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中班教案

時間：2024-01-08 10:45:53 教案

（推薦）中班教案7篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

（推薦）中班教案7篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、使幼兒認識環境污染的危害，了解一些環境保護的知識。從小做一名環保小衛士。

　　2、利用廢舊材料制作小制作，提高幼兒的動手操作能力。

　　活動準備：

　　廢舊塑料袋若干、各色縐紙、雙面膠、各色卡紙等其它輔助材料。

　　活動過程：

　　一、出示廢舊塑料袋若干。

　　1、提問：這些用過的廢舊塑料袋，你家中一般是怎么處理的'呢？

　　2、幼兒回答。老師小結。

　　二、出示用廢舊塑料袋已做好的獅子面具。

　　1、請小朋友們仔細看一看，這是什么呢？

　　2、幼兒回答：獅子。

　　3、提問：這個獅子漂亮嗎？你們知道它是用什么東西做的嗎？

　　4、教師小結：

　　對呀，這些不起眼的廢舊塑料袋，不用了怪可惜的，老師就把它利用起來做了這個面具。還可以套在頭上做游戲呢。（教師邊說邊示范）你們想不想也來做一個獅子面具呢？想做的話，老師教教大家吧。

　　三、教師教授制作方法。重點指導獅子頭上的卷毛是如何做的。

　　四、幼兒開始操作，教師巡視指導。

　　五、作品完成后，帶領幼兒到戶外去舞獅子。

中班教案篇2

　　活動目的：

　　1、讓幼兒知道五月一號是勞動節，初步了解勞動節的由來。

　　2、讓幼兒在活動中培養勞動意識，學習勞動技能，體驗勞動生活。

　　3、愿意參加活動，感受節日的快樂。

　　4、讓幼兒知道節日的時間。

　　活動對象：中班級全體幼兒。

　　活動時間：4月26日。

　　活動主要負責：各班班主任老師、副班老師和保育員。

　　活動口號：十個手指動動動，什么活兒都會干!

　　活動開始：

　　室內教學：

　　一、導入：

　　談話導入：教師詢問小朋友知道五月一號是什么節目。（教師可以小小透露引導是勞動節）

　　二、小朋友們出示PPT，給幼兒講解勞動節的由來。

　　三、教師總結：勞動節是五月一號，是辛勤勞作人民的節日。

　　室內清潔活動：

　　一、教師帶領幼兒到每班指定區域。

　　二、教師講解清潔事項及安全事項，示范清潔過程。

　　三、分發好清潔工具給幼兒。

　　四、幼兒開始別班清潔。清潔完后。別班幼兒回班感謝本班幼兒的辛苦勞動，并一起觀察勞動后場地的整潔，讓幼兒進一步體驗勞動的辛苦和快樂。

　　教學反思：

　　為迎接“五一勞動節”的到來，讓幼兒對“五一勞動節”有深刻的'認識，引導幼兒認識周圍的勞動人民，萌發幼兒熱愛勞動人民的情感，懂得珍惜勞動人民的成果。我們小班級在節日前夕將開展“勞動人民最光榮”的主題活動。希望通過此活動，教育孩子們從身邊做起，從小事做起，好好學習，練好本領，長大了用自己的勞動去創造更多的神奇，用自己的力量為祖國為社會服務。

中班教案篇3

　　活動目標：

　?、蹦馨凑找笾赋鲇嘘P對象位于隊伍的“第幾個”，感知7以內的序數。

　?、材茏屑氂^察圖片上的細節，比較某些對象的異同。

　　活動準備：

　?、庇變夯顒硬牧稀稊祵W》第5頁《找媽媽》。

　　⒉材料袋：媽媽和寶寶的圖片。

　　活動重難點分析：

　　能指出有關對象的位列序數，并能通過觀察比較它們的異同。

　　活動過程：

　　一.創設游戲情景，激發幼兒興趣。

　　激發興趣

　　師：今天幼兒園小朋友的媽媽要帶寶寶去參加親子郊游，他們都穿上了一樣的親子裝，寶寶班的老師有點搞不清楚了。我們一起來看看，找找他們。

　　二.引導幼兒仔細觀察衣服著裝的'細節，比較家庭之間、親子之間衣服著裝的異同。

　　⒈游戲：找媽媽

　　師：請你在圖片中尋找和寶寶穿同樣“親子裝”的媽媽。(重點指導：按照幼兒的回答，請個別幼兒進行操作，將媽媽的圖片標出來，表示“他們是一家”。)

　?、灿^察、比較每對家庭著裝打扮的不同。

　　師：這些寶貝家庭有著怎樣的穿著打扮?(重點觀察：有什么圖案?發飾、發型、鞋子是否一樣?)

