學生在閱讀過程中的主體地位，重視學生獨特的感受和體驗。
?。ǘ┰谧R字教學過程中突出趣字，使學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
一年級小學生注意力時間較短，如果采取單調的方法去識記生字，學生會感到枯燥，注意力將很難集中。根據這種情況，我創設了多個識字環節，主要突出趣字，時刻調動著學生的學習興趣，使學生樂學、愛學。
1、教學生字時，從語言材料中引出生字，結合語言材料識生字，做到字不離詞，詞不離句。
2、對于較難記住的生字，教師可將它編成小謎語或做成雙胞胎娃娃請學生比較，識字，在游戲中將生字記住并加以辨別。
3、在鞏固所學生字的學習過程中，玩師生照鏡子的游戲，在游戲過程中養成主動識字的習慣。
教學設計：
一、教學內容：第一冊十一單元《浪娃娃》第一課時。
二、教學目標：
1、學會認讀課文，學會認讀生字；初步理解課文，了解大海潮汐可以發電的科學知識。
2、激發學生愛自然，愛大海，愛科學的精神，培養他們自己認讀，主動思考和互相幫助的初步意識和能力。
3、體現課改新理念，積極探索個人自學、小組合作、師生互動的教學新方式。
三、教學重難點：
這是學生學習的第一篇散文，課文較長，潮汐發電離學生生活實際也較遠。
四、教學準備：
輔助課件、生字卡片、板書用貼圖。
五、教學過程：
?。ㄒ唬┘で閷?，引入情境
教師：同學們，你們愛聽故事嗎？這節課，丁丁就給咱們帶來了一個有關大海的好聽的故事，故事的名字叫《浪娃娃》。板書課題，浪娃娃。
學生：1、齊讀課題。
2、說一說浪娃娃是誰？
3、收看海浪錄像，感受海浪的美麗。
〔評析〕在一入課時便加入錄象，目的在于調動起學生的積極性，使學生一開始便對大海產生濃厚的興趣。
（二）師生互動，聽讀課文。
引語：你們都看到了，海浪不僅美麗，而且對我們人類還有很大的幫助呢！我們一起來看看課文中是怎樣寫的吧！
教師：你們看，這篇課文特別長，以前咱們讀課文時，都是用小手指指著讀，今天，老師的指讀方法有什么變化？
學生：1、仔細觀察老師的指讀方法，并且自由發言，說一說應該怎樣指讀。
2、用線性指讀法輕聲地讀一遍課文。
3、討論：遇到不認識字的生字時有什么辦法把它學會？
〔評析〕從這篇課文開始，學生開始用手指線性指讀課文，在這里，我沒有單純地告訴學生什么叫線性指讀，而是自己讀一遍，請學生仔細觀察，說一說與以前的讀書方式有什么不同，從而使學生自己發現指讀的方法，培養學生的`觀察意識、發現意識。
教師：范讀課文。
學生：1、聽讀課文，并且記住不認識的生字應該讀什么？
2、微型小組兩人互幫互學，共同讀一遍課文。
3、齊讀課文，邊讀邊想，浪娃娃能幫助人們做什么？
教師：根據學生的討論結果，板書，發電。
（三）邊讀邊議，學認詞語。
引語：你們真棒，通過自己學習，就讀會了這么長的課文，我真佩服你們。連浪娃娃都來向你們表示祝賀了！你們看，他們來了。
（課件一設計：浪娃娃跑進畫面，并且開口說話：1、太棒了。2、同學們，請你們讀讀課文中的詞語吧，如果讀對了，我會夸夸你們的。
1、學習第一自然段：
學生：（1）指名讀課文第一自然段。
?。?）生領讀文中的詞語。
?。?）齊讀詞語。
?。?）齊讀課文的第一自然段。
（課件二設計：先是顯示第一自然段內容，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內容消失，只剩下重點詞語，最后點擊詞語回到原文。）
2、學習第2、3自然段。
教師：海媽媽有這么多可愛的浪娃娃，那她會對她的孩子們說些什么呢？
學生：（1）自由讀海媽媽和浪娃娃的對話。
?。?）師生分角色朗讀。
（3）男女生分角色朗讀。
?。?）生領讀詞語。
?。ㄕn件三設計：畫面出現海媽媽和浪娃娃以及他們所說的話，重點詞語點擊變紅，再點擊文章內容消失，只剩重點詞語。）
