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大班教案

時間：2023-12-16 11:01:56 教案

大班教案[匯編8篇]

　　作為一名教學工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班教案[匯編8篇]

大班教案篇1

　　總目標：

　　1、通過調查、訪問、收集等活動初步了解舉辦形象大使比賽的意義、作用，進一步萌發熱愛汶河幼兒園的情感。

　　2、用自己的方式模擬舉辦“汶幼杯”形象風采大賽，在活動過程中增強目標責任意思，提高分工協作能力。

　　活動安排：

　　活動一：調查交流——我知道的形象大使比賽

　　活動二：制定“汶幼杯”形象風采大賽活動計劃書

　　活動三：模擬“汶幼杯”形象風采大賽準備活動

　　（本次開放活動）

　　活動四：舉辦“汶幼杯”形象風采大賽系列活動

　　開放活動名稱：我為比賽做準備

　　執教：許丹丹

　　活動目標：

　　1、通過調查、講述、操作活動豐富舉辦比賽的'經驗，能根據比賽主題，運用各種材料為比賽準備舞臺、服裝、節目單、入場卷等，享受參與活動的快樂和成功的喜悅。

　　2、會與同伴分工合作，有創新精神。增強完成任務的目標、責任意識。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：

　　（1）幼兒在家收看過有關文娛比賽的電視，對比賽的場景布置、選手的造型等都有比較粗淺的認識和了解。

　　（2）幼兒曾有過舞臺表演的經驗。

　　2、物質準備：

　　（1）各種色紙、剪刀、紙盒、貼紙、彩色筆若干。

　　（2）廢舊塑料袋、掛歷紙、報紙。

　　（3）地墊若干。

　　活動過程：

　　1、交流個別幼兒的計劃書。

　　“在計劃書里啊，我們提到了一個比賽叫（汶幼形象大使比賽），現在，我們就請一個小朋友上來介紹一下自己計劃書。（再請一位）

　　2、討論舉辦比賽要做的準備工作。

　　教師總結“原來啊比賽需要燈光、服裝、入場券、節目單……”

　　3、為具體工作分組，討論每組合適的人數。

　　哦，這么多的東西，許老師估計做起來有點難，要是一個人完成有點不太可能，那我們應該怎么辦？（分組做、大家合作做）教師展示黑板，“需要分成幾組呢？幼兒討論。選出合適的分法。教師畫出分組標記，“你想參加哪組，就把牌子貼到哪張紙上。你覺得布置舞臺幾個人比較合適？有沒人不同意見？設計服裝呢？

　　4、各小組討論、分工、記錄并操作。

　　“現在小朋友可以走到自己的那一組，先和伙伴商量一下，自己做什么？每組也可以選一名組長出來，分配一下，把組員的事情記錄下來。”教師巡回指導。

　　5、交流、發入場券。

　　（1）每組派出代表交流各自小組記錄或準備的內容，其他幼兒可以補充或提問，組長把記錄貼在分組標記的下面。

　　（2）發放入場券，邀請老師參加，服裝組走臺展示服裝。

大班教案篇2

　　活動設計

　　生活化科學教育是一個歷久彌新的話題，它反映了科學經驗與生活現象的完美結合，“頂一頂”來自于孩子們的自發游戲，一些物品頂在頭上很好玩，做一個集體探究活動幫助孩子實現從“玩一玩”到“想一想”到“諦悟其中奧妙”的無痕遞進。

