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中班教案

時間：2023-12-23 11:09:58 教案

中班教案（經典7篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的中班教案7篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案（經典7篇）

中班教案篇1

　　教學目標

　　1．提高快速奔跑的潛力。

　　2．增加遵守紅綠燈交通規則的行為意識。

　　教學準備

　　1．場地上畫有寬1米、長20米的跑道若干。

　　2．用報紙卷成的'長棒2個，椅子若干。

　　教學過程游戲前：幼兒分組站在起跑線上，教師喊“綠燈”，站在起跑線后的第一名幼兒邊念兒歌：“突突突，騎鐵馬，一騎騎到北京城，逛長城，游故宮，還有綠色奧運館；突突突，騎鐵馬，一騎騎到深圳來，坐地鐵，游龍崗，20xx大運歡迎您。”邊拿長棒模仿開摩托車動作快速往前跑，到終點時，繞過椅子跑回隊伍起點，將長棒交給第二名幼兒后，站到隊尾。依次進行，最快為獲勝。

　　游戲規則

　　1．幼兒不能跑離自己的跑道，不能碰撞他人。

　　2．接到棒后幼兒才能起跑，完成的小組為勝。

　　效果反饋指導王嘉灝、李道生有節奏的快跑，并自然呼吸。

中班教案篇2

　　一、設計思路：

　　《門上的畫》是一篇比較優美的童話故事，講述了小猴子在門上畫畫讓小狐貍找到自己的家的過程，契合幼兒的情感、認知水平和生活經驗，為了孩子有更多的時間去發表自己的想法，進行想象、討論，把對作品的理解與欣賞安排在了課前，即在孩子已接觸過作品的基礎上來進行本次活動。

　　在簡單的導入、提問后直接進入了重點環節——師生共讀。在這一環節中讓小朋友在提問中了解小猴子在門上畫了不同的畫后來了哪些小動物，想象它們與小猴子之間的對話，對運用的優美詞句的.小朋友進行表揚、鼓勵與集體的學講，以激發幼兒使用、學講優美語言的愿望與興趣，同時也結合自己的生活經驗來講述小動物們來小猴子家的原因。最后用問題“小猴子為什么把花、草、樹擦掉”讓孩子的思路重新帶回主題線索——等好朋友小狐貍來做客。

　　在討論想象環節中，讓小朋友想象讓小猴子、小狐貍找到自己家的辦法，幼兒對此有較豐富的生活經驗，如留地址、打電話、寫信、開車去接小動物等，有充分的想象余地與空間，對幼兒思維的發散與活躍大有益助。

　　二、活動目標：

　　1、能較仔細地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過程，并嘗試結合生活經驗發表自己的想法。

　　2、樂意學講故事中優美的語言。

　　3、繼續學習按順序閱讀單頁多幅的圖書。

　　三、活動準備：

　　1、小圖書人手一本、書簽，事先聽賞過故事；

　　2、字卡：門上的畫、花、草、樹、猴子圖片、字卡各一張；

　　3、錄音機、磁帶。

　　四、重點、難點：

　　能較仔細地閱讀畫面，理解故事中小猴子在門上畫畫，讓小狐貍找到自己家的過程，并嘗試結合生活經驗發表自己的想法。

　　五、活動流程：

　　引起興趣→師生共讀→討論想象→完整欣賞

　　六、活動過程：

　　（一）引起興趣

　　前些天，我們聽了一個故事叫——《門上的畫》（出示字卡），誰請朋友到家里來玩？（邊講邊出示小猴子）后來又發生了什么事呢？（根據幼兒的回答出示花、草、樹圖片）

　　（二）師生共讀

　　過度句：我們一起來看看書上是怎么說的？

　　邊看邊插問：

　　⒈畫花（草、樹）以后誰來了？為什么蜜蜂（小羊、小鳥）會來？蜜蜂（小羊、小鳥）會對小猴子說什么呢？

　　（肯定幼兒所用的優美詞句，鼓勵全體幼兒學講這些詞句，并模仿各種動物的動作）

　　⒉小猴為什么把花、草、樹都擦掉了？

　　（三）討論想象：你們想不想和小狐貍、小猴子做好朋友？你請小猴子、小狐貍到你家去玩，有什么辦法讓它們很快找到你家？

　　（四）完整欣賞要求：邊聽錄音，邊用手指著圖號看書。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、任意彎曲毛線，大膽表現富有創意的造型。

　　2、能夠利用多余的線頭裝飾圖畫。

　　3、養成大膽嘗試、勇于探索與表達的精神。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　5、培養幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、粗細、長短不同的彩色毛線若干。