3、學習第4自然段。
教師：浪娃娃來做什么好事了？我們一起來看看課文的最后一個自然段。
學生：（1）齊讀最后一個自然段。
（2）生領讀詞語。
?。?）齊讀詞語。
（4）齊讀最后一個自然段。
4、微型小組兩人合作學習，讀詞語卡片。
5、全班齊讀詞語卡片。
〔評析〕在讀文過程中，反復抽象出含有生字的詞語，使學生不是單純地讀文或識字，而是文不離詞，詞不離字，最后再回到全文，這樣加強了學生對生字的記憶。
?。ㄋ模┳R記生字，詞語積累；
教師：剛才詞語中的生字娃娃特別淘氣，他們都藏起來了，藏到了哪兒了呢？
學生：（1）找、認生字娃娃。
?。?）指名領讀生字，重點詞語練習朗讀。
?。?）小組合作擺字卡，玩兒照鏡子的游戲。
〔評析〕通過玩生字娃娃的游戲，再一次使學生達到學習的高潮，并且通過學習，培養了學生的合作意識，提高了學生與小火伴交往的能力。
（五）指導書寫難記字：
〔評析〕在這里，我沒設計出教哪個字，而是在課上征求學生的意見，請他們提出哪個字難寫，需要大家一起來討論，最后再根據學生所需來指導書寫。
?。┱w認讀，鞏固練習。
學生：齊讀課文，進一步鞏固所學生字。
教學反思：
在這節課上，我主要體現了一個主導思想，就是以學生自己學為主，以小伙伴的合作學習為主，通過實踐，我深深地體會到，放手讓學生自己去學，老師只是在難處稍加點撥就足以，因為小孩好象更樂于從伙伴那里獲得新知，。
附：板節設計
浪娃娃
圖發 電
小學語文教案 篇4
教學設想
zh、ch、sh、r是《國標本(蘇)語文》一年級上冊第8課的內容，這一課是學生在學會平舌音的基礎上學習翹舌音，就以漢語拼音本身而言，內容比較枯燥，對剛入學的學生來說毫無吸引力，新教材在編排上考慮了這一因素設計了幫助學習聲母的情境圖和語境歌，把學習拼音字母寓于故事兒歌之中，寓學于樂，既增加了學習的情趣，又滲透了文化素質的教育。作為一年級新教材中一個頗有創意的教學內容，給我們每位實驗操作者帶來了一個全新的命題。
針對教材的特點，依據新課程的理念，我力求改變傳統的拼音教學方式，在新課程標準的指導下，遵循兒童身心發展規律，努力創造出利于學生主動合作、探究的氛圍，使枯燥單調的拼音課變得生動有趣。
有人說興趣是最好的老師，為此在課的一開始，我就從學生感興趣的故事入手，把學生的學習興趣一下子提到最高處，接著，便利用情境圖創設情境，用講故事的方式引入新課，一下子就吸引住了學生的注意力，在老師和學生共同講故事的過程中，很自然地完成了由枝到zh，由吃到ch，由獅到sh，由日到r的過程，由已有的生活經驗與學習對象建立新的聯系過程，將拼音教學化難為易，寓學于玩。
新課程特別強調學生富有主動學習的愿望，強調學生喜歡學習，有興趣學習從中感受到學習的樂趣。為此，在學生學習語境歌的`基礎上，讓他們以小組為單位聯系表音表形圖，探究字母的發音方法，并讓學生互相說說，在發音時發現了些什么，讓學生在體會發音的過程中探究發音的方法，在已熟悉的事物中，去尋找新的未知點。在區別平翹舌音的發音時，我又設計了游戲看誰聽得清，讓學生在輕松愉快的氛圍中來掌握知識，鞏固知識。在教學整體認讀音節時，通過找朋友的方法來重新激起學生學習的興趣，并以當小老師為主線讓學生讀好整體認讀音節及它的四聲。
為了進一步鞏固學習內容，在課的結尾處我把語境歌，以歌曲的形式彈奏出來，讓學生在音樂的氛圍中再一次讀一讀語境歌，唱一唱語境歌，把課堂的教學氣氛推向高潮。
巧妙地運用情境圖和語境歌體現了漢語拼音教學是個從言語實踐中來又回到言語實踐中去的過程，也使一堂課的內容首尾呼應，有機結合，讓學生在飽滿的情緒中進入新課教學，又在歡樂的歌聲里結束一堂課的學習。
教學過程
一、復習新知，導入新課
1．抽讀聲母卡片：z、c、s，z整體認讀音節zi、ci、si
小朋友，昨天，我們認識了幾個新朋友，還記得嗎?來，誰跟它打個招呼?