　　活動目標

　　1、探索“頂”的方法，感知不同物體都有一個能頂起來的支點，積累使物體保持空中平衡的相關經驗。

　　2、樂于參加探究活動，體驗頂物的樂趣。

　　3、感受頂物給人們生活帶來的影響，關注頂物在生活中的運用。

　　活動準備

　　1、雜技節目《頂物》PPT；輕音樂《安妮的仙境》。

　　2、幼兒操作材料：①正方形紙板每人一張；②不規則紙板每人一張；③可以頂起來的生活用品若干；④頂物的工具：記號筆、牙膏盒、礦泉水瓶、彩色紙棒等。

　　3、紅綠小圓點每人2個；水彩筆；工具盒5只。

　　活動過程

　　一、設問引出，初次體驗頂紙板。

　　1、教師：今天我們用紙板玩一個有趣的游戲，看誰能把紙板穩穩地頂起來。

　　2、請個別幼兒嘗試，師。

　　二、第一次探索：頂正方形紙板，發現神奇的點。

　　1、交待操作要求：用多種工具把正方形紙板頂起來。

　　2、幼兒嘗試頂紙板，師巡回指導

　　3、集體驗證，分享成功的經驗

　　4、引導幼兒發現神奇的點。

　　三、第二次探索：頂不規則紙板，尋找神奇的`點。

　　1、不一樣的紙板，幼兒猜想并記錄。

　　2、嘗試中找到神奇的點并記錄。

　　3、請幼兒展示自己的操作結果

　　4、：只要找到神奇的點，就能把物品穩穩地頂起來。

　　四、應用：生活中的“頂一頂”。

　　1、（出示PPT）觀看雜技表演。教師。

　　2、學做雜技演員頂球，感知另一種動態的平衡。

　　五、表演游戲：我們也來“頂一頂”。

　　1、幼兒自由組合生活用品嘗試頂物。

　　2、在音樂聲中上臺表演，體驗成功的快樂。

大班教案篇3

　　教學目標：

　　1、了解5 的實際意義和5與4 的關系，懂得5 是由5個1組成的。

　　2、認讀和書寫數字5.

