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大班教案

時間：2023-12-25 09:26:03 教案

[優(yōu)]大班教案7篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

[優(yōu)]大班教案7篇

大班教案篇1

　　活動背景

　　《幼兒園教育新綱要》指出：“（幼兒科學(xué)教育）要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。”因此，幼兒科學(xué)教育應(yīng)成為引發(fā)、支持和引導(dǎo)幼兒主動探究、經(jīng)歷探究和發(fā)現(xiàn)的過程，獲得有關(guān)周圍物質(zhì)世界及其關(guān)系的經(jīng)驗的過程，使幼兒獲得樂學(xué)、會學(xué)這些可持續(xù)發(fā)展的長遠教育價值。因此，我在組織大班科學(xué)活動“怎樣使紙落得快”時，引導(dǎo)幼兒親歷科學(xué)探究活動的過程，較好地實踐了《綱要》的精神。在“怎樣使紙落得快”的科學(xué)探究活動中，教師通過讓幼兒嘗試用不同的方法使紙變形，進行實踐操作、探索、記錄、交流，最后通過實驗得出如何使紙落得快的結(jié)論，讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　新《綱要》指出“教育活動內(nèi)容的選擇既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，我在選材上考慮了源于生活，緣于興趣。《怎樣使紙落得快》這一課的教學(xué)內(nèi)容源于幼兒的日常生活，緣于幼兒探究的興趣。幼兒幾乎每天都要接觸到各種各樣的紙，在日常生活中孩子們習(xí)慣玩紙，通常把紙用來折、畫、撕、裹，卻沒有進一步探索其中的奧妙。結(jié)合這一點，我選擇了這個來源于幼兒生活，又是幼兒感興趣的事物作為科學(xué)活動內(nèi)容，既是幼兒熟悉的，又基于幼兒的生活經(jīng)驗，只要動手做了，就會有體驗，有收獲。同時又有挑戰(zhàn)性，因為在實踐的過程中幼兒會遇到各種困難和問題。而幼兒這種積極參與活動的態(tài)度、情感，以及敢于探索的科學(xué)精神和科學(xué)品質(zhì)正是幼兒終身發(fā)展所要具有的。

　　二、教學(xué)目標

　　1、引導(dǎo)幼兒積極參與科學(xué)探究活動，探索解決問題的方法，體驗探索成功的樂趣。

　　2、發(fā)展幼兒動手操作能力和反復(fù)實踐能力，學(xué)會在比較中得出結(jié)論。

　　3、組織幼兒與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結(jié)果和獨特的感受。

　　4、學(xué)會用自己的方法記錄活動過程和結(jié)果。

　　三、教學(xué)過程

　　突出探究，強化實踐。《怎樣使紙落得快》科學(xué)活動按“探究——實踐——討論交流————記錄————再探究——再實踐———再討論交流————再記錄————結(jié)論”這個流程來組織。教師組織幼兒經(jīng)歷了三次“探究與實踐”活動：

　　1、分組探究把紙變成紙團會怎么樣：首先幼兒把同樣的兩張紙，一張揉成紙團一張不變，發(fā)現(xiàn)紙團落得快。教師請幼兒進行演示。初次的成功激起了幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒繼續(xù)探究的興趣，出現(xiàn)了活動中的第一個高潮。

　　2、探究把紙折疊了會怎么樣：到底怎么折疊，教師沒有告訴幼兒，而是讓幼兒自己去探究，去實踐。幼兒在自我探究和反復(fù)實踐中發(fā)現(xiàn)了，把紙簡單折疊成飛機、帽子等和另一張比較落得快。發(fā)現(xiàn)問題：在實踐活動中反映出幼兒間存在動手能力上的差異，有一小部分幼兒一下子找到了好的折疊方法，而大部分的幼兒還要進行反復(fù)研究，甚至有的幼兒面露難色。這時教師應(yīng)以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽提出問題，大膽嘗試，讓幼兒相互展示、交流，在交流的過程中生生互動、師生互動。在第二次實踐活動時，由于幼兒的基礎(chǔ)不同，有的幼兒已經(jīng)開始探索自己的紙變形后落得快了，有的還沒有改變。因此，教師要打破統(tǒng)一要求，提出分層要求，因人而異，量力而行，使每個幼兒都在第一次的基礎(chǔ)上獲得不同程度的成功。

