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春天的秘密中班教案

時間：2023-12-29 07:02:42 教案

春天的秘密中班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的春天的秘密中班教案，歡迎大家分享。

春天的秘密中班教案

春天的秘密中班教案1

　　活動目標：

　　1．根據詩歌《春天的秘密》讓幼兒以繪畫的形式想象表達出春天的景象。

　　2．繪畫時注意顏色搭配涂色要均勻。

　　3．培養幼兒合作精神。

　　4．嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　5．感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

　　準備：

　　1.熟悉詩歌《春天的秘密》（知識經驗）

　　2．材料：彩筆、拉比、大圖畫紙6張

　　活動過程：

　　1．請幼兒將語言課上學的詩歌《春天的秘密》朗誦一下，從中引導幼兒想象春天的景象。

　　2．提問：

　　（1）"你們先閉上眼睛想一想詩歌中都說到了哪些春天的秘密

　　（2）啟發幼兒想一想還有哪些是春天的秘密？（小燕子、小草、小動物）

　　3．討論畫春天的內容，充分發揮自己的想象力。

　　4．分組討論設計本組繪畫內容進行分工（誰畫什么自己要說出來，最好不與別人重復）商量時小聲點，不要把自己的內容讓別人聽到，要不然就不是秘密了。

　　5．幼兒分組開始畫，每名幼兒都要參與，一個一個的畫，畫好了的就可以涂色。

　　6．教師在指導過程中，注意將各組內容要保密，每組的內容都有不同的特點，以免重復，可以提一些建議。

　　7．啟發引導幼兒想辦法，怎樣才能使我們的畫成為秘密？

　　延伸活動：

　　裝訂好幼兒的作品放到表演區編故事。

　　評析：

　　幼兒在以往的繪畫中都是自己畫自己的，這次不同的是分小組創作，集體圍繞一個主題來設計，充分發揮自己的特長。這樣更增添了孩子們繪畫的興趣及創作的欲望。如：謝辰她們組：謝辰、紫薇畫畫比較好，謝辰畫了一棵開滿桃花的桃樹，紫薇畫了2只小鳥和3只蝴蝶，張良畫的花，張煒玉畫的太陽，柯慶才畫的大柳樹，底色為粉色，顯得畫面干凈清新，很有特點。每副作品都體現了孩子們團結合作的精神，大家在一起涂底色，一起選顏色，互相指導，都想使自己的作品成為最好的。最后一項怎樣使大家的作品成為秘密，孩子們想了許多的辦法。如：用布蓋上；放在窗簾后面；反過來擺放等。最后大家一致認可的是劉金鑫的辦法：在上面蓋一層紙，上面寫上"春天的秘密"。經過大家同意后，我將整個作品整理完成，幼兒看了很高興，使孩子從中體會到成功的喜悅。

　　不足：幼兒提出用別的方法來表現春天，沒有實踐。

　　原因：事先沒有做這方面的準備；這學期一直在繪畫上下功夫，只想讓幼兒通過繪畫方式來完成。

　　措施：在活動區為幼兒提供多種材料，通過各種技能，讓幼兒任意創作，使孩子們感到活動還沒有結束。

　　教學反思：

　　春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的`季節，我開展了本節活動《春天的秘密》。

　　活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經驗來續編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

　　活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續編詩歌的環節做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續編環節，表現得非常投入，師生間的互動效果非常好。

