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小學二年級語文《云房子》教案

時間：2023-12-11 10:47:13 教案

小學二年級語文《云房子》教案

　　作為一名教職工，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編幫大家整理的小學二年級語文《云房子》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學二年級語文《云房子》教案

小學二年級語文《云房子》教案1

　　教學要求：

　　1、有感情地朗讀課文，會背誦部分段落。

　　2、學會用“有的像……有的像……還有的像……”說話。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學重點：練習有感情地朗讀課文，體會云房子的美麗，小鳥的快樂以及雨后天空的.明凈。

　　教學難點：讓學生感受到大自然的美好與神奇，體會小鳥的活潑可愛與歡快的心情。

　　教學過程：

　　一、復習導入：

　　通過上節課的學習，我們已經讀通了課文，學習了詞語，看誰能給我們讀一讀這些詞語。

　　出示詞語：傻傻地橫著美美地開著

　　笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天

　　大禮堂小麻雀嘰嘰喳喳

　　指名讀，說說這些詞語給你什么感覺。有感情地朗讀詞語。

　　二、精讀課文

　　1、學習第1自然段

　　教師引讀。出示掛圖。看到這幅圖，你有什么想說的？

　　2、學習第2自然段

　　小鳥們也來湊熱鬧了。戴上頭飾。

　　（1）指導讀小鳥說的話。

　　我們一起來造云房子。

　　（2）不一會兒，云房子造好了，讓我們一起來欣賞。

　　貼圖。出示幻燈片。師讀句子。

　　（3）你最喜歡哪幢云房子？（分句指導讀）

　　（4）誰能把這幾幢云房子連起來向我們介紹？（整體指導朗讀）

　　（5）想讀的都站起來讀。（齊讀）

　　（6）我們不看書、看圖，加上動作來介紹這些云房子（看圖，配動作試背）

　　3、綜合活動

　　（1）師：小鳥們造的云房子多有趣呀，瞧，天上的白云還多著呢！在你的腦海中還有什么樣的？

　　（2）練習想象說話：

　　云房子真_______。有的像_________，有的像________，還有的像_____________。

　　4、學習第3、4自然段

　　師：看到云房子這么美，這么有趣，小鳥們怎么樣？你從哪里看出來？

　　出示第三段。

　　師：嘰嘰喳喳嘰嘰喳，小鳥們，你們在說些什么？

　　學生活動，師指導說話。

　　（1）師：看你們開心極了，從這幢云房子-里飛出來，又向那幢云房子飛過去……

　　（既是過渡，又是范讀）

　　（2）出示課文，就讓我們把這種快樂讀出來吧！

　　自讀，指名讀。

　　師：看你們讀得這么開心，老師也想讀了。邊讀邊把云房子拿下來。

　　5、第5自然段

　　（1）師：“忽然，呼啦啦吹來一陣風。”看到現在的圖片，你有什么想說的？

　　（2）生說

　　（3）朗讀：

　　咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？

　　6、第6自然段

　　（1）云房子哪兒去啦？快去找找呀？到第6自然段找

　　（2）找著了嗎？指導讀第一句。出示第六段。

　　（3）那你們看到了什么？指名回答。

　　（4）指名朗讀、齊讀。

　　三、總結全文

　　（1）小結：云房子雖然沒有了，但天空依然十分迷人，大自然就是這樣神奇，有云房子的天空是美的，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍天也讓我們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈，小鳥們就生活在這美麗的大自然中，它們感到是多么快樂。

　　（2）自選段落背誦

　　（3）背誦反饋

　　四、學習生字

　　讀生字：耍、然

　　指導書寫，學生描紅。

　　五、課外作業

　　你能得幾顆星？

　　★畫一幅關于云房子的畫。

　　★★回家上網或查資料搜集關于云的成語。

　　★★★搜集并閱讀關于云的變化的文章。

小學二年級語文《云房子》教案2

　　教學目標：

　　（1）正確、流利有感情地朗讀課文。

　　（2）學會本課10個生字，理解由生字組成的詞語。

　　（3）了解雨后天空美麗的景象，體會小鳥們的歡樂，培養學生熱愛自然、關愛生命的情感。培養愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、猜謎引入。

