中班教案

中班教案8篇【必備】

　　作為一名教學(xué)工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案10篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、鞏固8的分解與組成，為計算打基礎(chǔ)。

　　2、培養(yǎng)幼兒分析、判斷、推理能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

　　4、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　演示板、數(shù)啟操作盒（雪花片）白紙、鉛筆。

　　活動過程：

　　一、幼兒聽音樂有序地取智慧盒入座。

　　二、回憶8的組成

　　1、碰球游戲，碰數(shù)字8

　　1球碰幾球？

　　1球碰7球。

　　3球碰幾球？

　　3球碰5球……

　　2、游戲復(fù)習(xí)8的組成。

　　三、學(xué)習(xí)8的分解與組成

　　1、 出示數(shù)啟演示板，利用演示板的方格，分別將兩種顏色進(jìn)行擺放。

　　2、 根據(jù)不同的分法，將它們念一念。

　　3、在黑板上寫出相應(yīng)的算式，以此類推。

　　4、 公園里有8只小兔，被大象請走了3只，剩下來還有幾只小兔？

　　5、 這道題先告訴我們什么？后告訴我們什么？要我們算什么？用分解怎么去分？8可以分成3和5 請個別幼兒列式：8 3 5 以此類推。

　　6、觀察8的'分解與組成示意圖，理解整體與部分之間的遞增、遞減、互補、互換的關(guān)系。

　　四、幼兒操作，提升經(jīng)驗

　　幼兒開始操作，教師巡回指導(dǎo)，嘗試在白紙上記錄自己的操作結(jié)果，列出正確的算式。

　　活動反思：

　　幼兒是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，課堂上幼兒唱“主角”，教師只是一個“配角”，把時間和空間都留給幼兒進(jìn)行思考、探究、交流，關(guān)注幼兒在學(xué)習(xí)的過程中表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、思維等方面。活動穿插游戲或組織一些有趣的活動，讓幼兒在愉快的活動氛圍中得到提高。

中班教案 篇2

　　1． 學(xué)會朗誦詩歌，在熟悉原詩內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能編出與原詩結(jié)構(gòu)相同，而畫面不同的詩歌段落。

　　2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感及觀察周圍事物的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

　　音樂：《找朋友》、配樂

　　蜜蜂、柳樹、桃樹紙偶若干

　　教學(xué)重點：在學(xué)習(xí)詩歌的基礎(chǔ)上，嘗試仿編詩歌。

　　教學(xué)難點：用與原詩韻律節(jié)奏相同的詩歌的語言進(jìn)行仿編。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

　　1．（放《找朋友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。

　　問：剛才是什么音樂呀？你找到朋友了嗎？是誰呢？

　　2．我們找到朋友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找朋友呀，誰是春天的朋友呢？

　　春天的朋友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。

　　二、學(xué)習(xí)理解詩歌

　　1．你為春天找到了哪些朋友？老師還把春天找朋友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！

　　2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的朋友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回答）

　　3. 分段欣賞。

　　（1）師：花蝴蝶先找到誰做朋友？我們一起來看看。

　　問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

　　師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？

　　（2）同上學(xué)習(xí)第二、第三段。

　　4．教師提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌握朗誦時語氣

　　（1）我們小朋友見到朋友的時候，心情會怎樣？

　　（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很高興，那么高興的時候會怎樣對朋友說話呢？

　　三、仿編活動

　　1．（接著出示小燕子找朋友的圖），師：看看誰又來找好朋友？找到了誰？

　　2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

　　（1）師：小朋友們，剛才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找朋友，現(xiàn)在我們把小燕子找朋友，也編成一首和剛才一樣好聽的詩歌，好嗎？

　　問：小燕子先找了誰做朋友啊？它和桃花怎么樣？它對桃花說什么呢？哪個小朋友能來試試看念得跟剛才那首詩歌一樣好聽，行嗎？

　　教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是朋友。

　　（2）師：小燕子還找了誰做朋友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？

　　教師糾正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是朋友。

　　（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

　　花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的朋友呀？

　　（4）他們會對春天說什么？做什么？

　　桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的朋友。

　　（5）老師帶領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

　　3.幼兒紡編、表演。

　　幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做朋友，對你的`朋友，該怎么說，怎么做呢？”鼓勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周圍的伙伴聽。

　　4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

　　四、延伸活動：

　　花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的朋友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的朋友春天，有了那么多朋友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多朋友，小朋友們，讓我們一起到教室外面去找吧！（放《找朋友》音樂，幼兒自由出教室。）