　?、秤^察、比較媽媽和寶寶著裝的不同。

　　師：媽媽和寶寶有什么不一樣的地方?(例如：媽媽的個子比寶寶高，媽媽的裙子比寶寶的裙子長，媽媽的鞋子比寶寶的鞋子大等。)

　?、唇處熜〗Y

　　師：原來每個家庭的衣著打扮都是不一樣的，他們有著不同的圖案、顏色等。同一個家庭衣服款式、打扮雖然一樣，但是媽媽的衣服、鞋子等尺寸會比寶寶的大。

　　三.引導幼兒根據提示找到相應特征對象，并用較完整的語言說出“站在隊伍的第X個”。

　?、睌禂祹讉€寶寶

　　師：有幾個寶寶?你是怎么數的?(從左往右，一個一個地數)

　?、哺鶕皨寢尅碧崾?，找寶寶

　　師：請你幫我找寶寶，我的寶寶穿著一條紅色背帶褲，他排在隊伍的第幾個?(重點：引導幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　　⒊根據“寶寶”提示，找媽媽

　　師：請你幫我找媽媽，我的媽媽穿著XXX的裙子，她排在隊伍的第幾個?(重點：引導幼兒完整說：“站在隊伍的第X個”。)

　　四.幼兒操作，進一步感知7以內的數序。

　?、敝v解操作要求

　　2 師：請翻開活動材料《數學》第5頁《找媽媽》。根據左邊寶寶的服飾在右邊的隊伍里尋找他們的媽媽。

　?、灿變翰僮鳎鹤屑氂^察畫面上的細節，找到寶寶的媽媽，用筆把媽媽圈起來。

　?、持v評展示

　　師：請你說說每一位寶寶的媽媽分別排在隊伍的第幾個，用畫點的方式記錄在空白處，如排在第3個，就畫3個點來記錄。

中班教案篇4

　　設計理念：

　　語文的外延等于生活的外延，作文的課堂教學尤其要具有兒童的生活特性，讓課堂成為生活的再現，讓作文與孩子的生活融為一體。創造生動有趣的活動場境，利用形象直觀的多媒體教學手段，為學生提供愉快輕松的氛圍。

　　教學目標：

　　1、引導學生能按一定的順序，抓住動物的特點進行觀察。

　　2、在互動的語言實踐中，能較詳細地講述動物的樣子和生活習性，把自己與動物之間發生的趣事說完整，發展學生形象思維及語言表達能力。

　　3、能把要說的話寫下來，并學會修改寫話。

　　4、培養學生專心聽別人說話的習慣，激勵學生敢于評價，學會欣賞。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　課前準備：

　　布置學生觀察小動物，搜集自己喜歡的動物資料；多媒體課件。

　　教學過程：

　　一、趣味引入，感知動物。

　　1、在口語交際課上，我們認識了許多動物朋友，請同學們說說你最熟悉最喜歡的動物朋友是誰？

　?。ㄕn件相機出示動物圖片：長頸鹿，孔雀，熊貓，斑馬……）

　　2、你們喜歡動物，動物朋友也喜歡你們，瞧，有幾只動物要跟你們做游戲呢！

　　（１）猜猜我是誰

　　你能根據叫聲猜出是誰來了嗎？

　　課件放音頻：公雞的叫聲。

　　生：這是大公雞。

　　師：想像一下：公雞喔喔叫，好像在對我們說什么呢？

　　生：公雞喔喔叫，好像在對我們說：“天亮了，快起床呀！”

