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中班語言故事教案

時間：2024-01-08 13:21:12 教案

【優選】中班語言故事教案

　　作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家收集的中班語言故事教案，希望能夠幫助到大家。

【優選】中班語言故事教案

中班語言故事教案1

　　教材分析：

　　這個故事情節非常有趣，巧妙將動物的特征圍繞“給長頸鹿看病”這個情節進行展現。包括身體構造特征以及生活習性等。并且，這個故事充滿了濃濃的關愛之情，也充滿了童趣。文章結尾還用長頸鹿“四個吻”傳遞的特別方式表達對醫生的感恩之情，充滿了想象力。這個故事中出現很多對話以及動作性描述，特別適合場景再現和表演。因此，在這個活動中，我設計操作材料貫穿始終，使故事情景再現從而使孩子直接感知和理解。讓孩子在操作中學習、理解、掌握和表現。

　　教學準備：

　　黑板、磁鐵、操作教具一套

　　教學目標：

　　一、理解故事內容和情節，了解各種動物特征。

　　二、嘗試大膽扮演角色表演，表現動物的特征。

　　三、感受小動物們之間的關愛之情，懂得感恩。

　　教學過程：

　　一、教師配合教玩具操作講故事，用提問幫助幼兒理解故事內容和情節發展。

　　（一）講述故事開頭至“這可怎么辦啊？”并提問。

　　師：長頸鹿脖子太長，怎樣才能夠幫助它呢？

　　幼：------

　　（二）講述故事至“讓我來看看你的舌頭！”提問：

　　1、熊貓博士想出了什么辦法？

　　2、都有誰給長頸鹿看病了？

　　3、他們是怎么檢查的呢？能不能來學一學？

　　（三）講述故事至“請你馬上吃下去！”提問：

　　師：長頸鹿到底得了什么病？請繼續聽。

　　（四）繼續講述故事至結尾，提問：

　　1、長頸鹿怎么感謝大家的？

　　2、長頸鹿的吻醫生們是怎么傳遞的？

　　3、嘗試學一學對話和送吻的動作。

　　二、討論：醫生們得到長頸鹿的'吻心情怎樣？為什么？長頸鹿為什么要送吻？

　　引導大家懂得幫助也懂的感恩。

　　三、嘗試操作對話部分的教具，大膽模仿各種動物的聲音和動作。

　　1、請個別幼兒操作A段對話部分（診療），幼兒大膽模仿動作和對話；

　　2、請個別幼兒操作B段對話部分（送吻），幼兒大膽模仿動作和對話。

　　四、對話部分角色表演。五、將玩教具投放入區角進行操作講述和創編。

中班語言故事教案2

　　活動目標：

　　1.了解中國“小年”的傳說及由來，對傳統文化故事感興趣。

　　2.體驗具有濃烈中國特色的繪本美。

　　3.感受繪本的趣味性，能夠根據情節猜測故事的發展。

　　活動準備：

　　1.生活經驗準備：對于過年有一定的`情感體驗。

　　2.物質材料準備：PPT；小年民俗視頻。

　　活動過程:

