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中班教案

時間：2023-12-31 10:32:25 教案

中班教案優秀【5篇】

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的中班教案5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案優秀【5篇】

中班教案篇1

　　設計意圖：

　　1、《青島市幼兒園素質教育指導綱要》中指出：中班幼兒要能關注生活中美的感興趣的事物，積極嘗試使用各種材料、工具和方法進行制作和繪畫，有初步的想象力和創新能力。據此，特設計此次教育活動——染紙。

　　2、這次活動能使幼兒了解不同的作畫材料——宣紙、彩色顏料，拓寬幼兒的知識面，發展幼兒對色彩的敏感性。

　　3、本班在活動區活動時幼兒對染紙比較感興趣，所以根據維果斯基的“最近發展區”理論，在活動中投放這種材料，使幼兒通過操作獲得成功的喜悅。

　　活動目標：

　　1、認識染紙工具——宣紙、彩色顏料，引導幼兒學習染紙的基本方法；（重點）

　　2、引導

　　幼兒學習感受和表現上下、左右的對稱美，培養幼兒對色彩的敏感性和對染紙的興趣；（難點）

　　3、養成做事細心、有始有終及良好的學習習慣。

　　活動準備：

　　生宣紙每人三張、12色彩色墨水顏料兩盒、調色盤8個、范例四張、廢舊報紙、抹布四塊。

　　活動過程：

　　一、用比較法讓幼兒觀察蠟筆畫和染紙畫有什么不同？引導幼兒從材料、效果方面進行比較。教師用圖畫紙和宣紙蘸顏色讓幼兒比較兩種紙的不同。師幼小結：圖畫紙不易吸水，宣紙易吸水、容易破。所以小朋友要輕拿輕放不要撕破。放手讓幼兒感知、探索材料的不同。

　　二、請幼兒探索、操作染紙，教師觀察指導。提醒幼兒節約紙，不能浪費。

　　1、下面請小朋友用一張紙試一試，可以怎樣折，能染出什么樣的花紋來。幼兒染完后請幼兒互相說一說是怎么折、怎么染出來的。

　　2、師幼小結：可以對邊折、對角折，可以折三下、四下······想要花紋大一點，就在顏料中多染一會兒想要花紋小一點兒，就在顏料中一蘸就拿出來。有中心花紋、四角花紋、四邊花紋等。

　　三、將漂亮的范例出示在幼兒面前，請小朋友看一看，它們是什么形狀的？花紋象什么？是由哪些顏色組成的？教師引導幼兒觀察，在觀察的'基礎上提出問題，互相討論。師幼小結：有三角形、正方形、