　　教學準備:1、各種水果卡片

　　2、數字及圓點卡片

　　3、小松鼠及松果卡片

　　教學過程：

　　一、謎語

　　皮兒有紅也有綠，長在樹上真美麗。

　　味道酸甜又可口，營養豐富人人愛。

　　（蘋果）

　　師：蘋果屬于什么？

　　幼：水果。

　　師：瞧！老師這里有幾種最常見的水果。

　　（教師舉水果卡片，幼兒說香蕉、橘子、蘋果、桃）

　　師：小朋友們喜歡它們嗎？

　　幼：喜歡。

　　二、游戲《按數取物》

　　師：現在我們利用這些水果卡片和數字卡片做個小游戲，好嗎？

　　幼：好！

　　師：抽到幾就拿幾個一樣的水果。

　　最后一張卡片為5的圓點卡片，按數取物。

　　三、認識5

　　1、師；小朋友們表現的非常好！今天這節課我們就一起認識5。（教師出示字卡5）

　　師：小朋友們仔細看看5像什么？

　　幼：像秤鉤。

　　師：秤鉤是干什么用的？

　　幼：賣菜。

　　師：小朋友們說的很好，和老師一起說，5像秤鉤能賣菜。

　　2、教師講5的.寫法

　　師：數字5它也有家，它的家就在田字格里。它在家是怎樣待著的呢？現在小眼睛仔細看老師是怎樣寫的。

　　師：伸出小手，在空中和老師一起寫5。

　　師：現在找一找自己身上什么是5 個？

　　幼：手指、腳趾

　　3、手指操《五指歌》

　　四、5與4比較

　　師：瞧！小松鼠們在這呢！現在小松鼠的肚子好餓呀！誰知道小松鼠喜歡吃什么？

　　幼：松果。

　　師：老師這有幾個松果，誰想發給它們？（松果4只）

　　師：小朋友們出現問題了，誰多呀？誰少呀？

　　幼：松鼠多，松果少。

　　師：松鼠是幾只？

　　幼：5只。教師板書5

　　師：松果有幾個？

　　幼：4個。

　　提問：5比4多幾？

　　4比5少幾？

　　4添1是幾？

　　5去1是幾？

　　五、教師講《小松鼠》的故事。

　　小松鼠的故事

　　三只小松鼠，在葡萄藤上發現夏天留下來的最后一串葡萄。這串葡萄一共整整有20顆葡萄。

　　小松鼠們，圍著這串葡萄，做了一道算術：他們三個再加上媽媽，一共四個，分20個葡萄— —

　　“每人五顆！”小松鼠們高興的喊起來。一只小松鼠上前取走了五只還很青的葡萄，它說：“吃了酸葡萄，媽媽就能吃上甜葡萄了！”又一只小松鼠上前取走了五只比較小的葡萄，它說：“我吃了小葡萄，媽媽就能吃上大葡萄了！” 另一只小松鼠上前取走了五只有點破的葡萄，它說“我吃了碎葡萄，媽媽就能吃上好葡萄了！” 就這樣，三只小松鼠為它們的媽媽送上了五顆最熟、最大、最好的甜蜜蜜的葡萄。

　　六、幼兒練習書寫數字5，教師巡回指導。

大班教案篇4

　　背景：

　　今天一大早，昂昂背著一把塑料做的劍來到教室里。一見到這把劍，孩子們都興奮起來。孩子們爭先恐后的想借這把劍玩。昂昂指了指劍說：“我爸爸說劍不是用來玩的，是用來練武術的。”說完還擺了一個刺劍的架勢。看到昂昂擺了這個姿勢，坐在椅子上的孩子們再也按捺不住了，紛紛擺開架勢，做起了自己喜歡的武術動作。于是我們便開始了以下這些活動：

　　活動一：大話武術

　　活動目標：

　　1．幼兒能從自己的角度隨意談談武術，對武術產生興趣。

　　2．初步嘗試用記錄的方式來表達自己對武術的了解和認識。

　　活動準備：

　　1．參觀過實驗小學，對實驗小學的武術隊有興趣。

　　2．幼兒事先能了解一些武術的概念，并且記錄下來。

　　活動過程：

　　一、我眼中的武術

　　看一看—說一說—想一想

　　出示自己的記錄表，說出自己對武術的了解和認識和看法。

　　二、武術的魅力

　　觀看武術表演的視頻，讓幼兒充分體驗武術的魅力。

　　三、小小練武術

　　幼兒自己跟音樂模仿武術的動作，耍拳耍腿。

　　過程描述：：

　　雖然咋一看，“武術”好象離我們的生活比較遙遠，但是也許受到由于電視機的影響，孩子們眼中的武術還是很有趣味的——“我眼中的武術”——武術練起來，感覺很帥的；在練武術的時候，我們嘴巴里要喊“哼哼哈哈”；有的武術需要兵器，有的武術是空手打的；有的武術是兩個人對打，有的武術只是一個人認真的練；武術需要人教的，不然會走火入魔哦；武術有很多種，我知道有猴拳、螳螂拳、虎拳；武術學了以后不能欺負人家，應該要幫助那些需要幫助的人；成龍的'武功很高……另外，孩子們通過各種各樣的途徑，收集武術的各種資料。用自己的不同表征方式進行了記錄。可是剛開始，孩子們記錄的很零亂，在交流分享時也不能完整清晰的表述自己的內容。有孩子提出來說：“這樣看也看不懂，一點兒不清楚呀？”“對呀，我也覺得如此。”我回應道，“那怎樣才能讓人一看就明白呢？”孩子們展開了熱烈的討論，最后決定繪制一張表格。

　　反思：

　　看到孩子們從涂鴉似的記錄到明確清晰的表格式記錄，孩子的邏輯思維有了很大的提高。對于大班孩子而言，探索活動就是要進行廣泛深入的學習，孩子們通過呈現自己的記錄，了解同伴的學習過程，從而達到師生互動、生生互動，互相提高的目的。對于幼兒而言，記錄是一個復雜的過程，需要把已有經驗與表現形式相結合，強調幼兒各種經驗的整合與應用。活動中，情感、社會性等方面都得到整合發展，又賦予幼兒教育以新的活力。