　　一、圖片導入，引發討論。

　　1.引導語：圖片上的人們正在慶祝什么節日呢？

　　小結：他們正在慶祝春節，也就是我們常說的過年。

　　2.引導語：過年前我們會和爸爸媽媽一起打掃衛生，爺爺奶奶們還會準備一些好吃的東西放在廚房灶臺邊，大家知道這是為什么嗎？

　　小結：這些都是為了小年準備的，接下來就一起來了解什么是小年吧！

　　二、繪本展示，了解“小年”。

　　1.引發幼兒猜想故事的發展。

　　2.引導語：小朋友們知道了什么是小年了嗎？這個民間故事說的就是小年的由來，雖然并不是真的，但令這個節日顯得更加生動了。

　　三、結合視頻，深入感知。

　　1.引導語：關于小年，中國人在這一天還會做些什么呢？我們一起來跟著視頻了解一下吧！

　　小結：小年一過，意味著春節就要來了，不論是小年還是春節都是我們中國的傳統節日，令我們的生活更有儀式感，也傳遞了我們的情感和祝福。

　　活動延伸：

　　1.家園共育：和爸爸媽媽們一起分享小年的故事吧！

中班語言故事教案3

　　設計意圖：幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的。應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養閱讀興趣和良好的閱讀習慣，進一步拓展學習經驗。《綱要》在語言教育領域中提出：語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的'環境。故事《小公雞》這一活動正是體現了這一指導要點。

　　活動名稱：語言

　　活動內容：故事《小公雞》

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，喜歡聽、賞故事。

　　2.嘗試連貫、清楚地講述故事。

　　2.初步懂得只有美麗的外表的遠遠不夠的，樹立熱愛勞動、做勤勞人的意識。

　　活動準備：1、多媒體課件故事《小公雞》。

　　2、認識了解等鳥類的生活習性。

　　活動過程：一、提問引入主題：

　　1.什么是美？引導幼兒理解勞動是美的，依靠自己的勞動是光榮的。

　　2.教師介紹故事主角小公雞，請幼兒用不同形容詞描述公雞的羽毛。

　　二、講述故事，重點提問：

　　1.這個故事叫什么名字？

　　2.故事里都有誰？

　　3.你們喜歡這個故事，喜歡故事里的小公雞嗎？

　　二、幼兒完整聽故事。

　　提問故事內容：

　　1.小公雞有什么樣的羽毛，它想了些什么？又做了些什么？這樣做好嗎？

　　2.燕子、鴿子、啄木鳥、貓頭鷹美嗎？美在哪里？

　　3.大公雞是怎樣回答小公雞的？

　　4.小公雞最后怎樣了？

　　5.它為什么要這樣做？

　　6.教師小結。

　　四、幼兒和教師一起復述故事。

　　活動延伸：幼兒分組進行角色表演。

中班語言故事教案4

　　一﹑教學資料：

　　幼兒故事《熊媽媽請客》

　　二、教學目標：

　　1.讓幼兒理解故事資料，感受故事的趣味性。

　　2.引導幼兒了解常見動物的生活習性與特點，鼓勵幼兒大膽進行情境表演

　　三、教學準備：

　　小動物圖片，小動物頭飾，ppt課件

　　四、教學過程：

　　1.師：(小朋友們，這天林老師給大家帶來了一位新朋友，你們想不想認識它啊?)幼兒：﹙想!﹚教師出示小熊圖片師：﹙小熊說了，這天是熊媽媽的生日，他想邀請小朋友們一齊去參加熊媽媽的生日聚會，大家說好不好啊?﹚幼兒：﹙好!﹚師：﹙那在去之前，老師來問問小朋友們你們生日時都是怎樣過的呢?﹚教師讓幼兒根據自己的生日體驗，大膽用心的發言。師：﹙小朋友們都說的'很好，此刻就讓我們快快去參加熊媽媽的生日聚會吧!﹚

　　2.分段播放ppt課件，讓幼兒熟悉故事資料，老師提出問題：(都有誰來參加熊媽媽的生日聚會了?小熊是怎樣明白的?)教師復述謎語讓幼兒學念，并引導幼兒按照故事人物的順序把對應的小動物圖片粘到黑板上。

　　3.繼續播放課件，提出問題：﹙誒呀!客人們誰也不做聲，誰也不吃，這是怎樣回事呢?﹚引導幼兒說出是因為把菜送錯了，教師展示錯誤的配對關系圖。﹙小朋友們真聰明，此刻讓我們之后看看小熊是怎樣做的。﹚

