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小班教案

時間：2023-12-16 11:07:17 教案

小班教案【精品10篇】

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，歡迎大家分享。

小班教案【精品10篇】

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的活潑、歡快，學習鴨子的基本動作。

　　2、體驗與同伴說悄悄話的樂趣，體驗歌表演的快樂。表演時注意與同伴保持適當的空間距離。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動準備：

　　1、小鴨頭飾若干。

　　活動過程：

　　１、律動進場

　　師：今天天氣真好，鴨媽媽帶寶寶去草地上玩一玩，好嗎？好！我們出發吧。（放《兩只小小鴨》的伴奏，師生作小鴨狀走進場內）哎呀！走得好累呀，我們坐下來休息一下吧。

　　２、感受歌曲并學習小鴨動作。

　　（１）、學習小鴨走。

　　師：寶寶們，媽媽要和坐得神氣的鴨寶寶說一句好聽的話，看看誰坐得神氣哦！

　　請一位鴨寶寶上前來。（幼兒作小鴨狀搖搖擺擺走過來，若幼兒沒有學小鴨走路，老師給予提醒：“哎，這只鴨寶寶怎么忘記自己是怎么走路的呀！”老師邊說邊做動作提醒。）

　　（２）、理解悄悄話

　　寶寶走到鴨媽媽跟前時，鴨媽媽給予肯定：“這只漂亮的'鴨寶寶走到媽媽身邊來了，走的真好！”“我們來親親小嘴巴吧。”師生用手作鴨嘴互碰兩下。親完小嘴巴，鴨媽媽就在鴨寶寶耳邊說句悄悄話。說完之后就請鴨寶寶走回去。

　　同樣再請１～２個幼兒上來說悄悄話。

　　你們聽到了我和剛才那幾個鴨寶寶說了什么好聽的話嗎？怎么會聽不見呢？（幼兒回答）

　　對呀！我們是把嘴巴放在耳朵邊輕輕地說，我們講的是——悄悄話。

　　（3）、感受歌曲的活潑、歡快。

　　那媽媽請幾個寶寶也像我們剛才那樣親親小嘴巴，說句悄悄話，好嗎？鴨寶寶上來的時候要怎么走的（搖搖擺擺）。（請兩對寶寶表演說悄悄話，教師在一旁唱歌曲。）

　　寶寶們，**和**表演的怎么樣？那媽媽唱得好聽嗎？媽媽唱了什么呀？（幼兒回答）

　　那聽媽媽再完整說一遍。（鋼琴伴奏，邊念邊用手拍打節奏。）寶寶跟著媽媽說一說，好嗎？（再次鋼琴伴奏，齊念。）

　　寶寶們說的真好聽，鋼琴彈得也好聽，媽媽想跟著鋼琴唱一唱。（跟著琴聲唱）

　　媽媽唱的歌你們喜歡嗎？那你們跟著媽媽一起唱好嗎？

　　鋼琴說寶寶們唱得好好聽，它還想再聽你們唱一唱，你們愿意唱給它聽嗎？這次跟著媽媽做做動作。

　　3、結束活動

　　說悄悄話好玩嗎？那寶寶們找一個好朋友，我們一起玩一玩說悄悄話吧。（放歌曲音樂，幼兒表演2次，換伙伴再表演2次。）

　　活動反思：

　　本次活動的目標定的不合理，活動的過程以新授歌曲為主，但是目標卻定位在感受和表現歌曲上，因此給人感覺過程有點混亂。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.能有感情地跟誦兒歌，感受歡樂、融洽的家庭氛圍。2.愿意為家人做一些力所能及的事情。

　　活動準備：

　　1.《生日快樂》音樂，切成片的黃瓜，醋、糖等調料。

　　2.《給媽媽過生日》教學掛圖、語言CD。

　　3.幼兒學習資源①第26-27頁。

　　活動過程

　　1.播放《生日快樂》的音樂，齊唱引入活動。

　　2.利用教學掛圖學兒歌。

　　出示教學掛圖一，只露出媽媽、爸爸和幼兒的形象，其余遮住。

　　引導幼兒觀察圖片：圖中有誰?誰要過生日了?這個小朋友的媽媽要過生日了，他和爸爸要為媽媽做好吃的，請你猜一猜媽媽喜歡吃什么呢?

