《我愛你，中國的漢字》教案
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的《我愛你，中國的漢字》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《我愛你，中國的漢字》教案1
一、說教材
《我愛你，中國的漢字》是長春版小學(xué)語文三年級上冊第八版塊的一篇課文。課文講述了世界上獨一無二的方塊字——漢字的奇特魅力，借以表現(xiàn)中華民族的偉大智慧和豐富的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，傳承祖國的文化。這篇課文通過寫自己對漢字的感受，抒發(fā)了作者的愛國之情。全文共三個自然段，第一自然段寫“我”寫字時常常動情。第二自然段寫不同的漢字帶給“我”不同的感受，它們是一群可愛的精靈。第三自然段抒發(fā)自己的情感，認(rèn)為漢字將會被世界珍愛。
根據(jù)本課特點和學(xué)生的實際，確定以下教學(xué)目標(biāo)：
１、理解“我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會作者對漢字和祖國的喜愛之情，發(fā)揮想像，積累文中好詞佳句。
２、繼續(xù)增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情，激發(fā)愛國情感。學(xué)會尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。
３、正確、流利、有感情地朗讀課文。
重點：有感情地朗讀課文、積累語言。
難點：通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。
二、說學(xué)情
對于三年級的學(xué)生來說，這篇課文學(xué)生理解起來會有些吃力，特別是一些重要的詞語較難理解，因此教學(xué)中要注意聯(lián)系上下文，通過課件和生動有效地教學(xué)方法，讓學(xué)生在獲得了感知的基礎(chǔ)上理解詞語，體會作者的寫作目的。
三、說教學(xué)策略
課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)“應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感的熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。”因此對這樣一篇情感飽滿,文辭優(yōu)美的散文,要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解,牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì),始終植根于文本,不厭其“讀”,感受漢字的魅力,積淀豐厚的情感,品味獨特的語言,似品茗清茶一杯,留下無盡的回味。為學(xué)生搭建自由表達(dá)，各抒己見，暢所欲言的平臺，讓他們有讀書和表達(dá)的空間和自由。
四、說教學(xué)過程
一、激趣引入
１師：親愛的同學(xué)們，請拿出虛宮本，用最正確的姿勢寫出你此時此刻最想寫的字、詞或者一句話，并說說你為什么寫它？（學(xué)生寫字）
指名說出所寫字詞句的理由
２、我愛你，中國的漢字（生齊讀課題）
上課伊始，就讓學(xué)生來體驗漢字的神奇與魅力，拉近了與文本的距離，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)課文做好了鋪墊。
二．檢查復(fù)習(xí)
上節(jié)課已經(jīng)初步理解了課文，學(xué)會了生字新詞，這個環(huán)節(jié)看同學(xué)是不是能把課文讀通順，找三名同學(xué)讀全文。復(fù)習(xí)檢查讀文情況。
三、理解課文，激發(fā)對漢字的熱愛和自豪之情。
1、感受作者對漢字的喜愛之情。
師：整篇課文圍繞一個字來表達(dá)作者的情感，你們知道是什么字嗎？
學(xué)生會說是“愛”字，因為題目中就有：我愛你，中國的漢字
請同學(xué)們默讀課文，把表現(xiàn)作者對漢字的喜愛的詞語或句子畫下來。
２學(xué)生匯報
３教師相機(jī)指導(dǎo)
（１）我寫著寫著，常常為我面前的一個個方塊而動情。
ａ是啊，可是作者為什么要為漢字而動情呢？作者把漢字比作了什么？引出兩個比喻句：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。從比喻句中你體會到了什么？（對漢字的喜愛）讀出作者的心情，自由讀，示范讀，指名讀、、、、、、ｂ那么你想把漢字比成什么呢？（拓展學(xué)生的思維）
