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小班教案

時間：2024-01-03 09:47:39 教案

實用的小班教案(錦集8篇)

　　在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

實用的小班教案(錦集8篇)

小班教案篇1

　　活動目標

　　1．通過看一看、擺一擺、說一說和數一數，初步感知5以內的序數。

　　2．能嘗試看標記將汽車分類排序，并學會正確使用量詞“輛”。

　　3．在開車、玩車和停車的情境中，體驗和同伴共同游戲的快樂。

　　活動準備

　　由彩色地墊拼成的停車場，上面設置用桌子拼成的公路；停車場標記P、賽車與吉普車的圖片、5以內數字從小到大排列標記圖：音樂磁帶《Riding in my car》；玩具汽車(吉普車或賽車)人手一輛。

　　活動過程

　　一、汽車總動員——選車與玩車

　　1．選車：(教師出示玩具汽車)你們認識哪些車?請你選一輛自己喜歡的汽車。

　　2．玩車：(說說汽車的顏色、大小和外形等特征)你玩的是什么車?你的車有哪些地方和別人的車不一樣?

　　二、看標記——停車

　　1．認識停車場：(教師出示由彩色地墊拼成的兩個停車場)這里一共有幾個停車場?每個停車場有幾個車位？請給你的車找一個車位。第一個車位上是什么車?你的車停在第幾個車位上?

　　(分析：幼兒在教師的幫助或提示下說出自己停車的位置，初次感受5以內數字的序列。)

　　2．分類停車：(教師把賽車與吉普車標記圖放在停車場)這里應該停什么車?賽車與吉普車停對了嗎?應該停在第幾個車位上?

　　小結：原來這里的停車場是按照車的種類來劃分的，一樣的車要停在一起。

　　(分析：讓幼兒學會看停車標記，并能夠自我糾錯。)

　　3．看數字停車：

　　(1)我們繼續去旅行。請車子停在第×個車位上的小司機把車開出停車場。(幼兒聽指令相繼移動小汽車)還有幾號車位上的車沒有開走?

　　(2)(教師出示賽車與吉普車標記圖和5以內數字從小到大排列標記圖)停車場上的標記圖有什么變化?請小司機根據提示停車。他們停得對嗎?誰來幫助他們正確停車?

　　小結：這個停車場和剛才的有點不一樣，不僅要分類停車，還要把相同的車按照從小到大的順序排列。

　　三、結束旅行——開車

　　教師：小司機們，現在我們要結束旅行回家了，請根據我的`口令把你們的車開出停車場。

　　(播放背景音樂《Riding in my car》)

　　活動反思

　　小班幼兒的思維特點以具體形象思維占優勢，抽象概括能力比較差，因此，數學活動對于這一年齡段的幼兒而言，并不容易展開。在本次活動中，教師將原本枯燥乏味的數學知識自然巧妙地融入于直觀生動的游戲情景中，使幼兒能在熟悉的生活情景中愉快地學習，在不斷的擺弄和探索中，建立對5以內數字以及序列的初步概念。該活動具有以下特點：

　　第一，材料簡單，貼近生活。在活動中，教師根據小班幼兒的年齡特點和生活體驗，用色彩鮮艷的地墊相拼成停車場，把幼兒學習用的小桌子當作公路，將印有字母P的紙牌、畫有賽車與吉普車的圖案作為停車標記，活動材料簡單，情景創設符合幼兒生活實際和理解能力。

　　第二，層次清晰，結構完整。該活動遵循了由易到難，循序漸進的原則，設計了自由停車、分類停車和根據雙重標記停車三個環節，每個環節所提問題明確且層層深入，不僅激活幼兒思維，還能引導幼兒通過不斷擺弄，來體驗相關知識，積累識數經驗。

　　第三，把握時機，善于等待。活動中當幼兒操作出現錯誤時，教師改變了以往直截了當予以糾正的方法，而是有所等待，給幼兒思考和糾錯的時間。要求幼兒根據雙重標記停車，顯然是本次活動的難點，當幼兒根據新的要求移動汽車時，教師能及時地用簡潔明了的語言提醒幼兒不要著急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再與旁邊的汽車比一比，自己檢查是否符合停車要求，引導幼兒自我發現并自我糾錯，充分尊重了幼兒學習的主體性。