　　打開遮住的部分，露出一盤蝦、一碗湯。學念兒歌的前兩句。

　　出示教學掛圖二。爸爸在干什么?小朋友能干什么?

　　出示切好的.一盤黃瓜，在教師的指導下，請一名幼兒放上糖和醋，做一盤拌黃瓜。

　　出示教學掛圖三。給媽媽嘗一口，媽媽會說什么呢?

　　用情境表演的方式讓幼兒學說后兩句。教師扮演媽媽，幼兒扮演孩子，把“拌黃瓜”送到“媽媽”嘴里，“媽媽”一邊點頭一邊說：“唔，這個拌黃瓜，味道特別香。”

　　3.教師完整朗誦一遍。

　　4.配合教學掛圖，集體學習朗誦。

　　5.結合幼兒學習資源①第26-27頁，鞏固記憶，提示幼兒有感情地朗誦。

　　6.通過提問增進幼兒對媽媽的關心，激發樂意為家人做事的愿望。

　　你知道媽媽的生日是哪一天嗎?媽媽最喜歡吃什么菜?媽媽在家還做些什么?你在家能幫媽媽做些什么事情?

小班教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、有感情的演唱歌曲，并根據歌曲內容，做簡單的動作。

　　2、能用肢體語言表達歌曲的快慢，愿意和老師同伴一起參與歌唱活動。

　　二、活動準備：

　　立體蘋果樹一棵、音樂。

　　三、活動重難點：

　　1、重點：有感情的演唱歌曲。

　　2、難點：用肢體語言表達歌曲的快慢。

　　四、活動過程：

　　1、導入

　　（1）播放背景音樂《蘋果》，邀請孩子們坐上老師的幸福列車去果園玩。

　　（2）說一說，果園里的蘋果長什么樣子呀？

　　2、新課學習

　　（1）欣賞歌曲

　　你們聽，老師還會邊唱歌邊摘蘋果呢。教師范唱新歌，幼兒理解歌詞。

　　（2）學唱歌曲

　　教師帶領幼兒玩游戲“摘蘋果” (游戲中學會歌曲)，師幼邊摘蘋果邊唱歌，直到一棵樹上果子摘完。

　　（3）演唱歌曲

　　聽音樂演唱歌曲，配上適當的`身體動作表現：樹上許多紅蘋果，孩子指蘋果。一個一個摘下來，摘蘋果。我們喜歡吃蘋果，做吃蘋果樣子。身體健康多快樂，做健康狀豎起大拇指。

　　3、運蘋果 (感知歌曲快慢)

　　果子摘完，讓孩子扮車車船船將果子運到指定地點，能用肢體語言表達歌曲的快慢。

　　4、結束（吃蘋果）

　　勞動成果分享，吃蘋果。

　　5、活動延伸：

　　在區域活動中繼續創編歌詞除水果外，還可以用常見的蔬菜的名稱進行替換。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、能按大小標記分類。

　　2、在游戲中體驗集體活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、幼兒操作卡：大小蘿卜若干、大小花片若干、大小積木若干

　　2、大小標記三對，背景房子四座、沙盒若干、籃筐兩個

　　3、音樂磁帶、小兔掛飾若干

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　兔媽媽：“孩子們，秋天到了我們去公園玩吧！”（隨音樂做律動進教室）“來媽媽給你們拍照”

　　二、認識大小標記

　　1、兔媽媽：“剛才我給你們拍了照，現在也請你們給媽媽拍張照吧！”（幼兒做拍照動作）

　　“快看，媽媽的照片印好了。來請你們也學媽媽的樣子，兩手伸開，兩腳分開”（教師出示大標記）

　　“好，請你們再給媽媽拍一張。”（做小標記動作）

　　“好了，照片又印好了，這上面的動作，兩腳并攏，兩腳靠攏。”

