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小班教案

時間：2023-12-31 10:11:01 教案

小班教案優選[10篇]

　　作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！以下是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案優選[10篇]

小班教案篇1

　　一、活動目標

　　1．能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。

　　2．感受在數學活動中的樂趣。

　　二、活動準備

　　1．與幼兒共同收集成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等）散放在教室的'中間。

　　2．鞋架兩個。

　　三、活動過程

　　1．以游戲的口吻，請“小羊”（幼兒）幫助“村長”（教師）一起收拾零亂的鞋子。

　?。?）師提要求：請“小羊”給鞋子找朋友。

　　（2）“小羊”分散找朋友，“村長”也可參與活動，以游戲的身份指導。

　　2．討論

　　（1）你是給鞋子找到朋友的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　?。?）梳理小結：兩只鞋子的外形一樣，顏色一樣、大小一樣叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

　　3．游戲：對對樂

　　（1）“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中，然后聽音樂自由走動，尋找與自己手中鞋子一樣的另一只，配對后，兩人將鞋底相互有節奏地碰擊，并念兒歌：“對對碰，對對碰，一對鞋子對對碰?！?/p>

　?。?）與其他“小羊”交換鞋子，再次游戲。

　　4．依據配對的方法，“小羊”再次收拾鞋子，并放入鞋柜

　?。?）教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地擺放在鞋架上（可分組進行）。

　　（2）師生共同檢查鞋子配對情況。

　　5．“村長”帶“小羊”出去玩一玩。

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解物品放置的位置，會用自己專用的毛巾、茶杯。

　　2.認識并記住自己的標記，懂得標記圖的用處。愛護標記圖。

　　3.逐漸養戚良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　1.各種常見動物、花卉的標記圖，每人3張相同的標記圈(分別用來貼在茶杯架、毛巾架、晨檢牌上)，全班每個幼兒的標記圖都不同。

　　2.晨撿牌人手1個，小紅星若干。

　　3.幼兒已學過歌曲《找朋友》，也可準備相應的音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、幼兒自由選擇自己喜歡的標記圖，和標記圖做好朋友。

　　1.教師：今天有許多標記朋友來我們班做客，看看它們是誰？

　　2.教師(出示標記圖)：請選擇一種你最喜敢的標記圖，和它做朋友，說一說你的標記朋友的名字。

　　3.教師：每個小朋友都有了自己的標記朋友，現在我們來玩"找朋友"的游戲吧。請每個小朋友將標記放在桌子的中間，一邊繞本組桌子走，一邊隨音樂唱"找找找，找朋友，找到我的好朋友。敬個禮，握個手，你是我的好朋友"，唱完歌，每人找到自己的標記圖，玩2-3遍。

　　二、引導幼兒了解標記圖的.作用。

　　1.教師(出示毛巾和茶杯)：這么多毛巾、茶杯都是一樣的，放在一起隨便取用很不衛生，容易傳染疾病，誰有好辦法找到自己的毛巾、杯子？(啟發幼兒說出把標記朋友貼在茶杯架、毛巾架旁邊）

　　2.教師小結：標記朋友能幫助我們記住自己的茶杯、毛巾在什么地方。

　　三、實踐操作活動：幼兒粘貼標記，確立毛巾、茶杯的位置。

　　1.教師：拿好自己的標記朋友，和老師一起貼在毛巾架的掛鉤處。(分組進行)

　　2.教師：小朋友的毛巾旁都有自己的標記了，以后擦手就不會用錯毛巾了，我們喝水的茶杯、還沒有標記，我們快快給它們貼上標記吧。

　　四、游戲"看誰找得快"。

　　幼兒分組找自己的毛巾、茶杯標記。教師給找得又對又快的幼兒發小紅星。

　　五、教師小結，引導幼兒以后用自己專用的毛巾、茶杯。

　　教師：小朋友剛才給自己的毛巾、茶杯標記。大家要愛護這些標記，不能隨便撕下來。這樣我們就能分清自己和他人的物品，用自己的毛巾擦手，用自己的茶杯喝水．這樣做既清潔義衛生。

小班教案篇3

　　目標：

　　1會欣賞、會觀察秋天的樹葉飄落的自然現象，感受秋天的美，有一定的想象力。

　　3學習詞匯：飄落、爬、躺、坐、游、藏等。

　　3培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　5教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　準備：