　　3、探究如何使紙落得更快：幼兒通過探究與實踐讓紙落得快以后，教師沒有滿足于此，而是進一步引導(dǎo)幼兒探究“怎樣使紙落得更快”，又將幼兒的探究活動推向新的高度。在這個過程中，教師還是鼓勵幼兒通過自己的反復(fù)實踐，這樣幼兒又得出了，把一張紙對折、對折、再對折后變成了長方形，和另一張紙比較落得更快；把一張紙用水打濕后紙

　　的重量增加了，和另一張紙比較也落得更快；把一張紙用透明膠貼上其他的重的東西也落得更快……

　　四、活動延伸

　　活動結(jié)束時，教師又將幼兒的探究活動引向生活，讓對此類課題感興趣的幼兒繼續(xù)探究，告訴幼兒可以回家后自己嘗試、探索，如果是不同的.紙張（厚薄、寬窄）進行比較，怎么才能落得快，把操作過程用自己的方法記錄下來，上幼兒園的時候再進行交流探討，使活動終而不止。

　　教后感

　　整個科學(xué)教育活動的目標不僅僅是單一的，一些隱性的目標有機地整合在科學(xué)活動之中的，教師注重了活動課程的整合性。如：幼兒在用水打濕紙張時，教師“提醒幼兒要注意不玩水，不打濕衣服”，是滲透了健康領(lǐng)域的目標；“善于與同伴交流，敢于說出自己探索的結(jié)果和感受”，是滲透語言領(lǐng)域的目標；“積極主動地參與操作活動，感受成功的樂趣，喚起自信心”，則是社會領(lǐng)域的目標。活動中，老師特別注意把促進幼兒科學(xué)探究的情感、態(tài)度、能力放在首位，鼓勵幼兒全身心地參與科學(xué)活動，鼓勵幼兒大膽地嘗試，反復(fù)地實踐。當幼兒遇到問題時，老師又激勵幼兒合作探究，集體克服和解決困難。幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，所以教師對紙張變形后為什么會落得快的知識并沒有作為活動的重點要求，而是變知識傳授為幼兒可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)；變接受學(xué)習(xí)、機械模仿為引導(dǎo)幼兒主動參與、樂于探究、勤于動手，提高分析解決問題的能力，實踐與交流的能力。

　　在本次活動中，教師能充分尊重幼兒，給幼兒充足的時間實驗，鼓勵他們大膽嘗試，教師邊讓幼兒講解自己的做法，邊讓孩子們在探索、觀察、比較中獲得進步。老師不僅注重孩子們探索這一問題的結(jié)果，更重視探究的過程，關(guān)注孩子們是否有獨到的見解，能否設(shè)法解決問題，能否接納同伴的觀點等等，這中間真正滲透了“做中學(xué)”的理念，讓他們從事實中得到反饋，構(gòu)建新的知識經(jīng)驗。