　　2、幼兒根據照片的動作，來區別標記的不同

　　兔媽媽：“你們看看，兩張照片有什么不一樣？（啟發幼兒說出感受）

　　“當你們兩只手伸出來，兩只腳分開，有什么感覺”

　　“對了感覺大大的`，這表示大的意思，這叫大標記。”

　　“當你們兩只手靠著身體，兩腳并攏，就覺得怎樣？”

　　“對了，感覺小小的，這表示小的意思，這叫小標記。”

　　三、按標記進行分類

　　1、幼兒操作。

　　兔媽媽：“你們認識大小標記了嗎？媽媽這里有兩只籃筐，請你們來認一認上面的標記。”

　　“這兩只籃筐是裝積木的，可是媽媽不小心把積木都打翻了，你們愿意幫媽媽把積木放回籃筐嗎？”（啟發幼兒說出大積木放入有大標記的筐，小積木放入有小標記的筐。）

　　集體檢查，糾正。

　　2、游戲：蘿卜回家

　　兔媽媽：“你們真聰明，把積木都送回了自己的家。可是，還有人也想回自己的家，就是那邊的蘿卜寶寶。你們看看這些蘿卜寶寶有什么不同？

　　“這里有四座房子，房子上貼有什么標記？這就是蘿卜的家。”（啟發幼兒說出有大標記的房子是大蘿卜的家，有小標記的房子是小蘿卜的家。）

　　“現在我們一起去把蘿卜送回家吧，一定要看清標記，不要送錯了。”

　　幼兒操作，教師巡回檢查，集體糾錯。

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　　活動結束：

　　聽音樂，做動作離開教室。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1.了解雞蛋的外形特征和作用。

　　2.學習剝雞蛋的方法。

　　3.培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　4.探索與實驗，激發幼兒主動探索的積極性。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備

　　1.雞蛋、碗、筷、勺等

　　2.用不同烹飪方法煮的雞蛋。

　　活動過程

　　1.導入活動。

　　出示用布蓋好的籃子，讓幼兒猜猜籃子里可能有什么，輕輕觸摸后再猜一猜。

　　2.認識雞蛋。

　　(1)出示雞蛋，讓幼兒和蛋寶寶打招呼。教師問：“籃子里有多少個雞蛋?”(籃子里有許多雞蛋。)

　　(2)請幼兒說一說拿或放雞蛋時應該怎么做，為什么。

　　(3)讓幼兒摸一摸，看一看，說說雞蛋是什么樣的，摸上去有什么感覺。教師問：“雞蛋里面有什么?怎樣可以看到雞蛋里面?”幼兒回答后教師敲開蛋殼，把雞蛋打在碗里，讓幼兒觀察雞蛋清和蛋黃，說一說它們像什么。

　　(4)教師攪拌雞蛋，讓幼兒觀察攪拌后的樣子。

　　3.品嘗雞蛋。

　　(1)提供用不同烹飪方法做的雞蛋。請幼兒觀察煮熟后的雞蛋有什么變化。

　　(2)教幼兒剝熟蛋的方法。鼓勵幼兒在吃雞蛋時自己動手剝蛋殼。請幼兒品嘗熟雞蛋，告訴幼兒雞蛋很有營養，每天吃1-2個雞蛋對身體有好處。

　　活動反思

　　1、在活動中教師成為幼兒學習活動的支持者、合作者、參與者，關愛每個幼兒，使他們在原有水平上獲得發展。

　　2、教師在情感、思維和活動上給孩子最大的.空間，讓他們自己動手，自主體驗，使他們主體性獲得發展。

　　3、在活動中注重發展幼兒的綜合能力：語言表達能力、想象力、動手能力、思維反應能力等。

　　4、針對剛入園幼兒的年齡特點，營造游戲氛圍，孩子在游戲中動手，游戲。讓孩子在游戲中積累經驗，形成概念，掌握技能，體驗愉悅。實現真正的“動手做，游戲樂”。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、根據動物的特征及生活習性，想象它們能做些什么事情，發展幼兒的想象力；