　　2、固體膠、白紙、剪刀。

　　活動過程：

　　一、猜一猜，激發活動興趣

　　1、師：小朋友看，今天老師帶來了一個口袋，請小朋友摸一摸，猜猜里面裝了什么呢？

　　2、小朋友猜了這么多，口袋里到底是什么呢？

　　3、請幼兒從口袋里摸出毛線，提問：這是什么？毛線有什么用？

　　二、看一看，引導觀察想象

　　1、毛線可以織毛衣、毛褲、毛毯，有了這些可以讓我們抵御寒冷的天氣，可是今天老師要用毛線來變魔術呢，請小朋友閉上眼睛，我們一起數"一、二、三"。

　　2、教師將毛線彎曲成"8"形，問：看看它變成了什么形狀？像什么？

　　3、毛線真好玩，可以根據我們的想法把它彎曲成各種各樣的形狀。

　　你們想不想來變魔術呢？

　　三、玩一玩，鼓勵創造表現

　　1、師：今天老師為大家準備了許多既好看又好玩的毛線，下面小朋友也可以用毛線來變魔術。

　　2、幼兒自由彎曲毛線，將造型好的毛線擺在地板上。教師觀察指導。

　　3、師：你把毛線變成了什么？

　　四、做一做，啟發思考探索

　　1、師：我們的小手真能干，把毛線彎一彎、繞一繞，做出了許多有趣的東西。可毛線悄悄地告訴我，它還有很多朋友，看看他們是誰。

　　他們在一起可以變出一副美麗的畫。老師這就有一副，一起來看看吧。

　　2、師：誰能告訴我毛線和他的朋友是怎么變出這幅畫的'？

　　3、幼兒討論并嘗試操作。

　　五、評一評，保持探索興趣

　　1、幼兒介紹自己的作品。

　　2、師：今天小朋友真聰明，用毛線和它的朋友們創造出了各種美麗的毛線畫，除了今天小朋友變的各種美麗的毛線畫外，還可以變更多有趣的毛線圖案、圖畫呢。小朋友回去以后還可以再試一試，變一變。

　　活動反思

　　用毛線軟軟的，用來裝飾會發生什么樣的情況呢?孩子帶著疑問開始了嘗試。大家都笑了，作品中大多都是線條組合的，也有個別幼兒有色塊。呈現的作品很有現代元素的感覺。

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過欣賞河流圖片及繪畫作品，感受麗面中線條的疏密變化所帶來的力量感和韻律美。

　　2、在觀察線條粗細變化的基礎上，嘗試在吹塑紙上用疏密的表現方法進行創作。

　　3、繼續運用膠滾蘸油墨印拓，保持作品的整潔。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　活動準備：

　　1、課件：河流的攝影作甜，，繪畫作品。

　　2、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，夾子，拓印用的小茶杯。

　　◎第一步：創作、制版

　　1、引導幼兒欣賞河流的攝影作品，感受表現奔騰的河流所帶來的力量感。

　　(1)教師：畫面上是什么？看上去有怎樣的感覺？這條大河是怎樣的？它從哪里流向哪里？河水是怎樣流的？從哪里看出來的？

　　(2)教師小結：這是條奔流的大河，河水流得很急很快，河水從遠處沖過來，很有力量地激起高高的浪花。

　　2、出示河流的繪畫作品，引導幼兒在觀察線條粗細的基礎上，感受疏密變化。

　　(1)教師：仔細觀察河流的線條，有什么變化？（有的地方密，有的地方空）什么地方的線條密？什么地方的線條空？有怎樣的感覺？

　　(2)教師小結：用粗細不同、流暢的線條畫奔騰的大河給人很有力量的感覺。有的地方線條很密，看起來水流很急；有的地方線條較少，空的較多，感覺水流較平緩。這樣有粗有細、有密有疏的線條在一起，感覺有變化、有節奏。

　　3、幼兒創作，教師巡回指導。

　　(1)教師：粗線條的地方畫得用力些，在吹塑紙上畫出重重的印子，要畫粗的地方多描幾遍，描出"小溝"來。

　　(2)提醒幼兒注意畫面的疏密變化；在描繪線條粗細的同時，畫出水流湍急和平緩的變化。

　　(3)用膠滾上色，保持均勻的黑色。

　　4、展示幼兒作品，集體欣賞、評價。

　　互相交流，談談自己的畫面中哪里的水流急，哪里的水流平緩。

　　◎第二步：拓印

　　1、回憶吹塑紙版畫的.拓印方法，通過觀察比較，學習正確使用膠滾蘸油墨。

　　教師：我們是怎樣在吹塑紙上進行拓印的？

　　2、觀察幾幅上次活動中幼兒印制的作品，比較畫面效果。

　　(1)教師：怎樣才能讓畫面每個部分都清晰？

　　(2)教師小結：在使用膠滾滾上油墨時，要使膠滾上沾滿油墨．在調色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起，每個畫面都要滾上均勻的油墨。