　　師：你的想像真豐富。接著看下一個是誰在叫呢？它又好像在對我們說什么呢？

　?。ㄍ瑯拥姆椒ú隆⒄f：小貓青蛙小狗）

　　（２）猜謎語

　　師：好奇妙的動物朋友，能用自己的叫聲告訴我們他是誰，想不想知道，它還能用什么方法告訴我們它是誰嗎？那好，聽仔細了，動物們可聰明了，編了謎語讓大家猜呢。

　?、僬n件出示：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　生：這是大象。

　　師：哦，你是怎么猜出來的？

　　生：我到動物園看到的大象就是大大的耳朵像扇子，身子很大，像小山，鼻子長長的，像繩子。

　　師：你是聯系平時看到的大象的樣子來猜測的。（板書：可愛的樣子）

　?、谡n件出示：戴副黑眼鏡，穿件白背心，家住深山里，竹子當點心。

　　生：這是大熊貓。

　　師：正確！你又是怎么猜出來的呢？

　　生：大熊貓住在深山里，而且它吃竹子。

　　師：對呀，你對熊貓很了解?！白≡谏钌嚼铮灾褡?。”這是大熊貓獨特的生活習性。（板書：生活習性）

　　3、小結：

　　動物真的很奇妙，每一種動物都有它與眾不同的地方，聲音、樣子、行為、顏色，喜好，都能告訴別人：我是誰。

　?。c評：喜歡做游戲是孩子的天性。設計這樣富有懸念性的游戲就能緊緊抓住學生好奇的心理，引導學生在快樂輕松的游戲氛圍中發揮想像，盡情表達。在不經意間，學生感受到動物獨特的外形和有趣的生活習性，老師不僅水到渠成地引入到本次說話寫話的主題之中，還有意識地幫助學生梳理選擇了素材，為下面的說寫作好了自然鋪墊。）

　　二、走近動物，具體表達：我朋友真可愛

　　1、刺激感官，初步表達。

　?。ㄕn件出示我的朋友真可愛：各種動物圖片）師：說說你最喜歡的動物朋友是誰？為什么喜歡它？

　　廣泛交流，要求學生用一兩句完整的話說說。如，我喜歡小兔子，它長著長長的耳朵，喜歡吃白菜。我喜歡孔雀，因為它的尾巴像一把五彩灑金的大扇子，很美麗。（師相機板書：生活習性——吃，睡，住，行）

　?。c評：感官刺激，充分激活學生的思維，同時老師創設的情景，可以讓學生平時在閱讀中習得的書面語言在課堂的動態生成中被激活。這樣多角度的語言訓練，勢必能讓學生筆下的動物更加生動。）

　　2、范文引路，具體表達。

　?。?）看你們說得這么高興，老師也忍不住要說一說自己喜愛的動物，想知道它是誰嗎？聽好了。（課件出示范文，師有聲有色地說范文內容。）

　　小貓布布——布布是一只可愛的小花貓，它圓圓的頭上豎著一對小耳朵，摸上去毛茸茸的，眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡，胖嘟嘟的身子，長長的尾巴，神氣極了！

　　布布喜歡白天睡覺，晚上抓老鼠。它可聰明了，再狡猾的老鼠也脫不過它的眼睛和爪子。它喜歡吃魚，常?！斑鬟鳌钡亟兄孟裨谡f：“我餓了，我要吃魚?！?/p>

　　我喜歡小貓布布！

　?。ǎ玻┚庶c評。

　　師：布布可愛嗎？

　　生（齊）：可愛！

　　師：老師是怎么把布布說得這么可愛的？哪些地方讓你覺得布布可愛？請你評一評。

　　生：我覺得布布這些地方很可愛：圓圓的頭、毛茸茸的耳朵、亮晶晶的眼睛、胖嘟嘟的身子、長長的尾巴……（相機點擊重點詞變成紅色）

　　師：這些疊詞讀起來瑯瑯上口，優美動聽，具體寫出了布布的樣子。

　　生：我喜歡這一句：眼睛亮晶晶的，像兩只綠色的小燈泡。

　　師：謝謝你對老師的欣賞，這是一句比喻句，展開想像使小貓的樣子更加生動。

　　生：老師還寫了“它可聰明了”，“我喜歡小貓布布！”