　　4.繼續播放課件至結束，師：﹙小朋友們，你們明白客人們都愛吃什么嗎?﹚引導幼兒進行動物與食物的正確配對。

　　5.活動延伸：情境表演《熊媽媽請客》師：﹙小朋友們，這天我們參加了熊媽媽的宴會，大家開心嗎?﹚幼兒：﹙開心!﹚師：﹙那此刻老師就要請小朋友們來分別扮演這些小動物，我來當熊媽媽，咱們一齊來進行情境表演好嗎?﹚教師完整地播放一遍ppt課件，讓幼兒觀察揣摩人物的動作表情，鼓勵幼兒大膽進行情境表演。

中班語言故事教案5

　　設計意圖

　　游戲是幼兒活動的主要形式，模仿是幼兒的天性。幼兒天生就喜歡各種小動物，渴望與它們親近、游戲。我正是根據幼兒的身心發展特點和中班幼兒的年齡特征，確定了本次活動。讓幼兒在妙趣橫生的游戲中，了解猴子愛模仿的'特點，并發展幼兒的表演能力。

　　活動目標

　　1.仔細觀察圖片，理解圖意，樂意用語言表達自己的理解。

　　2.能表演故事中夸張、幽默的動作，進行音樂情景故事表演，體驗表演的樂趣。

　　3.學會遇事要多動腦筋，多想辦法。

　　謎語猜一猜

　　身體瘦瘦臉象人，

　　耳朵眼睛特靈敏，

　　愛把桃子當點心，

　　尾巴翹在身后面。

中班語言故事教案6

　　活動目標：

　　1、在看看說說的基礎上，初步了解故事的內容，能簡單復述。

　　2、了解下雨前小動物的不同變化。

　　活動準備：

　　PPT課件。

　　活動過程：

　　1、傾聽、猜想。

　　(1)教師出示小貓、小狗的圖片，講述故事的`第一段。

　　(2)教師提問：“小朋友們，你們來猜一猜，會不會下雨呢?為什么?”

　　2、傾聽、驗證。

　　(1)教師分別出示小螞蟻、小魚、小蜻蜓的圖片，講述故事的后半部分。

　　(2)教師提問：

　　a.小螞蟻在干什么，它是怎么說的?

　　b.來到小河邊看見了誰?它們在干什么?又說了什么?

　　c.最后看見了誰?說了些什么?

　　d.結果下雨了嗎?誰是自然界的睛雨表呢?

　　3、閱讀、理解。

　　教師指導幼兒通過PPT圖片，嘗試復述故事內容。

　　4、表演、鞏固。

　　幼兒自選角色表演故事內容，教師進行指導。

　　活動建議：

　　1、可以將資料投放在圖書區，讓幼兒和同伴之間相互講述。

　　2、制作小貓、小狗、小螞蟻、小魚、小蜻蜓的紙偶，放在表演區，組織幼兒進行角色表演。

中班語言故事教案7

　　設計意圖

　　把經典的文學作品特別是適合幼兒閱讀的圖畫書傳遞給幼兒，讓他們在最適當的時候閱讀到最優秀的，感受圖畫故事獨特的魅力。故事情節雖然簡單，但水墨畫的畫面效果和四個小動物傳遞蘿卜和友誼的溫馨畫面卻會讓人過目不忘、久久回味。故事的語言和節奏具有一定的重復性和節奏感，適合目前中班年齡段的幼兒進行閱讀。

　　活動目標

　　1.體驗伙伴之間團結友愛的美好情感。

　　2.在傾聽、觀察、講述和表演中培養良好的`傾聽習慣，發展較連貫的語言表達能力和初步的表現力。

　　3.理解故事內容，記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序并能進行簡單的講述和表演。

　　重難點分析

　　重點：在傾聽、觀察、講述和表演中理解故事內容，感受小伙伴之間團結友愛的美好情感。

　　難點：記住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出場順序和故事中的重復性語句，嘗試運用肢體語言和簡單的道具進行故事表演。