　　附： 春天的朋友

　　花蝴蝶飛來了，

　　和小草握握手

　　她對小草說，

　　咱們是朋友．

　　花蝴蝶飛走了，

　　和小花握握手，

　　她對小花說，

　　咱們是朋友．

　　花蝴蝶，小草和小花，

　　都來和春天握握手，

　　她們一起說：

　　我們都是春天的朋友。

中班教案 篇3

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒沒人一張記錄表。

　　若干大小相同的正方形和小長方形。

　　幼兒認(rèn)識正方形，對知道正方形的四條邊一樣長。

　　重難點

　　學(xué)會用自然物測量物體的邊長。

　　掌握正確的測量方法。

　　活動目標(biāo)

　　知道記錄測量結(jié)果。

　　學(xué)習(xí)用自然物測量圖形的邊長

　　樂于參加測量活動，感受動手操作的快樂。

　　活動過程

　　1、出示正方形卡片導(dǎo)入。

　　（1）師：今天老師帶來了一個圖形寶寶，你們看看它是誰？（正方形）

　　正方形有幾條邊？（四條）

　　四條邊一樣長嗎？你怎么知道的？（看的）

　　（2）用眼睛看也可以，但是不夠準(zhǔn)確。想一想可以用什么方法可以知道邊的準(zhǔn)確一點的長度呢？（尺子量）

　　2、教師示范操作方法，提出操作要求。

　　（1）師：是的，我們可以有很多方法進(jìn)行測量，今天老師請來了一個小幫手，你們看看是誰？（長方形）它也可以量正方形的邊長。

　　（2）師：如果我們要測量這條邊的.長度應(yīng)該從哪里開始測量呢？到哪里結(jié)束呢？（幼兒舉手回答）

　　師：用小長方形量時應(yīng)該注意什么呢？（對齊）嗯，第二個小長方形的頭要和第一個小長方形的尾巴接在一起，一個接著一個，一直到正方形邊的另一頭。

　　（3）師：每個邊量的結(jié)果應(yīng)記錄在對應(yīng)的格子里，用了幾個小長方形就畫幾個圈。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）將一條邊完整的量出來。

　　（2）把長方形一個接著以首尾相接，再數(shù)數(shù)用了幾個長方形，然后記錄下結(jié)果（畫圈）。

　　4、交流、評價幼兒的記錄結(jié)果。

　　師：有哪位小朋友愿意說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（請幼兒上臺發(fā)言）師：你們的發(fā)現(xiàn)都是這樣嗎？

　　5、教師及時小結(jié)及延伸。

　　師：原來正方形的邊是一樣長的。小朋友知道剛才的測量方法還可以用來測量什么呢？（幼兒舉手回到）好，小朋友回家后也可以用這種方法去量一量物體。

中班教案 篇4

　　一、教學(xué)思路：

　　本文通過學(xué)生多種形式的朗讀和教師的引讀，抓住描寫狐貍和烏鴉的神態(tài)、語言、動作的詞，加深對語言文字內(nèi)涵的理解。根據(jù)兒童年齡特點，注重電教媒體的運用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；設(shè)計精當(dāng)?shù)奶釂枴⒆フZ言文字的訓(xùn)練，達(dá)到字、詞、句、篇基礎(chǔ)知識的落實和聽、說、讀基本能力的培養(yǎng)。同時設(shè)計富有情趣的朗讀、說話等教學(xué)環(huán)節(jié)，力求達(dá)到理解的升華。

　　二、本課的主要教法特點是:

　　1、隨課文閱讀教學(xué)生字、在語言環(huán)境中識字，有利于學(xué)生對詞義的理解，也一有利于在教學(xué)過程中落實語言文字訓(xùn)練。因此，本課的生字教學(xué)設(shè)計采用隨閱讀課文進(jìn)行的方法。

　　2、圍繞目標(biāo)，運用ppt播放動畫片，把學(xué)生帶人課文的情景中。感知課文。憑借直觀形象的畫面，使無形變有形，抽象變具體，化解教學(xué)難點。在字詞教學(xué)中插入“羽”字的字形演化錄像，一方面緩解學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞，另一方面讓學(xué)生對祖國語言的神奇發(fā)生更大的`興趣。

　　3、圍繞目標(biāo)，進(jìn)行語言文字訓(xùn)練。緊緊抓住關(guān)鍵詞句，通過多種形式的讀，如個別讀、范讀、引讀、師生配合讀、男女生讀、小組賽讀，幫助學(xué)生理解課文。

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)生字詞，在語言環(huán)境中認(rèn)讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導(dǎo)下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览恚酪_認(rèn)識自己。