小班教案篇2

　　活動目標

　　1.通過講述，能夠理解故事內容。

　　2.學習看掛圖，理解小象要回家的難過心情。

　　3.知道幼兒園的玩具不能拿回家。

　　活動準備

　　1.課件：聲音--象

　　2.小象玩具、故事掛圖、磁帶。

　　聲音

　　活動過程

　　一、導入

　　播放聲音：小象的叫聲，導入故事

　　教師：聽！是誰在叫，小象為什么要叫呀？到底發生了什么事情呢？

　　二、展開

　　1.教師啟發幼兒看掛圖，講述故事。

　　（1）引導幼兒觀察掛圖一、二、三，熟悉故事內容。

　　提問：

　　故事里這個小姑娘叫什么名字？

　　她最喜歡幼兒園里的'什么玩具？一天，發生了什么事情？

　　元元把小象怎么了？她回到家高興嗎？為什么？

　　可小象高興嗎？它的表情是什么樣子的？

　　元元把小象放進了被窩，小象睡了嗎？它說什么？

　　小象的表情又是是什么樣子的？為什么？

　　（引導幼兒理解小象的心情，嘗試用動作表情表現小象傷心的心情。）

　　（2）請幼兒猜想故事的第二部分。

　　教師：小朋友你們猜一猜接下來會發生什么事情呢？

　　如果你是元元，你會怎么辦呢？

　　小結：對，元元應該把小象送回幼兒園。

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象

　　2、愿意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。

　　3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知欲。

　　活動準備：

　　1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。

　　2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。

　　活動過程：

　　1、告訴幼兒今天老師帶來了好多東西，引起幼兒觀察與學習的興趣。

　　1）觀察教師實驗：

　　教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水里怎么樣了？（看不見了、溶化了）

　　2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水里怎么樣了？（還能看見、不溶化）

　　問：請小朋友想一想，你平時見到的什么東西放進水里也能溶化？（鹽、果珍、奶粉等）

　　教師小結：有的.東西放進水里能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水里不能溶化。

　　2、讓幼兒做小實驗（任選一種）

　　1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。

　　鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。

　　2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水里，觀察結果如何。

　　3）交流實驗結果：知道有的東西放進水里看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。

　　點擊瀏覽該文件

　　3、提問個別幼兒

　　請個別幼兒說一說你把什么東西放在水里了？怎么樣了？

　　鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。

　　活動結束：

　　教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解于水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識。

小班教案篇4

　　活動目標：

　　1、指導幼兒學習看表格菜單，并能根據菜單進行匹配買菜。

　　2、通過幫胖阿姨買菜，培養幼兒助人為樂的良好習慣。

　　活動準備：

　　1、教學掛圖表格菜單一張。

　　2、幼兒操作材料一份，漿糊等小班社會《胖阿姨買菜》活動教案小班社會《胖阿姨買菜》活動教案。

　　活動過程：

　　一、導入活動師：每天爸爸媽媽都要燒很多好吃的菜給你們吃，這些菜都是從哪里買來的呀？（菜場上買來的）是呀，菜場上有許多不同品種、營養豐富的菜，我們寶寶吃了才慢慢地長得高、越來越聰明。可是，今天有個胖阿姨身體有點不舒服，不能上菜場去買菜，想請我們小朋友幫忙買菜，你們愿意嗎？你們真是個懂事的好孩子。

　　二、學習看表格師：那胖阿姨到底要買些什么菜呢？這里胖阿姨給你們開了一張菜單，我們一起來看一看好嗎？（出示菜單表格）師：唉，這是一張表格式的菜單，我們一起來看看是什么意思好嗎？先來看第一行，一個紅色的`橢圓形，胖阿姨說它代表要買紅顏色的蔬菜，右邊的數字3，告訴我們要購買的數量是三種，所以第一行告訴我們的是：要買綠顏色的蔬菜三種。（請個別――集體重復再說一遍，鞏固對表格的認識）誰來說說第二行要買什么顏色的蔬菜，一共要買多少？（請個別幼兒來回答，然后請大家說說對不對）第三行、第四行、第五行同前。

　　三、學習買菜師：現在我們來買菜（出示蔬菜圖片），這些菜你們都認識嗎？一起說說看，有紅顏色的辣椒…….胖阿姨給我們每人準備一只籃子，你們把買好的菜放在籃子里。胖阿姨說你們不能隨便買菜，一定要按照菜單來買，所以呀你們一定要看清楚菜單上要買什么顏色的蔬菜，是多少，好嗎？

　　四、幼兒買菜師巡回觀察指導，關注幼兒是否按菜單買菜，幫助幼兒理解表格菜單小班社會《胖阿姨買菜》活動教案學習總結。

　　五、收拾整理展示幼兒作品，共同檢查買的對與錯，并表揚大家今天你們為胖阿姨做了一件好事，你們真是個助人為樂的好孩子。

　　六、活動延伸：

　　師：今天你們為胖阿姨買了一藍子蔬菜，回家后和爸爸媽媽也來開一張菜單，去買買菜好嗎？

小班教案篇5

　　一、活動意圖

　　幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動作，他們身體動作的協調性、靈活性、準確性都處于發展過程中。她們喜歡參加體育活動，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩地控制自己身體做出相應動作的能力依然較弱，需要在各種活動中繼續鍛煉，因此設計了這樣一個活動，通過兩個小朋友的合作來完成一個任務，一方面能讓她們學到本領，一方面能培養孩子相互幫助，相互關心的良好品德。

　　二、活動目標

　　1、在走平衡木的游戲中能平穩的控制自己的身體。

　　2、喜歡參加體育活動，感受兩人一起玩的快樂。

　　三、活動準備

　　1、口哨一個，擴音器一個。

　　2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場地布置)

　　四、活動過程

　　1、大家一起來

　　教師帶領幼兒在口哨聲中練習兩個兩個拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。

　　2、我和你在一起

　　(1)教師引導幼兒兩個人合作玩耍

　　師：我們剛才玩了兩個小朋友個手拉手走的游戲，大家想一想，動一動，除了兩個人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個人在一起哦!