　　活動準備

　　物質準備：1.圖畫書《蘿卜回來了》和ppt課件；2.場景道具：布置小兔、小猴、小鹿和小熊的家，蘿卜、花生、南瓜和紅薯模型；3.幼兒圍半圓坐一圈。

　　心理準備：事先將圖畫書《蘿卜回來了》投放在閱讀區供孩子們自主閱讀。

　　活動過程

　　（一）導入：出示圖畫書，觀察封面，引出故事。

　　提問：看看封面上有什么小動物？是什么季節？讓我們來聽一聽小動物之間發生了什么故事。

　　（二）展開

　　1.教師運用ppt有感情地講述故事，引導幼兒邊聽故事邊觀察畫面，理解故事中小動物團結友愛的美好情感。

　　（1）故事中都有哪幾個小動物？它們是怎么給同伴送蘿卜的？

　　（2）為什么蘿卜又回來到小白兔家了呢？

　　2.教師和幼兒一起復述故事，學說故事中重復的語句：“天氣這么冷，雪這么大，我要把這個蘿卜給**送去。”

　　3.布置表演場地，運用簡單道具，邀請個別幼兒分別扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《蘿卜回來了》，提示幼兒表演出各個動物的角色特點。

　　（三）延伸

　　1.把圖書放在閱讀區，繼續延伸閱讀。

　　2.將表演用的教具投放在角色區，幼兒可繼續表演故事或創編。

中班語言故事教案8

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，熟悉故事中的角色對話，初步了解黃胸木蜂與紫藤花的互惠共生關系。學習詞語：綻放，依偎。

　　2.感受故事中黃胸木蜂與紫藤花相互之間的關愛，用恰當的情感和語氣復述角色對話。理解詞語：輪回。

　　3.體驗與同伴合作講述故事和表演故事的快樂。

　　4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　5.萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：對紫藤花有長期的系統的觀察。

　　2.物質準備：紫藤花中飛舞的黃胸木蜂的照片和視頻，故事PPT，故事角色牌。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒說說自己在觀察紫藤的過程中的發現，喚起已有經驗。

　　1.提問：在觀察紫藤、照顧紫藤的過程中，你發現了什么?印象最深的是什么?

　　2.出示紫藤花中飛舞的黃胸木蜂的照片和視頻，引發幼兒重點回憶紫藤花中的黃胸木蜂。

　　二、播放故事課件，分段講述故事，引導幼兒初步理解故事內容。

　　1.分段欣賞故事。學習詞語：綻放，依偎。

　　關鍵提問：黃胸木蜂飛來了，他是怎么對紫藤說的?紫藤是怎么說的?紫藤是什么時間開花的?什么時間落花的?

　　2.重點引導幼兒討論、思考：紫藤和黃胸木蜂是好朋友么?為什么?

　　三、請幼兒完整欣賞故事，學說主要對話，進一步了解黃胸木蜂與紫藤花的互惠共生關系，感受故事中黃胸木蜂與紫藤花相互之間的關愛。

　　理解詞語：輪回。

　　1.提問：黃胸木蜂喜歡紫藤花么?你從哪里看出來的?紫藤花喜歡黃胸木蜂么?為什么?

　　2.用角色扮演的方式，鼓勵幼兒學說“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時候......?”的句式。

　　3.引導幼兒討論理解：“我的花落，并不是結束。我即將迎來結果子的季節，我的種子會讓我的生命迎來嶄新的輪回，那時的我將更加美麗。”這句話的含義。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒嘗試把故事畫下來，簡單講給同伴聽。

　　活動反思：

　　對黃胸木蜂的科學探究和系統認識是本次活動的基礎。教師要從生活常識入手，通過日常觀察和對黃胸木蜂的認識，將故事情境具體生動的講給幼兒，有利于幼兒對故事的整體理解和把握。