　　師：對，這些詞句是夸布布呢！表達了老師對小貓的喜歡之情。

　　師：你們再看看，老師寫了小貓的哪些部位？

　　生：寫了小貓的頭，耳，眼，身子，尾巴。（師相機板書：頭、耳、眼、身子、尾巴）

　　師：看板書，你發現了什么？

　　生：老師是按從頭到尾的順序在介紹小貓的樣子。

　　師：對了，我們介紹自己的動物朋友的樣子時一定要按一定的順序來說，這樣才能說得清清楚楚，聽的人才能聽得明明白白。

　　（３）現在就請你也像老師這樣，跟同桌說說你的動物朋友長什么樣子，有什么奇妙的生活習性。

　　注意按一定順序說動物朋友的樣子，還要用上好詞好句夸夸好朋友，讓你的同桌也喜歡上它。

　?。ǎ矗┩阑フf，師參與。

　　（５）請同學把你的動物朋友介紹給全班同學聽。

　　生：我家有一點小白兔，全身雪白，像穿了一件白毛衣。它長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石，三瓣嘴總是一動一動的，四條小腿跑起來可快啦，還有一條短尾巴。它最喜歡吃蘿卜和白菜。它是我們家的寶貝，所以我給它取名叫貝貝。

　　（６）指名評議。你喜歡他的朋友嗎？為什么？哪些詞句讓你欣賞？

　　生1：我喜歡他的朋友，“長長的耳朵，兩只眼睛像紅寶石?！边@只小兔子太美了。

　　生2：兔子的三瓣嘴總是一動一動的，他觀察得很仔細。小兔子真可愛。

　　生3：他說兔子全身白白的像穿了一件白毛衣，很可愛。而且他介紹小兔子樣子的時候從頭到尾，說得很清楚。

　　師：同學們真會評論。是的，只要你能按順序說清動物朋友的樣子，用上好詞好句，別人就會喜歡上你的朋友。還有誰能介紹你的好朋友？

　?。c評：二年級習作是起步階段，老師的引領是至關重要的。低年級孩子最可貴的品質是善于模仿，易于向他人學習，老師的下水文，進一步開拓了學生的思路，學生在老師提綱挈領式的板書提示下，觀察時有順序，說話更生動具體，效率也更高，引導學生參與評價，在交流中對事物感知的印象更加清晰。）

　?。?、拓展空間，說說趣事：我的朋友真有趣。

　　聽了你們的介紹，老師感覺到你們非常喜歡動物，我想你和動物朋友之間一定發生過許多有趣的事，誰愿意把你和動物朋友之間的快樂跟大家說一說。

　　生：我家的小兔子貝貝可好玩了，每天蹦蹦跳跳的。每次我喂它青菜，它就站起來，舉起兩只前腿，好像給我作揖，向我要吃的。有一次它跳到我床上去，還撒了一泡尿到我床上呢！

　　師：那它撒尿在你床上，你生氣嗎？

　　生：我不生氣，我很喜歡它。

　　師（向大家）：他說得有趣嗎？哪些地方讓你覺得有趣？

　　生2：我覺得貝貝向我作揖要吃的有趣。

　　生3：我覺得貝貝撒尿到床上也有趣。而且，小主人一點也不生氣，說明小主人很喜歡小兔子。

　　師：是啊，你和你的朋友之間有哪些快樂回憶，小組里也說一說，與同學分享你的快樂吧。

　　學生小組說。

　?。c評：喜歡動物是孩子的天性，和動物朋友之間有著說不完的趣事，這一環節讓學生盡情表達自己對動物的`情感，情感達到高潮。）

　　三、由說到寫，展我風采：我的朋友我會寫。

　　同學們都想介紹自己的動物朋友，那好，我們就把自己想說的內容工工整整地寫下來，讓更多的人去認識、了解、喜歡我們的朋友。

　　1、提要求

　　可以寫動物的樣子，可以寫動物的生活習性，也可以寫你與動物之間發生的趣事，如果想把這幾方面都寫下來，那更好?？梢韵葘懮弦粋€自己喜歡的題目，注意每一自然段開頭要空兩格，標點符號要占格，不會寫的字可以用拼音代替。寫時別忘了用上好詞好句，融入自己的情感，讓讀者也喜歡上你的朋友。