2．指名讀，齊讀。
z、c、s它們有個共同的名字，叫什么?
(平舌音)zi、ci、si我們又叫它(整體認讀音節)
[從學生的年齡特點出發，從復習舊知入手，表揚學生取得的成績，這是每個學生都愿意接受的，并以學生最感興趣的故事入手，來激發學生的學習積極性。]
小朋友讀得這么好，老師要給大家一個獎勵，講個故事好不好?
實物投影打出情境圖。
二、觀察情境圖，初步感知zh、ch、sh、r
出示zh、ch、sh、r
1．師：故事發生在一個美麗的大森林里，是什么時間?
生：日出時
師：對，這就是日出的r(伺機出示卡片r)，圖上有哪些動物?
生：一頭獅子和兩只猴子
2．師：對，這就是獅子的sh(伺機出示卡片sh)，這只兇猛的獅子想要干什么?
生：吃小猴
3．師：對，這就是吃小猴的ch，(伺機出示卡片ch)，獅子吃上小猴了嗎?為什么?
生：沒有，因為樹上的小猴用一根樹枝把這只小猴救上了樹。
4．師：對，這就是樹枝的2h，(伺機出示卡片zh)，這幾個字母就是我們今天要學習的4個聲母zh、ch、sh、r，教師板書課題。
[對剛入學的兒童來說，雖然這些字母他們不認識，但是用這些字母識記的語音都在兒童語音中經常出現，合理地借助兒童已有的口語經驗和相關的生活經驗，使之與所學的字母接通、匹配，能化難為易，大大地提高漢語拼音的學習效率。]
三、借助語境歌學好zh、ch、sh、r
1．學習語境歌
老師把剛才的故事，編成了一首好聽的兒歌，想聽一聽嗎?
老師范讀兒歌(配樂)
一輪紅日上山頭，獅子想來吃小猴，樹上同伴有辦法，伸下樹枝來搭救。
想學一學嗎?
師生共同讀兒歌。
[語境歌短小精悍，語言朗朗上口，富有童趣，學生易于接受，也樂于接受，一下子就把所學的字母同學生已有的口語經驗和生活經驗緊密地聯系在一起，為學生讀好字母作了良好的鋪墊。)
2．聯系表音表形圖，讓學生探究字母讀音
(1)小組學習
?、傩∨笥炎x得真好，其實你們剛才在朗讀語境歌的時候，已經把zhi、chi、shi、ri都讀準了，如果老師讓你們單獨來讀這4個聲母能讀好嗎?
?、谧寣W生以小組為單位，根據以前學過聲母的發音方法，聯系書上的圖畫讀好這4個聲母并說說在讀的過程中發現了什么?