　　2、能運用已有的經驗，圍繞主題談話，大膽表達個人見解；

　　3、感受樂于助人的快樂，增進喜愛動物的情感。

　　活動準備：

　　1、動物圖片若干（如猴子、袋鼠、長頸鹿等）；

　　2、問題圖片三張（圖一：工地停電；圖二：果園果子熟了；圖三：帽子掉在水中）；

　　3、玩具電話機一部，錄音磁帶；

　　4、課前了解動物的特征及生活習性。

　　活動過程：

　　一、導入課題，引起興趣。

　　1、教師提問：你喜歡什么動物？為什么？

　　2、有家動物園真希奇，這里的動物不僅讓人看，還往外借呢。現在請小朋友們聽故事《你想借什么動物》；

　　二、教師邊講述故事，邊穿插提問，幫助幼兒運用已有的經驗，較連貫的表達個人見解。

　　1、講述故事的第一部分。提問：動物園為什么要給老爺爺送來猴子？

　　2、講述故事的第二部分。提問：小姐姐借了什么動物？為什么？

　　3、講述故事的.第三部分。動物園給媽媽送來什么動物？為什么？

　　4、小結：原來，動物們有很多本領，可以為我們人類服務。于是動物們就成立了“動物服務中心”。無論誰有困難都可以打電話來請動物朋友們幫忙。

　　三、通過解決問題，啟發幼兒根據動物們的特征及生活習性，想象它們可以幫助人們的情景。

　　1、“丁零零——”電話鈴響了，教師：“是誰呀？”“我是動物服務中心的小豬，想請小朋友幫忙解決幾個問題可以嗎？”

　　出示圖片一：工地突然停電了，許多木頭都沒法運了。“動物服務中心”該派誰去幫忙呢？（請幼兒自由討論）

　　3、出示圖二：果園的果子都成熟了，得馬上摘，動物服務中心該派誰去呢？（幼兒自由討論）

　　4、出示圖三：寶寶的帽子被風吹到池塘里去了，寶寶正傷心的哭呢！該派誰去呢？（幼兒自由討論）

　　5、老師給動物服務中

　　心的小豬打電話，“小豬，你好！我們小朋友幫你想的辦法好嗎？”“很好，我們已經按照小朋友想的辦法去做了，都比較好的完成了任務，謝謝小朋友幫助了我們！”

　　6、我們小朋友還要向你學習呢，你們也幫助了別人解決了許多困難，我們都應該做個愛幫助別人的好孩子，小朋友說，對嗎？

　　四、引導幼兒創造性想象。

　　1、小朋友，動物服務中心的許多動物都出去幫忙了，如果我們這里的動物園也可以借動物，那你最想借的是什么動物？為什么？（幼兒自由討論）

　　我們回家后想一想，你想借什么動物，把它畫下來，講給爸爸媽媽聽！

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、在游戲活動中初步嘗試按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2、初步培養觀察力，萌發幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　鞋子、襪子、夾子、筐若干