春天的秘密中班教案2

　　活動由來：

　　春天到了，幼兒首先感受到了天氣的變化，并發現了植物變化。孩子們針對春天提出了許多問題，于是，我們開展了尋找春天秘密的主題活動。

　　教育目標：

　　1、觀察春季明顯特征，參加種植、飼養活動。

　　2、培養幼兒觀察力，發現動植物生長變化，學習相關科學知識。

　　3、能積極主動、身心愉悅地感受、參加到大自然中。

　　4、培養幼兒熱愛生活、保護動物、保護環境的美好情感。

　　幼兒：

　　1、天氣變了，什么動物醒來了？

　　2、為什么有的樹先長葉？有的先開花？

　　3、為什么說小燕子能報春？

　　4、鳥為什么能飛呀？

　　5、誰污染了環境？

　　6、生活中的白色污染。

　　7、地球我們可愛的家。

　　主題墻：

　　我愛春天

　　內容：老師和幼兒一起去踏青，在草地上放風箏等的情景。（其中，草地、小花、人物都是幼兒參與進行的。）

　　認識墻：

　　小蝌蚪找媽媽。

　　內容：青蛙、蝌蚪等春季景色。

　　圖書區：

　　《十萬個為什么？》圖書及光盤，《藍貓淘氣三千問》光盤。圖書《認識春天》。

　　科學區：

　　1、各類植物種子及果實圖片。“根的'生長及向地性”實驗。

　　2、多種動、植物圖片、動物標本、多種農作物果實、多種植物。

　　美工區：

　　增添種子粘貼畫材料及搓柳條粘柳葉活動。

　　建筑區：

　　添加“春天的公園”輔助材料。

　　1、家長和孩子一起種植。

　　2、家長配合，帶孩子外出游玩，找春天。

　　3、遠足春游。

　　4、家長幫助豐富自然角。

　　5、家長與幼兒共同制作風箏并放風箏。

　　6、與幼兒一起照顧飼養和種植的動植物。

　　栽種區：

　　1、幼兒園種植的多種樹木、花草。

　　2、有栽培經驗的家長參與活動。

　　3、幼兒與家長一起上網找圖書查詢資料。

春天的秘密中班教案3

　　活動目標：

　　1．了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密。

　　2．感受春天的美好，萌發熱愛春天的情感。

　　3．喜歡合作活動，體驗集體合作的成功的愉悅。

　　活動重難點：

　　1．重點：理解新詞的含義，了解詩歌的內容。

　　2．難點：能用自己的語言表述春天的景色

　　設計理念：

　　《春天的秘密》是一首意境優美的兒童詩歌，詩歌中優美的語句，贊美了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中優美的語句，描繪了春天種種的動態變化，能啟發幼兒在平時的欣賞活動中觀察、發現春天的變化，感受春天的美。

　　設計思路：

　　每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過優美的語言為孩子們呈現了一幅幅色彩斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充滿生機勃勃的景象和神秘變化的萬物。為此我設計了《春天的秘密》這節課。

　　活動準備：

　　春天的圖片及有關課件、畫紙、畫筆。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1．你們喜歡春天嗎？（喜歡）是呀！春天已經向我們走來，我們的大自然已經發生變化，小朋友們發現了嗎？誰告訴老師？（適時評價：你們真是個細心的小朋友，你真有一雙會發現的眼睛，你真有想象力等）

　　2．師小結：聽了小朋友的描述，老師的眼睛前仿佛出現了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個小小的要求，請小朋友認真地看，仔細地聽，然后告訴老師你發現了什么？能做到嗎？（看哪位小朋友有雙發現的眼睛）

　　二、播放課件（隨機提問）

　　1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發生了什么變化？

　　（指導幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒繼續看課件）。

　　2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變化？可要看仔細喲！（嫩綠，柔軟的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀！）（幼兒繼續觀看課件）。

　　3．提問：春天來了，你發現桃樹有什么變化？她是怎么說的？

　　師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒繼續觀看課件）

　　4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？

　　師：我們的好朋友燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們去年認識的那只，打個招呼吧！（幼兒繼續看課件）

　　5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導幼兒說出詞語：使勁）（幼兒繼續觀看課件）

　　6．提問：春天來了，農民伯伯在忙著干什么？（看完課件）

　　小結：其實春天就在小朋友的眼睛里，是靠小朋友自己去發現的，剛才小朋友就發現了許多春天的秘密，小河里的.冰融化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！

　　三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。

　　下面請小朋友完整地欣賞一遍詩歌，如果會讀的小朋友可以小聲地跟老師一起朗誦。

　　四、為詩歌起名。

　　師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒有名字呢！誰能為它起個好聽的名字呢？（適時評價）

　　五、幼兒合作描繪春天

　　小朋友們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活打扮的這么漂亮，我們應該怎么表示感謝她呢？我們就把自己看到的春天的景色用畫筆畫出來當禮物送給春姑娘好嗎？每個小組可以畫不一樣的，自己商量，但是要小聲點，不然就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。

　　六、作品展示。

　　請小朋友說一說你都畫了什么？

　　延伸：

　　春天還有很多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？

春天的秘密中班教案4

　　活動目標

　　1.知道春天是播種的季節，能積極參與種植活動，體驗勞動的樂趣。

　　2.在種植活動中感受春季的明顯特征，親近大自然，萌發對大自然的喜愛之情。

　　3.喜歡參與游戲，體驗。

　　4.樂于探索、交流與分享。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　6.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　活動準備