　　附：故事《花兒與蜜蜂》

　　幼兒園的長廊里，有一株紫藤花。有一年春天，飛來了一只黃胸木蜂。

　　黃胸木蜂來的第一天，紫藤正在睡著。他圍著紫藤飛舞著：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時候醒?”紫藤睜開惺忪的睡眼，使勁兒舒展著腰身，讓自己的枝杈纏繞在長廊的花架上。他搖了搖自己灰色的枝杈，打招呼說：“你好啊，黃胸木蜂。”黃胸木蜂見到了老朋友，高興的飛舞著，在幼兒園里住了下來。

　　過了幾天，他又來到了紫藤身邊，快樂的舞蹈著：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時候發芽?”紫藤快樂地搖著自己剛剛長出的“小鈴鐺”，對他說：“看，花寶寶已經在等待綻放。”黃胸木蜂高興極了，圍著小花苞唱起了歌。

　　四月底的一天，陽光暖暖，微風緩緩。他又來看紫藤花了：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，紫藤紫藤，你什么時候開花?”一串串紫藤花努力搖曳著、微笑著，飄散出陣陣淡淡的花香。他在花叢中停了下來，閉上眼睛聽著花兒開放的聲音。

　　五月的天空格外的藍。紫藤花已經穿上了淡紫色的外套，一朵一朵的花兒張開了小翅膀，展示著自己的美麗。黃胸木蜂最近可忙了，他在花叢中采花蜜、傳花粉，為明年紫藤花開得更美麗做著準備。紫藤感謝地說：“謝謝你，好朋友。因為有你的努力，我才能更好地開花、結果。”黃胸木蜂高興地笑了：“不客氣，我的好朋友。我也要感謝你，謝謝你的慷慨，把甜甜的`花蜜任我采;謝謝你的花香，讓我的好伙伴都聚到一起來。”紫藤和黃胸木蜂擁抱在一起，感恩這濃濃的愛。

　　在六月的風即將吹來的時候，紫藤長出了綠色的葉。那一天，下了一場雨，淡紫色的花瓣落了一地。黃胸木蜂在花叢中嚶嚶的哭。紫藤伸出葉子擁抱他：“我的好朋友，你怎么了?為什么哭?”黃胸木蜂輕輕的依偎著紫藤的葉，對他說：“你的花朵盛開的時間這么短暫，你的美麗這么快就要結束。我為你心疼。”紫藤輕輕地笑了：“別難過，我的好朋友。我的花開，為你帶來花蜜和歡聚，為人們帶來馨香和快樂，我很滿足，也很幸福。而且，我的花落，并不是結束。我即將迎來結果子的季節，我的種子會讓我的生命迎來嶄新的輪回，那時的我將更加美麗。”

　　風兒吹呀吹呀，紫藤輕輕地搖，黃胸木蜂快樂地笑......