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起興趣：

　　小朋友們，老師遇到難題了！你們看這里的鞋子，老師想把它們一雙一雙的整理好，可是這么亂，我都不知道怎么整理了。

　　我知道小（1）班的.小朋友特別能干，老師想請你們把鞋子一雙一雙的整理好，好嗎？我們開始吧！

　　二、初步探索：

　　1、幼兒進行自由配對，詢問：

　　A、你整理的是一雙什么鞋子？

　　B、它們的樣子是不是一樣的？

　　C、它們一樣大嗎？

　　D、它們是什么顏色的？

　　2、請小朋友拿著你整理好的鞋子圍成一個圈坐到老師前面來。提問：

　　A、小朋友剛才你整理的是一雙什么鞋子？

　　B、數一數這雙鞋有幾只？

　　C、這兩只鞋它們一樣大嗎？我們來比一比？

　　D、它們的樣子是不是一樣的？顏色是不是一樣的？

　　小朋友看看你整理的是不是一雙鞋？

　　3、小結

　　原來兩只鞋子它們要樣子一樣，顏色一樣，大小一樣才叫一雙鞋。

　　三、鞏固經驗：

　　1、今天早晨，老師洗了許多襪子，想把它們都曬干，可是

　　有許許多多的襪子，我都分不清哪只和哪只是一雙了。老師請小朋友們幫忙：把襪子一雙一雙的整理出來，再拿到后面的繩子上用夾子夾好，好嗎？

　　那么，讓我們開始整理吧！（幼兒自由整理）

　　2、我們來看看，這些襪子都是一雙一雙的嗎？

　　五、結束部分：

　　小朋友，你們的小手真能干，回到家可以做爸爸、媽媽的小幫手了。

　　我們一起來玩“小手真能干的游戲”吧！

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、知道襪子的作用及其成雙的特征。

　　2、嘗試用各種材料裝飾襪子。

　　3、感受用手跳舞的新奇感，體驗手的靈活性。

　　活動準備：

　　1、手的舞蹈視頻。

　　2、淺色襪子幼兒人手一雙。

　　3、彩色紙、貼畫、水彩筆等裝飾材料若干。

　　4、一段舞蹈音樂。

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、播放手的舞蹈的視頻，引發幼兒的討論。

　　師：你們發現了什么，？它和我們平時看的舞蹈有什么不一樣的地方呢？

　　2、小結：我們小朋友可真聰明，你們都發現了，原來，這段有趣的舞蹈是用手在跳舞的。那我們小朋友今天也一起用小手來跳跳舞，好不好？

　　設計意圖：活動的導入部分試圖通過觀看一段特別的手舞視頻來調動幼兒的興趣，讓他們能主動地參與到活動中，為活動之后的環節作好鋪墊。

　　二、小手穿襪子

　　師：噓…….陳老師聽見你們的小手在想我說悄悄話，我來聽一聽。

　　師：原來呀，小手說"我也想和小朋友們一樣，穿上漂亮的衣服跳舞"小朋友們，你們愿不愿意幫助它們呢？

　　師：今天呢，老師給你們帶來的小手的衣服也很特別，我還偷偷地把他們藏了起來。我們大家一起一起找一找，小手的衣服在哪兒？

　　幼：（一起尋找，找到襪子。）老師，我找到了，在這里……

　　師：咦，這是什么呀？

　　幼：襪子。

　　師：現在小朋友們拿起自己的襪子，請你們告訴我，你的襪子是什么樣的'？（顏色、手感）

　　幼：我的襪子是白色的、粉紅色的、黃色的、藍色的……摸在手里軟綿綿的……

　　師；你們告訴我，你們有幾只襪子？

　　幼：兩只襪子。

　　師：兩只襪子叫一雙，所以也叫做一雙襪子。

　　（教師著重強調襪子成雙的概念）

　　師：那現在誰能告訴我，我們平時襪子都是穿在哪里的？

　　幼：老師，襪子是穿在小腳上的。

　　師：那襪子為什么要穿在小腳上呢？

　　幼：不知道；可能是保護小腳的……

　　師：原來我們小朋友穿著襪子是為了保護我們的小腳的。

　　師：那今天我們的襪子不給小腳穿，而是穿在小手上做他們的衣服，好不好？

　　幼：一起表示贊同。

　　設計意圖：這一環節緊扣導入部分，直接引出襪子，讓幼兒觀察襪子的特征，并知道其成雙的特點，為整個活動的關鍵部分--打扮襪子打下了伏筆。