　　1、經驗準備

　　(1)知道春天是播種的季節。

　　(2)認識各種各樣的種子，知道種子會發芽、成長。

　　(3)知道種子發芽需要陽光、水、土和肥料四個好朋友幫忙。

　　(4)有觀察過植物實物和圖片的經驗。

　　2、物品準備

　　(1)請家長們為孩子準備一個小花盆，樣式越漂亮越好，目的是激發幼兒參與興趣。也可以用奇思妙想制作一個"花盆"，要有底盤，防止漏水。

　　(2)準備一種種子，(如豆苗、香椿、大蒜……)最好與其他幼兒準備的不同，方便幼兒探索和觀察。

　　(3)準備園藝的小工具，如小鏟子、噴壺、化肥、一次性手套和塑料袋等。

　　活動過程

　　幼兒在家長和教師的支持與陪伴下，走出教室，走進大自然，來到北房鎮環島公園親手探究種子種植的全過程。

　　1、談話活動

　　師：孩子們，大家看看這里和我們上次來有什么不一樣的地方?

　　幼：花兒開了，柳樹發芽了，小草都長出來了……師：誰知道春天是什么季節?

　　幼：春天是播種的季節。

　　師：播種什么呢?

　　幼：種子。

　　師：種子發芽需要哪些好朋友的幫助?

　　幼：需要陽光、水、土和肥料……

　　2、活動提示

　　師：今天我們外出來到這里種植種子。孩子們都準備了什么材料和工具?

　　幼：我準備了小鏟子、水和花盆……師：我們種植種子的時候，要注意：

　　(1)注意安全，不要傷到自己的小手小腳，拿小鏟子時活動要慢一點，可以請家長幫忙。

　　(2)注意衛生，不要坐在或跪在地上，小心不要把土弄到眼睛里，也不要弄到別人身上。

　　3、種植活動

　　幼兒自由分組進行種植，可以和家長或自己的.好朋友一起去種植，發現了什么或遇到什么問題可以相互交流。教師隨機指導、及時鼓勵表揚并用照片記錄孩子們活動的點點滴滴。

　　4、成果展示

　　請孩子們將自己種植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，體驗成功的快樂。

　　活動反思

　　1、亮點

　　孩子們能走出教室來到大自然，活動場地擴大了，孩子們在清新的大自然中非常放松、歡愉。

　　孩子們能和家長一起參加幼兒園的集體活動，和媽媽或家人在一起種種子，心里非常開心，孩子們都喜歡在家長面前好好表現，大大提高了活動的氛圍和效果。

　　戶外活動的安全系數大大提高了，相當于大人孩子1：1。

　　充分發揮了家長優勢，家長有種植經驗，可以一對一的進行細致入微的指導，孩子的學習效果提高了。

　　2、不足

　　由于活動參與人員較多，我一個人說話的聲音音量有限，不能充分照顧到全體人員，下次活動可以準備一個擴音器，效果會好許多，也保護了嗓子。

　　組織戶外活動時，可以帶上錄音機，會豐富孩子們的活動形式，增加幼兒活動興趣，氣氛、效果都會更好，下次注意。

　　小百科：播種適當與否直接影響作物的生長發育和產量。為提高播種質量，播種前除精細整地外還要做好種子處理，以及勞力、畜力和播種機具等的準備。

春天的秘密中班教案5

　　活動目標：

　　1.欣賞詩歌，嘗試用泥塑的方式表現春天的景象。

　　2.能用多種方式、技能表現出詩歌中的小動物。

　　3.愿意與同伴一起協商、制作。

　　活動準備：

　　1.熟悉詩歌《春天的秘密》。

　　2.陶泥、操作工具人手一份。

　　活動過程：

　　1.復習詩歌《春天的秘密》，引導幼兒想象春天的景象。

　　(l)教師：請你們先閉上眼睛想一想，詩歌中都說到了哪些春天的秘密?

　　(2)啟發幼兒想一想：還有哪些是春天的秘密?