　　3、能展開想像，續(xù)編故事。

　　教學(xué)重點和難點：

　　能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當(dāng)?shù)牡览恚酪_認(rèn)識自己。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境、談話導(dǎo)入

　　（一）、談話引入

　　師：今天老師給同學(xué)們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。

　　在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？

　　狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）

　　（二）、揭題

　　師過渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個有趣故事，大家想不想聽啊？那今天我們一起來學(xué)習(xí)第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）

　　（三）、動畫激趣

　　老師獎勵同學(xué)們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學(xué)告訴大家他們之間發(fā)生了一個什么故事。生交流。

　　二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。

　　（一）、讀通課文

　　這么有趣的故事，大家想不想自己讀啊？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導(dǎo)坐姿等。

　　（二）、理清人物關(guān)系

　　1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個森林里。

　　烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。

　　（1）、隨機學(xué)洞：個別讀、開火車讀。找朋友。

　　師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的洞里）。

中班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　經(jīng)過教學(xué)認(rèn)識驅(qū)蚊草。

　　知道驅(qū)蚊草有哪些價值。

　　活動準(zhǔn)備

　　驅(qū)蚊草一盆。

　　活動過程

　　一、驅(qū)蚊草

　　1、小朋友看看咱班多了什么？

　　2、你們都看見多了一盆植物啊？

　　3、有誰認(rèn)識這盆綠綠的植物那？

　　4、那我們和它交個朋友，認(rèn)識認(rèn)識吧！

　　二、認(rèn)識驅(qū)蚊草

　　1、這個綠綠的植物叫驅(qū)蚊草。

　　2、我們一起看一看，說一說驅(qū)蚊草吧！

　　3、驅(qū)蚊草全身都是綠色的，開的花是粉紅色或枚紅色的傘形花。

　　4、驅(qū)蚊草的葉近圓形或心形，邊緣具綠毛。

　　三、驅(qū)蚊草價值

　　1、誰知道驅(qū)蚊草有什么用途？

　　2、驅(qū)蚊草常年散發(fā)檸檬香味，芳香四溢，清新空氣，可以用于觀賞。

　　3、驅(qū)蚊草像名字一樣，有安全驅(qū)蚊的作用。

　　四、小結(jié)

　　1、現(xiàn)在到了夏天，你們想養(yǎng)一盆驅(qū)蚊草不啊？

　　2、要是你們的.家人不養(yǎng)你們養(yǎng)那？說驅(qū)蚊草沒用，你們就把本課所學(xué)的驅(qū)蚊草知識，跟家人講講，家人就會讓你們養(yǎng)了？

　　3、我們今晚回家跟家人說說驅(qū)蚊草的知識，明天在家養(yǎng)驅(qū)蚊草好不好？

　　4、在老師的提問中，我們在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。

　　活動結(jié)束

中班教案 篇6

　　活動名稱：

　　珠心算：正確掌握握筆姿勢以及認(rèn)讀算式題目

　　原計劃 調(diào)整、反思

　　活動目的：

　　1、培養(yǎng)幼兒使用算盤時正確握筆的姿勢的習(xí)慣；

　　2、讓幼兒認(rèn)讀算式題目，了解加、減、等號在其中的作用。

　　設(shè)計思路：

　　學(xué)習(xí)使用算盤的同時要掌握好幼兒握筆的姿勢，這個環(huán)節(jié)是很關(guān)鍵的一步，不能忽略，必須強化化幼兒記住。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、每人一支鉛筆以及大手一個算盤；

　　2、已認(rèn)識“ ”號、“-”號、“=”號。

　　活動流程：

　　課前準(zhǔn)備：

　　復(fù)習(xí)兒歌→學(xué)習(xí)握筆的姿勢→認(rèn)讀算式題目→游戲：拔河。

　　活動過程：

　　調(diào)整、反思

　　1、課前練習(xí)：復(fù)習(xí)兒歌

　　指 導(dǎo)：課前可利用一些有趣的兒歌激發(fā)幼兒的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒后復(fù)習(xí)《算盤歌》、《筆資歌》以及《小朋友，我向你幾顆上（下）珠表示幾》等等。