大班教案篇2

　　目標：

　　1．基礎(chǔ)性目標：

　　①學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。

　　②體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

　　2．發(fā)展性目標：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

　　教學(xué)重點：

　　重點：

　　1、學(xué)跳舞蹈"葡萄豐收"，進一步鞏固踮步的基本動作。

　　2、體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)和詼諧的風(fēng)格。

　　難點：學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

　　活動材料：材料準備：掛圖、CD、籃子10個

　　經(jīng)驗準備：

　　1、幼兒初步學(xué)過踮步、手腕轉(zhuǎn)動等基本動作

　　2、幼兒已學(xué)會雙圈隊形。

　　活動過程：

　　活動1：一、教師談話，引入課題。

　　教師出示圖片

　　T：今年的葡萄長的又大又圓，我們一起來幫助農(nóng)民伯伯摘葡萄吧！

　　活動2：二、繼續(xù)學(xué)習(xí)舞蹈《葡萄豐收》

　　1、喊節(jié)拍，幼兒復(fù)習(xí)踮步及手腕轉(zhuǎn)動的動作。

　　2、幼兒站好雙圈隊形，男孩轉(zhuǎn)身面對女孩，（隨樂）練習(xí)舞蹈基本動作。

　　3、繼續(xù)學(xué)習(xí)《葡萄豐收》的.舞蹈動作。

　　活動3：三、學(xué)習(xí)如何交換舞伴來變換隊形

　　1、男孩手拉手搭成"葡萄架"，教師示范摘葡萄。

　　2、女孩面向圈站立，按逆時針方向，在男孩搭成的"葡萄架"下進行摘葡萄。

　　3、男孩原地蹲下，女孩繼續(xù)做摘葡萄動作。

　　4、喊節(jié)拍，女孩練習(xí)鉆葡萄架、摘葡萄。

　　5、隨樂練習(xí)交換舞伴摘葡萄。

　　活動4：四、完整表演舞蹈《葡萄豐收》

　　跟音樂一起表演舞蹈，最后一段請女孩拿好準備好的籃子挎在左手上進行表演葡萄豐收的樣子。

大班教案篇3

　　活動思路:

　　1.在前一次組織幼兒在自然區(qū)內(nèi)我利用羊角球引導(dǎo)孩子在區(qū)域小道內(nèi)練習(xí)彈跳，發(fā)現(xiàn)大班年齡段的孩子對于這種單一的動作練習(xí)顯得比較機械化、枯燥、乏味，純屬是一種彈跳技能的練習(xí)，孩子的學(xué)習(xí)興趣不是很濃厚。

　　2.根據(jù)大班年齡段的孩子我覺得在設(shè)計體育運動時應(yīng)注重給予孩子一些富有趣味的參與欲望強烈的活動，手腳向前爬，同時也應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒有一定的合作意識和具有挑戰(zhàn)性的活動讓幼兒參與。

　　3.設(shè)計此活動目的是讓我們班孩子通過游戲的情景來激發(fā)孩子參與興趣，并讓孩子在分工合作的基礎(chǔ)上培養(yǎng)幼兒的獲得集體榮譽和成就感。

　　活動目標：

　　1. 引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中嘗試手腳著地向前爬.匍匐爬以及正.側(cè)面鉆的動作，發(fā)展幼兒動作的柔韌性，提高身體的協(xié)調(diào)性。

　　2. 培養(yǎng)幼兒合作游戲能力。 3. 初步培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。 4. 重點練習(xí)“魔幻區(qū)”，的匍匐爬。

　　活動準備：爬筒一個、體操墊4塊、小木棒若干、小動物若干、輪胎、健康操磁帶、擦汗毛巾、展示示意圖魔幻區(qū)（繩子拉的很低）-在自然區(qū)的小滑坡做“高坡”-幼兒拿的小木棒可以鋪條小路，也可以舉起來做山洞-秘密通道（爬筒）

　　活動過程：一. 布置場地 1 .讓幼兒邊看圖示.邊討論.邊操作，小組之間要團結(jié)合作，幼兒用自己感興趣的'方式來完成場景的布置讓幼兒自己來拼。（師：今天我們來做個“營救小動物”的游戲，這個游戲主要是講，我們這個大森林里來了幾個大壞蛋，他們把我們可愛的小動物都捉走了，有小兔子…壞蛋把它們藏在一個很秘密的地方，昨天我已經(jīng)偵察到它們被關(guān)在一間小房子里（長城下），要經(jīng)過的地方我已經(jīng)畫下來了，下面請我們的小小“偵察”員開動腦筋，根據(jù)場境的示意圖把這個場境布置出來。）思考：這個環(huán)節(jié)中可能會出現(xiàn)各種問題如：幼兒不遵守老師定的規(guī)則自己玩自己的，所以老師要通過交流可讓孩子尊重老師安排的路線布置。