（２）他們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈
ａ在你們的印象中精靈什么樣？有什么特點？（預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人，精靈會魔法，都很機(jī)靈。可愛）
ｂ這是第二段的中心句，作者舉了哪些例子來說明每一個漢字都是可愛的小精靈？自由讀一讀，說說你的理解。
ｃ全班交流，教師適時指導(dǎo)
課件展示，學(xué)生難理解的冷霜和幽深。
ｄ多種形式讀讀書，使學(xué)生理解掌握漢字的魅力
ｅ讓學(xué)生拿出筆在紙上寫一個人字，再談?wù)剬戇@個字的感受。師也在黑板上寫一個“人”字,書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（肅然起敬）
ｆ你覺得哪些字或詞也讓你有這樣的感受？
指名分句練讀這幾句話。
【設(shè)計意圖：課標(biāo)中指出“閱讀教學(xué)的重點是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力”以上教學(xué)環(huán)節(jié)以朗讀為主線，通過多種形式地讀，使學(xué)生自主地與文本心靈對話，與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)一種“人與文相融”“情與智共生”的詩意境界。】
⑶體會書法中漢字的變化。
書法是漢字最直接、最完美的'表現(xiàn)形式。它是一種獨特藝術(shù)。它不僅是中華民族文化遺產(chǎn)中瑰寶，也是世界藝術(shù)殿堂中的一朵奇葩。書法讓漢字更充滿了生機(jī)，更具有了無窮無盡的變化。或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）（欣賞書法作品體會括號中的四個詞。）
ｂ你還能用其他的詞來形容這些書法嗎？
（浩如煙海、揮灑自如、熱情奔放、豪邁恣肆、柳公權(quán)的書法骨力遒健，結(jié)構(gòu)勁緊；顏真卿的書法端莊雄偉，氣勢開張。飄逸通達(dá)、行云流水。）
同學(xué)練讀，指導(dǎo)讀，感受反問句表達(dá)的情感（一個反問句，強(qiáng)烈地表達(dá)出作為中華民族子孫的驕傲。自豪之情）指名讀，男女生賽讀。
作為一個中華兒女，此時此刻你有什么感受？帶著自己的感受讀書。
【設(shè)計意圖：特級教師王崧舟說過：“就語文教學(xué)而言，沒有情感的課堂，如同沒有情感的溪澗，沒有清香的荷塘”通過課件展示，情境創(chuàng)設(shè)，激起學(xué)生情感的共鳴，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，享受審美樂趣。】
四、理解最后一句話，升華情感。
師：漢字之美，美在精髓，美在真情。請同學(xué)們帶著自己的情感齊讀最后一段話。
１教師示范停頓：我真的是無限鐘情/我賴以思維和交往的/中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力。
２請默讀最后一段談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
３教師相機(jī)指導(dǎo)（課件出示資料）
４指導(dǎo)學(xué)生讀文，評價讀。
五、總結(jié)
同學(xué)們，作者用一篇充滿著深情的文章來表達(dá)對漢字的喜愛，你想用什么方式來表達(dá)對漢字的熱愛之情呢？（學(xué)生自由談想法）
希望學(xué)過這篇課文，大家能規(guī)范書寫漢字，讓我們也為純潔的祖國文字作一些力所能及的事情，讓漢字更美，好嗎？讓我們再飽含深情地讀：我愛你，中國的漢字。
【設(shè)計意圖：用文本的感染力，激發(fā)學(xué)生的自覺行為，人文性和工具性完美統(tǒng)一，此時學(xué)生一定激情澎湃，那么就充分尊重學(xué)生的個性特點，讓他們說出想說的話，抒發(fā)出對祖國的熱愛，達(dá)到教學(xué)目的】
《我愛你，中國的漢字》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識和能力：學(xué)會本課的6個一類生字，認(rèn)識9個二類生字。能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
過程和方法：通過朗讀課文，理解課文中出現(xiàn)的一些新詞，并學(xué)會積累這些詞語。通過尋找有趣的漢字文化，來體會中國漢字的奇特魅力。