大班教案篇5

　 【活動目標】

　　1、理解故事內容，能說出故事中角色的簡單對話，知道春天是播種的季節。

　　2、懂得做事要認真、勤勞。

　　3、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　【活動準備】

　　1、小猴、小熊、小刺猬和小狐貍頭飾。

　　2、教學掛圖、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話：春天到了，你發現有什么變化？（院子里的樹、草、我們穿的衣服等等）樹、小草用發芽的方式迎接春天，你會怎樣迎接春天呢？

　　2、出示掛圖：小朋友們看一看，圖上有哪些小動物？它們都在干什么？小朋友們要仔細觀察，然后用完整的`話把掛圖上的內容講出來，好嗎？給你們二分鐘的時間，要珍惜時間奧，時間很快就會到了。

　　3、請幾個小朋友講述觀察到的內容。

　　4、欣賞故事。老師也把這幅圖編了一個好聽的故事，你們要仔細聽，老師還有問題要提問啊。老師根據看圖講故事，并提問：

　（1）故事中有哪幾種動物？小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的？

　（2）小狐貍迎接春天的方法和朋友有什么不同？

　（3）小狐貍畫的春天變成了什么樣？小動物們種的樹、草、花變成了什么樣？

　（4）小狐貍為什么要哭呢？朋友們對它說了些什么？

　　5、再聽一遍故事，老師大聲講你們跟著小聲講好嗎？在講的過程中著重引導幼兒描述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。

　　6、學習使用“一排、一片、一叢、松土、施肥、澆水”等詞語。讓幼兒用每一個詞語說一句話。

　　7、請幼兒說說自己最贊成哪些小動物的做法？為什么？如果是你，你會怎么做？

　　教師小結：春天是播種的季節，不能懶惰，只有在春天辛勤的勞動，才能使春天變得美麗。

　　8、分角色表演故事。

　（1）聽故事磁帶，讓幼兒分組分角色表演（一組一種動物，分四組）

　（2）讓幼兒邊講故事邊表演。

　　9、教師小結，結束教學。

　　10、活動延伸：

　　把頭飾放在表演區，讓幼兒繼續表演故事，教師及時指導。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、體會詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美好。

　　2、理解古詩中“詠”、“碧玉”、“妝”、“絲絳”等字、詞的含義。練習發音詠、高、條、絳、垂、知。

　　3、欣賞古詩,并初步理解古詩發現古詩韻律的特點。

　　活動重點：

　　理解古詩中“詠”“碧玉”“妝”“絲絳”等詞的含義。

　　活動難點：

　　初步理解古詩并發現古詩韻律的特點。

　　活動準備：

　　柳樹圖畫、教學課件。

　　活動過程：

　　一、出示一幅柳樹的圖畫。起幼兒興趣。

　　——這是一棵什么樹?它是什么樣子的？

　　二、欣賞教學課件。了解一些關于柳樹的知識。

　　1、教師小結柳樹的特點：落葉樹，柳枝細長，柔軟下垂，生長很快，適合在水邊生長，樹皮，樹枝，樹根都可入藥。

　　2、讓幼兒小結柳樹的特點。

　　——你覺得柳樹美不美？什么地方美？

　　三、欣賞古詩<詠柳>的教學課件。讓幼兒欣賞并理解古詩內容。

　　1、初次欣賞古詩。

　　——在古代有個叫賀知章的詩人也覺得柳樹很美，他寫了一首詩來贊美它，讓我們一起欣賞一下。

　　2、完整欣賞古詩《詠柳》，初步理解古詩。

　　——詩歌里說了些什么？你記住了哪一句呢？

　　3、再次欣賞古詩，理解古詩中的字、詞及古詩所表達的.含義。

　　——哪些地方你聽懂了，哪些字詞你不明白?你可以舉手問老師。

　　4、分句理解古詩意思。

　　5、通過觀察課件，小結古詩的特點。

　　——你們來看一看這首古詩和我們平時所學的兒歌有什么不一樣？

　　四、學習有感情地朗誦古詩，體會古詩的韻律美。

　　1、教師范讀,讓幼兒感受詩歌的韻律美.