　　1到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。

　　2配套掛圖。

　　過程：

　　1教師和幼兒談話：秋天到了，樹上的葉子有什么變化？（樹葉變黃了，然后落了下來）今天，我們來講一個故事，名字叫《秋葉飄》。

　　2教師講述故事，幼兒能認真傾聽，初步感受故事的內容。

　　3以提問的形式引導幼兒理解故事內容。

　　⑴秋風起了，樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？

　　⑵樹葉分別落在了什么地方？發生了什么事？

　?、菍W習動詞：找出故事里運用的動詞，并通過做動作、學說話加以體會和理解。

　　我們來學一學樹葉是怎樣從樹上飄落下來的？（幼兒自己創編“飄落”的動作）。

　　讓幼兒用動作表現出爬、躺、坐、游、藏的情境。

　　4啟發幼兒想象。

　?、艠淙~還會落在什么地方？會發生什么事情？

　　請小朋友模仿故事的語言進行完整講述。

　?、菩∨笥严胗寐淙~做什么？

　　5幼兒戴上頭飾表演故事。

　　6觀察落葉。

　　帶領幼兒在戶外觀察秋葉飄落的景象，玩風吹秋葉飄落的游戲。

　　7活動延伸。

　　幼兒用自己采集來的樹葉進行樹葉貼畫。

　　教學反思：

　　在組織形式上，我選擇了動靜交替的形式開展，開頭部分我首先用拋灑樹葉的.方法一下子把幼兒帶進了秋葉飄落的意境，激發了幼兒表達的欲望：樹葉落在了小船上、樹葉落在了小溝里、樹葉落在小河里。然后我用一句：老師帶來了一個好聽的故事，故事中的樹葉到底落在了哪里？會發生什么有趣的事情，很自然地引入老師講述的故事中。接著我采用分段講述提問，角色表演相結合的方法，每段變換不同的角色扮演，師生共同扮演角色，讓幼兒在情景的扮演中學會角色的語言，從而達到老師預設的目標。幼兒從頭至尾處于一種愉悅的情緒中學習，較好地為幼兒創設了一個想說、敢說、喜歡說的環境。連今天新來的小朋友和平時一直不愿參與的徐志浩小朋友也快樂地參與其中，最后在和小朋友一起看大圖書一起完整講述故事的氛圍中結束了本次活動。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、能觀察桃花的顏色和特征。