情感態(tài)度和價值觀：通過學(xué)習(xí)課文，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對祖國文化的無比熱愛之情，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。激發(fā)學(xué)生的愛國情懷和民族自豪感。
教學(xué)重點難點：
感悟課文大意，有感情地朗讀課文，體會中國漢字的奇特魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
一些有代表性的'文字卡片詞語卡片
教學(xué)時數(shù)：
3課時
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
1、初讀課文，整體感悟課文內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)生字，認(rèn)讀生字。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，從我們懂事時，就開始認(rèn)識了一個個漢字，它們有不同的形狀，表示不同的含義。在我們的生活和學(xué)習(xí)中，無時無刻都要與漢字打交道，早就和這些字交上了朋友。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文《我愛你，中國的漢字》。齊讀課題。
二、整體感悟課文。
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由練習(xí)讀課文，畫出自己不認(rèn)識的字或詞。
3、分小組讀課文。
4、指名讀課文。
5、再讀課文，畫出文中的生字。
三、學(xué)習(xí)一類生字。
四、練習(xí)鞏固生字，同桌讀字組詞。
五、認(rèn)讀生字。
六、作業(yè)：書寫生字。
第二課時
教學(xué)內(nèi)容：
熟練、有感情地朗讀課文，理解課文大意，體會課文中表達(dá)的情感。
教學(xué)過程：
一、讀課文，整體把握文章內(nèi)容。
1、指名讀課文。找三名同學(xué)分別讀課文的三個自然段。
2、自由讀課文，思考：這篇課文主要寫了什么？
二、分析理解課文，體會文章表達(dá)的思想感情。
1、學(xué)習(xí)課文的第一自然段。
（1）齊讀課文的第一段。
（2）找出這段中的比喻句，你能讀一讀嗎？
（3）從這段中你體會到了什么？]
（4）知道朗讀。
（5）指名讀。
2、學(xué)習(xí)第二段。
（1）自由讀這一段，畫出自己不懂的詞語或句子。
（2）提出自己畫的詞語和句子，師生共同解決。
（3）思考：a我們說文字是一種符號，作者在前面加入了一個形容詞，說它們不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你怎樣理解這句話？作者為什么這樣說？b文中說到了這些有獨特性格的漢字，你還想到了哪些漢字呢？
（1）讀這段中的最后一句話，你能不能換一種說法。（換成肯定句，老師滲透這叫反問句，表示肯定的意思。）
（2）指導(dǎo)朗讀。
3、學(xué)習(xí)最后一段。
（1）齊讀這個自然段。
（2）說說第一句話的含義。
4、再練習(xí)讀課文，要讀出感情。
5、指名讀課文。
三、作業(yè)：將文中喜歡的詞語積累起來。
第三課時
教學(xué)內(nèi)容：
復(fù)習(xí)鞏固，完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)鞏固。
1、指名讀課文。
2、聽寫生字。
二、完成書后練習(xí)。
1、讀一讀。
（1）找同學(xué)領(lǐng)讀詞語。
（2）選擇自己喜歡的詞語造句。
2、練習(xí)2已經(jīng)在課堂上完成了。
3、讀一讀，想一想，畫一畫。
（1）找出具有獨特性格的漢字。
（2）畫一畫。
4、朗讀、體會、積累。
（1）自由練讀。
（2）說說這段話寫了什么？
《我愛你，中國的漢字》教案3
《我愛你，中國的漢字》是鄂教版實驗教科書六年級上冊第二單元的一篇課文。課文緊緊圍繞“漢字的魅力”，抒發(fā)了對漢字的珍愛與贊美之情。贊美它是有著獨特性格的精靈，贊美它能給使用它的人帶來詩的靈性，贊美它維系了一個統(tǒng)一大國的存在，贊美它在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)的青春活力。
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會本課10個生字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解漢字的特點極其魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情。