中班語言故事教案9

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖片，了解小兔從不愿意收拾到主動收拾的變化過程

　　2、感悟收拾整齊才能有序生活的意義

　　3、萌發對文學作品的興趣。

　　4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。

　　活動準備：掛圖

　　活動過程：

　　一、引題：

　　今天黃老師帶你們到小兔家去看看，小兔在干什么？

　　二、邊看圖邊理解故事：

　　1、示圖1，引導幼兒觀察；亂糟糟，趕快收拾

　　提問：

　　（1）小兔旁邊放了很多玩具，這些玩具放整齊了嗎？

　　（2）媽媽手上拿著什么？為什么媽媽要拿著箱子？

　　2、出示圖2，引導幼兒觀察

　　提問：

　　（1）箱子到底是干什么用的，我們來看看，媽媽在干什么？（媽媽正準備收拾玩具，媽媽拿著箱子進來了說“現在，趕快收拾玩具。”）

　　（2）小兔在玩什么呢？（對，小兔正在玩吊車）

　　（3）小兔聽到媽媽要收拾玩具會怎么說？（小兔說：“等一會兒收拾，大吊車正在吊東西呢。”）

　　（4）媽媽又會對小兔說什么？（媽媽說：“不行，亂糟糟地，趕快收拾。”）

　　（5）小兔同意媽媽收拾玩具嗎？為什么？

　　3、出示圖3，講述圖意；小兔呀，不愿意，還發脾氣了“你要我收拾，我就搬出去。”小兔不讓媽媽，還把玩具搬到了走廊上。

　　提問：小兔怎么了？小兔發脾氣了，小兔說了什么？

　　4、出示圖4 ，引導幼兒觀察

　　提問：

　　（1）小兔搬到了哪里？走廊上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。

　　（2）誰來和小兔一起玩了？小兔把走廊上的玩具放整齊了嗎？

　　（2）玩具放得亂糟糟的，他們玩起來會不會開心？

　　5、出示圖5 ，其實小兔和朋友玩的一點也不開心

　　提問：

　　（1）呀！小兔怎么啦？小兔為什么會這樣呢？

　　原來是小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　（2）玩具為什么會找不到？

　　（3）玩具放得亂糟糟的，還會發生什么事？

　　6、出示圖6，講述圖意；

　　提問：

　　（1）小熊怎么了？為什么會摔跤？

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟的，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　（2）玩具放得亂糟糟，小兔的鼴鼠找不到了，還害小熊摔了一跤，這下該怎么辦呢？是繼續玩還是趕緊收拾呢？

　　7、出示圖7，講述圖意：小兔大聲叫起來：“現在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾”

　　提問：

　　（1）小兔怎么說的？

　　（2）小兔為什么讓朋友趕快收拾玩具？（因為不收拾就沒辦法玩）

　　8、猜猜小兔和朋友收拾后，會玩得開心嗎？

　　9、出示圖8，收拾整齊，玩得開心

　　提問：

　　（1）這幅圖和前面的'有什么不同嗎？

　　（2）現在小兔他們開心嗎？為什么？

　　（3）媽媽會怎么跟他們說呢？

　　講解圖意，小兔和他的朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　二、結合掛圖，教師完整講述故事一遍

　　三、幼兒跟述故事，引導幼兒理解故事含義：收拾，才能玩的開心

　　提問：一開始，小兔不愿意收拾玩具，為什么后來又自己動手收拾玩具呢？

　　（因為收拾整齊了，才能玩的更開心）

　　四、教育幼兒自己玩玩具時，也要學會收拾

　　附故事：

　　我要搬出去

　　小兔正在玩吊車，媽媽進來了說：“現在，趕快收拾玩具。”

　　小兔說：“等一會兒，大吊車正在吊東西呢。”媽媽說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔發脾氣了，“你要我收拾，我就搬出去。”

　　走廓上可以高高興興地玩，媽媽不會喊趕快收拾了。小熊和長頸鹿來了，他們一起玩。

　　小兔找不到自己喜歡的鼴鼠，他大聲地喊了起來：“我的小鼴鼠呢？”

　　“啪噠，噗通！”小熊一腳踩上了皮球，摔了一個大跟斗，走廓上亂糟糟地，東西找不到，沒有辦法走路，小兔和朋友玩得一點也不開心。

　　小兔大聲地叫起來：“現在，趕快收拾玩具。”小熊和長頸鹿還想玩一會兒，小兔說：“不行，亂糟糟的，趕快收拾。”

　　小兔和朋友把玩具收拾得整整齊齊，媽媽高興地說：“收拾整齊了，玩得更開心。”