　　2、感受春天大自然的美。

　　活動準備： 活動場地——桃樹林。

　　重難點： 能說出桃花的顏色和特征。

　　活動過程：

　　一、欣賞桃樹林。

　　老師和幼兒一起來到桃樹林，說說桃樹、桃花的名稱，感受桃樹林的美麗。引導幼兒從遠處觀看，再走近觀看。

　　二、觀察桃花的形狀、顏色等特征。

　　提問：你看到的桃花是什么顏色？數一數桃花有幾個花瓣。

　　老師引導幼兒觀察桃花的花蕊，聞聞桃花的香味。

　　觀察桃樹上桃花的多種形態，如花苞已開的'、盛開的等。

　　三、游戲： 下花瓣雨。

　　幼兒撿拾落在地上的桃花瓣，老師把花瓣集中起來，往空中拋撒，花瓣落在幼兒身上，幼兒一起說：“下花瓣雨嘍！”一起感受游戲的快樂。

小班教案篇5

　　活動目標

　　1、感受幫助別人帶來的快樂，懂得樂于助人。

　　2、初步學會用不同的表情、聲音表達不同的情緒。

　　3、能有感情地與同伴一起演唱歌曲。

　　活動準備

　　電子大書、歌曲CD、小鴨子玩具等。

　　活動過程

　　一、入室：教師帶領幼兒隨音樂“開火車”進入活動室。

　　二、情景導入。

　　——（教師出示池塘圖片）師：小朋友，我們的火車開到哪里了？（池塘邊）

　　——（助教老師在小鴨旁邊假裝哭泣：“媽媽、媽媽……”）師：聽，好像有誰在哭？小鴨，你怎么了？迷路了！小朋友我們把鴨子送回家吧。

　　——教師請一個幼兒抱起鴨子，把鴨子送回家。

　　三、欣賞歌曲。

　　1、欣賞第一段歌曲，然后提問。

　　——池塘邊，柳樹下，是誰在哭呀？它為什么哭呢？

　　——你覺得小鴨子的心情怎么樣？我們可以用怎樣的表情和聲音念歌詞？

　　——教師用自己的.表情和緩慢、輕柔的語速來表達難受的心情，請幼兒模仿。

　　2、欣賞第二段歌曲，教師提問：

　　——是誰幫助了小花鴨？怎么幫的呢？（小朋友，抱起它，把它送回家）

　　——小花鴨現在的心情怎么樣呢？（開心）我們可以用怎樣的表情和聲音念歌詞？

　　——教師用自己的表情和跳躍、斷頓的語速來表達高興的心情，請幼兒模仿。

　　3、學唱歌曲。

　　——播放音樂，欣賞一遍歌曲。

　　——教師清唱歌曲，請幼兒聆聽。

　　——教師帶領幼兒有感情地念歌詞，并配上相應的表情。

　　——教師帶領幼兒有感情地演唱歌曲。

　　——采取分組唱、分男女唱、分段唱的形式練唱歌曲。

　　三、歌曲表演：送小花鴨回家。

　　——教師扮演迷路的小花鴨，請幼兒邊唱歌邊把小花鴨送回家。

　　活動應變

　　可以啟發幼兒用唱襯詞的方法進一步表現歌曲里表達的難過和高興的心情。如女孩唱歌詞，男孩隨第一段旋律哼“嗚”，隨第二段旋律唱“啦”等。

　　活動延伸

　　美術活動：池塘里的小動物。

　　區角活動

　　表演區：投放鴨子和小朋友頭飾，鼓勵幼兒表演歌曲。

　　環境創設

　　主題墻預設布置池塘、農場、草地、竹林、山洞、海等場景，學習了不同的動物就添加相應的動物。如本次活動后，添加鴨子、青蛙、魚等小動物貼到池塘里。

　　家園同步

　　請家長和幼兒一起表演歌曲《迷路的小花鴨》。

　　隨機教育

　　鼓勵幼兒樂于助人，感受幫助別人帶來的快樂。

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、知道禮貌待人、樂于助人，能較為熟練地使用禮貌用語"謝謝"、"我你"進行交流。

　　2、樂意在集體面前表述自己的意見。

　　3、體驗被幫助和幫助別人的快樂。

　　活動準備：

　　1、活動前請兩位教師熟悉相關的情境表演并扮演其中相關角色。

　　2、醫藥箱(內裝棉簽、藥水、紗布等實物)。

　　活動過程：

　　一、講故事，引出課題

　　師：今天老師帶來一個關于小白兔的故事，你們想聽嗎?

　　二、師提問，了解情節

　　聽老師講故事，幼兒參與互動。

　　師：故事里都有誰?發生了什么事情?

　　師：小猴子對小兔說了些什么?他是怎么幫助小兔的?

　　三、學對話，模仿動作。

　　學習故事中的對話，模仿出“我你”“謝謝”“包扎傷口”的動作步驟。

　　四、共討論，說出感受

　　師：你覺得小猴子好嗎?他好在什么地方?

　　師：你是怎樣關心同伴的?

　　師：你幫助別人以后，心里感覺高興嗎?

　　師：接受過別人的'幫助和幫助過別人嗎?

　　：遇到困難時應該及時幫助，幫助別人也會給自己帶來快樂。

　　五、帶頭飾，情境表演

　　教師講述故事，幼兒兩人一組帶上頭飾進行情景表演。

　　六、齊跳舞，結束活動

　　師：今天小朋友們表現得真好，既懂禮貌又樂于助人?，F在一起來跳支快樂舞吧!在跳快樂舞中感受愉悅氛圍，結束活動。

　　附故事：

　　有一天，兔媽媽讓小白兔去采蘑菇，小白兔蹦蹦跳跳的上山坡跑去，“誒呀”小白兔摔倒了，它哭了起來“嗚嗚嗚嗚，好疼啊?”這時候小猴子看見了，趕緊上前問： “小白兔，你怎么了?”小白兔不理它還再哭，小猴子摸摸小白兔的頭繼續說：“你怎么了?我你吧?”小白兔抬起頭說：“我摔倒了，我的腿好疼啊”小猴子看了看說：“你在這等我，我一會就回來.飛快的跑回家取來了醫藥箱，飛快的跑到小兔子身邊，拿出棉簽，藥水，紗布。幫小白兔包扎好傷口。小白兔笑了： “謝謝你，小猴子”小猴子扶著小白兔一起回家了。