4、欣賞本文的語言特點，品味、積累語言，學(xué)習(xí)基本的表達(dá)方法。
教學(xué)重難點
引導(dǎo)學(xué)生感受漢字的魅力，體會作者對漢字的珍愛與贊美之情，學(xué)習(xí)文章基本的表達(dá)方法。
設(shè)計理念
1、對這樣一篇情感飽滿，文辭優(yōu)美的散文，要盡量避免繁瑣的分析和零碎的講解，牢牢把握語文教學(xué)的本質(zhì)，始終植根于文本，不厭其“讀”，感受漢字的魅力，積淀豐厚的情感，品味獨特的語言，似品茗清茶一杯，留下無盡的回味。
2、良好的開端是成功的一半”。開課時，在“中國的字”和“中國的漢字”上做文章，引發(fā)學(xué)生積極的思考，激起他們強(qiáng)烈的探究愿望，既為感受漢字“不是僵硬的符號，而是有著獨體性格的精靈”這一魅力奠定了知性基礎(chǔ)，又為感受漢字“培育了五千年古老文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在”之魅力作了很好的鋪墊，強(qiáng)調(diào)的是整體的關(guān)照。更重要的是讓學(xué)生明白作者鐘愛的究竟是什么，以觸發(fā)學(xué)生的情感認(rèn)同，力圖達(dá)到課伊始，情已生的良好效果。
3、整篇課文的教學(xué)以“感受漢字魅力”為主線貫穿全文的學(xué)習(xí)。第一課時則以感受漢字“是有著獨特性格的精靈”這一主要魅力展開對重點語段、經(jīng)典語句的學(xué)習(xí)，通過以情傳情，以評促讀，以聯(lián)系促遷移等方式，引領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀文中的精品語言，含英咀華，達(dá)到習(xí)得語言、升華情感、提升精神境界等目的。
教學(xué)過程
一、捕捉異點，揭題導(dǎo)入。
師：知道老師今天要和你們一起學(xué)習(xí)哪一篇課文嗎？（生說課題）
師：好，看老師寫課題。
師板書：6，我愛你，中國的字（觀察學(xué)生的反應(yīng)）
師：咦，有什么不對嗎？
（預(yù)設(shè)：寫錯了，是“我愛你，中國的漢字”，不是“我愛你，中國的字”！）
師：你們的眼睛真厲害！可這有什么不同？
（預(yù)設(shè)：中國還有其它的文字。）
師：對！在祖國的大家庭里有56個民族，這56個民族使用很多種文字，如蒙古文、藏文、滿文、東巴文等等。而漢字不僅是漢族的文字，也是全國各個少數(shù)民族通用的文字，是在國際生活中代表中國的法定文字。作者是對中國的漢字發(fā)出由衷的贊嘆，（師改寫板書，再手指課題）所以是——（生再讀課題：我愛你，中國的漢字！）
二、緊扣重點，提挈全文
1、師：作者為什么對中國的漢字情有獨鐘，發(fā)出“我愛你”的贊嘆呢？請大家自由地讀讀課文，遇到不認(rèn)識的'字可以在生字表、查字表里查一查，也可以使用字典、詞典等工具書。（學(xué)生自讀、自查。）
2、指名分讀課文。其余學(xué)生聽讀，看是否讀得正確、通順。
學(xué)生評讀。師相機(jī)正音：“框、墜、脂、騁、瑰、徜徉”。
3、師：作者熱愛漢字的原因找到了嗎？（生自由談）
師：同學(xué)們談了這么多，歸結(jié)為一點，作者就是因為漢字的什么而產(chǎn)生熱愛之情？請用書上的一個詞概括。（師板書“魅力”）
4、師：那么，課文為我們展現(xiàn)了漢字的哪些魅力呢？請大家默讀課文，把找到的關(guān)鍵語句做上記號。（生默讀、思考、勾畫。）
全班交流。
師邊梳理學(xué)生發(fā)言邊板貼：
☆不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
☆給使用它的人帶來了詩的靈性。
☆培育古老文化，維系一個統(tǒng)一大國的存在。
☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值。
三、披文入情，感受“魅力”
1、師：讓我們先來感受它的第一種魅力。（師指板書說）“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。”在你們的印象中，“精靈”都是什么樣的，有些什么特點？
（預(yù)設(shè)：精靈長著翅膀，總是飛來飛去幫助別人；精靈會魔法，像《小飛俠》、《睡美人》中的小精靈都能施魔法；精靈都是很機(jī)靈、很可愛的……）
2、師：是啊！可漢字怎么也是有著獨特性格的精靈呢？請自由朗讀課文第二自然段，勾畫特別能打動你的詞句，并把自己的感受簡單地寫在旁邊。（生邊讀邊勾畫、作批注。）
3、全班交流。
4、指導(dǎo)學(xué)生用“讀”來表現(xiàn)這些漢字的不同風(fēng)韻。（課件出示第二自然段。）