　　小百科：移動物體的位置，搬運，遷移，搬家，或搬嘴，挑撥的意思。

中班語言故事教案10

　　目的：

　　⑴ 能根據自己的想象講述簡單的角色和情節。

　　⑵ 培養幼兒的想象力，創造性講述的能力。

　　準備：

　　圖片一張、黑板架及磁性板、磁鐵、小動物指偶。

　　過程：

　　1、出示圖片，提出問題

　　⑴ 這是美麗的春天圖，圖上有什么？（太陽、云、樹、草地）

　　⑵ 看著這張圖可以講一個非常精彩的故事，先講圖上有的東西，

　　然后再講圖上沒有的和自己想象出來的東西。

　　⑶ 教師示范講述。

　　2、幼兒想象編故事

　　⑴ 邊看圖邊思考（提示幼兒：想象屋子里、樹下或草地上有一些什么動物，正在干什么？）

　　⑵ 請一幼兒講述，可以和老師說的不同，但要有次序地說清楚。

　　⑶ 評價幼兒的`講述，啟發幼兒大膽地展開想象。

　　⑷ 兩人一組互相講故事，教師巡回指導。

　　⑸ 請幾名講得較好的幼兒用小動物指偶邊演邊講給大家聽。

　　3、教師表揚敢于大膽想象進行講述的幼兒，鼓勵幼兒創造性的講述。

　　4、活動延伸

　　⑴ 講畫貼在教室一角，幼兒可在游戲時間內自由地進行講述。

　　⑵ 每位幼兒都可畫一幅背景畫，根據所講的故事情節添畫上動物與人物，帶回家講給父母聽，并共同修改故事，把故事編得更好。

　　活動三：森林里的動物

　　目的：⑴ 聽聽音樂，想象出春天里動物們之間發生的一些事，并用繪畫表現故事的情節。

　　⑵ 指導幼兒掌握編故事的基本方法。

　　準備：⑴ 知識準備：日常生活中多聽、多講有關動物的故事。

　　⑵ 繪畫準備：掌握各種動物的基本畫法。

　　過程：

　　1、引出話題：花兒開了，草兒綠了，暖和的春天又到了，許多小動物都出來玩了，聽聽誰來了？

　　⑴ 優美、輕快的樂曲：鳥、兔子、小魚、小猴子。

　　⑵ 沉重、笨拙的樂曲：鴨、大象、熊、熊貓、鵝。

　　⑶ 兇狠、恐怖的樂曲：狼、獅子、老虎。

　　2、出示背景圖，引導幼兒觀察并會用語言表述

　　這么多動物都來了，可真熱鬧呀！那他們來到哪？想干什么？

　　圖1：有山、有水、有樹。水中有荷花，是一幅夏天的圖景。

　　圖2：草地上有座小房子，有棵果樹，天上有太陽。方法：由遠至近，由整體到局部。拓色：將水粉用水粉筆涂在玻璃板上，然后用鉛畫紙覆蓋在玻璃板上拓色。

　　3、幼兒學習用繪畫來表現故事情節

　　⑴ 在背景圖上添畫上各種小動物。

　　⑵ 根據自己的畫面編講故事：

　　要點：名稱、發生的時間、地點、角色及主要活動。

　　4、播放音樂，請個別幼兒講述自己編的故事，其余幼兒聽后進行評講。

　　5、活動延伸

　　⑴ 在教室里開辟表演區，讓幼兒戴上頭飾，繼續自由創編并表演故事。

　　⑵ 利用來園活動，組織幼兒選圖，添畫再講述故事。

中班語言故事教案11

　　活動目標：

　　1、了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養成不亂扔垃圾的習慣。

　　2、樂意在別人面前表達自己的想法。

　　重點：樂意在別人面前表達自己的想法難點：了解故事內容，知道亂扔東西是不文明的行為，養成不亂扔垃圾的習慣。

　　材料準備：PPT、郵包一個（里面有瓜子殼、酸奶杯、肉骨頭等）。

　　活動流程：

　　情景導入→看看講講、理解故事內容→遷移運用一、激趣導入1、（出示郵包）老師這里有個郵包，請小朋友猜猜是誰的？

　　2、狗熊先生的這個郵包里會是什么？幼兒猜測3、我們看看郵包里到底是什么？