　　小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個謎，聽清了：愛花的孩子說我像朵花，讒嘴的孩子說我是個棉花糖，說我像啥就像啥，全憑你想象。藍天是我家，任我隨處蕩。猜出來了嗎？對，就是云（板書：云）我們經常看到的。

　　可是，你們看見過用云造出的房子嗎？今天，我們要學的課文題目就叫《云房子》。“房”是個生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個方，方字一橫要稍長，這個房字才漂亮。）

　　大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來？誰住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰造的？什么樣？小朋友提的這些問題書里都有答案，只要仔細讀書，就能解答。那就請小朋友打開書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時看清拼音，讀準字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準讀通。開始吧。

　　二、檢查讀書。

　　大家讀得真認真，那老師先來檢查一下，詞語有沒有讀正確了。

　　（1）這是一組只認不寫的字，誰來領著小朋友喊喊它們的名字？開火車。

　　（2）請一組開火車讀好由生字組成的詞。

　　詞語讀正確了，我們開始來讀課文。也請一組小朋友開火車。其他小朋友也別閑著，你們當評委，聽聽他們誰能獲得正確獎。（學生評）發獎

　　三、細讀課文。

　　1、剛才，小朋友提的兩個問題，有答案了嗎？別急著回答，請大家帶著這兩個問題，再仔細讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時還可以用筆把回答問題的句子括出來。開始。

　　2、下面我們來交流：

　　（1）A、云房子是誰造的？你能讀讀書上的句子嗎？（相機出示：一群小鳥）

　　師：一群小鳥飛來了，它們看到天空里的云是怎么說的？出示：哇，這么多白云！誰來讀好這一句。評誰能把“多”這個意思讀出來。誰能連起來讀好這一句。

　　B、師：讀到這里，老師有點不明白，怎么會有那么多白云呀？（指讀第一節）

　　C、原來是這么回事，你們真會讀書，能聯系上下文來幫老師解決疑問。好，我們一起讀好這一句。

　　（2）A、小朋友想不想看看云房子究竟什么樣？閉起眼睛認真聽。（師讀）

　　B、你們看見了嗎？你看到什么樣的云房子？（學生自由交流）

　　C、剛才，小朋友說的.書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說說你最喜歡哪幢云房子？

　　“有很高的大樓房”

　　“有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開會、舉行典禮的地方。

　　“有的象大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）

　　“有的象花兒那樣美美地開著”你能“美美地”讀好這句嗎？

　　“也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

　　D、有沒有誰這些云房子他都喜歡？請你把它們連起來讀一讀好嗎？

　　E、天空里除了這些樣式的云房子，還會有些什么形狀？誰能用“有的像有的像還有的像。”連起來說說。

　　這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語氣讀好這一節，好嗎？（師生對讀）

　　（3）小鳥們看見這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開心極了）

　　你從那些句子中體會到的？

　　老師請女小朋友來演一演這群開心的小鳥。男小朋友為你們配音。

　　還有那些句子也能看出小鳥很開心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。”小鳥們在說什么？聽到小鳥說話的小朋友舉手。（你們都是鳥語專家）那就請你們大聲地把你聽到地鳥語說出來。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。

　　我們班誰的嗓門？指導讀好“做客”“玩耍”（熱情些、高興些）

　　小鳥們真開心，你們這節課上的開心嗎？老師也很開心。不過，有個我一直搞不明白，第一節里說：太陽公公還來不及把云全收回去，太陽是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？