　　長方形、圓形。由五顏六色的花紋組成。

　　四、幼兒操作，教師指導。提醒幼兒每人只有三張紙要仔細染，不要浪費。

　　1、注意良好的學習習慣的培養，隨時把手上、桌上的顏色用抹布擦干凈；

　　2、蘸過后在盤邊舔干凈，別讓顏料滴下來；

　　3、幫助能力差的幼兒把作品打開粘在黑板上；

　　4、啟發能力強的幼兒大膽設計折疊方法。

　　五、講評、展覽。

　　1、請幼兒互評，相互說說自己染紙的花紋、色彩等，并給自己的作品起名字，（如手絹、圍巾、桌布、床單等）給幼兒充分表現自我的

　　機會；請幼兒說說誰的染紙最好看？為什么？

　　2、布置展室，展出作品，幼兒欣賞評議。

中班教案篇2

　　目標：

　　1、初步學唱歌曲，，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。

　　2、創編不同的敲鼓動作，唱出鼓點節奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。

　　準備：

　　圖片四幅（太陽、花、小鳥、小朋友）、鼓。

　　過程：

　　1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節奏。

　　（1）個別幼兒探索敲鼓的節奏。

　　（2）集體模仿不同的鼓聲。

　　2、學習副歌部分：

　　（1）傾聽副歌的.鼓聲節奏。

　　（2）創編不同的敲擊方法，敲擊副歌節奏。

　　（3）邊敲邊唱出副歌節奏，嘗試唱出由強到弱的變化。

　　3、完整地學唱歌曲。

　　（1）欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據幼兒回答出示圖片。

　　誰先聽到，誰后聽到？幫助圖片排隊。

　　（2）隨琴聲學唱歌曲。

　　（3）教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。

　　4、邊唱邊自由表演歌曲。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒感受音樂游戲活動帶來的快樂。

　　2、引導幼兒準確地辨別旋律的強弱。

　　3、使幼兒能夠遵守游戲規則，同伙伴愉快的游戲。

　　活動重難點：

　　1、重點：能夠遵守游戲規則，與同伴共同游戲。

　　2、難點：準確辨別旋律的強弱。

　　活動準備：葵花籽一粒（也可用紙團代替）；伴奏音樂，錄音機等。

　　活動過程：

　　（一）導入（2分鐘）

　　請幼兒跟隨歌曲《種葵花》的伴奏音樂，用自己喜歡的動作打節拍。

　　指導語：“請小朋友大膽創編動作，看哪個小朋友的動作最優美。”

　　（二）展開（20分鐘）

　　1、學習歌曲《種葵花》。（5分鐘）

　　（1）出示葵花籽，引出課題。

　　指導語：這里有一粒葵花籽,今天我們來扮演“小園丁”，一起玩個“種葵花”的游戲，看哪個小園丁最棒。

　　（2）教師彈琴完整示范演唱。

　　（3）幼兒小聲完整跟唱。（注意提醒幼兒身體坐正，用好聽的聲音演唱）

　　2、學習游戲《種葵花》。（10分鐘）

　　（1）游戲《高高的和低低的》，練習聽辨歌曲旋律的強弱。

　　指導語：下面我們來玩個游戲，游戲的名字叫《高高的和低低的》。當你聽到的老師琴聲很大很強時,就讓自己長得高高的；聲音很小很弱時，就讓自己變得矮矮的。

　　（2）幼兒聽琴音做《高高的和低低的》的.游戲。

　　（3）教師介紹游戲《種葵花》玩法及規則。

　　（4）請兩名幼兒分別扮演種葵花和找葵花的人，其余幼兒拉成圓圈共同游戲。

　　3、幼兒分組玩“種豆子”、“種花生”、“種地瓜”等游戲，豐富內容，提高幼兒的游戲興趣。（5分鐘）

　　（三）結束（3分鐘）

　　1、活動評價：師生共同評價游戲情況。

　　2、活動延伸：平時的活動中，可變換更多不同的形式玩游戲。

　　活動反思：《種葵花》是讓孩子邊唱邊玩的一個游戲，歌詞比較簡單明了，將游戲的玩法融入其中，孩子非常容易理解。歌曲中有間奏，提醒孩子怎樣才能找到葵花籽。音樂游戲通過訓練孩子的聽力來進行，具有一定的難度，但是中班孩子開始喜歡挑戰，所以還是充滿興趣。（黃鶯）

中班教案篇4

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉樂曲，能隨音樂較協調地做模仿動作，并根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　2、鼓勵幼兒自由分組，隨樂曲進行音樂游戲，提醒幼兒傾聽音樂，培養幼兒的音樂感知能力，提高幼兒的音樂素養。

　　3、激發幼兒喜歡動物、愛護動物的情感。

　　活動準備：

　　1、幼兒知識經驗準備：幼兒玩過“搶椅子”的體育游戲。幼兒已學會歌曲《誰是小熊》。

　　2、座位安排：半圓形。

　　3、材料準備：玩具小熊一個。

　　活動過程：

　　一、創設游戲情境，激發幼兒活動興趣。

　　1、幼兒聽音樂學小動物“走路”，進入活動室。

　　2、歌唱：聽。

　　（1）歌唱“聽”。

　　（2）鼓勵幼兒聽聲音，說出是什么動物的聲音，啟發幼兒把聽到的聲音嘗試仿編歌曲“聽”。

　　二、幫助幼兒熟悉樂曲。

　　能隨音樂較協調地做模仿動作，能根據音樂速度與力度的.變化，變化動作的快慢、輕重。

　　1、教師出示玩具小熊，引導幼兒復習歌曲，幫助幼兒熟悉樂曲。

　　2、啟發幼兒根據音樂較協調地自由做動作，邊唱歌邊表演。

　　3、鼓勵幼兒自由的做模仿動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重。

　　（1）聽音樂，根據音樂速度與力度的變化，變化動作的快慢、輕重自由地做模仿動作。

　　（2）引導幼兒根據生活經驗，談談生活中哪些事情是慢慢的、哪些是快快的、哪些是重重的、哪些是輕輕的，可以用哪些動作來表現。

　　（3）變化樂曲第二部分 : 3 5 6 5 1 5 6 5 35 6 5 1 5 6 5 :

