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小班社會我會說教案

時間：2024-09-27 13:21:08 文圣教案

小班社會我會說教案（精選6篇）

　　作為一名老師，就難以避免地要準備教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班社會我會說教案，歡迎閱讀與收藏。

小班社會我會說教案（精選6篇）

　　小班社會我會說教案 1

　　活動目標：

　　1、培養幼兒創新說事的興趣

　　2、擴展詞匯，增強語言表達能力

　　3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

　　活動準備：

　　1、課件：小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

　　2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

　　3、各種動物頭飾若干（至少每人一個）

　　活動過程：

　　全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

　　1、師："今天天氣很好，小動物要到森林里去玩，小朋友們認真看，他們是誰？是怎樣去森林的？

　　2、看完課件后討論，請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來

　　3、再次看課件，全體孩子邊看邊模仿動物的'動作。然后再請部分孩子模仿并描述：我是（動物名）我會（動作或形態）

　　4、出示圖片：（小青蛙）師："小朋友請看這是誰？（幼兒回答）

　　師："誰能模仿一下并說說你的模仿？"（幼兒模仿）師："小青蛙會干好多事，誰能模仿的跟其他小朋友不一樣？"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯想。

　?。ǖ诙垐D片小蜜蜂、第三張圖片大象，方法同第一張圖片）

　　5、啟發幼兒說出更多的小動物，模仿不同形態、動作并用恰當的語言表達出來

　　師："我知道小朋友認識好多小動物，誰能模仿一下？"

　　6、聽音樂：全體小朋友自由模仿音樂停，請小朋友之間互相說說：自己模仿的是誰？在干什么？

　　師提高要求：剛才你模仿的小動物還會怎么樣？（激勵幼兒大膽聯想）游戲反復三至即可四次

　　活動延伸：

　　師："這兒有許多動物頭飾，小朋友可選自己喜歡的戴上，到室外去模仿表演。"

　　小班社會我會說教案 2

　　活動目標：

　　1、享受主動參與集體活動的樂趣。

　　2、敢于表達，遇到問題時愿意向教師說。

　　3、學會遇到問題時清楚地表達自己的想法。

　　重難點分析：

　　重點：遇到問題時愿意向教師說。

　　難點：能較清楚地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　布置木偶劇場；各種小動物若干；兒歌《遇到問題我會說》錄音。

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師以木偶表演的形式引出課題。

　　1、幼兒觀看木偶?。洪L頸鹿教師帶著小動物們開心地玩耍著。突然，小兔子“哇哇”地大哭起來。

　　提問：“請小朋友猜猜是什么原因呢？”

　　2、教師引導幼兒和小兔子對話，知道小兔子哭的`原因是什么。

　　二、展開

　　1、想一想，說一說。

　　提問：“如果你是小兔，你會怎樣？如果小兔不告訴老師，繼續捂著濕褲子玩兒會怎么樣？”

　　2、小結，幫助幼兒理解掌握。

　　指導語：“碰到自己解決不了的事情，不要害怕、不要害羞，要大膽地告訴老師?！?/p>

　　3、引導幼兒思考：褲子尿濕了怎樣向教師說。

　　（1）鼓勵幼兒自由交流。

　?。?）教師示范，幼兒學說。

　　4、幫助小兔子解決其他問題。

　?。?）“想上廁所時，怎樣對老師說？”

　　（2）“口渴時，怎樣對老師說？”

　?。?）“沒吃飽時，怎樣對老師說？”

　　5、情感延伸。

　　指導語：“當我們遇到問題時除了對別人說，還有哪些解決的方法？”（學會自己解決問題）

　　三、結束

　　幼兒欣賞兒歌《遇到問題我會說》。（附兒歌：幼兒園里朋友多，有事要對老師說。口渴時我會說，沒吃飽我會說。老師夸我真聰明，樣樣事情都會說。）

　　小班社會我會說教案 3

　　活動目標：

　　1、進一步認識身體外部主要部位（頭、手、手臂、腿、腳）。

　　2、能創造性地表現身體動作。

　　3、感受肢體語言的趣味性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、

　　2、身體部位（頭、手、胳膊、腿、腳）卡片，動物圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　教師帶幼兒做運動，活動身體