　　二．小偵察員訓(xùn)練活動開始，教師扮演指揮官，幼兒是小偵察員，音樂響起，指揮官口哨一吹，小偵察員都集合，師幼根據(jù)音樂，一起做動作練習(xí)基本功。（師：那些大壞蛋太狡猾了，他們設(shè)了很多機關(guān)，我們?yōu)榱四茼樌鼐瘸觥靶游铩蔽覀冊诹私猓煜さ匦蜗逻€要練習(xí)幾種本領(lǐng)，做熱身運動，然后幼兒根據(jù)自己的需要，反復(fù)在場地上大膽嘗試手腳著地向前爬行以及正，側(cè)面鉆的動作等。）在練習(xí)過程中，教師不斷鼓勵幼兒動腦筋，想辦法克服困難。思考：幼兒活動可在旁觀察指導(dǎo)，提醒幼兒及時擦汗，有自我保護意識，發(fā)現(xiàn)問題幫助、指導(dǎo)幼兒解決問題，提醒出汗的幼兒擦擦汗。

　　三．智救小動物指揮官交待游戲規(guī)則： 1. 路上要注意安全，跟一好我，否則被大壞蛋發(fā)現(xiàn)了就會有生命危險。 2. 要堅持不懈，勇敢地完成任務(wù)，不怕困難。 3. 難關(guān)要按要求做好，否則會被發(fā)現(xiàn)。 4. 小動物就好了，我們一起把他送回家。（用蘑菇房做個“動物之家”。）這時幼兒準備出發(fā)，一路上要手腳著地爬過“魔幻區(qū)”（繩子做的）到達高坡處往下跳，再到幼兒用棒子做的山洞，輕輕地快速正面鉆過去，緊接著鉆過秘密通道（爬筒），最后到達秘密小房子里（長城下）幼兒玩游戲時，很自然地進入。把自己想象成“小偵探”把運動場當成舞臺，邊表演，邊練習(xí)努力克服困難到達目的地，這時“小偵探”興奮地爬上“房子”搶救小動物，“指揮官”引導(dǎo)“小偵探”把小動物送回大自然。告訴幼兒我們要保護動物，愛護動物，講解社會上的一些對動物的不良行為（如：現(xiàn)在有些飯店很多人都為了賺錢，把我們的那些可愛的動物捉來做菜吃，如果是你心愛的小動物，你會怎么樣啊？）思考：在這環(huán)節(jié)里，可能會有少數(shù)幼兒不按要求來，為了讓孩子在選擇中有自己的想法，可以給他們自己想象空間，自己發(fā)揮。（如：用小棒棒還可以做成小路。）

　　四.結(jié)束部分幼兒以小組為單位，協(xié)商分工收拾活動器械。規(guī)定一個休息場地“小朋友的家”。

　　自評：最后一個環(huán)節(jié)是真正讓幼兒體驗到體育活動給他們帶來的快樂。并注意培養(yǎng)幼兒，堅持不懈，組織幼兒有條不紊收拾器械.打掃場地。

大班教案篇4

　　一、目標：

　　1、在了解煮面條過程的基礎(chǔ)上，用夸張的肢體動作進行模仿和表現(xiàn)。

　　2、發(fā)揮想像，體驗用動作表現(xiàn)內(nèi)心的感受的樂趣。

　　二、準備：

　　1、幼兒在家觀察過煮面條的過程，吃過拌面。

　　2、幼兒具有一定的肢體表現(xiàn)能力。

　　3、煮面條的錄像帶，錄有進行曲的音帶，代表調(diào)味品的各色皺紙。

　　4、鋪有地毯的活動室，旁邊畫有若干圓圈。

　　5、音樂《喜洋洋》

　　三、過程：

　　一、進行熱身運游戲

　　師：今天我們來做個游戲。讓我們來摸摸口袋……呀！我這兒有一顆珠子，它會發(fā)出好看的光！（教師做神秘狀，吸引幼兒的注意）

　　師：咦？我的珠子越來越大……（教師用夸張的肢體動作帶動幼兒一起表現(xiàn)）大得我都快抱不住了……珠子好像在慢慢變小，越來越小，越來越小……最后把它小心地放回口袋里。剛才，我手力是不是真有那么一顆神奇的珠子？