　　●通過對詩歌的回憶，使幼兒對春天的特征有了更深入的認識，為幼兒創作做好鋪墊。

　　2.分組討論：創作內容，分工事項。

　　(1)分組討論。

　　教師：今天我們要用泥來表現春天的秘密。你們想制作什么?和小組里的'同伴共同商量一下準備怎么做。

　　(2)請小組代表介紹設計思路。

　　3.幼兒合作創作，教師巡回指導。

　　(1)教師在指導過程中，注意對各組內容保密。要求每組的內容要有不同的特點，為避免重復，教師可以提出一些有效的建議。

　　(2)提醒幼兒不要泄露自己的創作內容。

　　4.作品展示、評價。

　　活動建議：

　　☆活動延伸引導幼兒將做好的陶藝作品編成詩歌，進行故事表演。

　　☆家園共育請家長與幼兒一起收集有關春天的圖片和訊息，幫助幼兒積累更多的生活經驗。

春天的秘密中班教案6

　　教學目標：

　　1.了解詩歌內容，學習用較連貫的語言大膽講述自己發現的春天的秘密，并嘗試用動作表現。

　　2.感受春天的美好，萌發熱愛春天的.情感。

　　教學過程：

　　一、談話活動導入，激發幼兒活動興趣。

　　1.提問：春天來了，你們發現周圍環境有什么變化？

　　2.組織幼兒自由回答，講述身邊的春天的環境變化。

　　3.師：小朋友們觀察的真仔細，發現春天有花朵，有小草，樹葉變綠了……

　　4.提問：那你們喜歡春天嗎？為什么？

　　5.組織幼兒自由講述對春天的情感。

　　二、結合圖譜，組織幼兒欣賞詩歌內容，發現詩歌中春天的秘密。

　　1.教師念詩歌，幼兒傾聽。

　　2.提問：你們聽到詩歌中哪些春天的秘密？

　　3.組織幼兒回憶詩歌內容回答，教師出示相應的圖片。

　　4.教師再次分段念詩歌，幼兒傾聽。

　　5.提問：

　　（1）春天來了，小河里的冰有什么變化？（理解詞語：融化）

　　（2）垂柳、桃花有什么變化？（理解詞語：嫩綠、抿著小嘴）

　　（3）誰飛回來了？地里長出了什么？（理解詞語：飛翔、使勁）

　　（4）農民伯伯開始干什么？（理解詞語：播種）

　　6.組織幼兒自由回答，教師出示相應的圖譜內容。

　　7.教師再次結合圖譜內容念詩歌，幼兒再次欣賞，嘗試學念詩歌內容。

　　三、在理解詩歌的基礎上，組織幼兒嘗試分角色表演詩歌內容。

　　1.教師出示小河、垂柳、桃花、燕子、麥苗、拖拉機、農民伯伯的頭飾。

　　2.師：小朋友們我們一起來分角色表演詩歌吧！

　　3.將頭飾分給幼兒，請幼兒分別扮演不同的角色，教師念詩歌，幼兒做動作表演。

　　4.鼓勵幼兒能夠自己邊念詩歌邊進行表演。

　　四、組織幼兒嘗試創編詩歌內容，發現身邊更多的春天的秘密。

　　1.師：那我們身邊還有哪些春天的秘密呢？我們也把它們編到詩歌里面念一念吧！

　　2.組織幼兒發揮想象力，大膽結合生活中更多春天的景色，進行創編。

　　3.邀請個別幼兒把自己創編的詩歌內容進行表演。

　　活動延伸：

　　組織幼兒在娃娃家游戲中練習幫助小娃娃系鞋帶。

春天的秘密中班教案7

　　活動目標：

　　1.激發幼兒熱愛春天的情感。

　　2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

　　3.豐富詞匯：融化垂柳嫩蔚藍

　　活動準備：

　　1.帶幼兒到戶外觀察。

　　2.錄音機錄音帶

　　3.課件：詩配樂《春天的秘密》

　　4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

　　活動過程：

　　1.律動《春天的秘密》

　　2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

　　3.提問：剛才聽到這么好聽的'音樂，你想到了什么？

　　4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這么好聽的音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

　　5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

　　6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

　　(1) 小河怎樣說？

　　(2) 桃花怎樣說？

　　(3) 垂柳怎樣說？

　　(4) 燕子怎樣說？

　　(5) 禾苗怎樣說？

　　(6) 農民伯伯怎樣說？

　　7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土里鉆出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