[這部分的學習，體現了開放的教學思路，發揮了學生自主、合作的精神，在合作交流的同時，也給學生提出了探究的命題，讓學生自己去嘗試發音，體會發音過程，探究發音方法，在已熟悉的事物中去找新的未知點，從而，產生對學習拼音的興趣。]
說說在讀字母時發現了什么?(學生自由回答)
師小結：對，這幾個字母的發音時舌頭都要往上翹，所以叫它翹舌音，它們都是聲母，發音時聲音要輕而短。
③聽老師范讀。
④指名讀(提醒學生發音時要輕而短)
?、莶捎枚喾N形式讓學生練讀(跟老師讀、分組讀、開火車讀)
(2)游戲看誰聽得清?(比較zh、ch、sh同z、c、s的發音)
?、倮蠋熥x一個字母，小朋友單相同讀音的卡片。
?、谥该麑W生讀，其他學生舉卡片。
[游戲是學生最感興趣的活動，這一設計，將枯燥的復習鞏固溶人了輕松愉快的游戲之中，讓學生在不知不覺中區別乎翹舌音的不同。]
(3)看誰記得牢
?、賨h、ch、sh、r小朋友都會讀了，那小朋友想一想，我們該怎樣來記住它們呢?
②同桌交流，討論。
?、壑该卮?。
[讓學生想個辦法來記住字母，這對已有些識記漢語拼音經驗，并喜歡探究的小朋友來說無疑又是一個好機會，他們都會躍躍欲試。]
四、教學zhi，chi、shi、ri
1．教學zhi、chi、shi、ri的讀音
(1)小朋友想的辦法真不錯，一下子就把zh、ch、sh、r給記住了，看來今天的新朋友大家又交上了，zh、ch、sh、r它們也交上了一個特殊的朋友，大家請看。
(2)出示：zhi、chi、shi、ri。
(3)誰會來當小老師讀?試一試。
(4)小結：這叫整體認讀音節，i不發出聲音，讀時比原來的聲稍響一些長一些。
(5)集體練讀。
2．練習四聲，出示：zhi
chi
shi
ri及它的四聲
(1)老師給它們分別戴上了帽子，誰能認出來?
(2)自由練習，同桌檢查。
(3)指名讀。
(4)選音組詞。
五、鞏固練習
1．小朋友，今天我們又交上了幾個新朋友，高興嗎?讓我們一起唱起歌，跳起舞來吧?
2．老師邊彈琴，邊唱語境歌，學生跟唱語境歌，邊唱邊表演動作。
[讓學生跟著琴聲演唱語境歌，不僅使已學的字母得到了鞏固，而且課堂氣氛也達到了高潮，讓學生真正地體驗到了學習的快樂。]
六、課堂作業
作業抄寫四個聲母，每個四遍(包括描紅)。
抄寫音節各一遍。
小學語文教案 篇5
一、教學目標
1． 情感、態度、價值觀——熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2． 識字——12個；鞏固學過的字；滲透性識字；初步接觸多音字。
3． 寫字——6個；“小”作偏旁的變形。
4． 詞、語、句——學習“誰在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5． 閱讀——正確、流利、有感情地朗讀課文，練習背誦。
6． 口語交際——“老師，請您評評我的字”
7． 學法和習慣——基本掌握聽讀識字的方法；開始培養自檢，互檢的習慣。
二、教學重點
1． 通過誦讀，感受詩歌的意境，激發學生熱愛大自然，初步樹立人與自然和諧相處的意識。
2． 用聽讀法識字。
三、教學難點：用聽讀法識字。
四、教學方法手段：講授、談話、演示、創造性作業等。
五、教具準備：幻燈片，字詞卡，多媒體課件。
六、課時安排：兩課時
七、教學過程：
（一）故事引入
1．古時候，人們就想飛到月亮上去，我國民間就有一個神話故事叫《嫦娥奔月》，說的是人間有一個叫嫦娥的姑娘聽說月亮上很美，于是想盡了一切辦法，飛到了月亮上。當然這只是個神話?，F在我們人類不但已經登上了月球，而且還能乘宇宙飛船再回到地球上來呢！【說明：創設情境，激發學生強烈的求知欲和好奇心。】