　　(2)幼兒自己探索玩法，教師適時的.介入與指導。

　　3、個別幼兒示范，其他幼兒模仿學習。

　　3、我們能做到

　　(1)教師提要求，請幼兒完成的任務“到一個小山坡上摘水果”。“老師累了，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”

　　(2)教師帶領幼兒到第一個任務場地，

　　小木橋

　　講解場地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對面”。

　　教師提出要求過河：兩個人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達對岸。

　　(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領幼兒到第二個任務場地(大型玩具)，

　　游戲：平衡木小山坡(懸掛水果)

　　講解場地及完成任務的做法：“這里就是我們最后完成任務的地方了，看前面是個小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨木橋，爬到山坡上，每人摘一個水果，在從山坡的另一面滑下來，再一起手拉手回到老師這邊來。”

　　(4)請幼兒復述要完成的任務。

　　(5)教師提出安全的要求：“這個獨木橋比較窄，那個山坡比較陡，我們一起走過獨木橋、滑下山坡時一定要慢慢來，不著急，聽明白了嗎?”

　　(6)幼兒一對對完成任務，回到老師身邊。

　　4、大家齊分享

　　(1)在音樂聲中跟著老師做放松運動。

　　(2)教師帶領幼兒兩個兩個手拉手排著隊回教室。

　　五、活動結束

小班教案篇6

　　活動目標：

　　1、欣賞畫面，了解各種小動物的走路特點，感受繪本的情趣。

　　2、在繪本的情景中嘗試有序的排列，積累相應的'數經驗。

　　活動準備：

　　繪本PPT、各種小動物立體教具。

　　活動過程：

　　一、欣賞繪本故事

　　1、觀看PPT《去羊村》，引起幼兒興趣。

　　師：老師要帶你去個地方，想去嗎？羊村有什么？去羊村有這樣的小路，我們找一找。

　　討論：故事里有誰？

　　二、小動物走路

　　1、出示各種小動物立體教具，幼兒排列。

　　師：看看什么東西是1個？

　　2、出示繪本PPT。

　學學小動物走路的樣子。

　　師：猜猜他是誰？小烏龜是怎么來的？

　　猜猜他是誰？大白鴨是怎么來的？

　　觀察小動物出現的先后順序。

　　小烏龜想排第一，怎么排？兩種排法。

　　動手擺放小動物不同的出現順序。

　　來了幾個朋友呢？第一個是小弟弟，最后是大鴕鳥。

　　三、延伸：游戲

　　老虎來了小動物還會怎樣排隊？

小班教案篇7

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力。

　　2、初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

　　3、進一步了解光和影子的關系，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、陽光燦爛的戶外場地。

　　2、事先用粉筆在場地上畫好一個大圓圈。

　　活動過程：

　　一、師：小朋友，今天陽光明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做游戲好不好？

　　帶幼兒到活動場地。先帶領幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動一下四肢。

　　二、玩游戲“踩影子”

　　1、踩自己的影子讓小朋友們先找一找自己的影子在什么地方？它是什么樣子的？接著，讓小朋友們分散開來想辦法踩自己的影子。

　　2、踩好朋友的影子踩過自己的影子之后，接著我又開始引導幼兒踩別人的影子。兩個幼兒一組，一個踩另一個的影子，另一個邊跑邊躲閃。

　　3、創新玩法等幼兒大致熟悉了這個游戲之后，開始讓幼兒四散開來玩“踩影子”的`游戲，幼兒進行游戲，教師也可以參與到游戲中，啟發幼兒動腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒有影子也就捉不到）

　　交換角色，盡量多地給幼兒當捉影人的機會。在體驗到游戲的快樂之中，培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

　　活動結束

　　孩子們真棒，現在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們準備回教室了。

　　活動反思：這個體育活動不但能鍛煉幼兒身體，還能開發孩子智力。在玩“踩影子”過程中，使幼兒進一步了解光和影子的關系。并且通過創新玩法，培養孩子的創新意識和發散思維。

　　通過游戲，幼兒練習在一定范圍內四散跑，增強幼兒跑的能力，初步培養幼兒在奔跑過程中的躲閃能力。

小班教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過活動培養幼兒的動手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動手的良好習慣。

　　3、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4、積極參與活動，能用簡單的語言表?

小班教案

小班教案 篇1

小班教案 篇2

小班教案 篇3

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小班教案 篇5

小班教案 篇6

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小班教案 篇8

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