　　下面我們再來讀讀今天學的幾個生字。

　　四、寫字。

　　讀得好還要寫得對、寫得好。

　　我們一起重點看看三個字。“及”注意筆順。

　　“禮”還可以組成什么詞？

　　“耍”不能和“要”混起來。

小學二年級語文《云房子》教案3

　　【課題】小學語文二年級上冊22課《云房子》

　　【教材簡解】這是一篇童話故事。全文采用擬人化的手法。描繪了雨后天空的美麗景色：有云時，云朵千姿百態逗人喜愛;有風時，云朵散去，天空更顯潔凈艷麗。另外，天空還有小鳥的歡快飛動。這些使人感受到自然界的美好與和諧。

　　【目標預設】

　　1.能正確、流利、有感情的朗讀課文，會背誦課文。

　　2.學會用課文中“有的像…有的像…”這樣的句式說話。培養學生語文綜合表達能力，自主創造能力。

　　3.了解雨后天空的美麗景色，培養學生熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　【重點難點】以讀感悟：有云時，云朵的千姿百態；無云時，天空的潔凈。

　　【設計理念】本課設計，我將給學生創設相應的情境，以“激趣”為中心，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，讓學生在學習中學會合作，提高學習效率，增強合作精神。努力建設開放而有活力的語文課程，促進課內外學習和運用的結合，使學生擴大語文學習的視野，提高學習運用語文的積極性，從而在課內外的學習與運用中拓展語文課程的內涵。為學生營造創新的氛圍，培養學生的創新思維和創新能力，要讓學生聽到的、看到的和想的、說的、做的東西都能夠是豐富多彩的。讓學生在教學過程中得到充分的活動，從而真正把課文讀懂讀好，達到發展思維，積累語言的目的。

　　【設計思路】全文共有6個自然段。第一自然段寫了雨后，天上留著一些云。第二自然段寫小鳥們造出了各種各樣的云房子。第三、四自然段寫小鳥們在云房子里飛來飛去，盡情玩耍，有趣極了。第五自然段寫風一吹，云朵飄動，并慢慢散去了。第六自然段寫云散后，天空顯得特別干凈、明麗。課文以小鳥的活動為線索，以小鳥的目光觀察空中的景色，符合兒童心態，體現了童話特點。課文想象豐富，語言富有童趣，極受兒童喜愛，有利于指導學生朗讀、背誦，啟發學生想象，豐富語言積累。課文字里行間充滿著對美好大自然的喜愛，有利于對學生進行熱愛自然、愛護環境的教育。

　　【教學過程】

　　一、復習引入：

　　1.（課件演示雨過后天空飄浮云朵）

　　剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。這些調皮的云娃娃給大家帶來了一些詞語寶寶，看，還認識嗎？

　　2.出示詞語：來不及玩耍忽然干凈

　　指名讀（表揚：你能讀對這些詞語，真棒！）

　　讓我們都來讀這些詞！齊讀

　　3.下面的詞語有些難，你能讀好嗎？（出示詞組：傻傻地橫著美美地開著很高的大樓房很寬的大禮堂笑瞇瞇的太陽水汪汪的藍天）

　　①誰想讀？哇！這么多人想讀！那就讓我們開火車讀！

　　②這列小火車開得可真好！還有誰想讀？那你們開火車的時候，不僅要讀準，還要想辦法讀出詞語的感覺。

　　相機點評：你能讀出美，真靈巧！

　　③老師聽了，忍不住也想讀，給我一次機會，好嗎？（師范讀可以加動作）

　　④老師相信，你們能讀得比我好，有信心嗎？好，讓我們一起朗讀！（齊讀）

　　3.你們讀得這么好，把小鳥都吸引來了！（出示小鳥飛來，播放鳥叫）它們看到這么多的白云，心里會怎么想？（指名2人）

　　4.是啊，他們從沒見過這么多、這么美的白云，都感到特別地驚喜，于是都忍不住說：（出示文字，引讀）

　　①喜歡這些白云嗎？哪個字最能看出小鳥的驚喜呢？你來讀一讀。（點評）

　　②讓我們學著他一起朗讀！

　　5.那這節課就讓我們跟隨著小鳥一起去造云房子！(師板書，生讀題)