小班教案篇7

　　活動目標

　　1、通過游戲掌握立定跳遠的動作要領，增強腿部力量。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，不怕困難，跳過障礙物，體驗到愉快的情緒

　　重點難點

　　重點：幼兒雙腳跳

　　難點：幼兒對立定跳遠規則的理解

　　活動準備

　　頭飾（小白兔）場地布置成蘿卜地律動音樂小方墊

　　活動過程

　　一、導入部分:

　　熱身活動

　　師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來了什么？對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個游戲，你們開心嗎？現在就讓我們和小方墊一起來運動運動吧！做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說，它和你們還沒有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來玩個游戲好不好？

　　二、角色活動：

　　1、小朋友把小眼睛閉起來，讓我們聽聽誰來了？(出示小白兔頭飾)原來是小白兔來了，我們和它問聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽，你們就扮演我的兔寶寶，好不好？現在讓我們來學學小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經長大了，今天媽媽要帶你們去田里拔蘿卜，但是要先學會跳田埂的本領。我們不能踩到農民伯s伯的莊稼對不對？

　　2、學習跳田埂的本領（師：現在讓我們來練習練習吧）要用力跳過田埂，不要踩到農民伯伯的'莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　學習基本動作，老師講解示范立定跳遠的基本動作。

　　3、老師帶領幼兒練習，幫助幼兒一起練習立定跳遠的動作，老師個別指導，觀察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動作練習的密度。

　　師：你們想來試試嗎？來現在讓我們一起來試試吧，讓媽媽來看看，你們練習的怎么樣了?

　　加大難度師：寶寶們。真厲害啊，現在媽媽要加大難度了，讓我們一起來把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問幼兒怎么跳過去）老師總結;要用力，使勁的跳，對不對？來我們一起跳一下。（反復練習）

　　師;寶寶們，你們已經學會了跳田埂的本領，現在媽媽要帶你們去拔蘿卜了，我們要跳過一個一個田埂才能到達蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過去嗎？好的。讓我們出發吧！

　　三、游戲活動：

　　1、用力跳過田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過去。（師：媽媽來看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒??！一下子就跳過來了，嗯！你怎么了，沒事，來和媽媽一起跳，勇敢一點??！看！跳過來了吧！

　　2、點數，數捉到了多少只害蟲。

　　師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來數一數，你們捉到了多少只害蟲，讓幼兒自由的點數。（老師走進孩子們中間）

　　四、結束活動：現在讓我們一起來休息休息吧，放松一下腿部，跟著媽媽做動作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒有來，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！

　　活動反思

　　教師還需要提煉問題的技巧以及簡潔的示范，在幼兒小組活動中，還應該給予適當的幫助和指導，特別是對于個別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個活動每個幼兒都積極地參與。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、學習按物體的厚薄、高矮、粗細進行7以內的正、逆排序。

　　2、發展幼兒思維的可逆性、傳遞性和雙重性。

　　3、培養幼兒愛動腦愛學習的良好習慣。

　　4、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

　　活動準備：

　　7張厚薄不同的圖書圖片；7張高矮相同、粗細不同的樹干圖片

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　老師這里有一些你們的好朋友，想不想知道是誰呀！

　　二、基本部分

　　1、厚薄的排序（出示厚薄不同的'圖片，7張）。

　　你們知道他們是誰嗎？可是他們沒有名字，很傷心，我們來幫他們把名字起了好嗎？<讓幼兒按照從薄到厚的順序〉你們看看那一本書是最薄的？它就叫老小。我們把老小送回家，剩下的誰是最薄的？那它就是老六。再看看剩下的誰是最薄的？……下一個應該是誰呢？……依此類推，在教師的引導下，讓幼兒能夠找到一個既快又準確的方法。

　　他們又要出來玩了，這次他們是老大現出來的（讓幼兒自行操作，用每次都選出最厚的方法按從厚道薄的順序排列）

　　2、粗細的排序

　　這些書門出來玩，感到很累，這個時候他們發現了一些樹樁。他們就商量在樹樁上坐一會兒，休息一下，可是他們應該

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