　　2、學(xué)習(xí)握筆的姿勢

　　指 導(dǎo)：教師跟小朋友講解打算盤時，需要用到筆寫字怎么辦？

　　指導(dǎo)語：講解握筆的姿勢：伸出右手掌，打開呈上一下四的

　　樣子，再請小朋友將無名指和小指收回，變成上一下二

　　的姿勢，將筆放在靠近大拇指虎口的位置，從手心下來筆芯夾在中指和無名指的.中間，然后中指夾住筆，就OK了。

　　指 導(dǎo)：教師可檢查每個幼兒的握筆姿勢，如有不對的，應(yīng)該立即糾正過來。

　　3、認(rèn)讀算式題目

　　指導(dǎo)語：教師在黑板上出示幾道豎著的算式，讓幼兒跟老師念出來，老師從中講解加、減、等號的含義和作用。

　　4、游戲：拔河

　　指導(dǎo)：教師請剛才表現(xiàn)好的幼兒分組進(jìn)行拔河比賽，老師為中間的繩子，游戲開始后老師被拔到哪一邊去，哪一組就為嬴家。

　　活動延伸：

　　讓幼兒回家后多練習(xí)握筆的姿勢。

中班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“我愿意??，讓他們高興”的句型大膽表達(dá)畫面內(nèi)容和個人思想經(jīng)驗。

　　2、懂得讓別人高興是一種快樂，把快樂送給別人也是一種快樂。

　　3、發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。

　　中班語言公開課教案《微笑》

　　活動準(zhǔn)備：小鳥、大象、小兔、小蝸牛圖片，課件

　　活動過程：

　　1、談話導(dǎo)入：我們小朋友天天在一起做游戲、學(xué)本領(lǐng)。每個人都找到了許多好朋友，那你和朋友在一起覺得怎么樣？（幼兒自由表述）森林里住著許多可愛的小動物，今天，它們想為朋友做事，讓朋友每天都高興。

　　2、學(xué)習(xí)運用“我愿意??，讓他們高興”的句型表達(dá)小動物愉快的心情。

　　（1）出示小鳥圖片

　　教師：看，誰先來了？你覺得小鳥會為朋友們做什么事？為什么？幼兒猜測。

　　教師：這只小鳥今天他做了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽。課件展示音符圖傾聽教師錄音朗誦句型：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。

　　教師：小鳥告訴我們什么？他是怎么說的？個別表述，再集體復(fù)述。

　　（2）出示大象圖片，結(jié)合課件展示具體內(nèi)容。

　　教師：誰也來了？你覺得大象愿意為朋友們做什么事讓朋友高興呢？課件展示木頭與房子。

　　教師：誰愿意幫大象來介紹？記住：要象小鳥那樣用清楚的告訴大家“我愿意??，讓他們高興”。引導(dǎo)個別學(xué)習(xí)運用句型表述，集體復(fù)述。

　　（3）出示小兔圖片，結(jié)合課件展示“送信”內(nèi)容。

　　教師：現(xiàn)在是誰？仔細(xì)看，他為朋友做了什么事？誰來幫小兔介紹，要像大象那樣說的又清楚又連貫。個別幼兒學(xué)習(xí)運用句型在集體面前表述。

　　（4）出示蝸牛圖，結(jié)合課件展示“微笑”內(nèi)容。

　　教師：那小蝸牛做了什么呢？展示課件，集體學(xué)一學(xué)微笑的表情教師：原來他是把微笑送給了好朋友，我們一起來幫蝸牛說一說。集體運用句型表述。

　　（5）結(jié)合課件完整朗誦詩歌內(nèi)容，并為詩歌取名字。

　　教師：這么充滿愛心與快樂的詩歌，還缺少了什么？你們覺得哪一個名字更適合這首詩歌。我們就用“微笑”作為詩歌的名字，一起再來朗誦一遍吧。

　　（6）討論:為什么小蝸牛會想到把微笑送給大家？大家為什么喜歡小蝸牛的微笑？

　　幼兒分組交流，再派一名代表講述本組的'理由。

　　教師小結(jié)：小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但它有一顆愛心，它想到了要讓自己的朋友快樂一點，所以把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶枷矚g它的微笑。

　　3、嘗試“運用我愿意??，讓他們高興”的句型，大膽表達(dá)個人經(jīng)驗和思想內(nèi)容。

　　（1）教師：剛才小鳥、大象、小兔、蝸牛都告訴我們他們愿意為朋友做不同的事情，讓他們的朋友高興。我們也有許多朋友，那你愿意為朋友做什么呢？請你象小動物那樣清楚的告訴大家。

　　（2）幼兒嘗試“運用我喜歡??，讓他們高興”的句型表述。

　　（3）將幼兒創(chuàng)編的代表性句子整合起來與前面的內(nèi)容完整朗誦。

　　4、活動延伸：繪畫活動“我愿意為朋友做的事”。

　　附：創(chuàng)編詩歌：微笑小鳥說：我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興。大象說：我愿意為朋友們搬木頭蓋房子，讓他們高興。小兔說：我愿意為朋友們送信。讓他們高興。

中班教案 篇8

　　【活?