　　二、看看講講，理解故事內容1、到底大熊郵包里的東西哪里來的，我們來看一看。

　　2、森林里的動物小區，環境真美啊，為什么你覺得環境很美的？

　　3、狗熊先生也住在這個小區里。看看現在狗熊先生在哪兒呢？它在陽臺上干什么？

　　4、猜猜狗熊先生吃完東西后，他會怎么做呢？

　　5、（觀察熊貓太太）：熊貓太太的.院子怎么樣了？她會高興嗎？住在樓下的熊貓太太會怎么做？

　　6、熊貓太太把這些東西裝在馬甲袋里會怎么做？為什么？

　　7、原來熊貓太太把這些東西寄給了狗熊先生，還寫了一張紙條給它。紙條是這樣寫的：狗熊先生，你認識這些禮物嗎？

　　8、大熊看了著封信，心里會怎么樣？它會怎么做三、應用遷移1、現在動物小區的環境很整潔。那我們的幼兒園怎么樣呢？

　　2、除了在幼兒園里我們看到臟寶寶要撿起來，還在哪些地方也要這樣做呢？

　　3、教師小結：我們小朋友真棒，知道我們都要做一個有責任心的寶寶。不管在家里、小區里、幼兒園里還有其他公共場所都不能亂扔垃圾，看到臟寶寶也要馬上把他們撿起來扔進垃圾桶。

　　四、活動延伸

　　那現在吳老師帶小朋友一起去找找臟寶寶，讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎？

中班語言故事教案12

　　活動目標：

　　1、在觀察圖片、探索與討論的過程中理解故事，初步學習用較完整的語言講述故事。

　　2、能大膽想象并積極表達自己的見解，并知道從同伴的交流中吸取對自己有用的經驗。

　　3、懂得遇到事情要多動腦筋、想辦法解決問題。

　　活動準備：教學掛圖四幅。

　　活動過程：

　　1、觀察圖片，進行交流與講述。

　　（1）觀察教學圖片，自由講述。

　　★指導語：這些圖片講了一個有趣的故事，講的是誰的故事？故事發生在哪里？

　　看一看、想一想，和你旁邊的小朋友說一說。

　　（2）在教師的引導下逐一觀察圖片并理解故事的.內容。

　　（3）和教師共同講述故事內容。

　　2、猜測、講述故事的結尾。

　　（1）大膽想象、猜測故事中老爺爺解決問題的方法。

　　（2）觀察圖片并講述。

　　★指導語：在這個故事中，老爺爺是怎樣解決問題的呢？我們一起來看一看、說一說。

　　3、師生共同完整地講述故事。

　　（1）看圖講述故事。

　　（2）給故事起名字。

　　延伸活動：師生共同制作道具，嘗試進行表演活動。

　　猴子學樣

　　有位老公公挑著一擔草帽到城里去賣。他走累了，坐在大樹底下睡著了。一群猴子看見老公公戴著草帽，就學他的樣子，都拿起草帽戴在頭上。

　　猴子在樹上又叫又跳，把老公公吵醒了。他睜開眼睛一看：哎呀，草帽不見了！老公公抬頭一看：原來，草帽都給猴子拿走了。

　　老公公急得伸出雙手，說：“快把草帽還給我！”猴子也學老公公的樣，伸出手來，“吱吱喳喳”地叫著，就是不肯把草帽還給他。老公公急得脫下草帽，搔著腦袋想辦法。猴子也學著老公公的樣子，脫下草帽，搔起腦袋來。老公公看到猴子又在學他的樣了，忽然想出個好辦法！他把草帽往地上一扔，猴子見了，也都把草帽往地上一扔。老公公趕快揀起草帽，挑起擔子就走了。

中班語言故事教案13

　　活動目標：

　　1、學會傾聽，理解故事內容，感受故事的情節變化。

　　2、能夠用完整的語言復述故事情節，發展幼兒的語言表達能力。

　　3、教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學習別人的長處彌補?