　　幼：沒有，是假的，是想出來的。

　　師：那珠子在哪兒？

　　幼：在腦子里。

　　師“對了，當我們想像自己有這么一顆珠子時，我們游戲起來就會很有趣。怎樣才能讓別人也認為你有一顆珠子？也被我們的表演吸引呢？

　　幼：動作很像，表情也很像。

　　師：首先自己要相信，然后用夸張的動作和表情讓別人也相信。記住這兩點，接下來我們的游戲會更有趣！

　　二、觀察表現(xiàn)對象

　　師：接下來我們模仿的是：在煮面條。你們看過爸爸媽媽煮面條嗎？

　　幼：看見過。

　　幼：我自己也煮過面條。

　　師：好，我們來看一段煮面條的錄像，看看面條是怎樣變化的？你們看，燒面條前先往鍋里加些什么？（水）什么水？（冷水）面條怎樣了？（開始翻滾）這是什么動作？（關(guān)火）面條熟了嗎？你是怎么看出來的？（變軟了）

　　師：面條沒有煮熟之前是怎樣的？請你來模仿一下。（幼兒用手捏緊拳頭、站的筆直動作來表現(xiàn)）面條煮好后是什么樣子的？（幼兒用身體柔軟無力、放送手腕和膝關(guān)節(jié)、低垂著頭等來表現(xiàn)）面條是突然變軟的還是……

　　幼：一點一點變軟的。

　　師：一開始面條沉在鍋底，水開了，面條怎樣了？

　　幼：浮在水面上。

　　幼：像蛇一樣纏在一起。

　　幼：好像在發(fā)抖。

　　幼：扭萊扭去轉(zhuǎn)圓圈。

　　三、想像與表現(xiàn)

　　師：好，我們也來學(xué)學(xué)面條。看看誰像一跟面條？師邊看邊摸，促使幼兒增加力度）面條在熱水里，慢慢地變軟，（幼兒身體左搖右擺，逐漸下蹲，軟綿綿地

　　蹲在地上）水越來越熱，水開了，面條浮起來了，開始不停地扭動、旋轉(zhuǎn)、抖動。（幼兒跟隨教師的語言提示用肢體動作表現(xiàn)翻滾的面條，教師也從孩子的動作中吸取有創(chuàng)意的動作）加水了，哧……哧……（幼兒的身體保持不動，個別幼兒用彎曲的'身體表現(xiàn)面條柔軟的狀態(tài)，一位幼兒將腿伸到半空中，靜止不動）我看到很多面條變軟，可有的面條好像還不夠軟，等會兒水開的時候要翻滾得更厲害才行。咦，這跟面條的一頭還掛在鍋子邊上，真有趣！水又開始變熱了，面條怎么樣了？（幼兒用更大幅度的動作進行表現(xiàn)，由于受同伴的影響，幼兒相互學(xué)習(xí)，表現(xiàn)的方式更豐富了）啪！我關(guān)火了！（幼兒隨即就地到下）讓我來看看哪跟面條熟了，看上去最軟？（幼兒努力調(diào)整自己的姿勢，用松弛、彎曲的動作加以表現(xiàn)，神態(tài)懶洋洋、無力的）讓我來把面條撈起來，我撈―――（幼兒隨教師的手勢，被動得站起來，有的幼兒低垂著頭，耷拉著手，以表現(xiàn)被撈的感覺）哎呀！面條太滑，滑下去了！（幼兒一下子躺倒在地上）這回我用筷子夾，我夾―――（部分幼兒下腰，雙手掛下來，表現(xiàn)得很傳神！其余幼兒紛紛仿效）把面條放到盤子里。（幼兒開心地集中躺在一起）我來嘗一嘗，哎呀！怎么沒有味道？

　　幼：忘了放調(diào)料了！

　　幼：家點調(diào)料！

　　師：好，那我們就在來煮一鍋面條吧！

　　四、討論并豐富表現(xiàn)內(nèi)容

　　師：我們怎樣才能表現(xiàn)得更像，讓別人更相信呢？面條下鍋前是什么樣的！

　　幼：一把一把的。

　　幼：一束一束的。

　　師：我們怎樣來表現(xiàn)一束面條呢？（幼兒迅速攏抱在一起，但因為擁擠，有點拉扯推擠）看來有的面和別的面條粘住了，那可就不好吃了！（在教師的提示下，幼兒陸陸續(xù)續(xù)送開手，同時調(diào)整自己的空間位置，與其他人保持一定的間距。與同伴如此近距離的對視，令孩子們感到新奇有趣）