2．今天怎么不見我們的好朋友丁丁了 ？
【說明：卡通人物丁丁更貼近學生的學習生活。】
?。ǘ┲笇Э磮D
1．示圖：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相機貼詞卡在圖的相應位置：小小的船、彎彎的月兒、閃閃的星星、藍藍的天。
【說明：在培養觀察能力的同時，將具體事物與詞組一一對應，具體情境更有利于一年級學生的識字。】
2． 原來丁丁到月亮上旅行去了，你有什么問題要問丁丁嗎？
【說明：孩子的好奇心由此被激發?！?/p>
（三）讀文
1．板題，理解課題的寓意。
2．反復練習，讀熟課文：
（1）自己練讀，畫出不會讀的字。
（2）教師帶讀，學生留意自己不會讀的字。
?。?）學生再讀課文，若還有不會讀的字問一問旁邊的同學或老師。
（4）指名讀文，眾生評議。
?。?）教師范讀，學生評議后標出停頓。
?。?）齊讀課文。
【說明：學生是語文學習的主人，自主學習的意識和習慣要從小培養。讓學生在比較中發現朗讀的規律，訓練朗讀的基本技能?！?/p>
（四）認字
1．示詞組卡，全班認讀，指名讀，開火車讀。
2．板疊詞卡，這幾個詞有什么特點？
示“彎彎的月兒”，比較“彎的月兒”彎？還是“彎彎的月兒”彎？教師范讀，生練讀，同法練讀“小小的船”、“閃閃的星星”、“藍藍的天”。
【說明：留給學生發現的空間，在發現中體驗，在體驗中感悟?！?/p>
3．感情朗讀課文：
丁丁說小朋友讀的`真好，把月兒讀得彎彎的，把船兒讀得小小的，把星星讀得閃閃的，把天讀得藍藍的，他還想聽小朋友讀一次課文，你們愿意嗎？一邊讀一邊想象可愛的星星、月亮、天空。
【說明：充滿童趣和美感的語言激發了學生強烈的表現欲，以加深對詩歌意境的體驗?！?/p>
?。ㄎ澹┱J單字
1．示貼有字卡的小黑板：小朋友看，誰來了？
2．“誰來當當小老師？”會讀哪些字就拿下字寶寶，領大家讀一次。 組詞重點：里、月 多音字：只
3．小組合作識記一類字：
分析部件：只、尖、里字理識字：月數筆畫：在、見編兒歌：只、尖猜謎語：月
【說明：“寶寶”形狀的字卡激發了學生學習的興趣。自主、合作、探究的學習方式既滿足了學生個體的差異和不同的學習需求，又使教師真正地站在了組織者、引導者的位置。在培養學生熱愛祖國文字的前提下合作記字?！?/p>
4．拓展識字方法：丁丁說其實我們在生活中每天都能見到字，比如說電視里、商店里、街道上的廣告牌等，你平時還在哪里見過這些字？
【說明：溝通課堂內外，努力開發和利用課程資源，拓寬學生的學習空間。】
5．同座互檢生字掌握情況。
【說明：自主合作的學習方式?！?/p>
6．游戲：猜猜他是誰？
【說明：游戲的魅力在于激趣?！?/p>
7．自由組合進行拼句游戲：摘果子，做拼盤。
【說明：讓學生直接接觸語文材料，進行變句的訓練。】
?。┮魳沸蕾p，感情朗讀，練習背誦
1．播放歌曲《小小的船》，第一遍跟唱，第二遍根據自己的想象做動作。
2．配樂朗誦，練習背誦。
【說明：創設情境，讓學生通過與藝術科交叉滲透的語文實踐活動中，加深對詩歌意境的理解和體驗?！?/p>
3．丁丁說彎彎的月兒像小船 ，你覺得月亮還像什么？和周圍的同學說一說。
4．大家想象丁丁那樣到月亮上去看夜空嗎？閉眼，聽音樂，放松，想象，你看到了什么？
【說明：教學的結束并不是學生學習的結束，學習的延伸既有趣又有意義?！?/p>
（七）寫字