　　3、請個別幼兒示范拓印的方法。

　　4、欣賞、交流、評價

　　重點評價畫面線條有變化、堅持獨立完成自己作品的幼兒。

　　活動建議：

　　☆日常活動欣賞河流的攝影作品或繪畫作品，積累感性經驗和審美體驗。

　　☆區角活動提供吹塑紙、圓珠筆、SB鉛筆等供幼兒嘗試自由描畫，熟悉不同的工具材料在吹塑紙上的效果。

　　☆家園共育共同收集相關的圖片資料。

　　【評析】

　　要體驗大河奔流的力量感和韻律美，教師應注意選擇的欣賞材料要有針對性，如攝影作品和有關河流的繪畫作品，而而應當有強烈的線條變化，便于教師引導幼兒觀察、體驗和表述，在印制中，教師可引導幼兒遷移已有的制作經驗，推測新型版畫的印制方法。

　　教學反思：

　　孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富于啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。

中班教案篇5

　　設計意圖"數形成"是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

　　為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

　　一、活動目標

　　1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

　　2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　二、活動準備

　　1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。

　　2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。

　　（如有難重點可在這里添加）

　　三、活動過程

　　（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫"干果"。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？

　　（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）1、幼兒操作，復習5以內形成。

　　（1）請取出和松果數量（3）一樣多的蘋果。

　　（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量（4）一樣多的蘋果。

　　（3）請把四個蘋果變成數字（5）這么多。

　　2、點數驗證數量是5、

　　3、引導幼兒操作推理出6的形成。

　　請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6、）4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

　　幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

　　5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。

　　6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

　　（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）2、請你把它們變成5和5一樣多。

　　3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）（四）通過"找不同"，進一步復習6以內兩數之間多一少一的`關系，并使其變成一樣多。

　　1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

　　2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

　　（五）運用"骰子比大小"游戲，讓幼兒感受數學的快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲"動動肩膀告訴我，這是幾"教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

　　2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

　　附：區域活動：

　　活動內容（一）：按數剪貼活動目標

　　1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

　　2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

　　活動材料貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

　　操作方法打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

　　活動反思：

　　在教學的整個過程中，幼兒興趣很高，因此在最后的動手操作活動中幼兒都能熟練并正確的靈活擺放，6的形成與數數掌握很好。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道碘伏遇淀粉會變色

　　2、能大膽參與實驗并嘗試記錄

　　3、體驗科學實驗的樂趣

　　活動準備：

　　淀粉畫一幅、裝有碘伏的噴壺一個

　　土豆、饅頭、青菜、胡蘿卜人手一份

　　記錄單人手一份、記號筆

　　活動過程：

　　一、魔術導入，引發幼兒探究欲望

　　1、認識碘伏

　　師：誰能猜一猜我的噴壺里裝的什么？

　　（引導幼兒從氣味、顏色方面觀察）

　　師：噴壺里裝的是碘伏，小朋友腿或者胳膊摔傷時，用它來消毒；打針前醫生也會用碘伏消毒

　　2、出示淀粉畫

　　師：誰愿意把自己看到的說一說？（什么都沒有）

　　師：真的什么都沒有嗎？確定嗎？

　　3、噴畫

　　師：用裝有碘伏的噴壺噴灑淀粉畫，碘伏遇上淀粉變色，立刻呈現美麗的風景畫

　　4、認識淀粉

　　師：原來我的這幅漂亮的風景畫，不是用水彩筆或者油畫棒畫的，而是用它畫出來的`（出示淀粉，引導孩子摸一摸、聞一聞、觀察顏色等感知淀粉）

　　師：淀粉是白顏色的，所以畫畫看不出來，而噴壺里裝有碘伏，淀粉遇到碘伏后，就會變色，所以我們就能看到畫的內容了

　　二、動手實驗，尋找淀粉

　　1、出示饅頭、土豆、青菜、胡蘿卜，尋找淀粉

　　師：小朋友們可不能小瞧淀粉，在我們生活中許多東西都含有淀粉，小朋友猜一猜這些東西里面會有淀粉嗎？為什么？有什么好方法嗎？（幼兒自主發表意見）

　　小結：用碘伏來幫忙，當和碘伏碰在一起變色的就有淀粉

　　2、講解記錄單

　　3、幼兒實驗記錄

　　三、分享記錄單

　　延伸活動：出示PPT，請小朋友幫我看看這些東西里都含有淀粉嗎？每人選2種自己最喜歡的回家和爸爸媽媽一起做實驗

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒了解我們生活離不開地球，培養幼兒節約用水，不亂扔垃圾的良好習慣。

　　2、能注意傾聽故事，并能用較連貫地地語言表達故事內容。

　　3、初步激發幼兒愛護地球的情感。

　　4、萌發對文學作品的興趣。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　重難點：

　　理解故事內容，明白節約用水，不扔垃圾的簡單道理。

　　離開地球的危害。

　　準備：

　　圖片三幅，照片六張。

　　過程：

　　（一）情景感知：

　　1、引出做夢的情景：

　　小朋友你們平時做夢嗎？做過什么樣的夢？

　　2、（出示圓圓）

　　有個小孩

中班教案

中班教案 篇1

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中班教案 篇6

中班教案 篇7

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