　　教師：小朋友好，今天的天氣真好，跟著老師一起來做運動吧教師帶幼兒做點頭、抖手、揮手臂、跺腳、伸腿動作

　　二、進行部分

　　1、教師引導幼兒說一說在做運動的時候，都什么地方動了，并指一指

　　教師：小朋友，剛剛我們一起做了運動，誰能來說一說在做運動時你身體的什么地方動了？給我們指一指你的…在哪里？

　　2、現在請小朋友用自己的身體來和老師一起玩一個；找一找游戲，老師舉身體部位卡片，幼兒指教師：找、找、找，小手的朋友在哪里？

　　幼兒指：小手的朋友在這里，在這里。

　　3、教師和幼兒共同游戲；我們也會這樣做

　　教師：小朋友，這個游戲好玩嗎？我們的身體可以做運動，還可以做游戲，它還有一個厲害的作用，我們的身體還能說話呢！老師現在就想用身體動作和你們說悄悄話，你們猜猜看看老師在說什么。

　　教師做揮動手臂的'動作，表示你好；教師做拍手的動作，表示歡迎；，做鼓勵幼兒的動作“你最棒”。

　　教師引導幼兒用動作模仿，并請幼兒說一說用身體什么部位來說話了教師：小朋友能不能也用身體動作和老師說悄悄話，你用的什么部位和老師說的悄悄話

　　4、教師播放課件，引導幼兒根據圖片上小朋友的身體動作來猜一猜他們在做什么，并鼓勵幼兒積極模仿教師：小朋友今天大班的小姐姐們想要用身體做動作告訴你們一些事情，我們看看他們是怎么做的？你能模仿……

　　三、結束部分

　　教師小結：

　　小朋友，我們的身體真厲害，會運動、會做游戲，還會說話，今天回家把身體的這些本領告訴爸爸媽媽好嗎？

　　小班社會我會說教案 4

　　學情分析

　　由于小班幼兒年齡較小，對父母的依戀心理較強，自我保護意識和能力欠佳，沒有是非判斷能力，遇到陌生的叔叔或者阿姨的誘惑會很輕易地跟他們走，為此我設計了這個活動。

　　活動目標

　　1．教育幼兒外出時不離開成人，不接受陌生人給的東西，不跟陌生人走。

　　2．讓幼兒體會和老師在一起的安全感。

　　活動準備

　　材料準備：大灰狼、小豬的頭飾，滑梯旁（吸引幼兒的地點）。

　　活動過程

　　1．今天，老師給小朋友們講一個故事，請你仔細聽一聽發生了什么事？

　　2．老師講故事。

　?。ㄓ捎诠适轮械慕巧床畲?，幼兒對故事感興趣，所以能夠專心地聽老師講故事）

　　3．老師提問：

　?、龠@個故事中都有誰？

　　（幼兒能夠積極地舉手回答問題，回答準確：大灰狼和小豬）

　?、诖蠡依钦f什么了？

　?。ù蠖鄶涤變耗軌蚯宄啬７麓蠡依钦f話的語氣和粗啞的嗓音：“跟我走吧，我認識你媽媽，我給你好吃的?！眰€別幼兒還能利用動作來表現，如王浩鑫模仿大灰狼哄騙小豬時想要把小豬抱走的動作）

　　③小豬是怎么做的？

　　（部分幼兒對這個問題不愿意去表達，他們很為小豬著急，回答得很無奈：“小豬就跟著大灰狼去了。”個別幼兒表現得很憤怒，李一南說：“這只笨豬，該找不到媽媽了?！边@時，幼兒已將自己融于情境創設當中，逐漸理解不能和陌生人走，逐步接近了本節課的目標）

　　④如果你是小豬，你會怎么辦？

　　（幼兒通過這個故事情節能夠認識到陌生人的可怕性，并想出各種辦法。趙孟囂說：“我大聲喊叫，讓別人把它趕走?！倍潘肩髡f：“我不去，我知道警察的電話是110?！庇變河辛俗约旱南敕ǎ彩俏覀兘窈蠡顒拥难由?。）

　　分析：通過提問的方式幫助幼兒理解故事內容，讓幼兒知道跟陌生人走會遇到危險。

　　4.老師總結：聰明的孩子不要陌生人的`東西，不跟陌生人走，否則會找不到媽媽，我們要想辦法讓陌生人無機可乘，不讓他們把我們帶走。

　　老師解釋什么是陌生人：不認識、不經常和自己在一起的人。

　?。ㄓ變簩δ吧艘灿辛俗约旱睦斫?，有的幼兒說是從來沒有見過的叔叔，有的說是不漂亮的阿姨，等等）

　　5.活動正在進行時，陌生人（劉紅茹）出場說：“誰愿意和我去玩這個滑梯呀？滑上滑下的多好玩啊，我還有糖呢，你們誰跟我去？”