1．觀察書上田字格里的字，你認為哪個字難寫？
【說明：由學生通過觀察去發現，教師則以參與者的身份與學生一起突破難點。】
2．多媒體演示“里”，“在”的筆順，生書空。
3．余下的字，指名說筆順，多媒體演示，一生領書空。
4．觀察字的筆畫在田字格里的位置，和同桌說一說，指名說。
5．指名二人在燈片上寫字，眾生觀察，對比，評議。
6．學生練寫生字。
【說明：基本書寫技能的訓練讓學生打下扎實的語文基礎?！?/p>
7．口語交際訓練：老師，請您評評我的字。
小學語文教案 篇6
教材分析
這次“積累運用”安排了“讀讀背背”“閱讀”“口語交際”“習作”四部分內容。
教學目標
讀背古代名言警句，讓學生熟讀成誦，積累語言。閱讀短文《胸有成竹》，理解成語的意思，練習說成語。練習表演課本劇，更好地理解課文內容，培養思維能力、空間想象力和審美觀念。根據提供的幾個事物，想想它們中間發生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。
教學重點難點
練習表演課本劇，更好地理解課文內容，培養思維能力、空間想象力和審美觀念。根據提供的幾個事物，想想它們中間發生的事情，編得要有意義，敘述要清楚。
教學構想
逐題進行練習，使學生學會積累知識，并能在閱讀和習作中加以運用。
教學準備 投影片
教學時間 五課時
第一課時
教學內容
熟讀、背誦五組古代名言警句，豐富語言，增加積累。閱讀短文《文與刻畫竹》，了解短文主要內容，理清短文的敘述順序。
學生學習過程
一、完成“讀讀背背”
1 啟發導入。同學們，我們平時與人交往或閱讀文章時，會發現許多人的語言特別生動、有趣，說出來的話很有哲理。實際上，要想做到這一點并不難。平時多積累一些好詞佳句，對我們的說話、習作會大有幫助。今天，我們一起學習幾句古代的名言警句。
2 引導學生自讀自背
（1）學生自由、大聲地讀句子，注意讀準字音，不認識的字。
?。?）教師范讀，學生自由組合成小組互相朗讀、背誦。
3 學生交流自己知道的其他名言警句。
二、完成“閱讀”
1 導入。今天我們一起來閱讀一個成語故事。這個成語是什么意思？是從什么故事引申出來的'？
2 自讀課文，明確要求。
?。?）通讀短文，看看文章寫了一件什么事。
（2）思考：文與可畫竹有沒有什么秘訣？從什么地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團是為了說明什么？
（3）質疑，在不理解的地方做上記號。
3 檢查自學情況。
（1）文章講了一個什么故事？
?。?）文與可畫竹有什么秘訣？找出有關語句。從什么地方看出文與可特別愛畫竹子？作者寫貓玩紙團是為了說明什么？
4 讀后明白了什么道理？這個成語故事告訴我們什么道理？結合生活實際談談你的理解。
5 講“胸有成竹”的故事。
?。?）教師提示：講故事是要抓住故事的主要內容。注意敘述的順序。
?。?）學生練習講故事。同位對講。
?。?）學生找同伴講故事。
作業設計
在課外書中找一些有意義的、給人啟迪的名言警句，把它們摘抄下來并背誦。
板書設計
積累 運用五
讀讀背背——名言警句
閱讀——胸有成竹
課后小記
第二課時
教學內容
本次口語交際的內容是“演課本劇《陶罐和鐵罐》”。深化對課文的學習，發展學生的創造力和想象力。
學生學習過程
一、激趣導入。同學們，當我們學完課文《陶罐和鐵罐》，文中陶罐和鐵罐這兩個形象一定給大家留下來深刻印象。今天，我們要把這篇文章編成課本劇來表演。
二、組織學生討論
1 怎樣改編課文中角色的語言？怎樣演出不同角色的神態？