　　——這是一首很美的詩，老師也想念一念, 你們來聽一聽好嗎?

　　2、師生一起朗誦古詩：集體、輪念等多種形式。

　　3、請幼兒表演朗誦古詩。

大班教案篇7

　　 一、設計意圖：

　　新的一年即將到來，在老師給孩子們滲透新年和幼小銜接的一些知識時，很多孩子提出了這樣一個問題：＂老師，一年是多久呀？幾個月是多長時間啊？有多少天呢？＂幼兒對于＂年、月、日＂這樣抽象的要領掌握起來有很大難度，而數學教育能激發孩子多方面智能的發展，因此，我從孩子們的問題入手，設計了＂年媽媽的一家＂這個活動，將＂年、月、日＂人物化并帶入到故事中，設計十二座漂亮的月房子，以禮物的＂形式＂出現，以童話般的生動形象展示１２個月、大月、小月、３６５個日娃娃，使原來抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解。

　　二、活動目標：

　　1、初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關系；了解一年有１２個月，一個月有３０（３１）天，一年共有３６５天。

　　2、通過游戲，知道掛歷等是記錄或查看日期的工具；學習查看它們的方法。

　　3、培養幼兒觀察和想象能力。

　　三、活動準備：

　　1、字卡（年、月、日）各一份、房子圖卡１月－１２月的月歷（大月、小月、２月房子大小有區分）；日歷、臺歷和掛歷各一份、小字卡（年、月、日）和數字卡片（１２、２８、３０、３１、３６５）水彩筆、人手一份、２０１１年日歷表人手一張

　　四、活動過程：

　　（一）、以到朋友家做客的形式，引導幼兒觀察十二座＂房子＂，引起興趣。

　　1、說一說，你發現了什么、哪幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子

　　（二）、以＂年媽媽＂贈禮物的方式，出示數學卡：１２、２８、３０、３１、３６５，猜猜與＂房子＂有什么聯系，明確探索任務。

　　1、幼兒擺弄數字卡并認讀。

　　2、你認為數字與房子有什么關系？（鼓勵幼兒大膽想象

　　（三）、講述故事，幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數字之間的'關系。

　　1、教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設置問題，引導幼兒發現大、小＂房子＂里日娃娃數量的差異和聯系。

　　2、幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題年媽媽的孩子叫什么名字？年媽媽共有多少個日娃娃年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字大月房子有哪幾座？為什么這些房子比較大小月房子有哪幾座？為什么這些房子比較小最小的月是幾月？為什么二月房子是最小的

　　五、學習查看年歷的方法。

　　1、認識日歷、臺歷和掛歷。

　　2、學習查看年歷的方法：認識年份、生肖、月份、幼兒嘗試在日歷上找節日和自己的生日（例如：五一、六一）。

　　附故事年媽媽的孩子真多呀！她給孩子起了一個奇怪的名字叫做＂日＂。年媽媽到底有多少個＂日＂娃娃呢？數呀數呀，一共有３６５個日娃娃。

　　這３６５個日娃娃住在一起嗎？不不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了１２座小房子，讓所有的日娃娃分別住到這１２座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月。三月……十二月。

　　咦？這些房子怎么看起來有的大，有的小？而且還有一座頂小頂小的房子，這究竟是怎么回事啊？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些每座有３１個日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少點兒，每座有３０個娃娃。那座頂小的二月房子里只住了２８個日娃娃。

　　年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它常常擔心她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子開始數著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數到晚。當它數到第十二個月里的最后一個娃娃時，就要帶她的所有孩子到很遠很遠的地方再也不回來了。到那個時候就會有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進這十二座漂亮的月房子里，重復過著同樣的生活……

　　活動反思：

　　本次數學活動的選材是根據大班幼兒的年齡特點和發展水平而進行的，在環節設計中我結合幼兒的

大班教案

大班教案 篇1

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大班教案 篇6