　　8.為詩歌起名：這么好聽的詩歌還沒有名呢，誰能為它起個好名字呢。

　　9.描繪春天：請小朋友以組為單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

　　10.展示作品結束。

春天的秘密中班教案8

　　目標：引導幼兒互相合作，能用不同材料表現春天的特點，萌發幼兒對春天的熱愛。

　　準備：

　　1、欣賞詩歌《春天的秘密》。

　　2、每組一張圖畫紙、皺紙、彩泥、彩色紙、蠟筆、剪刀、漿糊等若干。

　　過程：

　　1信息交流：春天有哪些秘密春天來了，把你捕捉到春天的特色介紹給大家。讓幼兒討論。

　　如：草變綠了、柳樹長出了綠苞苞、桃花開放了、燕子飛來了，冰融化了，池塘里有小蝌蚪游來游去，冬眠的動物蘇醒了等。

　　2．幼兒表現春天的景色

　　1）我們發現了這么多春天的秘密，今天我們要幾個小朋友一起合作做一幅春天的美景。老師為你們準備了好多的材料，有彩色紙、泥、蠟筆皺紙、絨鉛絲等，請每一組小朋友先商量，做什么？怎樣做？看看哪組小朋友表現春天的景色最美、最好。

　　2）幼兒商量、操作，教師巡回指導。

　　3、幼兒分享作品，我們眼里的春天。

　　如：春天來了，柳樹發芽了，桃花開放了等。

　　總結：春天來了，我們知道春天的好多秘密：小草變綠了、迎春花、蝴蝶花、桃花都開放了、柳樹開始長出嫩葉了。小河里的冰融化了，烏龜、鱷魚、青蛙等冬眠的動物蘇醒了，小蝌蚪在水里游來游去。小燕子飛來了、蝴蝶在花叢中飛舞。

　　延伸：春天有好多的秘密，現在天氣越來越熱了，夏天就要來了，請小朋友再找找夏天有哪些秘密，下次我們再來把你發現夏天的秘密告訴大家。

　　活動反思：

　　《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發展起來的，單靠教師直接“教”是難以掌握的.，教室應充分利用各種機會，引導幼兒積極運用語言交往。在本課內容中，通過教師引導幼兒觀察畫面內容，并用語言講述內容和故事情節，鼓勵幼兒當眾表達，在講述中發展語言表達能力的。幼兒看到美麗的圖畫，興趣濃厚，觀察畫面很認真，很細致，基本上能把自己看到的，想到的講出來。

春天的秘密中班教案9

　　活動目標

　　1、朗誦詩歌，了解周圍環境在春天的變化。

　　2、感受詩歌循環反復句式的節奏美。

　　3、嘗試運用替換的方式仿編詩歌中的簡單句子。

　　活動準備

　　1、ppt課件：春天的秘密

　　2、音樂：春天

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：現在是什么季節了？春天是什么樣子的？

　　小朋友們和爸爸媽媽去春游了嗎？春天有什么變化？

　　誰想說說自己看到了春天的哪些變化？

　　二、課件演示，尋找春天的變化

　　1.春天來了，小朋友們都在找春天，老師也找了一些春天的變化，我們一起來看看這些地方有什么變化？

　　（河水——垂柳——桃花——燕子——麥苗——農民）

　　2.教師：小朋友都看到了春天那么多的變化，今天我們就來學一首詩歌，說得就是春天的變化。

　　三、欣賞詩歌，感受春天的美麗。

　　1.結合課件圖示，教師配樂朗誦詩歌。

　　2.提問：春天來了，我們周圍有什么變化？

　　它們為什么說“春天在這兒”？

　　3.播放課件，體驗詩歌循環反復的句式，感受朗誦語氣。

　　（1）引導問題：詩歌中每段的`開頭是怎么問的？

　　有誰小聲回答說？有誰微笑地說？

　　（2）幼兒欣賞詩歌課件，回答問題。

　　（3）分段欣賞課件并有感情地朗誦詩歌，強調“應該用怎樣的聲音朗誦春天不同的變化”。

　　（4）師幼對誦，體驗詩歌循環反復的句式，使用恰當的語氣、語調朗誦。

　　四、跟朗誦并嘗試仿編詩歌。

　　1.播放背景音樂，請幼兒小聲地跟教師一起有感情地朗誦。

　　2.請幼兒仿編。指導?