　?。ㄓ變簺]有見過這個阿姨，表現得很抵觸，表現得很堅定，不跟陌生人走，即使對方用糖來誘惑都不能打動幼兒，活動目標基本達成）

　　這時，陌生人拉一個幼兒，想驗證一下幼兒是否堅決，是否會被陌生人的甜言蜜語和糖所誘惑。

　　陌生人拉杜思琪，杜思琪說：“我不去，我等我奶奶（堅決不去并用動作回應陌生人，目標完成）。”

　　陌生人拉張璇，張璇看看陌生人手里的糖，就跟著走了（被陌生人手里的東西所誘惑）。

　　6.老師對不跟陌生人走，同時做出相應反應的幼兒進行表揚。

　　老師對跟陌生人去的幼兒，叫回來進行教育。

　　（完成任務的幼兒還主動提醒張璇下次不要去了，不然真的找不到媽媽了）

　　7．活動結束。哪個小朋友愿意扣老師去玩滑梯呀？

　?。ㄓ變焊吲d地舉手表示愿意）

　　為什么愿意和老師去而不愿意和陌生人去呢？

　?。ㄒ驗楹屠蠋熢谝黄鸷馨踩?，和陌生人在一起會有危險，我們喜歡和您在一起）聽了這些，我很感動，幼兒對老師有了感情，同時信任了老師，本節活動目標完成。

　　小班社會我會說教案 5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒嘗試說明和描述的表達的語言。

　　2、發展幼兒詞組的造句的能力，學習使用“有的有的”學會看圖講訴。

　　3、讓幼兒了解小學生的生活，培養幼兒熱愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　1、反映小學生活的圖片。

　　2、幼兒用書，句式字卡。

　　活動過程：

　　1、擺一擺，說一說。

　　教師出示大圖片“運動場上”，請幼兒觀察，并說一說運動場上的同學都在干什么？把句式大卡片：“有的有的.”、“先...再...最后...”粘貼到黑板上。讓幼兒把運動場上的小圖片取下來，貼到句式的省略號處，邊操作邊造句。

　　2、說一說，看一看。

　　出示大圖片“大掃除”，引導幼兒觀察，然后用“有的有的”等來描述畫面的內容。

　　3、自由練習說一說。

　　看幼兒用書《說一說》下冊8課上的畫面，用句式“有的有的”描述上面的內容。

　　4、想一想，說一說。

　　聯系生活的實際，按句式說句子。

　　5、教師引導幼兒理解“有的有的”是并列的關系，“先...然后...最后...”教師教育幼兒要有次序性，主要要讓幼兒通過多說來體驗。

　　小班社會我會說教案 6

　　設計意圖：

　　剛入小班的幼兒，生活自理、同伴交往等方面都很弱，需要老師給予及時、細心的照料；需要獲得同伴間的認可。“請”是我國禮貌用語中最基本，應用極廣泛的一個詞，幼兒易掌握，便于應用?；顒拥闹攸c是：幼兒能將“請”字用于生活中的各個方面，如請老師幫忙，和大家交往時用“請”字等，難點是小班幼兒靈活機動性不夠，個別幼兒比較內向，教師怎樣啟發幼兒有意識、自然地使用“請”。

　　活動目標：

　　1、了解“請”字的`含義，知道“請”是一種禮貌用語。

　　2、和小朋友相處時用“請”，遇到困難知道向老師、家長求助，用“請”。

　　活動過程：

　　1、師講述故事《有用的‘請’字》。

　　⑴提問：“小貓菲菲有許多玩具，她愿意借給‘喵喵’嗎？”“媽媽對喵喵說了一個有用的字，是哪個字？” “喵喵說了‘請’，菲菲把玩具給她了嗎？”

　?、平處熜〗Y：“請是一個很有用的字，它代表禮貌?！?/p>

　　2、引導幼兒討論小朋友在一起游戲時應該怎樣？

　　說“請……”

　　3、（1）引導幼兒討論，如果自己遇到困難了，該怎么辦？（在幼兒園里可以請老師幫忙，請小朋友幫忙。在幼兒園外可以請爸爸媽媽幫忙，請叔叔、阿姨、爺爺、奶奶幫忙。）

　　（2）側面引導幼兒自己能做的事要盡量自己做，如果解決不了的，要迅速請老師幫忙。

　　4、引導幼兒討論“請”還可以用在什么地方，（如和小朋友玩玩具時，參加集體的活動時等）。

　　5、教師小結——“請”是一個很有用的字，它可以幫我們做很多事，鼓勵幼兒多用“請”字，并能大膽地說。

　　活動建議：

　　教師在日常生活中應該經常，反復使用禮貌用語“請”，并在說請時加強語氣。

　　活動延伸：

　　游戲：我會說?