指名讀這一自然段的第3句。（師點擊課件，加粗這句話。）
師：聽了他的讀，你們能感觸到“太陽”的熱和力，“月亮”閃著清麗的光輝嗎？（師點擊課件，放大“太陽”、“熱和力”、“月亮”、“清麗的光輝”。）
生評讀。再指讀這句話。
師引讀：“太陽”這個詞，使你感觸到——（生接讀：熱和力，）而“月亮”卻又——（生接讀：閃著清麗的光輝。）
請學(xué)生自己練讀4、5、6句話。（師點擊課件，加粗這三句話。）
分別請一位女生和一位男生分讀第4、5、6句。（女生讀每句話的前一個分句，男生讀后一個。）
（師點擊課件，放大“輕”、“漂浮”、“重”、“沉墜”、“笑”、“歡快”、“哭”、“流淚”、“冷霜”、“寒氣”、“幽深”、“森林、院落”。）
師相機(jī)評價。（看能否從學(xué)生的朗讀中，仿佛看到了那些時而漂浮，時而沉墜，時而歡笑，時而流淚，時而散發(fā)出寒氣，時而帶我們走進(jìn)森林和寧靜院落的漢字精靈。）
師：誰能向他們發(fā)出挑戰(zhàn)，再帶我們?nèi)タ纯茨切┛蓯鄣木`！
請三名學(xué)生分讀這三句話。生評讀。
請生拿起筆在紙上寫一個“人”字，再談?wù)剬戇@個字的感受。
師也在黑板上寫一個“人”字，問：想知道我的感受嗎？
師（指著黑板上的“人”字）：一“撇”一“捺”相互支撐就是一個“人”字，我們?nèi)伺c人之間不也要相互支持，相互關(guān)愛，和睦相處嗎？
師：書上有一個詞道出了我們此刻最真切的感受。（師點擊課件，加粗第七句話）
指名說。（師點擊課件，放大“人”、“肅然起敬”。）
師：再看“天”和“地”的創(chuàng)造，說說你們的看法。
指名說。（師點擊課件，放大“天和地”、“贊嘆不已”）
師：請帶著你們的感受讀讀書上這句話吧！
生自由練讀。
指名讀。
師評讀。
師：我們一起來贊嘆漢字的不同風(fēng)韻吧！（師生合作朗讀2至7句話。）
6、師：正如作者在文中寫道：“它們在瞬間走進(jìn)想象，然后又從想象流出，只在記憶中留下無窮的回味。”此時此刻，還有哪些字能夠瞬間走進(jìn)你們的想象，似有影無形的圖畫，似橫豎勾勒的奇妙組合呢？
（預(yù)設(shè)：看到“船”字，就像真的有一只船向我開過來；看到“香”字，我仿佛來到了花叢中，聞到了花的芬芳；看到“愛”字，我會想到愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，心里特別溫暖；看到“明”字，我覺得到處亮堂堂的，一切充滿希望。……）
師引讀：這是一些多么可愛的小精靈啊！（師指板貼）難怪作者由衷地贊嘆：“真的——（生接讀）它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。”
7、師：這一部分還有哪些地方讓你感受到漢字的這一“魅力”？
生說后，讀11至13句。
師：什么東西稱得上“瑰寶”？（師點擊課件，放大“瑰寶”。）
生：非常珍貴的東西才稱得上“瑰寶”。
師：中國書法稱得上“瑰寶”嗎？你對中國書法有哪些了解？能結(jié)合課文內(nèi)容談一談嗎？
（預(yù)設(shè)：中國書法稱得上“瑰寶”，因為他是世界上獨一無二的藝術(shù)形式，它的歷史十分悠久；中國書法稱得上“瑰寶”，因為它千變?nèi)f化，給人們帶來無盡的想象；欣賞好的書法作品就是一種美的享受……）
師：耳聽為虛，眼見為實。趕快看看！這些有著獨特性格的精靈在書法家的筆下，到底演繹了怎樣的精彩？（課件出示一組書法作品。）
師（指著其中的一幅作品）：看了這幅作品，你想把什么詞語送給它？
指名說。
師：（指著其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你又想把什么詞語送給它？
指名說。
師（又指著其中的另一幅作品）：看了這幅作品，你們想說些什么？
指名說。
師小結(jié)評價。
師：作者又把哪些詞語，哪些贊美的話送給了這些精美絕倫的書法作品呢？
生自由讀第11、12、13句。（課件加粗這三句話。）
指名讀第11句。請生找出與“挺拔如峰”、“清亮如溪”、“浩瀚如海”、“凝滑如脂”對應(yīng)的書法作品，感受書法的變化無窮和作者用詞的形象、生動以及音韻美。
再指名讀。
生評讀。
師范讀第12句。（生邊聽讀邊隨課件再次欣賞書法作品。）
師：“飛翔”和“馳騁”不是一回事嗎？
（預(yù)設(shè)：“飛翔”是在天空中飛翔，“馳騁”是在大地上奔馳。）
師：一個和“天”對應(yīng)，一個同“地”對應(yīng)。
請生再自讀這一句話，再欣賞書法作品。
師：欣賞著、朗讀著，你的思緒又如何盡情地飛翔與馳騁呢？
指名說。
請生讀“在人類古老的長河中，……這么豐富的書法瑰寶？”
師：此時，你心中涌動著什么樣的情感？
帶著各自的感受再讀這句話。
8、生誦讀第二自然段。
四、余音不止，結(jié)束新課