2 學生自由發言，交流看法。
三、表演課本劇
小學語文教案 篇7
教學設計學科名稱：
北師大版小學語文五年級（上冊）《遲到》
所在班級情況，學生特點分析：
五年級的學生已經養成了良好的預習課文的習慣，對于文中出現的易讀錯的字音，大多可通過查字典等方式把音讀準。一些生詞也可利用查閱工具書、聯系上下文體會等方法，在課前初步理解，個別弄不清含義的，可隨著課文深入學習時，再加深認識。
本文及本單元學習的目的，在于讓學生學會正確的面對錯誤，并勇于改正錯誤，不但要讓大家受到思想道德上的教育，更要指導自己今后的行為實踐。因此了解本文作者林海音的成長經歷及她后來取得的成就，會更好地激勵學生懂得每一個人在面對錯誤、改正錯誤時，除了有客觀環境的影響與幫助，還要有個人主觀的努力?；谝陨夏康?，在學文前可組織學生到圖書館或上網收集有關林海音的作者資料，了解她的生平事跡及創作成就等，針對資源有限的農村學校，教師可直接提供給學生一些相關資料，供大家參考。
教學內容分析：
《遲到》是第九單元的一篇閱讀課文，主要講述了作者小時候上學經常遲到，在一個雨天被父親痛打一頓后心存怨恨。后來，在老師的幫助和父親的關懷下，認識到? 主站蜘蛛池模板： 王蒙速滑| 瑞克和莫蒂第一季免费观看 | 高清了不起的埃莉诺| 校草是女生短剧全集| 嘉科米妮| 与老公上司偷情免费看| 最后的深爱韩国电影| 爱唯侦察电影免费观看| 善良的丈母娘在线观看| 白百何益达广告完整版| 插曲的痛全集免费观看高清版| 黄奇帆为什么没事| 庆余年第一季在线观看| 美国爸爸的种子| 点燃我温暖你电视剧在线| 血恋在线播放未删减完整版| 相田沙耶香| 红雨电影| 沸腾的群山电视剧在线观看| 《荣誉之战》满天星版在线观看| 哭悲恐怖片| 大公教育| 吴雪雯《性迷宫》在线| 屋内有人电影| 电视剧布衣神相| 啄木鸟壮志凌云在线| 木下之影| 新三国1至95集免费观看| 新尸骨无存| 斗罗大陆149| 暴躁少女完整版在线看| 借种完整版| 护心电视剧免费观看完整版| 凌云志志满天星法版观看| 年轻漂亮小在线观看| 少女3完整免费观看版高清在线| 斯巴达2未测减除版免费| 午夜人在线观看完整版| 带球跑宝：虐渣超神短剧全集| 王李丹妮的三部经典电影维修工 | 黑白配视频免费大全在线观看| 时寒冰经济大棋局| BBBwww| 青蛇免费| 韩国三级丝袜销售在线播放| 王向阳书法| 埃丽·诺娃《纯粹》满天星 | 网球王子全国大赛国语版| 无憾电影全集免费观看| 人间空间时间和人 在线观看| xxxx69美国| 少年包青天3免费观看完整版超清| 电视剧老女人6| 我的性感女老师| 上错花轿嫁对郎电视剧完整版| 高清今天开始是人类未删减| 我的漂亮的小瘦子3剧情介绍| 聊斋艳谭之婴宁电影完整版| 六扇门之铁牢| 特殊美发美容3| 电视剧一生为奴| 好母亲3| 爱丫爱丫免费版电视剧 | 《新员工入职秘书2》| 叱咤风云在线观看免费完整版| 刘国梁马琳喊醒陈梦| 苍空井电影| 反黑风暴在线观看| 电视剧海天之恋| 《混血的摇篮曲》日本 | 《缚雨》游戏| 斗罗大陆210| 边吃奶边扎下面| 荷尔蒙第三季| 涩涩屋视频在线观看| 奥巴马白宫记者晚宴| 瓜达卢佩的玫瑰在线观看免费| 魑魅魍魉之主| 无上魔尊短剧免费播放| 需要爸爸的种子伦理在线播放 | 背叛丈夫的部长妻子的表现形式 | 火凤凰传奇电视剧| 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