　　2、學生寫話，教師巡視。

　?。c評：寫話要求靈活，不作硬性規定，讓不同層次的學生都能快樂地完成寫話任務。）

　　四、師生修改，群星閃耀。

　　1、請寫完的同學輕聲讀讀自己的寫話，自己修改通順。

　　2、展示學生的習作，讓學生彼此欣賞學習，然后針對普遍問題提出修改意見。

　?。?）小作者讀文

　?。?）學生評，這樣寫你喜歡嗎？哪些地方讓你喜歡？

　?。?）有哪些地方你認為不好？你幫他出出主意，改一改。

　　師生一起修改錯字、不當的詞語、不通順的句子、用錯的標點符號。

　　（4）現在文章改完了，請小作者再美美地讀一讀。

　　3、小結：文章不厭百回改，好文章是改出來的，說說剛才我們怎樣修改寫話的？

　　生1：先讀一讀自己的寫話，看哪些地方不好。

　　生2：修改錯字，不恰當的詞語，不通順的句子，還有不正確的標點符號。然后再讀一次。[教師板書：讀——改（字、詞、句、標點）——讀

　　4、請你們也按這種方法改一改自己的話，再與同桌互相改一改，看一看。

　　5、全班交流寫話，欣賞美文。

　　（點評：對于二年級學生來說，樂于口頭表達和樂于書面表達是兩個不同的階段，有些學生會說，但不一定會寫。讓學生欣賞別人的習作，可以讓學生嘗到成功的快樂。讓學生找毛病，目的就是讓他發現別人的問題，修正自己的不足，起到觀人正已的作用。同時，老師引導修改，讓學生知道修改作文的方法。當然，讓二年級的學生“我手寫我心”，把自己喜歡的動物朋友介紹得有條理，較生動有趣即可。只要他們努力了，就一定能不斷地帶給我們驚喜。）

　　五、小結

　　寫話課就要結束了，同學們，今天這節課你們快樂嗎？你有什么收獲？是啊，動物朋友帶給我們快樂的回憶，保護動物，和動物朋友友好相處，是我們永恒的主題。（點評：語文習作應是孩子們精神家園，這美好的結束即將成下一快樂的驛站。同時也激發學生對動物關注的興趣。）

中班教案篇5

　　游戲目標：

　　鞏固對顏色、形狀的認識。

　　培養幼兒的創新思維和的大膽嘗試的精神。

　　遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　材料準備：

　　氣球棒、大小毛球、廢舊包裝袋、即時貼、毛根。

　　制作方法：

　　1．將包裝袋剪出一大一小兩塊方形，重疊在一起(小塊的放在大的中間)，沿中線捏皺，用透明膠扎起來，固定在氣球棒上。

　　2．在大毛球上畫出眼睛和嘴巴，然后把大毛球粘在氣球棒的頂端。

　　3．把毛根對折，兩個小毛球分別粘在毛根的兩端，作為觸須。把"觸須"粘在"頭"頂上。

　　4．用即時貼剪出蝴蝶的身體，粘在氣球棒上。最后用即時貼進行裝飾。

　　游戲玩法：

　　準備各種顏色的花，或用不同的幾何圖形拼成的花。讓幼兒按老師(或同伴)的指示來找到相應的花。如："蝴蝶蝴蝶飛呀飛，找到紅花做朋友。"或"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找不是白色也不是紅色的花做朋友。"對大班下學期的`孩子可以提出三維的要求，如"蝴蝶蝴蝶飛呀飛，請找白色的、有三角形花瓣的、里面是黃色花心的花兒做朋友"。教師可根據不同水平的幼兒提出不同的要求，亦可讓孩子來發出指令，提高游戲的趣味性。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容。

　　2、認識詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕

　　3、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　重難點：

　　在看看講講的基礎上，初步了解故事的內容

　　鼓勵幼兒大膽想象大膽說，可以用很多辦法來解決躲雨。

　　材料準備：

　　圖加文圖片一幅目的詞組：蘑菇樹葉荷葉手帕故事錄音

　　活動過程：

　　一、引入主題

　　1.教師模仿“滴答、滴答”的聲音，問這是什么聲音？

　　2.下雨拉，我們小朋友上幼兒園、或是和爸爸媽媽一起去外婆家玩，那該

中班教案

中班教案 篇1

中班教案 篇2

中班教案 篇3

中班教案 篇4

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中班教案 篇6

中班教案篇1

中班教案篇2

中班教案篇3

中班教案篇4

中班教案篇5

中班教案篇6