　　師：想一像你是中間的還是外圍的面條，怎樣才能均勻地撒到鍋子里。怎樣才能均

　　勻地撒到鍋子里。準備！我撒下去嘍！（幼兒用眼神和身體與同伴進行溝通，他們不斷調(diào)整自己的站位，慢慢后退散開，最后軟軟地沉到鍋底）水開了……加點冷水了……火關(guān)了！（幼兒表現(xiàn)）我要把這些面條撈起來放到盤子力。（教師以不通的方式將“面條“盛成四盤）我來拌一拌。請你用柔軟的部位和其他面條纏在一起。（幼兒嘗試用手臂和腿與同伴充分纏繞，身體的接觸使幼兒非常開心，所形成的身體造型也非常有趣。教師不斷地做攪拌動作，引導(dǎo)幼兒進一步相互纏繞）

　　師：現(xiàn)在我來撒調(diào)料嘍！各種味道的調(diào)料撒在面條上，面條會有什么感覺呢？（教師分別假裝在幼兒身上撒上辣椒紛、花生醬、、蔥花……幼兒做相應(yīng)的咳嗽、皺眉、伸舌頭等動作）

　　師：讓我來品嘗一下，真香！太棒了！

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、讓大班幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡單的`身體動作。

　　2，學(xué)會唱《新年好》這首歌。

　　活動準備：

　　電子琴

　　活動過程：

　　一，導(dǎo)入活動

　　1、教師讓大班幼兒觀察活動室，

　　教師提問：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　大班幼兒：有燈籠和對聯(lián)

　　師：為什么？我們怎樣來慶祝新年的到來？

　　大班幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

　　二、學(xué)唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽聽老師是怎么樣來慶祝新年的。

　　2、教師要求大班幼兒有表情地演唱。

　　3、請大班幼兒分男、女演唱，要求大班幼兒在唱強拍時拍一下。

　　4，全體大班幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發(fā)大班幼兒自編節(jié)奏動作。

　　1、教師提問：小朋友，你們想用什么動作來表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、大班幼兒聽教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動作表現(xiàn)強弱弱。

　　3、請個別樂感強的大班幼兒聽琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進行結(jié)束。

　　教師帶領(lǐng)大班幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂曲。

大班教案篇6

　　設(shè)計思路：

　　天氣轉(zhuǎn)涼，孩子們在午后散步時發(fā)現(xiàn)校園里的草兒變黃了、樹葉紛紛飄落……，自然界的變化非常易于引起孩子們的興趣，根據(jù)我班幼兒的興趣與實際發(fā)展需要，結(jié)合主題《有用的植物》，我設(shè)計音樂活動——秋葉，借助孩子喜歡的音樂載體，學(xué)唱歌曲并以表演的方式體驗葉子隨風(fēng)飛舞的動感，借以多種手段培養(yǎng)幼兒細心觀察、積極想象、大膽表現(xiàn)的.能力。

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲，嘗試用動作表現(xiàn)秋葉飛舞、飄落的形態(tài)。

　　2、感受弱起拍的旋律，體驗音樂活動的樂趣。活動準備：事前觀察秋天樹葉飄落的情景、音樂

　　活動過程：

　　一、律動：樹葉飄飄幼兒在音樂的伴奏下，和老師一起學(xué)著小樹葉隨風(fēng)飄蕩，翩翩起舞，啟發(fā)幼兒想象秋風(fēng)吹、樹葉飄的情景。

　　二、學(xué)習(xí)歌曲“秋葉”

　　1、用故事的形式導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒體驗秋風(fēng)吹，落葉飄的情景。

大班教案

大班教案 篇1

大班教案 篇2

大班教案 篇3

大班教案 篇4

大班教案 篇5

大班教案 篇6

大班教案篇1

大班教案篇2

大班教案篇3

大班教案篇4

大班教案篇5

大班教案篇6