1、小結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2、師（手指板貼）：下節(jié)課，我們再去感受漢字魅力之二、三、四。
（第二課時：學(xué)習(xí)第1、3、4、5、6自然段，通過查找資料以及朗讀、交流，進(jìn)一步了解漢字的特點，繼續(xù)感受漢字的魅力。）
板書設(shè)計
6、我愛你，中國的漢字
魅力
☆不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
☆給使用它的人帶來了詩的靈性。
☆培育古老文化，維系一個統(tǒng)一大國的存在。
☆以其瑰麗雄健的生命力證明存在價值
《我愛你，中國的漢字》教案4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會10個漢字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、了解漢字的特點和魅力，體會作者對漢字的喜歡與贊美之情。
4、欣賞本文語言的特點、品味、積累語言，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。
設(shè)計理念：
此文語言優(yōu)美，修辭手法運(yùn)用豐富，一讀就讓人喜歡上中國的漢字，同時還會喜歡上文中的語言，訓(xùn)練學(xué)生用感情朗讀來品味語言，積累語言，既了解漢字的特點，又學(xué)習(xí)語言，教學(xué)重點放在感受漢字的魅力，體會作者對漢字的喜愛之情。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，整體感知。
1、師，同學(xué)們，請看大屏幕（課件演示一線漢字由甲骨文、隸書、行書、草書到正楷的演變過程）師旁白：它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅像的眼睛。同學(xué)們，猜猜看，它們是誰？對，它們就是――中國的漢字（板書：中國的漢字）
2、作為一個中國人，作者對自己國家的文字飽含深情，他用充滿激情的語言寫下了這篇文章，今天，讓我們走進(jìn)課文，好好地欣賞我們祖國的文字吧！
二、精讀，感受喜愛
1、師：請同學(xué)們認(rèn)真讀讀課文，找出最能表達(dá)作者感情的句子，劃出來，反復(fù)讀讀，仔細(xì)體會。
2、引導(dǎo)學(xué)生抓住下面幾句話談感受
①“這時，我真不忍將它們框在方格里，真想叫它們離開格子去舒展，復(fù)查不受拘束地享受自己的快樂。
引導(dǎo)學(xué)生體會出作者多么珍愛它們距，就像對自己心愛的孩子、親人和朋友一樣的呵護(hù)，讀出喜愛之情。
②“真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。
引導(dǎo)學(xué)生體會出在作者眼里，漢字不是僵硬的符號，而是有靈性、有情感、有氣質(zhì)、活潑可愛的小精、靈，多么惹人喜愛呀！
③在人類古老的長河中，有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶？
引導(dǎo)學(xué)生體會出：這是一個反問句，意思是在人類古老的長河中，沒有哪一個民族能像中華民族一樣擁有這么豐富的書法瑰寶。是呀，作為一個中國人我們擁有世界上獨一無二的文字，誰的心中不驕傲，不自豪呀！
④“啊！”你徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。
指導(dǎo)：“夏天的夜晚星空”“壯麗的景色”在這里指的是什么？作者“迷醉”的是什么？從這些句子中，你感受到作者最想抒發(fā)的是什么感情？
指導(dǎo)有感情地朗讀這四句。
小結(jié)：同學(xué)們，你們真會讀書，從文中的字里行間充分感受到了作者對中國漢字的喜愛，贊美和自豪之情，真不錯。
三、深讀，體會魅力。
1、引發(fā)思考，深入感悟。
師：那么，作者為什么那么鐘情與喜愛漢字呢？中國漢字到底有些什么樣的魅力呢？我們還得再靜下心來品課文。
可以默讀，也可以小聲讀，一邊讀，一邊注意自己的感受，勾畫出你感受最深的語句，并把感受寫在旁邊。
2、交流。
（1）因為中國漢字姿態(tài)優(yōu)美，字形美，具有一定的表現(xiàn)力。
①“你看吧，每個字都有不同的風(fēng)韻。”
指導(dǎo)從這句話中感受到了中國漢字優(yōu)美的姿態(tài)。
②“‘太陽’這個詞……創(chuàng)造贊嘆不已。”
課件展示：
太陽――熱和力月亮――清麗的光輝
輕――漂浮感重――一望而沉墜
笑――令人歡快哭——一看就像流淚
冷霜――散發(fā)寒氣幽深――似乎進(jìn)入森林或?qū)庫o的院落