　　鼓勵幼兒聽音樂模仿生活動作，并能根據音樂速度與力度的變化，變化

　　動作的快慢、輕重。（如：快快跑、慢慢跑、輕輕跑、重重跑等）。

　　三、音樂游戲“誰是小熊”。

　　1、介紹游戲的玩法，并向幼兒介紹游戲規則。

　　（1）啟發幼兒學會傾聽音樂，并能隨音樂邊唱邊表演。

　　（2）請幼兒仔細傾聽音樂，在間奏處自由做模仿動作，并能根據音樂速度與

　　力度的變化變化動作的快慢、輕重。

　　（3）在圍著椅子自由做動作時要順著一個方向，且動作協調。提醒幼兒音樂停止要立即找到座位。

　　2、邀請幾位幼兒與教師一起嘗試游戲。

　　3、幼兒自由分組，分組選擇場地，啟發幼兒把自己組的椅子排成各種形狀。

　　4、鼓勵幼兒根據音樂變化動作的快慢、輕重，完整地進行音樂游戲。

　　四、結束活動，幼兒聽音樂出活動室。

　　幼兒邊演唱歌曲邊進行游戲，出活動室。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、了解自己身體能活動的一些部位，對身體感興趣。

　　2、知道多運動，身體才會健康。

　　3、在大膽探索、自我發現的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。

　　活動重點：

　　通過自身探索，感知身體多個地方能動。

　　活動難點：

　　認識關節這一新名詞。

　　活動準備：

　　紙偶娃娃，人物動、靜活動圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號筆等。

　　設計理念：

　　教育內容的選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題。中班孩子的活動量和活動內容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對自己身體的興趣，以及對自己生命的信心，也開始萌芽。于是設計了這個活動《我們的身體》，通過提供自由、寬松的環境，充分運用幼兒已有的經驗，讓幼兒探索身體會動的秘密，原來是關節在動，從而使幼兒在自然狀態下接受"關節"這一概念。

　　活動過程：

　　一、做游戲"木頭人"——孩子堅持不了多久，就會動的，老師正好作小結。

　　老師（小結）：人不動是很難受的，因為我們都是有生命的。

　　二、跟著音樂動一動——讓靈動的身體與前一個活動"木頭人"形成鮮明的比較。

　　三、說說：人有哪些活動——了解人的`許多活動，感受生命的豐富。

　　老師：跳舞是一種活動。（出示圖片）她在干什么？織毛衣是一種活動。（出示圖片）踢足球也是一種活動。你們知道，人還有哪些活動呢？

　　四、說一說：身體的哪些部位能動人們怎么會有那么多活動呢？是因為人的身體的許多部位能動。

　　1、邊動邊記錄：你的身體有哪些地方會動的？

　　——記錄在紙寶寶上。

　　2、講講哪些地方能動，討論：

　　這個地方能動使我們可以做什么事情呢？

　　如果不會動會怎么樣？

　　這里會生什么病？

　　——通過"能動"和"不能動"的比較（在感受不會動時，可以請孩子嘗試不動某部位，做一件事，可以有這樣的指導語"瞧，不動不行吧"、"動了才方便呢"等等），感受活動部位，為我們的生活帶來方便。

　　3、介紹骨折、脫臼。

　　——與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結合則更好。

　　五、我們身體會動的地方還很多，我們以后慢慢去發現——這個活動還沒有完，因為事實上，孩子對自己身體的發現還沒有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進行專題記錄。

　　活動延伸：

　　我們身上除了這些能看得見的地方可以動，在看不見的身體里面也有會動的地方。下課后請你們去找一找，把你的發現和你的朋友分享一下！

　　反思：

　　今天幼兒表現不是很好，散文中提到耳朵的用處，大多他們都沒聽清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼兒的想象能力沒有發揮出來，也許是我對孩子們的要求太高了。建議與措施：今天的活動，使我體會到，孩子們是十分喜歡一些實物的東西，非常喜歡把眼鏡帶在自己的耳朵上玩，但這些實物太少了，不能使所有的幼兒都體驗到其中的樂趣，所以如果條件允許，應該多準備教具。

中班教案

中班教案 篇1

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