　　二、學文感悟

　　（一）欣賞云房子

　　1.小鳥們說干就干，不一會兒，云房子造好了！小鳥都造了哪些云房子，想知道嗎？請小朋友趕快打開書，自由朗讀課文第二小節，用筆劃出小鳥造的云房子。

　　2.小鳥們造了哪些云房子呀？指名答。（生答師貼圖）

　　3.喜歡這些云房子嗎？那就要把這段話努力讀好（出示文字）。來，我們一起試試。（生齊讀）

　　4.小朋友們讀得真流利。這么多的云房子，你最喜歡哪一座呢？請你把它讀給好朋友聽，比比誰讀得好？（自由讀）

　　①誰愿意把自己最喜歡的云房子讀給大家聽？（指名6~7人試讀）適當提問和點評：

　　為什么喜歡？

　　你的“美美地”讀得特別棒，我好像看到了盛開的花兒。

　　不錯，我感到像大冬瓜那樣傻傻地橫著，真是可愛極了！

　　見過禮堂嗎？小朋友們，我們現在就在小禮堂里上課呢！很寬的禮堂比它寬很多呢！（動作）

　　呀，你的大樓房真的是很高。

　　你覺得要讀好哪些詞，才能讓大家感覺到這個云房子真小？

　　大家感覺到這座云房子真小啊！

　　稍微大一點、胖一點的麻雀都住不進。

　　這真是一座小巧玲瓏的房子。

　　②誰能連起來讀好這些云房子？(指名連讀)

　　點評：你能讀出美，了不起！

　　③讓我們都來讀，我相信大家一定能讀出云房子的美！（齊讀）

　　現在，請大家合起書。

　　4.是啊，這些云房子太美了！你們看，它們有的像…有的像…有…有…也有…。（引讀，強調）以后如果小朋友在說話中用上這樣的句子，別人聽了會更喜歡你！

　　5.瞧，今天禮堂里也飛來了你們這群可愛的小鳥！你們造的這些云房子真漂亮啊！

　　6.①咦，這座云房子是誰造的.呢？（出示“大冬瓜”）你能介紹一下嗎？

　　②指著“花兒”：咦，誰想介紹這座房子？

　　③指“小房子”：別看這么小的房子，要把它介紹好可不容易！誰來試試？

　　④指“禮堂”、“樓房”：呀，要介紹兩座房子了，可有些難！誰會？

　　⑤指五幅圖：哇，要介紹五座房子，太難了！誰有這個本領？（指名）

　　⑥你介紹得太好了！讓我們都來造這些云房子吧！（教師領學生邊讀邊加動作）

　　（二）想象云房子

　　1.你們造出了這么多漂亮的云房子，還能再造一些嗎？

　　出示句式：我們造的房子有的像。

　　指名介紹(充分讓學生說)，相機表揚。

　　2.我發現有些小鳥能造好幾種房子呢！如果用下面的句式介紹就更好了！（生小組思考討論）

　　（出示句式：我們造的云房子真漂亮啊！它們有的像__________，有的像___________……）（3人）

　　①指名連起來回答

　　②你呀，太能干了！掌聲送給你！

　　（三）感受云房子

　　1.是啊，你們造出了這么多各種各樣、漂亮的房子，想干什么呀？（

　　①我想請別人來看看。

　　②你真棒，知道美的東西要與別人分享！

　　③我想住進去休息。

　　④忙了這么久，趕快歇歇。

　　2.你們玩得這么開心，文中的小鳥也跟你們一樣，不信，一起讀一讀！（出示第3、4節）

　　①咦，你們都在嘰嘰喳喳得說什么呀？我想聽一聽！

　　②老師想到你們家做客，歡迎嗎？

　　③聽說有只小鳥造出了漂亮的房子，我想看一看，在哪兒呢？

　　④還有誰的房子更可愛？

　　⑤誰的房子最與眾不同？

　　3.你們真是一群熱情的小鳥，讓我們再來開心的讀好這兩段話！

　　（四）告別云房子

　　1.忽然，呼啦啦吹來一陣風（多媒體演示房子變小了）

　　2.發生什么事了？（生答）

　　3小鳥們，看到這些，你是什么心情？（指名）那你用朗讀表達自己的心情嗎？（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）