人――不禁肅然起敬天和地――贊嘆不已
這幾句話賦予漢字以人的靈性、人的情感、人的性格、人的氣質(zhì)，它們就像可愛的小精靈。從這幾句話中具體感受到了漢字的風(fēng)韻，形象的寫出了中國漢字具有一定的表現(xiàn)力的。難怪作者如此地喜愛他們。
③我們再次美美地欣賞一下這些“有影無形”的圖畫，這些“橫豎勾勒”的奇妙組合吧！
出示典型的、有特點的漢字，師解說。
（2）中國的漢字在書法家的筆下，能生發(fā)出無窮的變化。
①品讀“面在書法家的筆下，它們更能生發(fā)出……或凝滑如脂。”
出示各種字體的書法作品，師讀此句，多個學(xué)生感情朗讀。
②“它們的自身就有……任你心情飛翔與馳騁。”
欣賞著，讀著，你的思緒又如何在盡情地與馳騁呢？
你由這些書法作品又聯(lián)想到了些什么呢？
（3）理解“第三自然段”
指導(dǎo)：這一段文字是用設(shè)問手法構(gòu)段的。開頭一個問句與結(jié)尾的反問句讓人在欣賞漢字美麗而富有魅力的同時，也有欣賞語言的魅力。
引導(dǎo)學(xué)生體會這自然段寫出了中國文字美麗而富有魅力，能給使用它的.人帶來了詩的靈性這一特點。
師生合作朗讀。
（4）中國的漢字異乎尋常。
理解“它用一個個方塊培育了……交響樂隊的總指揮！”
緊扣一個比喻句，體會漢字的魅力。
（5）中國的漢字面對著科學(xué)的飛躍，以其瑰麗雄健的生命證明了自己的存在價值。
理解第五自然段。
引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：是怎樣瑰麗雄健的生命力呀！有什么新的存在價值呢？還有什么不懂的地方？
小結(jié)：在科學(xué)攀向高峰的道路上，漢字可以構(gòu)成新的概念和術(shù)語；消化各種外來的新創(chuàng)造，它尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣寬廣而簡便。因為它擁有一個單字的海洋，可以尋求新的組合，這也是漢字的一大特點。
3、總結(jié)
師：是呀，正因為中國的漢字有這么多的特點，這么大的魅力，所以作者果贊美它是有著――生：獨特性格的精靈；贊美它能給――生：使用它的人帶來詩的靈性；贊美它維系了――生：一個統(tǒng)一大國的存在；還贊美它在科學(xué)發(fā)展中煥發(fā)的青春。所以作者說――生：我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。
三、提升，感情升華
師：這一節(jié)課，我們跟隨作者一起了解了中國漢字的特點以及它奇特的魅力，其實，作者在題目中就直接抒發(fā)了自己最強(qiáng)烈的感情，那就是――“我愛你，中國的漢字！”（補(bǔ)全課題：我愛你，中國的漢字）
此時此刻你最想抒發(fā)的又是什么感情呢？
最后飽含深情讀課題。
《我愛你，中國的漢字》教案5
◆教學(xué)目標(biāo)
【知識與能力目標(biāo)】
1、會認(rèn)“僵、觸、輝”等12個字，會讀“肅然起敬、橫豎勾勒”等8個詞語，會寫“觸、豎、組、啊、族、富”。掌握一個多音字“勒”。
2、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
【過程與方法目標(biāo)】
1、理解“我真的是無限鐘情我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的生命力和奇特魅力”，體會作者對漢字和祖國的喜愛之情，發(fā)揮想像，積累文中好詞佳句。
2、繼續(xù)增進(jìn)對漢字的了解，感受漢字的美，增強(qiáng)對漢字的熱愛之情，激發(fā)愛國情感。
【情感態(tài)度價值觀目標(biāo)】
1、學(xué)會尊重漢字，在今后的生活中用好漢字。
2、體會作者對漢字和祖國的喜愛之情
◆教學(xué)重難點
【教學(xué)重點】
有感情地朗讀課文、積累語言、學(xué)會生字和新詞。
【教學(xué)難點】
通過學(xué)習(xí)理解課文內(nèi)容，體會作者的感情。
◆課前準(zhǔn)備
學(xué)生收集有關(guān)漢字的知識，如漢字的演變歷史，各種書法字體，書法家的故事等。
老師制作多媒體課件。
◆教學(xué)過程
一、導(dǎo)入課題
出示漢字圖片：
問：
1、大家看過這些精美的漢字嗎？看了什么感受？
2、了解中國漢字的演變嗎？
六書是漢字組字的基本原理，在周禮中就有提到了六書，只是沒有說明具體內(nèi)容。到了東漢，許慎在《說文解字》中，詳細(xì)闡述了“六書”這個漢字構(gòu)造原理：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。
總體來說中國漢字的發(fā)展，前后經(jīng)過了4000多年的變化，其演變過程是：