　　三、打扮襪子

　　師：上舞臺表演需要穿上更加漂亮的衣服，讓我們來給襪子打扮一下吧。請小朋友們先把小手的衣服脫下來，放在桌子上。我要看哪個小朋友放得又快又好。

　　師：老師給每個小朋友都準備了一個神奇的盒子，打扮襪子的材料都裝在這個盒子里，請小朋友們每個人迅速地去領一個盒子，回到自己的座位上。

　　幼：脫下襪子放到桌子上，并且迅速領取盒子。

　　師：小朋友們一起來看一看，我們神奇的盒子里有哪些東西。這個是？（彩色的亮紙）什么形狀的？（長條形）我們看看它的背面有一塊白色的，這是什么？（雙面膠）可以怎么貼？這是什么？（小貼畫）可以怎么貼？最后這是什么？（水彩筆）帥才鄙視用來做什么的？（畫畫）我們也可以畫在襪子上，對嗎？

　　師：現在請小朋友們和老師一起來打扮襪子，我們先來帖長條亮紙好不好？你們覺得可以怎么貼呢？要貼幾只襪子？襪子邊裝飾好了，我們繼續打扮襪子，給它們的身體上貼上漂亮的小貼畫。注意了，也要貼幾只？（兩只）最后，我們還有一支水彩筆，我們能用它來在襪子上畫什么呢？（小圓點）。

　　幼：嘗試用各種材料與教師一起裝飾襪子。

　　師：給予幼兒肯定和鼓勵。

　　師：引導幼兒多用些裝飾材料，使襪子色彩豐富。

　　設計意圖：這個打扮襪子的環節是整個活動的關鍵，考慮到小班幼兒的年齡特點，打扮襪子不能設計得太復雜，因此主要通過粘貼和點畫的方法進行裝飾，以達到美化襪子的效果。

　　四、手的舞蹈

　　師：小朋友們給小手做的衣服可真漂亮，小手開心極了。現在我們請小朋友們把小手的舞蹈服輕輕地套到小手上。

　　幼：小心翼翼地將襪子套在手上。

　　師：你們的小手能和小腳一樣跳舞嗎？我們一起想一想怎么跳？

　　幼：一邊做動作，一邊向老師講述。老師，我是這樣跳的……（一起討論怎樣用小手跳舞。）

　　師：小朋友們可真聰明，想出了這么多用小手跳舞的方法。那現在呢，就請你們和陳老師一起跟著音樂來跳跳舞，好不好？

　　幼：小手垂直于桌面，靈活、協調、優美地表演舞蹈。

　　師：起立，我們現在跟著音樂，跳著舞一起去跟其他小朋友一起玩兒，把這個舞蹈教給他們，好不好？

　　幼：跟隨教師一起歡快地跳著手舞離開活動室。

小班教案篇9

　　活動目標

　　1．在開玩具汽車的過程中觀察車輪滾動產生的花紋和紋理疊加效果。

　　2．通過操作玩具汽車的不同行駛軌道，大膽進行創作。

　　3．體驗用汽車玩具繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1．水粉顏料，糨糊，空桌子，玻璃，玩具汽車。

　　2．幼兒的相關作品。 (可以是大班幼兒的作品)

　　3．音樂《汽車開來了》。

　　活動過程

　　1．音樂導人，調動幼兒活動的積極性。

　　(1)幼兒隨著音樂《汽車開來了》做小汽車開動的動作，進入活動情境。

　　(2)欣賞幼兒的作品，對作品中的色彩、花紋有初步的審美感知，產生創作欲望。

　　2．游戲中介紹材料的操作方法。

　　(1)教師：這些漂亮的花紋是用什么變的?是怎么變的呢?

　　(2)教師：我們來玩個好玩的游戲。把你的小汽車開動起來，你可以直直地開、轉著彎開……還可以兩個人比賽。選擇不同的小汽車在桌上和玻璃上試試看，感覺有什么不同，有哪些不同的花紋。

　　在這個過程中，幼兒逐步獲得感知，原來在玻璃上和桌上開動的感覺是不同的，留下的花紋也是不同深淺、不同顏色的。

　　3．快樂的游戲中無拘無束地創作。

　　(1)音樂聲中，幼兒嘗試、探索用不同的方式在不同的地方開動小汽車。

　　(2)?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

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小班教案 篇9

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