　　①我很著急。我來讀……

　　②這么漂亮的云房子沒了，我覺得傷心，我來讀……

　　③云房子怎么就沒了，我覺得很奇怪。我來讀……

　　3.讓我們一起讀出心中的疑問吧！

　　4.咦？云房子到底哪兒去了？小鳥們，你們一起告訴我！

　　①生齊答。

　　②雖然云房子沒有了，但是天空像洗過一樣干凈，水汪汪的，還有那笑瞇瞇的太陽（貼太陽），依然那樣美麗！（出示內容）

　　③這時的天空多美啊！誰能美美的介紹？（2人）

　　④這樣的景色，真讓人陶醉。我想把這美景永遠留在心中！（師范讀，看情況）

　　5.這么美的畫面，真像一首美麗的小詩！（師讀前面，生讀后面）

　　美嗎？讓我們再來讀一讀，留住這美麗的景色！（齊讀）

　　三、總結課文：

　　1.雖然云房子沒有了，可那美麗的云房子仿佛還浮現在我們的眼前。可愛的小鳥們，讓我們再次感受云房子的美麗！（播放動畫、生配音、師動畫）

　　2.大自然是多么的美好與和諧啊！小朋友們，只要我們做一個有心人，多觀察，大自然還有很多美好的景象等著你發現！

　　四、續編故事：

　　有一天，雨過天晴，太陽公公又來不及把云全收回去，一群小鳥又飛來了，它們又會干什么？發揮你的想象，續編故事。

　　板書：有云千姿百態

　　天晴潔凈艷麗

小學二年級語文《云房子》教案4

　　教學要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習本課生字新詞，指導寫好“及、陣、凈、耍”。

　　3、了解雨后天空的美麗景色，培養熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　課前準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、小鳥頭飾。

　　3、每位學生一張白紙和一盒水彩筆。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，導入課文

　　1、上節課，老師和大家一起學習了第22課《云房子》，這節課，我們一起來做一回小鳥，也來造一造云房子。

　　2、云房子用什么來造？白云從哪里來？請小朋友打開書本讀一讀課文的第一自然段。

　　二、創設情境，用心領悟

　　（一）學習課文第一自然段

　　1、多媒體出示第一自然段圖文。學生自讀。

　　2、指名讀。指導讀出美的感覺。

　　3、雨過天晴，天空中留著一朵朵白云，多美呀！我們一起把第一自然段讀一讀，把這種美的感覺讀出來。

　　（二）創設情境，學習課文第二自然段

　　1、談話：藍藍的天空白云飄，太陽公公咪咪笑，這時，小鳥也來湊熱鬧。（教師演示電腦。

　　2、看到天上的白云，小鳥說——指名讀（板書：小鳥建造）

　　3、指導學生讀好：哇，這么多白云！我們來造云房子。

　　請小朋友戴上小鳥的頭飾，現在，你就是其中的一只小鳥，當你看到這么多白云，心情怎樣？請你帶著高興的心情來讀好這句話。學生自讀。

　　交流：現在，我要聽聽哪只小鳥最想造云房子，想造云房子的一起站起來告訴我。

　　4、大家都想造房子，那么云房子造什么式樣？讓我們先來讀讀課文的`第二小節，參考一下別的小鳥造的云房子，然后把你喜歡的云房子畫出來。

　　5、學生朗讀、畫畫，教師巡回觀察，將學生所畫的云房子按課文描繪的五種形態各挑選一份。

　　6、現在，把你造的云房子向同組的小朋友介紹一下。（我造的是——的云房子，你看它——）

　　7、學生上臺介紹。

　　8、小鳥們造的云房子可真漂亮。（多媒體出示第二自然段圖文）教師邊演示多媒體，邊范讀描寫云房子的課文。

　　9、指導朗讀：這么美的云房子，你們喜歡嗎？?