甲骨文（商）金文（周）小篆（秦）隸書（漢）
楷書（魏晉）草書(唐)行書(晉)
3、文中漢字演變（出示）
4、作者介紹
劉湛秋，男，19 35年出生，安徽蕪湖人，當(dāng)代著名詩人，翻譯家，評論家，《詩刊》前副主編，中國散文詩學(xué)會副會長。其作品清新空靈，富有現(xiàn)代意識，手法新穎灑脫，立足表現(xiàn)感覺與情緒，既面對生活，又超越時空。早在80年代中期，他就被一代大學(xué)生譽(yù)為“抒情詩之王” 。他結(jié)集出版有詩歌、散文、評論、翻譯、小說等三十余種，其詩集《無題抒情詩》獲過中國新詩獎。他譯的《普希金抒情詩選》、《葉賽寧抒情詩選》為廣大讀者喜愛，并一度成為暢銷書。
二、課文講解
（一）初讀課文，了解課文內(nèi)容
要求：
1、自由讀課文，畫出不認(rèn)識的字和不理解的詞，自己能解決的生字標(biāo)出拼音，反復(fù)讀幾遍
2、默讀課文，思考并說一說每一自然段寫了什么？
（二）交流
詞語積累
風(fēng)韻沉墜勾畫勾勒
馳騁魅力盲目徜徉
無拘無束無窮無盡橫豎撇捺清亮如溪
浩瀚如海凝滑如脂挺拔如峰炎黃子孫
積累運(yùn)用
根據(jù)意思在文中找出相應(yīng)的詞語
（）：生動自然，不呆板。
（）：不受任何約束，自由自在。
（）：指詩文書畫的風(fēng)格、韻味。
（）：清雅秀麗。
（）：用線條畫出輪廓。
（）：沒有止盡。
（）：奔馳
（）：很能吸引人的力量。
（）：比喻沉浸在某事物或某境界中。
（）：尊重，推崇。
近義詞
無拘無束-------自由自在活沷---可愛
反義詞
無拘無束-------束手束腳活沷---呆板
多音字
勒
[lè]勾～、懸崖～馬。
[lēi]用繩子等捆住和套住，然后用力拉緊：～緊。
主要內(nèi)容
課文講述了什么？討論
出示：
課文講述了世界上獨一無二的方塊字--漢字的奇特魅力，借以表現(xiàn)中華民族的偉大智慧和豐富的想象力、創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字，傳承祖國的文化。這篇課文通過寫自己對漢字的感受，抒發(fā)了作者的愛國之情。
（三）品讀感悟
第一段
1、找出這一段中最能表達(dá)作者情感的詞。從這個詞中你感受到作者怎樣的情感？
“動情”對漢字的喜愛
2、作者把漢字比作什么？從中你感? 主站蜘蛛池模板： 美丽的小蜜在线观看完整版| 长月烬明电视剧免费播放完整版| 岳西县| 闪婚大佬后免费全集在线观看| 挡不住的诱惑| 追爱家族免费全集在线观看高清| 小川阿佐美作品| 磐安县| 战狼7免费播放观看在线视频 | 《真实》崔雪莉多少秒出场| 牙医姐妹 在线| 办公室秘书电影| 唐宫美人天下迅雷下载| 龙摄天下土耳其摄影作品| 东北话版蜡笔小新| 铜铿锵锵锵免费观看| 我要涩女郎| 白头神探：智斗灭世狂人电影| 侯玉洁牧师讲道全集1| 骄阳似火电视剧免费观看完整版| 《农场保卫战2009》在线观看| 不安2人在线观看免费版| 官人我要之极乐宝鉴2| 莫莉3特别的酒店| 情定三生 电视剧| 教师到我家免费观看第1季| 真田女忍者忍法传| 黑夜终至电影| 牙医姐妹1986在线观看| 《隋唐英雄传》| 女超人麦乐迪满天星| 捷克街头搭讪系列完整版免费观看| 倔强驱魔师1-4集免费动漫在线观看樱| 上帝的选民| 壮志凌云综艺| 新闻女王电视剧在线观看免费| 京都疑云主题曲| 侦探任务绝密卖淫档案| 年轻的妺妺3按摩| 白峰美羽电影| 铁嘴银牙| 哇嘎全集在线观看免费| 年轻妻子剧情介绍| 慢性呕吐实验室 下载| 我的女神oad| 红色娘子军免费| 高平市| 电影月朦胧鸟朦胧| 黑白配国语高清在线| 赖汉的幸福指数全集在线观看 | 《扫黑·决战》在线观看免费高清| 凌云志志法国满天星| 复仇者联盟什么时候上映| 美国电影《需要爸爸播种》免费观看| 爱人 韩国电影快播| 女超人麦乐迪1080p版| jizz女学| 台湾电影按摩店排毒500叫啥电影| 断奶电视剧全集在线观看| 神鬼战士1满星版| 三生三世枕上书电视剧免费观看 | 爱我几何电影完整版在线播放免费观| 古宝奇缘电影| 遭义子侵犯的寡妇日韩电影 | 斯巴达A片成人版| 米奇电影| 公之之手电影免费播放完整版| 陕西秦腔全本戏| 酒店1—45集全| 3d 蒲团| 《越南暴行2》在线观看| 洗屋先生| 郝板丽的电影在线观看| 好姑娘免费高清在线观看| 《美容院1:特殊待遇》在线观看 | 当阳市| 法国女仆在线观看| 梁山伯与祝英台在线观看| 《姐姐今天怪怪的》动漫| 许磊苏雨若短剧免费观看| 蓝男色蓝摄GAY裸男CHINA| 美丽的蜜桃5视频| 暗区突围秘密任务| 童话 世界| 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